Библиотечное дело и информатика
Отделение академических дисциплин
Часть серии статей о
Библиотечное дело и информатика
Истории
Библиотеки - Информация
Фокус
Управление архивами - Управление коллекциями ( сохранение ) - Управление данными - Управление информацией ( каталогизация ) - Управление знаниями - Управление библиотекой
Кураторство
Данные - Метаданные - Информация - Документы - Артефакты - Знания
Междисциплинарные области
Архивное дело - Коммуникационные исследования - Информатика - Науки о данных - Документоведение - Эпистемология - Библиотечное дело - Информатика - Науки о науке и технологиях
Районы
Академический - Архивный - Юридический - Медицинский - Частный - Государственный - Школьный - Специальный

Библиотечное дело и информационная наука ( LIS ) [1] [2] — это две взаимосвязанные дисциплины, которые занимаются управлением информацией. Это включает организацию, доступ, сбор и регулирование информации как в физической, так и в цифровой форме. [3] [4]

Библиотековедение и информатика — это две оригинальные дисциплины; однако они находятся в одной области изучения. [5] [6] Библиотековедение — это прикладная информатика. [7] Библиотековедение — это одновременно и приложение, и подраздел информационной науки. Из-за тесной связи иногда эти два термина используются как синонимы.

Определение

Библиотечное дело (ранее называвшееся библиотековедением и библиотечной экономикой ) [примечание 1] — междисциплинарная или многопрофильная область, которая применяет практики, перспективы и инструменты управления , информационных технологий , образования и других областей к библиотекам ; сбору, организации, сохранению и распространению информационных ресурсов; и политической экономии информации. Мартин Шреттингер , баварский библиотекарь , ввел дисциплину в своей работе (1808–1828) Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der Bibliothek-Wissenschaft oder Anleitung zur vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars . [8] Вместо того чтобы классифицировать информацию на основе ориентированных на природу элементов, как это ранее делалось в его баварской библиотеке, Шреттингер организовал книги в алфавитном порядке. [9] Первая американская школа библиотечного дела была основана Мелвилом Дьюи в Колумбийском университете в 1887 году. [10]

Исторически библиотечное дело также включало в себя архивное дело . [11] Сюда входит: как организованы информационные ресурсы для обслуживания потребностей отдельных групп пользователей; как люди взаимодействуют с системами классификации и технологиями; как информация приобретается, оценивается и применяется людьми в библиотеках и за их пределами, а также в кросс-культурном плане; как люди обучаются и получают образование для карьеры в библиотеках; этика, определяющая библиотечное обслуживание и организацию; правовой статус библиотек и информационных ресурсов; и прикладная наука компьютерных технологий, используемых в управлении документацией и записями .

Библиотечную информационную науку не следует путать с теорией информации , математическим исследованием концепции информации. Библиотечная философия противопоставлялась библиотечной науке как изучению целей и обоснований библиотечного дела в противовес развитию и совершенствованию методов. [12]

Образование и обучение

Академические курсы по библиотечному делу включают управление коллекциями , информационные системы и технологии, методы исследования, исследования пользователей, информационную грамотность , каталогизацию и классификацию , сохранение , справочную информацию , статистику и управление . Библиотечное дело постоянно развивается, включая новые темы, такие как управление базами данных , информационная архитектура и управление информацией , среди прочих.

С ростом признания Википедии как ценного и надежного источника справочной информации многие библиотеки, музеи и архивы ввели роль Википедиста в резиденции . В результате некоторые университеты включают курсовые работы, связанные с Википедией и управлением знаниями, в свои программы MLIS.

Чтобы стать сотрудником библиотеки, не всегда нужна ученая степень, и в некоторых контекстах разница между сотрудником библиотеки и библиотекарем заключается в уровне образования. [13] [14] Большинство профессиональных библиотечных должностей требуют профессиональной степени в области библиотечного дела или ее эквивалента. В Соединенных Штатах и ​​Канаде сертификация обычно выдается на основе степени магистра, выданной учреждением, аккредитованным ALA . [15] В Австралии ряд учреждений предлагают степени, принятые ALIA (Австралийской библиотечной и информационной ассоциацией) . [16] Глобальные стандарты аккредитации или сертификации в области библиотечного дела еще не разработаны. [17]

США и Канада

Магистр библиотечных и информационных наук (MLIS) — это степень магистра, которая требуется для большинства профессиональных библиотекарей в Соединенных Штатах и ​​Канаде. MLIS была создана после того, как старая степень магистра библиотечных наук (MLS) была реформирована для отражения потребностей информационной науки и технологий в этой области. По данным Американской библиотечной ассоциации (ALA), «аккредитованные ALA степени [имели] различные названия, такие как магистр гуманитарных наук, магистр библиотечного дела, магистр библиотечных и информационных исследований или магистр наук. Название степени определяется программой. Комитет [ALA] по аккредитации оценивает программы на основе их соответствия Стандартам аккредитации магистерских программ в области библиотечных и информационных исследований, а не на основе названия степени». [18]

