Адыгейские существительные

В этой статье есть несколько проблем. Помогите улучшить ее или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти сообщения ) Эта статья может показаться читателям запутанной или непонятной .Пожалуйста, помогите прояснить статью . Возможно, на странице обсуждения будет обсуждение по этому поводу . ( Февраль 2016 )( Узнайте, как и когда удалить это сообщение ) В этой статье не представлен достаточный контекст для тех, кто не знаком с предметом .Пожалуйста, помогите улучшить статью, предоставив читателю больше контекста . ( Февраль 2016 )( Узнайте, как и когда удалить это сообщение ) В этой статье следует указать язык ее неанглоязычного контента, используя {{ lang }} , {{ transliteration }} для транслитерированных языков и {{ IPA }} для фонетических транскрипций с соответствующим кодом ISO 639. Также можно использовать шаблоны многоязычной поддержки Википедии , в частности adyдля адыгейского языка. Посмотрите почему . ( Июнь 2020 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )

В данной статье описываются свойства имен существительных в адыгейском языке .

Определенность в существительных обозначается суффиксами ~р и ~м. Неопределенность не маркируется, т. е. отсутствие показателей ~р и ~м указывает на неопределенность, например:

• Кӏалэм мыӏэрыс ешхы - «мальчик ест яблоко».
• Кӏалэм мыӏэрысыр ешхы - «мальчик ест яблоко».

Множественное число обозначается суффиксом '-хэ' /-xa/.

• кӏалэ [t͡ʃʼaːɮa] («мальчик») становится кӏалэхэ [t͡ʃʼaːɮaxa] («мальчики»).
• шы [ʃə] («лошадь») становится шыхэ [ʃəxa] («лошади»).

В адыгейском языке существительные склоняются по четырём падежам, каждому из которых соответствуют суффиксы: абсолютивный , эргативный , творительный и адвербиальный .

Имеет суффикс ~р /~r/ (например, кӏалэр [t͡ʃʼaːɮar] 'мальчик', кӏалэхэр [t͡ʃʼaːɮaxar] ('мальчики')). Он выступает в качестве субъекта непереходных глаголов и прямого объекта переходных глаголов. Существительное в абсолютном падеже также указывает на то, что его состояние изменяется глаголом, т. е. оно либо создается, изменяется, перемещается или заканчивается глаголом.

Например, в предложении « Человек идет» состояние существительного человек меняется, потому что он движется (идет), поэтому существительное человек будет в Абсолютном падеже.

Другой пример — «Девочка ест яблоко ». Здесь состояние существительного « яблоко » меняется, потому что оно перестает существовать (его едят), а состояние существительного « девочка » не меняется, потому что глагол «есть» не указывает на то, как именно девочка ест (открывает рот, кусает и т. д.). Таким образом, существительное « яблоко» будет стоять в Абсолютном падеже, а не существительное « девочка» .

Этот случай имеет три основные функции:

• Обозначение подлежащего одновалентных непереходных глаголов

кӏалэр	эджапӏэм	кӏуагъэ
кӏалэ-р	эджапӏэ-м	кӏо-агъэ
[ t͡ʃʼaːɮar	джада́пам	кʷʼаːʁа]
мальчик (абс.)	школа (эрг.)	(она) пошла
" мальчик пошел в школу"

• Обозначение косвенного объекта двузначных непереходных глаголов

кӏалэр	тхылъым	эджэ
кӏалэ-р	тхылъы-м	эджэ
[ t͡ʃʼaːɮar	txəɬəm	джада]
мальчик (абс.)	книга (эрг.)	он (она) читает
« Мальчик читает книгу».

