Германский слабый глагол

Для проверки этой статьи нужны дополнительные цитаты . Помогите улучшить эту статью , добавив ссылки на надежные источники . Материалы без источников могут быть оспорены и удалены. Найти источники:  "Germanic weak verb" – новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( январь 2009 г. ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

В германских языках слабые глаголы являются самой большой группой глаголов, и поэтому часто рассматриваются как норма ( правильные глаголы ). Они отличаются от германских сильных глаголов тем, что их прошедшее время обозначается флексией, содержащей звук /t/ , /d/ или /ð/ (как в английском языке I walk~I walking ), а не изменением корневой гласной глагола (как в английском языке I rise~I rose ).

В то время как сильные глаголы являются старейшей группой глаголов в германских языках, происходящих из индоевропейских , слабые глаголы возникли как новшество в протогерманских языках . Первоначально слабые глаголы состояли из новых глаголов, образованных от уже существующих существительных (например, имя существительного было преобразовано в глагол to name ), или образованных от сильных глаголов для выражения смысла причинения действия, обозначенного этим сильным глаголом (например, сильный глагол to rise был преобразован в слабый глагол to raise ).

Однако со временем слабые глаголы стали нормальной формой глаголов во всех германских языках, при этом большинство сильных глаголов были перенесены в слабый класс. Например, в древнеанглийском глагол to lock ( lūcan ) был сильным (настоящее время ic lūce 'я запираю', прошедшее время ic lēac 'я запираю'), но теперь стал слабым. Этот переход продолжается. Например, английский глагол to cleave в настоящее время существует как в консервативной сильной форме (прошедшее время I clove ), так и в инновационной слабой форме (прошедшее время I cleaved ).

В германских языках слабые глаголы образуют формы прошедшего времени и причастия прошедшего времени с помощью зубного суффикса — суффикса, который содержит звук /t/ или /d/ или похожий. (В целях сравнения их будут называть зубными, но в некоторых языках, включая большинство разновидностей английского языка, /t/ и /d/ являются альвеолярными .) Во всех германских языках формы прошедшего времени и причастия прошедшего времени слабых глаголов образуются от одной и той же основы.

Исторически сложилось так, что произношение суффикса в подавляющем большинстве слабых глаголов (всех четырёх классов) было [ð] , но в большинстве источников, обсуждающих прагерманский язык , он по соглашению пишется как ⟨d⟩ . В западногерманских языках суффикс затвердел до [d] , но он остался фрикативным в других ранних германских языках ( готском и часто в древнескандинавском ).

В английском языке зубной согласный — это a / d / после звонкого согласного ( loved ) или гласного ( laid ), a / t / после глухого согласного ( shooted ), и / ɪ d / после самих зубных /альвеолярных / t / и / d / , но английский язык использует суффиксное написание ⟨ed⟩ независимо от произношения, за исключением нескольких глаголов с неправильным написанием. ^[a]

В голландском языке / t/ и /d/ распределяются так же, как в английском, при условии, что есть последующая гласная . Если последующая гласная отсутствует, терминальное оглушение приводит к универсальному /t/ . Тем не менее, голландский язык по-прежнему различает написание в ⟨d⟩ и ⟨t⟩ даже в конечной позиции: см. правило 't kofschip .

В языке африкаанс , который произошел от голландского, прошедшее время вообще вышло из употребления, а причастие прошедшего времени обозначается только префиксом ge- . Таким образом, суффикс исчез вместе с формами, которые изначально его содержали.

В немецком языке зубной звук всегда /t/ и всегда пишется как ⟨t⟩ из-за третьей фазы верхненемецкого сдвига согласных (d→t).

В нижненемецком языке дентальное окончание прошедшего времени изначально было /d/ или /t/ , в зависимости от основы глагола. Однако это окончание выпало из произношения, начиная с 17 века, когда прошедшее время писалось с окончанием -er, представляющим звук [ɐ] , что уже было последним остатком прежних окончаний -de и -te средненижненемецкого языка. Теперь единственными нижненемецкими глаголами, которые все еще показывают остаток дентального окончания, являются leggen , который имеет прошедшее время leed , и глагол hebben , который имеет harr со старым окончанием r из средненижненемецкого дентального языка.