Виды библиотечного дела

Публичный

Изучение библиотечного дела для публичных библиотек охватывает такие вопросы, как каталогизация; развитие коллекции для разнообразного сообщества; информационная грамотность ; консультирование читателей ; общественные стандарты; ориентированное на общественные услуги библиотечное дело через ориентированное на сообщество программирование; обслуживание разнообразного сообщества взрослых, детей и подростков; интеллектуальная свобода ; цензура ; а также юридические и бюджетные вопросы. Публичная библиотека как общее достояние или публичная сфера, основанная на работе Юргена Хабермаса, стала центральной метафорой в 21 веке. [19]

В Соединенных Штатах существует четыре различных типа публичных библиотек: библиотеки ассоциаций , муниципальные публичные библиотеки, библиотеки школьных округов и специальные окружные публичные библиотеки. Каждая получает финансирование из разных источников, каждая учреждена разным набором избирателей, и не все они подчиняются управлению муниципальной гражданской службы. [20]

Школа

Изучение школьного библиотечного дела охватывает библиотечное обслуживание детей в детском саду, начальной и средней школе. В некоторых регионах местные органы власти могут иметь более строгие стандарты для образования и сертификации школьных библиотекарей (которые иногда считаются особым случаем учителя), чем для других библиотекарей, и образовательная программа будет включать эти местные критерии. Школьное библиотечное дело может также включать вопросы интеллектуальной свободы , педагогики , информационной грамотности и того, как построить совместную учебную программу с преподавательским составом.

Академический

Изучение академического библиотечного дела охватывает библиотечные услуги для колледжей и университетов. Вопросы особой важности для этой области могут включать авторское право ; технологию; цифровые библиотеки и цифровые репозитории; академическую свободу ; открытый доступ к научным работам; и специализированные знания в предметных областях, важных для учреждения, и соответствующие справочные работы . Библиотекари часто разделяют фокус индивидуально, как связные по определенным школам в колледже или университете. Академические библиотекари могут быть библиотекарями конкретных предметов .

Некоторые академические библиотекари считаются преподавателями и имеют академические звания, схожие с званиями профессоров, в то время как другие таковыми не являются. В любом случае минимальной квалификацией является магистр гуманитарных наук в области библиотечных исследований или магистр гуманитарных наук в области библиотековедения. Некоторые академические библиотеки могут требовать только степень магистра в определенной академической области или смежной области, например, в области образовательных технологий.

Архивный

Изучение архивов включает в себя подготовку архивистов , библиотекарей, специально обученных поддерживать и создавать архивы записей, предназначенных для исторического сохранения . Специальные вопросы включают физическое сохранение, консервацию и реставрацию материалов и массовую нейтрализацию ; специализированные каталоги; индивидуальную работу; доступ; и оценку. Многие архивисты также являются обученными историками, специализирующимися на периоде, охватываемом архивом. Были попытки возродить концепцию документации и говорить о библиотековедении, информации и документоведении (или науке). [21]

Архивная миссия включает в себя три основные цели: выявить документы и записи, имеющие непреходящую ценность, сохранить выявленные документы и сделать документы доступными для других. [22] В то время как библиотеки получают элементы по отдельности, архивные элементы обычно становятся частью коллекции архива как сплоченная группа. [22] Основное различие в коллекциях заключается в том, что библиотечные коллекции обычно включают опубликованные элементы (книги, журналы и т. д.), в то время как архивные коллекции обычно представляют собой неопубликованные работы (письма, дневники и т. д.). Библиотечные коллекции создаются многими людьми, поскольку каждый автор и иллюстратор создают свою собственную публикацию; в отличие от этого, архив обычно собирает записи одного человека, семьи, учреждения или организации, поэтому архивные элементы будут иметь меньше источников авторов. [22]

Поведение в архиве отличается от поведения в других библиотеках. В большинстве библиотек элементы находятся в открытом доступе для публики. Архивные элементы почти никогда не циркулируют, и тот, кто заинтересован в просмотре документов, должен запросить их у архивариуса и может иметь возможность просмотреть их только в закрытом читальном зале. [22]

Особенный

Специальные библиотеки — это библиотеки, созданные для удовлетворения узкоспециализированных потребностей профессиональных или деловых групп. Библиотека является специальной в зависимости от того, охватывает ли она специализированную коллекцию, специальный предмет или определенную группу пользователей, или даже тип головной организации, например, медицинские библиотеки или юридические библиотеки .

Проблемы в этих библиотеках специфичны для их отраслей, но могут включать в себя индивидуальную работу, корпоративное финансирование, специализированное развитие коллекции и обширную саморекламу среди потенциальных клиентов. У специальных библиотекарей есть своя собственная профессиональная организация — Ассоциация специальных библиотек (SLA).