• Обозначение прямого дополнения переходных глаголов

бзылъфыгъэм	джанэр	егъэкъабзе
бзылъфыгъэ-м	джанэр-р	егъэкъабзе
[bzəɬfəʁam	d͡ʒaːnar	джаʁакаːбза]
женщина (эрг.)	рубашка (абс.)	он (она) убирает
"женщина стирает рубашку "

Имеет суффикс -м /-m/ (например, кӏалэм [t͡ʃʼaːɮam] 'мальчики', кӏалэхэм [t͡ʃʼaːɮaxam] 'мальчики). У него две основные роли: эргативная роль и наклонная роль.

Эргативная роль обозначает субъект переходных глаголов. Они вызывают изменение объекта, выполняя глагол. Например, в предложении «Девочка ест яблоко » существительное девочка получит эргативный падеж, потому что она изменяет состояние объекта (яблоко), съедая его.

Косвенная роль обозначает косвенный объект как переходных, так и непереходных глаголов. Например, в предложении "The boy is playing the guitar " существительное guitar получит косвенный падеж, поскольку оно является объектом непереходного глагола еон "to play". В отличие от абсолютного падежа, существительные в косвенных падежах не имеют указаний на изменение состояния, например, в предложении "The boy hits the man ", хотя существительное man является объектом предложения, у нас нет указаний на то, как глагол hit влияет на него (получает травму от удара? ничего не чувствует?).

Два примера этого случая с двумя его основными функциями:

• Обозначение подлежащего переходных глаголов (эргативная роль)

бзылъфыгъэм	джанэр	егъэкъабзе
бзылъфыгъэ-м	джанэр-р	егъэкъабзе
[ bzəɬfəʁam	d͡ʒaːnar	джаʁакаːбза]
женщина (эрг.)	рубашка (абс.)	он (она) убирает
« женщина стирает рубашку»

• Обозначение объекта как непереходных , так и переходных глаголов (косвенная роль)

кӏалэр	тхылъым	эджэ
кӏалэ-р	тхылъ-ым	эджэ
[t͡ʃʼaːɮar	txəɬəm	джада]
мальчик (абс.)	книга (обл.)	он (она) читает
"мальчик читает книгу "

кӏалэм	мыӏэрысэр	пшъашъэм	рети
кӏалэ-м	мыӏэрысэ-р	пшъашъэ-м	рети
[t͡ʃʼaːɮam	məʔarəsər	pʂaːʂam	rajtə]
мальчик (эрг.)	яблоко (абс.)	девушка (обл. )	он (она) дает это
"мальчик дает яблоко девочке "

Наклонная роль также используется аналогично дательному падежу , маркируя существительные, которые следуют за предлогами (см.: префиксы предлогов ). Например, в предложении Кӏалэр унэм ихьагъ "мальчик зашёл внутрь дома ", предлогом является префикс и- (внутри), а существительное дом находится в наклонном падеже.

кӏалэм	мыжъор	дэпкъым	тедзе
кӏалэ-м	мыжъо-р	дэпкъы-м	те-дзэ
[t͡ʃʼaːɮam	məʒʷar	dapqəm	тайд͡за]
мальчик (эрг.)	скала (абс.)	стена (обл.)	(она) бросает его на
"мальчик бросает камень в стену "

эджакӏор	эджапӏэм	щедже
эджакӏо-р	эджапӏэ-м	ще-дже
[jad͡ʒaːkʷʼar	джада́пам	ɕajd͡ʒa]
мальчик (абс.)	школа (обл.)	он (она) учится в
"мальчик учится в школе "

дзакӏор	заум	хэукӏыхьагъ
дзакӏо-р	зау-м	хэ-укӏыхьагъ
[d͡zaːkʷʼar	заːвам	xawt͡ʃʼəħaːʁ]
солдат (абс.)	война (обл.)	он умер в
«солдат погиб на войне ».

Эргативно-косвенный падеж также может использоваться для обозначения существительного, обладающего свойством или признаком.