В исландском языке зубной звук изначально был звонким зубным фрикативом /ð/ . Он сохранился как таковой после гласных, звонких фрикативов и /r/, но был затвердевшим до смычного /d/ после носовых и /l/ . Он был посвящен в /t/ после глухих согласных и в некоторых других случаях (в большинстве древнескандинавских текстов чередование уже встречается в тяжелых корнях, но легкие сохраняют /ð/ ). Кроме того, звонкий контраст между /d/ и /t/ был заменен в современном исландском контрастом придыхания , который может не реализовываться фонетически во всех соответствующих позициях.

Ситуация в раннем норвежском была похожа на исландскую, но интервокальный /ð/ со временем исчез. В глаголах, в которых он сохранился, зубной звук — /t/ или /d/ , в зависимости от класса спряжения и диалекта . Он пишется соответственно. В нюнорске он может различаться в претеритуме и причастии прошедшего времени.

В шведском языке ситуация похожа на норвежскую, но зубной звук сохраняется в написании, даже между гласными. Некоторые неформальные варианты написания указывают на потерю зубного звука, например, sa («сказал») из стандартного написания sade .

В прагерманском языке было семь типов слабых глаголов, пять из которых были значимыми. Однако их обычно группируют в четыре класса, основываясь на системе спряжения готского языка.

Глаголы класса I на самом деле состоят из трех классов в прагерманском языке :

Небольшой класс глаголов не имел суффикса в настоящем времени и не имел суффикса в прошедшем времени (кроме -d- или -t- всех слабых глаголов). Этот класс имел только три члена:

1. * *bringaną «приносить», прошедшее время * *branht- . Этот глагол сохранился во всех потомках, хотя в некоторых западногерманских языках иногда появлялась альтернативная основа * *brangij- (например, древнеанглийский brenġan ).
2. * *brūkaną "использовать", прошедшее время * *brūht- . Этот глагол имел тенденцию перемещаться в другие классы. Например, в готском языке этот глагол перешел в подкласс (ii) класса I ( brūkjan , прошедшее время brūhta ), тогда как в древнеанглийском он стал сильным глаголом класса II ( brūcan , прошедшее время brēac ← * brauk ).
3. * *būaną "обитать", прошедшее время * *būd- . Этот глагол сохранился в большинстве потомков, но в готском языке стал слабым глаголом III класса bauan .

Небольшой класс глаголов имел суффикс -j- в настоящем времени и не имел суффикса в прошедшем времени. Этот класс имел только пять членов в прагерманском языке:

1. * *bugjaną "покупать", прошедшее время * *buht-
2. * *sōkijaną «искать», прошедшее время * *sōht- (учитывая упорядоченный подкласс (iii) прошедшее время sōkida в готическом языке)
3. * *þankijaną «думать», прошедшее время * *þanht-
4. * *þunkijaną «казаться», прошедшее время * *þunht-
5. * *wurkijaną «работать», прошедшее время * *wurht-

Говорят, что глаголы этого класса подвергались rückumlaut («обратному умлауту») в прошлом, поскольку умлаут, встречающийся в настоящем (вызванный -j- ), отменяется или «переворачивается» в прошлом (из-за отсутствия основы -i- , вызывающей умлаут, в подклассе [iii]), что приводит к неумлаутированной гласной в прошлом.

Эти глаголы также имеют чередования согласных и гласных между настоящим и прошедшим временем, которые обусловлены регулярными звуковыми изменениями, но приводят к поразительно разным формам в исторических германских языках (например, think , прошедшее время thought ). А именно:

• Существует чередование -k- или -g- в настоящем времени и -h- в прошедшем времени, вызванное -t- суффикса прошедшего времени. До действия закона Гримма согласная основа была -g- или -gʰ- . До -t- согласная была оглохла до -k- путем ассимиляции , а затем стала -h- по закону Гримма . Это чередование иногда называют Primärberührung .
• -n- перед -h- исчез после назализации предыдущей гласной. Когда -n- исчез, гласная удлинилась в процессе компенсаторного удлинения .
• -u- был понижен до -o- в прошедшем времени из-за мутации a , поскольку последующий гласный всегда был невысокого подъема.