Некоторые специальные библиотеки, такие как библиотека ЦРУ , могут содержать секретные работы. Это ресурс для сотрудников Центрального разведывательного управления , содержащий более 125 000 письменных материалов, подписчик около 1700 периодических изданий и имеющий коллекции в трех областях: историческая разведка, циркуляционная и справочная. [23] В феврале 1997 года три библиотекаря, работающие в учреждении, дали интервью Information Outlook , изданию SLA, рассказав о том, что библиотека была создана в 1947 году, о важности библиотеки в распространении информации среди сотрудников, даже с небольшим штатом, и о том, как библиотека организует свои материалы. [24]

Сохранение

Библиотекари по сохранению чаще всего работают в академических библиотеках. Их внимание сосредоточено на управлении деятельностью по сохранению, которая направлена ​​на сохранение доступа к контенту в книгах, рукописях, архивных материалах и других библиотечных ресурсах. Примерами деятельности, которой управляют библиотекари по сохранению, являются переплет, консервация, цифровое и аналоговое переформатирование, цифровое сохранение и мониторинг окружающей среды.

История

Александрийская библиотека , ранняя библиотека

Библиотеки существуют уже много столетий, но библиотечное дело — это более позднее явление, поскольку ранние библиотеки управлялись в основном учеными. [25]

17-й и 18-й век

Портрет Габриэля Ноде , автора книги «Advis pour Dresser une Bibliothèque» (1627 г.), позже переведенной на английский язык в 1661 г.

Самый ранний текст о «библиотечных операциях», Совет по созданию библиотеки, был опубликован в 1627 году французским библиотекарем и ученым Габриэлем Ноде . Ноде писал на многие темы, включая политику, религию, историю и сверхъестественное. Он воплотил в жизнь все идеи, выдвинутые в Совете, когда ему предоставилась возможность построить и поддерживать библиотеку кардинала Жюля Мазарини . [26]

В 1726 году Готфрид Вильгельм Лейбниц написал «Идею об устройстве более узкой библиотеки». [27]

19 век

Мартин Шреттингер написал второй учебник (первый в Германии) по этому предмету в 1808–1829 годах.

Некоторые из основных инструментов, используемых LIS для предоставления доступа к ресурсам, появились в 19 веке, чтобы сделать информацию доступной путем записи, идентификации и предоставления библиографического контроля печатных знаний. [28] Происхождение некоторых из этих инструментов было еще раньше. В 17 веке, во время «золотого века библиотек» , издатели и продавцы, стремящиеся извлечь выгоду из бурно развивающейся книжной торговли, разработали описательные каталоги своих товаров для распространения — практика была принята и далее экстраполирована многими библиотеками того времени для охвата таких областей, как философия, науки, лингвистика и медицина [29]

Томас Джефферсон , чья библиотека в Монтичелло состояла из тысяч книг, разработал систему классификации, вдохновленную методом Бэкона , которая группировала книги более или менее по предмету, а не в алфавитном порядке, как это делалось ранее. [30] Коллекция Джефферсона положила начало тому, что впоследствии стало Библиотекой Конгресса .

Первая американская школа библиотечного дела открылась в Колумбийском университете под руководством Мелвила Дьюи , известного своей десятичной классификацией 1876 года , 5 января 1887 года как Школа библиотечной экономики. Термин « библиотечная экономика» был распространен в США до 1942 года, а термин « библиотековедение» преобладал на протяжении большей части 20-го века. [31]

20 век

В англоязычном мире термин «библиотечное дело» впервые был использован в Индии [32] в книге 1916 года Punjab Library Primer , написанной Асой Доном Дикинсоном и изданной Университетом Пенджаба , Лахор, Пакистан. [33] Этот университет был первым в Азии, кто начал преподавать «библиотечное дело». Punjab Library Primer был первым учебником по библиотечному делу, опубликованным на английском языке в мире. Первым учебником в Соединенных Штатах был Manual of Library Economy Джеймса Даффа Брауна , опубликованный в 1903 году.

Позже этот термин был использован в названии книги С. Р. Ранганатана « Пять законов библиотечного дела» , опубликованной в 1931 году, в которой содержится титульная теория Ранганатана . Ранганатану также приписывают разработку первой крупной аналитико-синтетической системы классификации, классификации колонок . [34]

В Соединенных Штатах Ли Пирс Батлер опубликовал свою книгу 1933 года «Введение в библиотечное дело» (издательство Чикагского университета), в которой он выступал за исследования с использованием количественных методов и идей в социальных науках с целью использования библиотечного дела для удовлетворения информационных потребностей общества. Он был одним из первых преподавателей Высшей библиотечной школы Чикагского университета , которая изменила структуру и направленность образования в области библиотечного дела в двадцатом веке. Эта исследовательская программа противоречила более процедурному подходу «библиотечной экономики», которая в основном ограничивалась практическими проблемами в управлении библиотеками.