кӏалэм	июнь	дахэ
кӏалэ-м	и-унэ	дахэ
[ t͡ʃʼaːɮam	jəwna	даːкса]
мальчик (эрг.)	его дом	красивый
"дом мальчика прекрасен"

Имеет суффикс -мкӏэ /mt͡ʃʼa/ или -кӏэ /t͡ʃʼa/ (например, кӏалэмкӏэ [t͡ʃʼaːɮamt͡ʃʼa] 'используя мальчика', кӏалэкӏэ [t͡ʃʼaːɮat͡ʃʼa] 'используя мальчика', кӏалэхэмкӏэ [t͡ʃaːɮaxamt͡ʃʼa] 'использование мальчиков', кӏалэхэкӏэ [t͡ʃʼaːɮaxat͡ʃʼa] 'использование мальчиков').

• Обозначение орудия или инструмента действия:
  • къэлэм /qalam/ карандаш → къэлэмкӏэ /qalamt͡ʃʼa/ с помощью карандаша.
  • къэлэм /qalam/ карандаш → къэлэмымкӏэ /qalaməmt͡ʃʼa/ с помощью карандаша.
  • уатэ /waːta/ молоток → уатэкӏэ /waːtat͡ʃʼa/ с использованием молотка.
  • уатэ /waːta/ молоток → уатэмкӏэ /waːtamt͡ʃʼa/ с использованием молотка.

ыцӏэр	къэлэмымкӏэ	къытхыгъ
ы-цIэ-эр	къэлэм-ымкIэ	къы-тхы-эгъ
[ət͡sʼar	каламаамта	qətxaʁ]
его имя (абс.)	карандаш (вн.)	он написал
"он написал свое имя карандашом "

нэрыплъымкӏэ	елъэгъу
нэрыплъ-ымкӏэ	елъэгъу
[ narəpɬəmt͡ʃʼa	jaɬaʁʷə]
бинокль (инс.)	он (она) видит
"(она) видит с помощью (используя) бинокль "

кӏалэр	адыгэбзэкӏэ	мэгущыӏэ
кӏалэ-р	адыгэбзэ-кӏэ	мэгущыӏэ
[ t͡ʃʼaːɮar	aːdəɣabzat͡ʃʼa	maɡʷəɕəːʔa]
мальчик (арг.)	с использованием адыгейского языка (инс.)	он (она) говорит
«Мальчик говорит на адыгейском языке ».

• Обозначение направления действия:
  • гъогу /ʁʷaɡʷ/ дорога → гъогумкӏэ /ʁʷaɡʷəmt͡ʃʼa/ от дороги (направление).
  • унэ /wəna/ дом → унэмкӏэ /wənamt͡ʃʼa/ из дома.
  • хы /xə/ sea → хымкӏэ /xəmt͡ʃʼa/ с моря (направление).
  • Америкаэ /aːmerika/ America → Америкэмкӏэ /aːmerikamt͡ʃʼa/ из Америки (направление).

хымкӏэ	жыбгъэр	къэкӏы
хы-мкӏэ	жьыбгъэ-р	къэ-кӏы
[ xəmt͡ʃʼa	ʑəbʁar	qat͡ʃʼə]
море (инс.)	ветер (абс.)	приходить
«ветер дует с моря ».

унэмкӏэ	кӏалэхэр	макӏох
унэ-мкӏэ	кӏалэ-хэ-р	макӏо-х
[ wənamt͡ʃa	t͡ʃʼaːɮaxar	maːkʷʼax]
дом(вн.)	мальчики (абс.)	они идут
«Мальчики направляются в сторону дома ».

Имеет суффикс -эу /aw/ (например, кӏалэу [t͡ʃʼaːɮaw] 'мальчик'), шэу [ʃaw] 'лошадь'). Этот чехол имеет ряд функций:

• Обозначение профессии или роли субъекта (по аналогии с английским словом «as»):

лӏыр	кӏэлэегъаджэу	мелажье
лӏыр	кӏэлэегъадж-эу	мелажье
[ɬʼər	t͡ʃʼaɮajaʁaːd͡ʒaw	maɮaːʑa]
мужчина (абс.)	как учитель (нареч.)	он (она) работает
«Мужчина работает учителем ».