Класс оставался небольшим в готском языке, но значительно расширился в других языках:

• В древнескандинавском языке все глаголы с короткой основой (с короткой гласной, за которой следует не более одной согласной, или с долгой гласной, за которой не следует согласная), по-видимому, перешли в этот класс, на что указывает тот факт, что в прошлом не встречается умлаут, как это было бы вызвано суффиксом -i- . Однако это могло быть связано с регулярным изменением звука, которое устраняло безударные, неконечные краткие гласные, идущие после короткой основы перед операцией умлаута.
• В древневерхненемецком языке к этому классу присоединяются глаголы с короткой основой, оканчивающиеся на -zz (-tz), -pf, -ck (протогерманский корень, оканчивающийся на *-t, -p или -k ), а также факультативно на -ll . Например, zellen "рассказывать" < *taljan , прошедшее время zalta, zelita . К этому классу также присоединяются некоторые глаголы с длинной основой, например brennen "жечь", прошедшее время branta ; wenten "поворачивать", прошедшее время wanta .
• В древнеанглийском и других северных западногерманских языках к этому классу присоединилось множество глаголов, оканчивающихся на -(c)c- и -ll- , в том числе следующие древнеанглийские глаголы:

• cweccan "трясти" < * kwakjan , прошедшее время cweahte < * kwaht-
• dreccan "сокрушать", прошедшее время dreahte
• læccan "схватывать" (на основе более раннего * lǣcan ?), прошедшее время lǣhte
• leccan "увлажнять", прошедшее время leahte
• rǣcan «достигать» < * raikjan , прошедшее время rǣhte, rāhte < * raiht-
• reccan "рассказывать", прошедшее время reahte
• reccan «заботиться» (на основе более раннего * rēcan ?), прошедшее время rōhte
• tǣcan "учить", прошедшее время tǣhte, tāhte
• streccan "растягивать", прошедшее время streahte
• þeccan "покрывать", прошедшее время þeahte
• weccan "будить", прошедшее время weahte
• cwellan "убивать" < * kwaljan , прошедшее время cwealde < * kwald
• dwellan "обитать", прошедшее время dwealde
• sellan "давать, продавать", прошедшее время sealde
• stellan "размещать", прошедшее время stealde
• tellan "рассказывать", прошедшее время tealde

В позднем древнеанглийском языке другие глаголы на -can были включены в этот класс по аналогии, но с сохранением умлаута, например, bepǣcan "обманывать", прошедшее время bepǣhte , ранее bepǣcte , или wleccan "греть", прошедшее время wlehte , ранее wlecede . В то же время глаголы на -ccan были изменены, чтобы следовать той же схеме, как в новой форме прошедшего времени cwehte наряду с более ранней cweahte .

Большой класс глаголов имел суффикс -j- в настоящем времени и -i- в прошедшем времени, например, готское satjan "устанавливать" (древнеанглийское settan ) и sandjan "отправлять" (древнеанглийское sendan ). Как показано в древнеанглийских когнатах:

• В языках, отличных от готического , -j- образует умлаут корневой гласной.
• В западногерманских языках окончание -j- вызвало западногерманскую геминацию в глаголах с короткой основой, оканчивающихся на согласный, отличный от -r .
• В древнеанглийском языке окончание -j- привело к палатализации предшествующих велярных согласных .
• -j- сохранился в готском и древнесаксонском языках , но исчез в других языках: в глаголах с длинной основой в древнескандинавском языке и во всех глаголах, за исключением глаголов на -r , в остальных западногерманских языках. (В древневерхненемецком языке он преобразовался в *-jan , прежде чем исчезнуть, оставив суффикс -en . Это явление, напоминающее обычный умлаут a в слогах, предшествующих j , тем не менее является отдельным и должно было произойти позже, поскольку отсутствующее j также вызвало умлаут.)

Этот класс был разделен на два подкласса во всех древнегерманских языках, один из которых состоял из глаголов с короткой основой, а другой — из глаголов с длинной основой. Различие между ними изначально было обусловлено законом Сиверса и было расширено из-за таких изменений, как западногерманское удвоение , которое затронуло глаголы с короткой основой, но не с длинной. В западногерманских языках был третий подкласс, состоящий из глаголов с короткой основой, оканчивающихся на -r (например, древнеанглийское erian "пахать", nerian "сохранять", styrian "размешивать"), из-за того, что западногерманское удвоение и последующая потеря -j- не имели места.

Ниже приведена кросс-языковая парадигма глагола I класса с короткой основой * *gramjaną "гневить" (готское gramjan , древнескандинавское gremja , древневерхненемецкое gremmen , древнесаксонское *gremmian , древнеанглийское gremman , древнефризское *gremma ). Обратите внимание, что приведенные здесь древнесаксонские и древнефризские глаголы не засвидетельствованы, почти наверняка из-за небольшого размера соответствующих корпусов.