В 1923 году Чарльз К. Уильямсон , назначенный Корпорацией Карнеги, опубликовал оценку библиотечного образования под названием «Отчет Уильямсона», в котором указывалось, что университеты должны предоставлять обучение библиотечному делу. [35] Этот отчет оказал значительное влияние на обучение и образование в области библиотечного дела. Библиотечные исследования и практическая работа в области информатики в значительной степени остались различными как в обучении, так и в исследовательских интересах.

«Кодекс классификаторов » Уильяма Стетсона Меррилла , выпущенный в нескольких изданиях с 1914 по 1939 год, [36] является примером более прагматичного подхода, где аргументы, вытекающие из глубоких знаний о каждой области изучения, используются для рекомендации системы классификации. Хотя подход Ранганатана был философским, он также был больше связан с повседневным бизнесом управления библиотекой. Переработка законов Ранганатана была опубликована в 1995 году, в которой были удалены постоянные ссылки на книги. « Наши непреходящие ценности: библиотечное дело в 21 веке » Майкла Гормана содержит восемь принципов, необходимых библиотечным специалистам, и включает знания и информацию во всех их формах, что позволяет учитывать цифровую информацию.

От библиотековедения к библиотечной информационной науке

К концу 1960-х годов, в основном из-за стремительного роста вычислительной мощности человека и новых академических дисциплин, сформированных на его основе, академические учреждения начали добавлять термин «информационная наука» к своим названиям. Первой школой, которая сделала это, был Питтсбургский университет в 1964 году. [37] Еще больше школ последовали за ним в 1970-х и 1980-х годах. К 1990-м годам почти все библиотечные школы в США добавили «информационную науку» к своим названиям. Хотя есть исключения, аналогичные события происходили и в других частях мира. В Индии кафедра библиотековедения Мадрасского университета (южный штат Тамилнад , Индия) стала кафедрой библиотековедения и информационной науки в 1976 году. В Дании , например, «Королевская школа библиотечного дела» изменила свое английское название на Королевскую школу библиотековедения и информационной науки в 1997 году.

21 век

Цифровая эпоха изменила способы доступа к информации и ее извлечения . «Библиотека теперь является частью сложной и динамичной образовательной, развлекательной и информационной инфраструктуры». [35] Мобильные устройства и приложения с беспроводными сетями , высокоскоростные компьютеры и сети, а также вычислительное облако оказали глубокое влияние и развили информационную науку и информационные услуги. Эволюция библиотечных наук сохраняет свою миссию равноправия доступа и общественного пространства, а также новых средств поиска информации, называемых навыками информационной грамотности. Все каталоги, базы данных и растущее число книг доступны в Интернете . Кроме того, расширяющийся бесплатный доступ к журналам и источникам открытого доступа , таким как Википедия, оказал фундаментальное влияние на то, как осуществляется доступ к информации.

Информационная грамотность — это способность «определять объем необходимой информации, эффективно и действенно получать доступ к необходимой информации, критически оценивать информацию и ее источники, включать выбранную информацию в свою базу знаний, эффективно использовать информацию для достижения определенной цели и понимать экономические, правовые и социальные вопросы, связанные с использованием информации, а также получать доступ к информации и использовать ее этично и законно». [38]

В начале 2000-х годов была создана dLIST, цифровая библиотека по информационным наукам и технологиям. Это был первый архив открытого доступа для многопрофильных «библиотек и информационных наук», создающий глобальный научный коммуникационный консорциум и LIS Commons с целью повышения видимости исследовательской литературы, преодоления разрыва между практикой, обучением и исследовательскими сообществами, а также улучшения видимости, нецитируемости и интеграции научной работы в критически важные информационные инфраструктуры архивов, библиотек и музеев. [39] [40] [41] [42]

Социальная справедливость , важная этическая ценность в библиотечном деле, в 21 веке стала важной областью исследований, если не субдисциплиной библиотечно-информационного дела. [43]

Журналы

Смотрите также

Некоторые основные журналы в области библиографической и информационной науки:

Важными библиографическими базами данных в библиографических информационных системах являются, среди прочего, Индекс цитирования по социальным наукам и Рефераты по библиотечным и информационным наукам [45].

Конференции

Ниже представлен список некоторых крупных конференций в этой области.

Подполя

Информационная наука
Общие аспекты
Связанные поля и подполя

Информатика выросла из науки о документах [48] и поэтому имеет традицию рассматривать научную и академическую коммуникацию, библиографические базы данных , предметные знания и терминологию и т. д.

Объявление о вакансии профессора по информатике в Королевской школе библиотековедения и информатики, опубликованное весной 2011 года, дает представление о том, какие субдисциплины являются устоявшимися: [49] «Исследования и преподавание/руководство должны проводиться в рамках некоторых (и по крайней мере одной) из этих устоявшихся областей информатики».

Исследование учебных программ, проведенное Кайбергом и Лёррингом в 2005 году [50], показало «степень совпадения десяти учебных тем с предметными областями в текущих учебных программах школ-респондентов, изучающих библиографию и информатику».