укӏалэу	сид	мыщ	епуалӏэрэр?
у-кӏалэ-у	сид	мыщ	е-п-ӏуа-лӏэ-рэ-р?
[ wət͡ʃʼaːɮaw	səd	məɕ	japʔʷaːɬʼarar]
как мальчик (нареч.)	что	этот	то, что вы говорите об этом
« Как мальчик , что ты думаешь об этом?»

лӏыр	тхьэмэтэу	дзэм	хэхьагъ
лӏы-р	тхьэмате-у	дзэ-м	хэхьагъ
[ɬʼər	таматав	дзам	xaħaːʁ]
мужчина (абс.)	как лидер (нареч.)	армия (обл.)	(она) вошла
«Этот человек пошел в армию в качестве офицера ».

• Обозначение относительного предложения (работает как английские слова «that», «who», «whom» и «whose» в предложениях: «the boy who went», «the man that was eating», «the girl whom I seen» и «the woman who shirt is beautiful»), например:

макӏорэ "тот, кто идет" → кӏалэ-у макӏоре " мальчик , который идет".

еплъырэ "тот, кто смотрит" → пшъашъэ-у еплъырэ " девушка , которая смотрит".

зеплъырэ «та, на кого он смотрит» → пшъашъэ-у зеплъырэ « девушка , на которую он смотрит».

гитарэ еорэ "тот, кто играет на гитаре" → лӏэ-у гитарэ еорэ " человек , который играет на гитаре".

лӏыр зеорэ "то, на чем играет мужчина" → лӏыр гитарэ-у зеорэ " гитара, на которой играет мужчина".

лӏэу	мезым	хэтым	кӏэрахъо	ыӏыгъ
лӏы-эу	мезы-м	хэт-ым	кӏэрахъо	ыӏ-ыгъ
[ ɬʼaw	мазам	xatəm	t͡ʃʼaraːχʷa	əʔəʁ]
человек (нареч.)	лес (эрг.)	тот, который стоит в (эрг.)	пистолет	(у) него есть
« У человека , который в лесу, есть ружье».

дзакӏохэу	къэкӏуагъэхэмкӏэ	заур	тыхьыщт
дзакӏо-хэ-у	къэкӏуагъэхэ-мкӏэ	зау-р	тыхьыщт
[ d͡zaːkʷaxaw	qakʷʼaːʁaxamt͡ʃʼa	заːвар	təħəɕt]
солдаты (нареч.)	с теми, которые пришли (инс.)	война (абс.)	мы возьмем
«мы выиграем войну с пришедшими солдатами ».

лӏыжъэу	щысыгъэр	кӏожьыгъэ
лӏыжъэ-у	щысыгъэ-р	кӏожьыгъэ
[ ɬʼəʐər	ɕəsəʁar	kʷʼaʑəʁa]
старик (нареч.)	тот, который сидит	он (она) вернулся
« Старик, сидевший там, ушел».

• Выражает переход предмета во что-либо

лӏыр	профессор	хъугъэ
лӏыр	профессор-эу	хъу-гъэ
[ɬʼər	профессор	χʷəʁa]
мужчина (абс.)	профессор (нареч.)	(она) он стал
«Этот человек стал профессором ».

унапе	плыть	хъугъэ
у-напэ	плъыжьы-эу	хъу-гъэ
[wəjnaːpa	pɬəʑaw	χʷəʁa]
твое лицо	красный (нареч.)	(она) он стал
«Твое лицо покраснело » .

лӏыр	тхьэмэтэу	дзэм	къикӏыжъыгъ
лӏы-р	тхьэмате-у	дзэ-м	къикӏыжъыгъ
[ɬʼər	таматав	дзам	qəjt͡ʃʼəʑəʁ]
мужчина (абс.)	лидер (нареч.)	армия (обл.)	он (она) вернулся
«Этот человек вернулся из армии офицером ».