Ниже приведена кросс-языковая парадигма глагола I класса с длинной основой * *hauzijaną «слышать» (гот. hausjan , др.-сканд. heyra , др.-верхненем. hōren , др.-саксон. hōrian , др.-англ. hīeran , др.-фриз. hēra ).

Глаголы II класса образовывались с помощью суффикса -ō- . В северных западногерманских языках альтернативный расширенный суффикс -ōja- иногда появляется в непрошедших формах, например, древнеанглийский инфинитив -ian < *-ōjan .

Ниже приведена кросс-языковая парадигма * *laþōną «приглашать» (гот. laþōn , др.-скандинав. laða , др.-верхненем. ladōn, lathōn , др.-саксон. lathian [-ōjan] , ladian [-ōjan] , др.-англ. laþian , др.-фриз. lathia ).

То, что известно как «класс III», на самом деле представляло собой два отдельных класса в протогерманском языке:

• Класс глаголов со статичной семантикой (т. е. обозначающих состояние, а не действие), образованных с помощью суффикса настоящего времени *-ai- или *-ja- и без суффикса в прошедшем времени.
• Класс глаголов с фактитивной семантикой (т. е. со значением «сделать X», где X — прилагательное или существительное, например, «обновлять, порабощать»), образованных с помощью суффикса *-ai- или *-ā- , а также суффикса *-a- в прошедшем времени.

Истории этого класса в различных германских языках весьма разнообразны:

• Древневерхненемецкий язык объединил оба эти языка в один класс и обобщил *-ai- (появляющийся как -ē- посредством регулярного изменения звука) для всех форм настоящего и прошедшего времени.
• Готический язык объединил оба эти глагола в один класс, сохранив чередование *-ai-/-ā- фактитивов в настоящем времени, распространив это чередование также и на стативы, а также заимствовав *-ai- в качестве суффикса прошедшего времени.
• Древнескандинавский язык по большей части объединил оба типа в один класс таким же образом, как и готский; однако два реликтовых глагола состояния ( segja «говорить» и þegja «молчать») сохраняют суффиксы состояния как в настоящем, так и в прошедшем времени, а третий глагол ( hafa «иметь») представляет собой смесь этих двух с суффиксами фактива в настоящем изъявительном наклонении множественного числа и повелительном наклонении и суффиксами состояния в настоящем изъявительном наклонении единственного числа и причастии прошедшего времени (в других местах эти два типа объединены).
• В других (т. е. северных) западногерманских языках имеется лишь небольшое количество глаголов класса III, но они последовательно следуют стативной парадигме, в отличие от трех языков, перечисленных выше.

Примером может служить глагол состояния, реконструированный как прагерманское * *habjaną «иметь», прошедшее время, изъявительное наклонение, третье лицо единственного числа * habdē :

• Древнеанглийское hebban < *habjan , прошедшее время, третье лицо единственного числа hæfde — произошло исключительно за счет регулярных звуковых изменений.
• Древневерхненемецкий habēn , прошедшее время, третье лицо единственного числа habēta — образован путем аналогичного распространения суффикса -ē- .
• Готское haban , прошедшее время, третье лицо единственного числа habáida — образовано посредством различных аналогических изменений.
• Древнескандинавское hafa , прошедшее время, третье лицо hafði — ​​частично регулярное, частично аналогичное.

Только четыре глагола состояния сохранились как глаголы III класса в северных западногерманских языках (т. е. древнеанглийском, древнесаксонском, древнефризском и древненижнефранкском ):

• * *sagjaną "говорить"
• * *libjaną «жить»
• * *habjaną "держать, иметь"
• * *hugjaną "думать"

Однако есть еще пять глаголов, которые относятся к классу III в древневерхненемецком, готском и/или древнескандинавском языках и которые также имеют остатки стативного спряжения в одном или нескольких северных западногерманских языках:

• * *þagjaną «молчать»
• * *siljaną «молчать»
• * *þuljaną «терпеть» (обычно þolian II класса в древнеанглийском, но сравните с архаичным умлаутированным инфинитивом -þoelġe ; III класс в древнескандинавском þola )
• * *fijaną «ненавидеть»
• * *hatjaną «ненавидеть» (обычно класс II hatian в древнеанглийском языке, но сравните с умлаутированным номинализированным причастием настоящего времени hettend «враг»; класс III в готском hatan )

Глаголы класса IV были образованы с помощью суффикса -nan , например, готское fullnan «стать полным». Настоящее время спрягалось как сильный глагол, например, готское fullna, fullnis, fullniþ и т. д. Прошедшее время спрягалось с помощью суффикса -nō- , например, готское fullnōda, fullnōdēs и т. д. Этот класс исчез в других германских языках; однако значительное количество родственных глаголов появляется как глаголы класса II в древнескандинавском и как глаголы класса III в древневерхненемецком. Этот класс имеет fientive семантику, то есть « стать X », где X — прилагательное или причастие прошедшего времени глагола.