Часто существует перекрытие между этими подобластями LIS и другими областями изучения. Например, большинство исследований по поиску информации относятся к компьютерной науке. Управление знаниями считается подобластью управленческих или организационных исследований. [51]

Метаданные

Доинтернетовские системы классификации и каталогизации в основном преследовали две цели:

  1. Обеспечить подробные библиографические описания и связи между информационными объектами, а также
  2. Для содействия обмену этой библиографической информацией между библиотеками. [52]

Развитие Интернета и последовавший за этим информационный взрыв выявили необходимость во многих сообществах механизмов описания, аутентификации и управления их информацией. [52] Эти сообщества разработали таксономии и контролируемые словари для описания своих знаний, а также уникальные информационные архитектуры для передачи этих классификаций, и библиотеки оказались связующим звеном или переводчиком между этими системами метаданных. [52] Проблемы каталогизации в эпоху Интернета вышли за рамки простых библиографических описаний, и потребность в описательной информации о праве собственности и авторских правах на цифровой продукт — издательская проблема — и описание различных форматов и функций доступности ресурса — социологическая проблема — показывают продолжающееся развитие и междисциплинарную необходимость описания ресурсов. [52]

В 21 веке использование открытых данных , открытого исходного кода и открытых протоколов, таких как OAI-PMH, позволило тысячам библиотек и учреждений сотрудничать в создании глобальных служб метаданных, которые ранее предлагались только все более дорогими коммерческими фирменными продуктами. Такие инструменты, как BASE и Unpaywall, автоматизируют поиск академической статьи в тысячах репозиториев библиотеками и исследовательскими учреждениями. [53]

Организация знаний

Библиотечное дело очень тесно связано с вопросами организации знаний; однако последнее является более широким термином, который охватывает то, как знания представляются и хранятся (компьютерная наука/лингвистика), как они могут быть автоматически обработаны (искусственный интеллект) и как они организованы за пределами библиотеки в глобальных системах, таких как Интернет. Кроме того, библиотечное дело обычно относится к определенному сообществу, занимающемуся управлением фондами, поскольку они находятся в университетских и правительственных библиотеках, в то время как организация знаний, в целом, относится к этому, а также к другим сообществам (таким как издатели) и другим системам (таким как Интернет). Таким образом, библиотечная система является одной из социально-технических структур для организации знаний. [ необходима цитата ]

Термины «организация информации» и «организация знаний» часто используются как синонимы. [28] : 106  Основы их изучения — в частности, теория, касающаяся индексации и классификации — и многие из основных инструментов, используемых дисциплинами в наше время для предоставления доступа к цифровым ресурсам, таким как реферирование, метаданные, описание ресурсов, систематическое и алфавитное описание предметов и терминология, возникли в 19 веке и были разработаны, в частности, для того, чтобы помочь сделать интеллектуальный продукт человечества доступным путем записи, идентификации и предоставления библиографического контроля печатных знаний. [28] : 105 

Была опубликована информация, анализирующая отношения между философией информации (ФИ), библиотечной и информационной наукой (БИС) и социальной эпистемологией (СЭ). [54]

Этика

Практикующие специалисты библиотек и члены Американской библиотечной ассоциации признают и соблюдают Кодекс этики ALA. По данным Американской библиотечной ассоциации, «В политической системе, основанной на информированном гражданстве, мы являемся представителями профессии, явно приверженной интеллектуальной свободе и свободе доступа к информации. У нас есть особое обязательство обеспечить свободный поток информации и идей для нынешнего и будущих поколений». [55] Кодекс этики ALA был принят зимой 1939 года и обновлен 29 июня 2021 года. [55]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Десятичная классификация Дьюи (DDC) использовала термин «библиотечная экономика» для класса 19 в своем первом издании с 1876 года. Во втором издании (и всех последующих изданиях) он был перемещен в класс 20. Термин «библиотечная экономика» использовался до (и включая) 14-го издания (1942). С 15-го издания (1951) класс 20 назывался библиотековедением, которое использовалось до (и включая) 17-го издания (1965), когда он был заменен на «библиотечные и информационные науки» (LIS) с 18-го издания (1971) и далее.