Адыгейский язык является языком с каплями . Субъектные и объектные местоимения иногда опускаются, когда спряжение глаголов отражает число и лицо .

• Упоминаются как субъект, так и объект:

кӏалэм	пшъашъэр	елъэгъу
кӏалэ-м	пшъашъэ-р	елъэгъу
[t͡ʃʼaːɮam	pʂaːʂar	jaɬaʁʷə]
мальчик (эрг.)	девушка (абс.)	он (она) видит
"мальчик видит девочку"

• Если прямое дополнение опущено:

кӏалэм	елъэгъу
кӏалэ-м	елъэгъу
[ t͡ʃʼaːɮam	jaɬaʁʷə]
мальчик (эрг.)	он (она) видит
« мальчик видит его/ее/это»

• Если тема пропущена:

пшъашъэр	елъэгъу
пшъашъэ-р	елъэгъу
[ pʂaːʂar	jaɬaʁʷə]
девушка (абс.)	он (она) видит
"(он) встречается с девушкой "

• И субъект, и объект опускаются:

елъэгъу

елъэгъу

[jaɬaʁʷə]

он (она) видит

" (она) видит его/ее/это "

В адыгейском языке, если существительное сопровождается прилагательным, то прилагательное ставится после существительного и приобретает суффикс падежа существительного.

• Абсолютный случай

пшъэшъэ	дахэр	макӏо
[pʂaʂa	даксар	маːкʷʼа]
девочка	симпатичный (абс.)	он (она) собирается
" красивая девушка идет"

• Эргативный падеж

кӏалэ	кӏыхьэм	ешхи	мыер
[t͡ʃʼaːɮa	t͡ʃʼəħam	jaʃxə	маджар]
мальчик	длинный (эрг.)	он ест	яблоко (абс.)
« длинный мальчик ест яблоко»

• Творительный падеж

къэлэм	папцӏэмкӏэ	сэтхэ
[калам	papt͡sʼamt͡ʃʼa	сатха]
карандаш	острый (инс.)	Я пишу
« Я пишу острым карандашом ».

• Обстоятельственный падеж

пшъашъэр	пшъэшъэ дахэу	хъущт
[pʂaːʂar	pʂaʂa daːxaw	χʷəɕt]
девушка (абс.)	красивая девушка (нареч.)	он (она) повернется
"девочка станет красивой девочкой"

Причастия в адыгейском языке образуются путем прибавления к глаголам любого из падежей. В качестве существительного можно указать как подлежащее , так и дополнение глагола.

Например, макӏо /maːkʷʼa/ "он(а) идет" на макӏорэр /maːkʷʼarar/ "тот, кто идет". Формы существительных, которые были образованы от глаголов в разных грамматических падежах, равны формам соответствующих глаголов. То же самое относится и к их временам, например:

макӏорэм	ылъэгъугъ	моу	щычъыягъэр
макӏо-рэ-м	ылъэгъу-гъ	моу	щы-чъые-агъ-эр
[ маːкʷʼарам	əɬaʁʷəʁ	пасть	ɕət͡ʂəjaːʁar ]
тот, который идет (эрг.)	(она) увидел(а)	здесь	тот, который спал в том месте (абс.)
« Тот, кто идет, видел того, кто спал здесь».

Поскольку адыгейский язык является эргативно-абсолютивным , переходность глагола является основным фактором, определяющим выбор падежа подлежащего, то есть подлежащее или дополнение глагола могут принимать разные падежи в зависимости от того, является ли глагол непереходным или переходным.

Существует два способа образования причастия:

• Добавление суффикса ~рэ к глаголу.
• Добавление к глаголу приставки з~ и суффикса ~рэ.