• Примерами безъективных глаголов IV класса в готском языке являются ga-blindnan «становиться слепым» ( blinds «слепой»), ga-háilnan «становиться целым» ( háils «целый»).
• Примерами отглагольных глаголов IV класса в готском языке являются fra-lusnan «гибнуть» ( fra-liusan «уничтожать»), ga-þaúrsnan «иссыхать, увядать» ( ga-þaírsan «увядать»), mikilnan «быть возвеличенным» ( mikiljan «возвеличивать»), us-háuhnan «быть возвышенным» ( us-háuhjan «возвышать»).

Обратите внимание, что последние два являются девербальными, хотя их основной корень — прилагательное, поскольку они образованы от других глаголов (которые, в свою очередь, образованы от прилагательных).

Подавляющее большинство глаголов класса IV, по-видимому, являются девербальными. Глаголы класса IV, полученные от слабых глаголов, сохраняют ту же форму основы, что и базовый слабый глагол. Однако глаголы класса IV, полученные от сильных глаголов, принимают аблаут прошедшего причастия, например:

• dis-skritnan «быть разорванным на части» ( dis-skreitan I класса «рвать на части»)
• us-gutnan «быть вылитым» (класс II giutan «лить»)
• and-bundnan «стать несвязанным» (класс III and-bindan «снимать связи»)
• dis-taúrnan «быть разорванным на части, лопнуть» (класс IV dis-taíran «разорвать на части, лопнуть»)
• ufar-hafnan «быть возвышенным» (класс VI ufar-hafjan «возвышать»)
• bi-auknan «умножаться, становиться больше» (класс VII bi-aukan «увеличиваться, прибавляться»).

В современных языках различные классы в основном были сведены в один продуктивный класс. Исландский, норвежский и фризский языки сохранили два продуктивных класса слабых глаголов. (Во фризском языке, в дополнение к классу с -de , есть класс глаголов je- , где зубной суффикс выпал, т.е. -je < -iad .) В швейцарском немецком языке также есть два типа слабых глаголов, произошедших от класса I и классов II и III, соответственно, древневерхненемецких слабых глаголов и отмеченных -t и -et , соответственно, в причастии прошедшего времени . ^[1]

В истории английского языка произошли следующие изменения:

1. Большинство глаголов III класса были перемещены во II класс еще до исторического периода древнеанглийского языка.
2. Оставшиеся четыре глагола класса III в древнеанглийском языке перешли в класс I или класс II поздно.
3. На протяжении среднеанглийского периода глаголы I класса постепенно переходили во II класс.

В современном английском языке осталась только одна продуктивная слабая парадигма, полученная из класса II. Ряд глаголов класса I все еще сохраняются, например:

• От древнеанглийского подкласса (i): bring (принесённый)
• Из древнеанглийского подкласса (ii) или по аналогии: buy (купил) ; catch (поймал) ; seek (искал) ; sell (продал) ; teach (научил) ; tell (рассказывал) ; think (думал) ; work (сделал) [ устаревший ]
• Из древнеанглийского подкласса (iii) или по аналогии: сгибать (bent) ; делать ставку (bet) ; разводить (bred) ; строить (built) ; бросать (cast) ; стоить (cost) ; ползти (crept) ; резать (cut) ; иметь дело (dealt) ; мечтать (dreamt) ; кормить (feed) ; бежать (bled) ; слышать (heard) ; бить (hit) ; ранить (hurt) ; держать (kept) ; стоять на коленях (knelt) ; вязать (knit) ; класть (laid) ; вести (led) ; прыгать (leapt) ; оставлять (left) ; давать в долг (lend) ; светить (lit) ; терять (lost) ; иметь в виду (meant) ; встречать (meet) ; класть (put) ; читать (read) ; раздирать (rend) [ устаревший ]; посылать (sent) ; устанавливать (set) ; проливать (shed) ; стрелять (выстрелил) ; заткнуть (заткнулся) ; спать (спал) ; ускорить (ускориться) ; потратить (потратил) ; пролить (пролил) ; расколоть (расколоть) ; распространить (распространить) ; подметать (пронес) ; толкать (толкнуть) ; жениться (жениться) ; плакать (плакать) ; а также несколько других
• Из древнеанглийских глаголов III класса: have (had) ; say (said)