Ссылки

  1. ^ Bates, MJ; Maack, MN (2010). Энциклопедия библиотековедения и информационных наук. Т. 1–7 . Бока-Ратон, США: CRC Press.
  2. ^ Библиотечно-информационные науки — название, используемое в Десятичной классификации Дьюи для класса 20 с 18-го издания (1971 г.) по 22-е издание (2003 г.)
  3. ^ Коулман, А. (2002). Междисциплинарность: Путь вперед для образования в цифровых библиотеках. Журнал D-Lib, 8:8/9 (июль/август).https://www.dlib.org/dlib/july02/coleman/07coleman.html
  4. ^ Хиггинс, Сьюзен (2017). «Глава 3 — Библиотечное дело и информационная наука как дисциплина». Управление академическими библиотеками : 19–28. doi :10.1016/B978-1-84334-621-0.00003-0.
  5. ^ Сарацевич, Тефко (1992). Информационная наука: происхождение, эволюция и отношения. В: Концепции библиотечной и информационной науки. Исторические, эмпирические и теоретические перспективы . Под редакцией Пертти Ваккари и Блейза Кронина. Лондон: Taylor Graham (стр. 5–27).
  6. ^ Микса, Фрэнсис Л. (1992). Библиотечное дело и информационная наука: две парадигмы. В: Концепции библиотечного дела и информационной науки. Исторические, эмпирические и теоретические перспективы . Под редакцией Пертти Ваккари и Блейза Кронина. Лондон: Taylor Graham (стр. 229–252).
  7. ^ Борко, Х. (1968). Информационная наука: Что это? Американская документация, 19(1), 3–5. https://doi.org/10.1002/asi.5090190103.
  8. ^ "Шреттингер, Мартин". Deutsche Biography (на немецком языке) . Проверено 14 сентября 2023 г.
  9. ↑ Бакленд, Майкл (31 декабря 2005 г.). «Информационные школы: монах, библиотечное дело и информационный век». В Хауке, Петра (ред.). Bibliothekswissenschaft – что вадис? Библиотечное дело - quo vadis?. ДЕ ГРЮЙТЕР САУР. стр. 19–32. дои : 10.1515/9783110929225.19. ISBN 978-3-598-11734-3.
  10. ^ "Dewey Services - Resources". OCLC . 18 апреля 2022 г. Получено 14 сентября 2023 г.
  11. ^ Джонсон, Элмер Д.; Харрис, Майкл Х. (1976). История библиотек в западном мире. Scarecrow Press. ISBN 978-0-8108-0949-9.
  12. ^ Коссетт, Андре (2009). Гуманизм и библиотеки: эссе о философии библиотечного дела. Library Juice Press, LLC. ISBN 978-1-936117-31-4.
  13. ^ «Библиотекарь». Словарь Коллинза .
  14. ^ "Библиотекарь". Кембриджский словарь .
  15. ^ admin (26 июля 2006 г.). "ALA Accredited Programs". Образование и карьера . Получено 14 сентября 2023 г. .
  16. ^ "Курсы, аккредитованные ALIA". alia.org.au . Получено 14 сентября 2023 г. .
  17. ^ Эванс, Кеннет Д. «Вуди». «Библиотекарям нужны глобальные полномочия | Backtalk». Library Journal . Получено 14 сентября 2023 г.
  18. ^ «Часто задаваемые вопросы по аккредитации | ALA». www.ala.org . Получено 18 мая 2024 г. .
  19. ^ МакКук, Кэтлин де ла Пенья (2004). Введение в публичное библиотечное дело. Издательство Neal-Schuman. ISBN 978-1-55570-475-9.
  20. ^ «Типы публичных библиотек; сравнение: развитие библиотеки: библиотека штата Нью-Йорк». www.nysl.nysed.gov . Получено 14 сентября 2023 г. .
  21. ^ Rayward, W. Boyd (2004). Осведомленность и ответственность: доклады Северно-международного коллоквиума по социальной и культурной осведомленности и ответственности в библиотечных, информационных и документационных исследованиях (SCARLID). Scarecrow Press. ISBN 978-0-8108-4954-9.
  22. ^ abcd Хантер, Грегори С. (2003). Разработка и ведение практических архивов: руководство по ведению дел. Архив Интернета. Нью-Йорк: Neal-Schuman Publishers. ISBN 978-1-55570-467-4.
  23. ^ "Библиотека ЦРУ". ЦРУ . Получено 14 сентября 2023 г.
  24. ^ Information Outlook. Special Libraries Association. Февраль 1997 г. Архивировано из оригинала 22 сентября 2021 г. – через SJSU ScholarWorks.
  25. ↑ Feather, John; Sturges, Paul (2 сентября 2003 г.). Международная энциклопедия информации и библиотековедения. Routledge. ISBN 978-1-134-51320-8.
  26. ↑ Суоминен, Веса (1 апреля 2019 г.). «Габриэль Ноде». ИнформацияTutkimus . 38 (1). дои : 10.23978/inf.79889 . ISSN  1797-9129. Архивировано из оригинала 12 июля 2022 года . Проверено 25 марта 2022 г.
  27. ^ Шульте-Альберт, Х. Г. (1971). «Готфрид Вильгельм Лейбниц и библиотечная классификация». Журнал истории библиотек . 6 (2): 133–152. JSTOR  25540286.
  28. ^ abc Боуден, Дэвид; Робинсон, Лин (10 июня 2015 г.). Введение в информатику. Facet Publishing. ISBN 978-1-85604-810-1.
  29. ^ Мюррей, Стюарт AP (1 марта 2012 г.). Библиотека: иллюстрированная история. Skyhorse. ISBN 978-1-61608-453-0.
  30. ^ Эмблидж, Дэвид (2014). ««Библиомания овладела мной»». Международный журнал книги . 12 (2): 17–42. doi :10.18848/1447-9516/CGP/v12i02/37034. ISSN  1447-9516.
  31. ^ Ричардсон, Джон (2010). «История американского библиотековедения: его происхождение и раннее развитие». В Maack, Мэри Найлс; Бейтс, Марсия (ред.). Энциклопедия библиотековедения и информационной науки (3-е изд.). Нью-Йорк: CRC Press. С. 3440–3448.
  32. ^ "World Libraries: The Pioneers: Asa Don Dickinson". 18 января 2015 г. Архивировано из оригинала 18 января 2015 г. Получено 14 сентября 2023 г.
  33. ^ Дикинсон, Аса Дон (1916). Библиотечный букварь Пенджаба. Робартс — Университет Торонто. Лахор: Университет Пенджаба.
  34. ^ Ранганатхан, SR (1987). Классификация толстой кишки. Пересмотрено и расширено MA Gopinath (7-е изд.).
  35. ^ ab Рубин, Ричард Э.; Рубин, Рэйчел Г. (14 сентября 2020 г.). Основы библиотековедения и информационной науки. Американская библиотечная ассоциация. ISBN 978-0-8389-4757-9.
  36. ^ Меррилл, Уильям Стетсон; Ассоциация, Американская библиотека (1939). Кодекс классификаторов: принципы, регулирующие последовательное размещение книг в системе классификации. Американская библиотечная ассоциация. ISBN 978-0-8389-0027-7.
  37. ^ Левин-Кларк, Майкл; Джон Д. Макдональд, ред. (17 июля 2019 г.). Энциклопедия библиотековедения и информационной науки (4-е изд.). Бока-Ратон: CRC Press. doi :10.1081/E-ELIS4. ISBN 978-1-315-11614-3.
  38. ^ «Стандарты компетентности в области информационной грамотности для высшего образования». Американская библиотечная ассоциация . 1 января 2000 г.
  39. ^ Coleman, A и Bracke, P. (2003). DLIST: Создание международного консорциума научных коммуникаций для библиотечной и информационной науки. В Murthy, TAV (главный редактор) Технология картирования библиотек и людей , Труды 10-го Национального съезда по автоматизации библиотек в образовательных и научно-исследовательских институтах, INFLIBNET, 13–15 февраля 2003 г., Ахмадабад, Индия. https://repository.arizona.edu/bitstream/handle/10150/105826/6.htm?sequence=14&isAllowed=y
  40. ^ Крафт, Дональд; Расмуссен, Эди; Хастингс, Саманта; Коулман, Анита (январь 2006 г.). «Конкурирующие информационные реальности: цифровые библиотеки, репозитории и общее достояние». Труды Американского общества информационной науки и технологий . 43 (1): 1–8. doi : 10.1002/meet.14504301134. hdl : 10150/105213 . ISSN  0044-7870 – через цифровую библиотеку ASIST.{{cite journal}}: CS1 maint: date and year (link)
  41. ^ Коулман, А., Брэке, П. и Картик, С. (2004). Интеграция ресурсов, не относящихся к OAI, для федеративного поиска в dLIST, репозитории электронных отпечатков. Журнал dLIST 10 (7/8), июль/август. https://www.dlib.org/dlib/july04/coleman/07coleman.html
  42. ^ Coleman, A и Roback, J. (2005). Федерация открытого доступа для библиотечного дела и информационной науки: dLIST и DL-Harvest. Журнал D-Lib 11 (12). Декабрь https://www.dlib.org/dlib/december05/coleman/12coleman.html
  43. ^ Mehra, B., Rioux, K. и Albright, KS (2010). Социальная справедливость в библиотечном деле и информационной науке. В MJ Bates и MN Maack (ред.), Encyclopedia of Library and Information Sciences (стр. 4820-4836). Нью-Йорк: Taylor & Francis Group.
  44. ^ "Library Literature & Information Science Retrospective: 1905–1983 | EBSCO". Архивировано из оригинала 1 апреля 2023 г. Получено 1 апреля 2023 г.
  45. ^ "Журнал библиотечного дела и информационной науки". Журналы SAGE . Архивировано из оригинала 1 апреля 2023 г. Получено 1 апреля 2023 г.
  46. ^ «Всемирный библиотечный и информационный конгресс – Генеральная конференция и Ассамблея ИФЛА». 6 июля 2015 г. Архивировано из оригинала 6 июля 2015 г.
  47. ^ "Конференции". African Library & Information Associations & Institutions . Архивировано из оригинала 1 апреля 2023 г. Получено 14 июня 2022 г.
  48. ^ Кунц, Вернер; Риттель, Хорст В. Дж. (1 апреля 1972 г.). «Информационная наука: о структуре ее проблем». Хранение и поиск информации . 8 (2): 95–98. doi :10.1016/0020-0271(72)90011-3. ISSN  0020-0271.
  49. ^ "Jobnet forside". Архивировано из оригинала 25 апреля 2012 г. Получено 2 ноября 2011 г.
  50. ^ Лейф, Кайберг; Лейф, Лёрринг (1 января 2005 г.). «Размышления о европейской учебной программе по библиотечному и информационному образованию» (PDF) . Королевская школа библиотечного и информационного дела . Архивировано из оригинала (PDF) 25 апреля 2012 г. . Получено 1 апреля 2023 г. .
  51. ^ Клегг, Стюарт; Бейли, Джеймс Р., ред. (2008). Международная энциклопедия организационных исследований . Лос-Анджелес: Sage Publications Inc. стр. 758–762. ISBN 978-1412953900.
  52. ^ abcd Zeng, Marcia Lei; Qin, Jian (2016). Метаданные. Facet Publishing. ISBN 978-1-78330-052-5.
  53. ^ Чавла, Далмит Сингх (2017). «Unpaywall находит бесплатные версии платных статей». Nature News . doi : 10.1038/nature.2017.21765. S2CID  86694031. Архивировано из оригинала 11 ноября 2020 г. . Получено 1 апреля 2023 г. .
  54. ^ Флориди, Лучано (1 января 2002 г.). «Об определении библиотечной и информационной науки как прикладной философии информации». Социальная эпистемология . 16 (1): 37–49. doi :10.1080/02691720210132789. ISSN  0269-1728. S2CID  12243183.
  55. ^ ab Американская библиотечная ассоциация (19 мая 2017 г.). «Профессиональная этика». Инструменты, публикации и ресурсы . Архивировано из оригинала 29 октября 2021 г. Получено 29 октября 2021 г.

Дальнейшее чтение


Каталогизация и классификация библиотек
Десятичная система Дьюи020
  • Åström, Fredrik (5 сентября 2008 г.). «Формализация дисциплины: институционализация исследований в области библиотечного дела и информации в странах Северной Европы». Journal of Documentation . 64 (5): 721–737. doi :10.1108/00220410810899736.
  • Боуден, Дэвид; Робинсон, Лин (20 августа 2012 г.). Введение в информатику . Американская библиотечная ассоциация. ISBN 978-1555708610.
  • Хьёрланд, Биргер (2000). «Библиотечная и информационная наука: практика, теория и философская основа». Обработка информации и управление . 36 (3): 501–531. doi :10.1016/S0306-4573(99)00038-2.
  • Järvelin, Kalervo; Vakkari, Pertti (январь 1993). «Эволюция библиотечного дела и информационной науки 1965–1985: контент-анализ журнальных статей». Information Processing & Management . 29 (1): 129–144. doi :10.1016/0306-4573(93)90028-C.
  • Макникол, Сара (март 2003 г.). «LIS: the interdisciplinary research landscape». Журнал библиотековедения и информационной науки . 35 (1): 23–30. doi :10.1177/096100060303500103. S2CID  220912521.
  • Дик, Арчи Л. (1995). «Библиотечная и информационная наука как социальная наука: нейтральные и нормативные концепции». The Library Quarterly: информация, сообщество, политика . 65 (2): 216–235. doi :10.1086/602777. JSTOR  4309022. S2CID  142825177.
  • Основополагающие книги в библиотечном обслуживании.1976-2024. Новости и заметки LHRT. Октябрь 2024 г.
  • Международный журнал библиотековедения ( ISSN  0975-7546)
  • Лафонтен, Джерард С. (1958). Словарь терминов, используемых в бумажной, полиграфической и смежных отраслях . Торонто: H. Smith Paper Mills. 110 стр.
  • Оксфордское руководство по библиотечным исследованиям (2005) – ISBN 0195189981 
  • Ташкин, Зехра (2021). «Прогнозирование будущего библиотечного дела и информационной науки и ее подотраслей». Наукометрия . 126 : 1527–1551. doi : 10.1007/s11192-020-03800-2 .
  • Томпсон, Элизабет Х. (1943). Глоссарий библиотечных терминов ALA с подборкой терминов в смежных областях , подготовленный под руководством Комитета по библиотечной терминологии Американской библиотечной ассоциации. Чикаго, Иллинойс: Американская библиотечная ассоциация. viii, 189 стр. ISBN 978-0838900000 
  • V-LIB 1.2 (Классификация библиотеки Вартавана 2008 г., более 700 областей науки и искусства, классифицированных в соответствии с реляционной философией, в настоящее время продается по лицензии в Великобритании компанией Rosecastle Ltd. (см. Vartavan-Frame)
Библиотечные ресурсы о
библиотековедении и информатике
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  • Ресурсы в других библиотеках
  • Медиа, связанные с библиотековедением и информатикой на Wikimedia Commons
  • LISNews.org – новости библиотечного дела и информатики
  • LISWire.com – библиотекарь и информационный научный канал
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Library_and_information_science&oldid=1257867613"