В непереходных глаголах суффикс ~рэ указывает на неопределенный объект, а сочетание приставки з~ и суффикса ~рэ указывает на неопределенный объект:

• макӏорэ - "тот, кто идет"
• еплъырэ - "тот, кто смотрит"
• дэгущыӏэрэ - "тот, кто говорит с"
• зеплъырэ - "тот, на кого он смотрит"
• здэгущыӏэрэ - "тот, с кем он разговаривает"

В переходных глаголах суффикс ~рэ указывает на неопределенный объект, а сочетание приставки з~ и суффикса ~рэ указывает на неопределенный субъект:

• ылъэгъурэ - "тот, кого он видит"
• ышхырэ - "то, что он ест"
• ыдзырэ - "вещь, которую он бросает"
• зылъэгъурэ - «тот, кто это видит»
• зышхырэ - "тот, кто это ест"
• зыдзырэ - "тот, кто бросает"

Таким образом, подводя итог, следующая таблица показывает, когда указывает на неопределенное подлежащее, а когда — на неопределенное дополнение:

Вот еще несколько примеров переходных и непереходных глаголов:

• Примеры предложений с непереходными глаголами:

кӏалэм	еплъирэр	пшъашъэр
кӏалэ-м	еплъы-рэ-р	пшъашъ-эр
[t͡ʃʼaːɮam	japɬərar	pʂaːʂar]
мальчик (эрг.)	тот, который смотрит на него/нее	девушка (абс.)
« Тот, кто смотрит на мальчика, — девочка».

кӏалэр	тхьылъэу	зеджэрэм	еплъ
кӏалэ-р	тхьылъ-эу	з-эджэ-рэ-м	еплъ
[t͡ʃʼaːɮar	txəɬaw	зайдарарам	japɬ]
мальчик (абс.)	книга (нареч.)	то, что он читает (эрг.)	смотреть
«Посмотрите, какую книгу читает мальчик ».

• Примеры предложений с переходными глаголами:

кӏалэм	ылъэгъурэр	пшъашъэр
кӏалэ-м	з-илъэгъу-рэ-р	пшъашъэ-р
[t͡ʃʼaːɮam	jəɬaʁʷərar	pʂaːʂar]
мальчик (эрг.)	тот, кого он видит	девушка (абс.)
« Та, кого видит мальчик, — это девочка».

тары	цӏыфэу	уукӏыгъагъэр ?
тары	цӏыфэ-у	у-укӏы-гъагъэ-р ?
[taːrə	tsʼəfaw	wəwt͡ʃʼəʁaːʁar ]
который	человек (нареч.)	тот, кого ты убил (абс.)
"Какого человека ты убил ?"

В черкесском языке существует два способа выражения принадлежности:

• Префикс и /jə/ относится к одержимому объекту; например: ащ икӏалэ «его/её мальчик».
• Префикс зи /zjə/ указывает на владельца объекта, например: ар зикӏалэ «тот, кто владеет мальчиком».

Примеры с префиксом и~:

пшъашъэм	ичэтыу	фыжьи
[pʂaːʂam	jət͡ʃatəw	fəʑə]
девушка (эрг.)	его/ее кот	белый
« Кот у девушки белый»

чылэм	итхьэматэ	сият
[t͡ʃəɮam	jətħamaːta	səjaːt]
деревня (эрг.)	его лидер	мой отец
« старейшина деревни — мой отец»

кӏалэм	ищен	дахэ
[t͡ʃʼaːɮam	jəɕan	даːкса]
мальчик (эрг.)	его/ее поведение	красивый
« поведение мальчика адекватное»

Примеры с префиксом зи~:

хэт	зыцӏэр	Том
[ксат	zət͡sʼar	Том]
ВОЗ	тот, кто назвал	Том (имя)
«Кто этот Том?»

мыр	зимащинэм	къысиӏуагъ	шъунэмысынэу
[мэр	zəjmaːɕinam	səjnaʔʷaːs	səjnaʔʷaːs]
этот	владелец автомобиля	(она) сказала мне	не трогай его (сказано во множественном числе)
« Владелец этой машины сказал мне, что ты (множественное число) не должен ее трогать».