Как показывает предыдущий список, хотя существует только один продуктивный класс слабых глаголов, существует множество "неправильных" слабых глаголов, которые не следуют парадигме этого класса. Более того, правильная парадигма в английском языке не является единой, а фактически делится на подклассы как в письменном, так и в устном языке, хотя и по-разному:

• В письменной речи перед суффиксом прошедшего времени -ed в глаголах с короткой основой конечный согласный удваивается (например, dip [окунание] ), тогда как -y, следующий за согласным, превращается в -i- (например, carry [переноска] ).
• В разговорной речи суффикс прошедшего времени -ed произносится по-разному: /t/, /d/ или /ɪd, əd/ в зависимости от предшествующего согласного.

Обе эти характеристики встречаются в похожей манере в большинстве или во всех современных германских языках. Например, в современном немецком языке потомки исходного подкласса (ii) класса I все еще нерегулярны (например, denken [dachte] «думать», brennen [brannte] «жечь»), а подклассы продуктивной глагольной парадигмы образованы глаголами, оканчивающимися на -eln или -ern , а также на -ten или -den , среди прочих.

Одно из правильных спряжений слабых глаголов выглядит следующим образом.

1. подготавливать, изготавливать

Слабые глаголы следует противопоставлять сильным глаголам , которые образуют свои прошедшие времена с помощью аблаута (градации гласных: sing - sang - sung ). Большинство глаголов на ранних этапах развития германских языков были сильными. Однако, поскольку система аблаута больше не продуктивна, за исключением редких случаев аналогии, почти все новые глаголы в германских языках слабые, и большинство исходных сильных глаголов стали слабыми по аналогии.

В качестве примера довольно распространенного процесса превращения изначально сильных глаголов в слабые можно рассмотреть развитие древнеанглийского сильного глагола scūfan в современный английский глагол shove :

• scūfan scēaf scofen (крепкий класс 2)
• засунул засунул засунул

Многие сотни слабых глаголов в современном английском языке восходят к древнеанглийским сильным глаголам.

В некоторых случаях глагол становится слабым в прошедшем времени, но не в причастии, и может считаться «полусильным» (не технический термин). В голландском языке есть ряд примеров:

• вассен отходы gewassen («стирать»)
• lachen lachte gelachen («смеяться»)

Пример на английском:

• сеять посеял посеял (сильный класс 7 со слабым претеритом)

Часто старое сильное причастие может сохраняться как прилагательное долгое время после того, как оно было заменено слабой формой в глагольных конструкциях. Английское прилагательное molten является старым сильным причастием от melt , который теперь является чисто слабым глаголом с причастием melted . Причастие gebacken немецкого глагола backen (печь) постепенно заменяется на gebackt , но прилагательное всегда gebacken (испеченный).

Обратный процесс встречается очень редко и также может быть частичным, производя «полусильные» глаголы, как в show, showing, displayed (первоначально слабый глагол с его причастием, смоделированным по образцу sawn ).

Слабые глаголы, которые развивают сильные формы, часто нестабильны. Типичным примером является немецкий fragen (спрашивать), который исторически слаб и до сих пор слаб в стандартном немецком языке. Однако некоторое время в 18 веке формы fragen, frug, gefragen по аналогии, например, с tragen (нести) также считались приемлемыми в стандарте. Они сохранились и сегодня (вместе с настоящим временем frägt ) в рейнландском региолекте и лежащих в его основе диалектах. В голландском языке новое сильное прошедшее время vroeg родственного vragen является стандартным сегодня, но его прошедшее причастие — слабое gevraagd (хотя в некоторых диалектах есть gevrogen ).

Слабое спряжение глаголов является нововведением прагерманского языка (в отличие от более старых сильных глаголов, основа которых восходит к праиндоевропейскому ). В то время как первичные глаголы (унаследованные от PIE) уже имели перфектную форму на основе аблаута, которая была основой германского сильного претерита. Вторичные глаголы (происшедшие от других форм после распада PIE) должны были образовывать претерит в противном случае, что потребовало создания слабого спряжения.

Подавляющее большинство слабых глаголов являются вторичными или производными. Два основных типа производных глаголов — отыменные и девербальные. Отыменный глагол — это тот, который был создан из существительного. Отыменный глагол в индоевропейских и ранних германских языках был образован путем добавления аблаутирующего тематического суффикса *-y é ⁄ ó - к существительному или прилагательному. Это создало такие глаголы, как готское namnjan 'называть'.

Значительным подклассом слабых глаголов класса I являются (девербальные) каузативные глаголы . Они образованы способом, который отражает прямое наследование от класса каузативных глаголов праиндоевропейского языка. Каузативы праиндоевропейского языка были образованы путем добавления ударного аффикса -éy- к о -граду непроизводного глагола. В прагерманском языке каузативы образуются путем добавления суффикса -j/ij- (рефлекс праиндоевропейского -éy- ) к аблауту прошедшего времени (в основном с рефлексом праиндоевропейского o -граду) сильного глагола (рефлекс праиндоевропейских непроизводных глаголов) с применением озвончения по закону Вернера (рефлекс ударения праиндоевропейского языка на суффиксе -éy- ):

• * bītaną (I) «кусать» → * baitijaną «обуздывать, сковывать, сдерживать», т.е. «заставлять кусать»
• * rīsaną (I) «подниматься» → * raizijaną «поднимать», т.е. «заставлять подниматься»
• * beuganą (II) «гнуть» → * baugijaną «гнуть (переходный)»
• * brinnaną (III) «сжигать» → * branniją «сжигать (переходный)»
• * frawerþaną (III) «погибать» → * frawardijaną «уничтожать», т.е. «заставлять погибать»
• * nesaną (V) «выживать» → * nazjaną «спасать», т.е. «заставлять выживать»
• * ligjaną (V) «лежать» → * lagjaną «возлагать», т.е. «заставлять ложиться»
• * sitjaną (V) «сидеть» → * satjaną «устанавливать, усаживать», т. е. «заставлять сидеть»
• * faraną (VI) «путешествовать, идти» → * fōrijaną «вести, приносить», т. е. «заставлять идти»
• * faraną (VI) «путешествовать, идти» → * farjaną «переносить», т.е. «заставлять путешествовать» (архаичный пример аблаута степени o , используемый, несмотря на отличающийся аблаут прошедшего времени)
• * grētaną (VII) «плакать» → * grōtijaną «заставлять плакать»
• * lais (I, прошедшее-настоящее время) «он знает» → * laizijaną «учить», т.е. «заставлять знать»

По сути, все глаголы, образованные таким образом, спрягались как слабые глаголы I класса.

Этот способ образования каузативных глаголов больше не продуктивен в современных германских языках, но многие реликты сохранились. Например:

• Исходный сильный глагол fall упал fallen имеет родственный слабый глагол fall falled felled , который означает «заставить (дерево) упасть».
• Сильные глаголы sit sat sat и lie lay lain сочетаются со слабыми set set set и lay laid laid , что означает «заставить что-то сесть» или «лежать» соответственно.

В некоторых случаях фонологические или семантические изменения затрудняют распознавание пар. Например:

• Rear — это регулярное фонологическое развитие протогерманского * raizijaną , приведенного в списке выше, но связь между rise и rear больше не очевидна. Слово raise также в конечном итоге определяется от *raizijaną , но только через заимствование из древнескандинавского. Связь, возможно, становится более очевидной, если отметить, что to raise a child по сути является синонимом to raise a child .
• Первоначально слово «drench» было побудительным фактором слова «drink» , но современное значение слова «drench» («заставлять мокнуть») больше не похоже на «заставлять пить».
• Аналогично, немецкое сильное слово leiden litt gelitten («страдать») имеет производное от слабого глагола leiten («вести»), что становится понятным, если учесть, что изначально leiden означало «ходить, идти» и пришло к своему нынешнему значению через идею «претерпевания» страдания.

Существуют первичные глаголы, которые датируются индоевропейскими, которые приняли слабое спряжение, потому что они не могли принять перфект, включая глаголы, которые имели нулевую степень корня в настоящем времени и поэтому не могли показать различие аблаута, необходимое для сильного претерита. Так было с готическими глаголами waurkjan "работать, создавать", bugjan "покупать" и sokjan "искать".

Глаголы претеритно-настоящего времени — это первичные глаголы, в которых настоящее время PIE было утеряно, а перфекту было дано настоящее значение. Им требовалось новое прошедшее время, которое следовало бы слабому образцу.

Большинство заимствований из других языков в германские были слабыми. Однако так было не всегда: например, *skrībaną 'писать' от латинского scrībō .

Происхождение дентального суффикса неясно. Возможно, наиболее распространённая теория заключается в том, что он развился из перифрастической конструкции с глаголом *dōną делать : германское * * lubō-dē- («любил-сделал») > * lubōdē- > древнеанглийское lufode > любил или * * salbō-dē- («сальве-сделал», т. е. «положил салве») > * * salbōdē- > древнеанглийское sealfode > салвед . Это было бы аналогично do-support в современном английском: I did love , I did salve .

Распространенный корень PIE * dʰeh₁-, означающий 'делать', был корневым аористом и поэтому не принимал перфект. Однако он принимал редуплицирующее настоящее. Имперфект корня, который заполнил простое прошедшее время в германских языках, вероятно, является источником дентального суффикса.

Эта точка зрения не лишена возражений: ^{[ необходима цитата ]}

• В германских языках во множественном числе имеется длинный -ē-, что не может напрямую отражать праиндоевропейскую ситуацию.
• Удвоение допускается только во множественном числе в готском языке, в единственном числе оно не допускается.

На возражения иногда отвечают следующим образом: ^{[ необходима цитата ]}

• Возможно, произошла переделка в соответствии с такими случаями, как * gēbun, а именно, * gegbun > gēbun: *dedun → dēdun .
• Редупликация только во множественном числе может быть легко объяснена гаплологией в прагерманском языке ( * dede- сократилось до * de- ) для единственного числа, с более поздним развитием гаплологии для множественного числа в не восточногерманских языках .

Другая теория заключается в том, что оно произошло от причастного окончания прошедшего времени, конечного * -daz от PIE * -tos (сравните с латинским amatus ), с личными окончаниями, добавленными к нему на более позднем этапе. Эта теория, однако, также оспаривается из-за ее неспособности объяснить все факты.

По мнению Хилла (2010), окончания, которые в единственном числе не демонстрируют редупликации ни в одном германском языке, продолжают праиндоевропейское сослагательное наклонение корневого аориста.

Термин «слабый глагол» был первоначально введен Якобом Гриммом , который применял его только к германской филологии. Однако этот термин иногда применяется к другим языковым группам для обозначения явлений, которые на самом деле не являются аналогичными. Например, неправильные глаголы иврита иногда называют слабыми глаголами, потому что один из их корней слабый. См. слабое склонение .

• Беннетт, Уильям Холмс (1980). Введение в готический язык . Нью-Йорк: Ассоциация современного языка Америки.
• Кэмпбелл, А. (1959). Древнеанглийская грамматика . Лондон: Oxford University Press.
• Галле, Йохан Хендрик (1910). Altsächsische Grammatik . Галле: Макс Нимейер.
• Гордон, Э. В. (1927). Введение в древнескандинавский язык . Лондон: Oxford University Press.
• Хойзер, Вильгельм (1903). Altfriesisches Lesebuch mit Grammatik und Glossar. Гейдельберг: Universitätsbuchhandlung Карла Винтера.
• Хилл, Ойген (2010). «Исследование случая грамматикализованной флективной морфологии: происхождение и развитие германского слабого претерита». Diachronica . 27 (3): 411–458. doi :10.1075/dia.27.3.02hil . Получено 5 февраля 2015 г. .
• Кроонен, Гуус (2013). Этимологический словарь протогерманских языков. Лейденская серия индоевропейских этимологических словарей, 11. Brill Academic Publishers . ISBN 978-90-04-18340-7.
• Плоткин, Вульф (2008). Эволюция германских фонологических систем: протогерманская, готская, западногерманская и скандинавская . Льюистон: Эдвин Меллен.
• Ринге, Дон (2008). От протоиндоевропейского к протогерманскому . Оксфорд: OUP. ISBN 978-0-19-955229-0.
• Скит, Уолтер Уильям (1868). Мессоготический глоссарий. Лондон: Asher & Co.
• Voyles, Joseph B. (1992). Ранняя германская грамматика . Сан-Диего: Academic Press. ISBN 0-12-728270-X.
• Райт, Джозеф (1906). Древневерхненемецкий букварь (второе изд.). Оксфорд: Clarendon Press.
• Райт, Джозеф (1910). Грамматика готского языка. Оксфорд: Clarendon Press.
• Райт, Джозеф; Райт, Элизабет Мэри (1925). Древнеанглийская грамматика (Третье изд.). Лондон: Oxford University Press.