унэр	зиер	лӏы
[wənar	zəjjar	ɬʼə]
дом (абс.)	владелец	мужчина
« Хозяин дома — мужчина».

В адыгейском языке кто-то (человек) или что-то (животное, растение, предмет), имеющие определенное прилагательное, могут быть

представлено прилагательным словом с дополнительным суффиксом падежа существительного (абсолютивным, эргативным и т. д.)

пример:

• дахэ /daːxa/ - красивый → дахэр /daːxar/ - красивый человек (абсолютный падеж).
• ашӏу /aːʃʷʼə/ - вкусный → ашӏухэр /aːʃʷʼəxar/ - вкусные (абсолютный падеж).
• мэзахэ /mazaːxa/ - темный → мэзахэм /mazaːxam/ - в темноте (эргативный падеж).
• чъыӏэ /t͡ʂəʔa/ - холод → чъыӏэм /t͡ʂəʔam/ - на холоде (эргативный падеж).

кӏуачӏэхэр	тиунэ	къэгъакӏох
кӏуачӏэ-хэ-р	ти-унэ	къэ-гъа-кӏо-х
[ kʷʼaːt͡ʃʼaxar	təjwna	qaʁaːkʷʼax]
сильные (абс.)	наш дом	заставить их прийти
«приведи сильных в наш дом»

унэм	шукухъихьэжь	чъыӏэм	шъуигъэсмэджэшт
унэ-м	шъу-къ-ихьэ-жь	чъыӏэ-м	шъуи-гъэ-смэджэ-щт
[wənam	ʃʷəqiħaʑ	t͡ʂəʔam	ʃʷiʁasmad͡ʒat]
дом (эрг.)	попасть внутрь (множественное число)	холод (эрг.)	это сделает тебя (множественное число) больным
«зайди в дом, от холода ты заболеешь» (сказано во множественном числе)

симаджэхэмэ	шуукъадж	япэу
сымаджэ-хэ-мэ	шъу-къадж	япэ-эу
[ səmaːd͡ʒaxama	ʃʷəqaːd͡ʒ	jaːpaw]
больные (напр.)	называть их (сказано во множественном числе)	во-первых
«Сначала позовите больных . (сказано во множественном числе)»

В адыгейском языке любое прилагательное, которое можно измерить или сравнить, можно превратить в существительное, добавив к нему

суффикс -агъэ /-aːʁa/, например:

• дахэ /daːxa/ — красивый → дахагъэ /daːxaːʁa/ — красота.
• кӏуачӏэ /kʷʼaːt͡ʃʼa/ - сильный → кӏуачӏагъэ /kʷʼaːt͡ʃʼaːʁa/ - сила.
• псао /psaːwa/ - целый, в порядке → псэуагъэ /psawaːʁa/ - состояние здоровья.
• дела / дайла / - дурак → делагъэ / dajla ːʁa/ - глупость.
• псынкӏэ /psənt͡ʃʼa/ - быстро → псынкӏагъэ /psənt͡ʃʼaːʁa/ - скорость.
• ӏазэ /ʔaːza/ - умелый → ӏэзагъэ /ʔazaːʁa/ - умение.

Сянэ	ипсэуагъэ	сыфэгуаӏэ
С-янэ	и-псэу-агъэ	сы-фэ-гуаӏэ
[сиджана	jipsawaːʁa	səfaɡʷaːʔa]
моя мать	его/ее состояние здоровья	Я беспокоюсь за него/нее
«Беспокойство о состоянии здоровья моей матери »

Состав и суффиксация являются наиболее типичными способами образования черкесских существительных. Существуют разные способы составления слов, например: мэзчэ́т (мэз "лес", чэт "курица", фазан), псычэ́т (псы "вода", чэт "курица", утка), мэкъумэ́щ "земледелие" (мэкъу "сено" , мэщы́ "просо"), шхапӏэ "кафетерий" (шхэн "есть", пӏэ "место").

Для образования черкесских существительных используются следующие суффиксы: