Википедия:Студенческие задания

Это информационная страница . Это не энциклопедическая статья , не одна из политик или руководств Википедии ; скорее, ее цель — объяснить определенные аспекты норм, обычаев, технических деталей или практик Википедии. Она может отражать различные уровни консенсуса и проверки .

Ярлыки WP:НАЗНАЧИТЬ ВП:СТАС

Эта страница в двух словах: Когда студенты редактируют Википедию в рамках задания, это должно улучшить Википедию – без серьезных нарушений норм контента. Эта страница содержит советы для всех вовлеченных сторон.

Это обзорная страница с рекомендациями и советами относительно студенческих заданий .

Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с заданиями для студентов, пожалуйста, задайте их на доске объявлений об образовании .

Каждое задание должно иметь страницу курса , созданную инструктором. Страницы курса помогают редакторам отслеживать прогресс в классе и различать проблемы, характерные для класса, и проблемы, характерные для редактора, чтобы конструктивная обратная связь была направлена ​​в нужное место. Следовательно, класс, не имеющий страницы курса, может быть воспринят другими редакторами как деструктивный , и эти редакторы могут в конечном итоге свести на нет работу студентов.

Страница курса с заданием создается через панель инструментов для класса. (За пределами США и Канады используйте эту версию.)

Страница курса должна содержать имена пользователей : инструктора ; связующего звена с классом из числа сотрудников WikiEd; редакторов-студентов ; список статей, над которыми студенты планируют работать (даже если их еще нет); и местонахождение любых черновых версий (например, песочница пользователя ). Особенно важно, чтобы был полный список всех страниц Википедии, которые студенты в классе будут редактировать.

У каждого студента-редактора также должна быть ссылка на страницу его курса, статью(и), которую он планирует или над которой работает для задания, а также на любой черновик в верхней части его пользовательской страницы (см. пример , дополненный WP:Diffs для соответствующих правок для задания).

См. также: Wikipedia:Политика в отношении имен пользователей , Wikipedia:О конфиденциальности, конфиденциальности и осмотрительности и Wikipedia:Как не раскрыться в Wikipedia

Каждый студент-редактор должен зарегистрировать свою собственную учетную запись редактора. Ни при каких обстоятельствах более одного студента не должны редактировать под одной учетной записью .

В Википедии редактор может использовать в качестве имени пользователя свое настоящее имя , в то время как другие могут использовать экранный псевдоним и никогда не раскрывать свою личную информацию .

В прошлом некоторые преподаватели требовали от своих студентов использовать свои настоящие имена для учебных проектов в Википедии, чтобы побудить их брать на себя ответственность за свой вклад и имитировать академические журналы . Однако преподаватели должны учитывать, как редактирование студентами под своими настоящими именами на публике может необратимо повлиять на репутацию студентов , и, следовательно, на потенциальные последствия, которые это может иметь для их будущего. См. также Онлайн-сообщество#Проблемы .

• Например, если студент воспринимается (правильно или неправильно) другими редакторами как плагиатящий материал или занимающийся другими неправомерными действиями , на страницах обсуждений могут быть оставлены комментарии по этому поводу , которые будут постоянно доступны для поисковых систем в Интернете . См. также Wikipedia:Wikipedia находится в реальном мире .

Wikipedia гордится тем, что является «энциклопедией, которую может редактировать каждый» , а сообщество Wikipedia основано на добровольцах, которые пытаются следовать нормам сайта. Поскольку студенты могут редактировать, чтобы соответствовать требованиям класса (которые могут не соответствовать нормам Wikipedia), а не из добровольного желания выполнить миссию Wikipedia , эта динамика меняется. Из-за этого факта Wikipedia обоснованно ожидает, что преподаватели возьмут на себя ответственность за работу своих студентов, как ради самих студентов, так и ради блага энциклопедии.

Преподаватели должны иметь хорошие практические знания Википедии, реагировать на проблемы сообщества и быть готовыми помочь устранить нарушения основных правил контента в студенческих работах. Преподаватели должны убедиться, что они могут отвечать на страницы обсуждения пользователей или либо предоставить контактные данные, либо активный адрес электронной почты (который не будет раскрыт, если вы не ответите на полученные электронные письма или не используете Википедию для отправки электронного письма).

Если редакторы связываются с преподавателем, они должны попытаться быть полезными. Аналогично, если преподаватель получает конструктивную обратную связь по заданию в классе, они должны быть отзывчивыми. Если возникают такие проблемы, как нарушение авторских прав , может потребоваться быстрый контакт с преподавателем, чтобы решить проблемы до того, как они негативно повлияют на опыт студентов.

Студенты-редакторы должны научиться общаться через обычные каналы Википедии, такие как страницы обсуждения статей и страницы обсуждения пользователей .

Все — преподаватели, студенты и другие редакторы — должны соблюдать правила вежливости , понимать, что считается деструктивным редактированием , и знать политику Википедии по разрешению споров .

Студенческие задания могут помочь улучшить Википедию, но они также могут принести энциклопедии больше вреда, чем пользы, если не направлены должным образом. Волонтерские редакторы иногда остаются с беспорядком и бременем исправления некачественных правок, очистки или возврата исходных исследований , слияния форков контента и удаления статей. Даже опытные редакторы Википедии, которые являются преподавателями в классе, имеют неоднозначный опыт. ^[1]

Студенты и преподаватели, участвующие в заданиях, могут чувствовать себя подавленными из-за многочисленных политик и руководств, стилевых предпочтений, некоторых неприятных Википедистов и сложностей кодирования . Википедия может иметь крутую кривую обучения, особенно при редактировании в спорных предметных областях или областях, связанных со здоровьем, медициной, биологией или психологией (которые имеют свои собственные нормы, описанные ниже).

Когда опытные редакторы сталкиваются с результатами плохо выполненного задания, они могут чувствовать себя подавленными натиском многочисленных проблем с содержанием или форматом в статьях, которые им небезразличны. Они также могут чувствовать себя так, как будто они действуют как неоплачиваемые и неблагодарные помощники преподавателей . Если целый класс систематически не придерживается политик и рекомендаций Википедии в отношении контента, студенческие работы могут быть отменены или удалены, и это может оттолкнуть или обескуражить существующих редакторов, особенно когда студенты не используют страницы обсуждения для достижения консенсуса по спорным материалам.

Несмотря на трудности, успешные задания и классы существуют. Когда знающие преподаватели, компетентные студенты и редакторы сотрудничают на основе этих норм, задание имеет хорошие шансы на успех. Эта информационная страница предназначена для того, чтобы указать путь к достижению хороших результатов.

Успешное выполнение задания требует тщательной проработки, основанной на знании и соблюдении норм Википедии (известных как политика и рекомендации ).

Поэтому изучение этих норм должно быть одним из элементов любого задания. Чтобы все шло по правильному пути, необходимы система оценок и задания, соответствующие этим нормам, а студенты должны быть готовы приложить усилия, чтобы внести качественный вклад.

Во-первых, добро пожаловать в Википедию! Википедия приветствует новых редакторов, и мы надеемся, что вы захотите остаться после окончания занятий. Написание и редактирование здесь — это выражение энциклопедизма с использованием свободного и бесплатного ^[2] вики .

Вы обнаружите, что редактирование Википедии будет ощущаться совсем иначе, чем любое другое задание, которое вы делали в школе. Когда вы делаете школьную работу, вы создаете ее в частном порядке или с командой и отправляете ее своему преподавателю со своим именем на ней к определенному сроку. Редактирование Википедии не имеет ничего общего с этим. Здесь вы будете вносить вклад в статью, которая находится в открытом доступе и которая была создана и поддерживается членами сообщества анонимных редакторов, любой из которых может изменять или даже удалять внесенные вами правки, и ни у кого из них нет крайнего срока.

Как только вы начинаете редактировать Википедию, вы становитесь Википедистом, и вы обязаны следовать всем тем же политикам и рекомендациям , которым должны следовать другие редакторы. Эти политики и рекомендации были введены сообществом редакторов за последние 24 года, и они охватывают как контент, так и поведение редакторов. Другие члены сообщества, как правило, будут снисходительны, когда вы начнете изучать, как работает Википедия, но у вас нет особого статуса в Википедии как у студента. Ни одно лицо или организация (даже ваш класс!) не владеет статьями здесь, и все, что вы здесь публикуете, мгновенно становится свободно лицензированным для общественности, что означает, что другие могут свободно переписывать, повторно использовать или изменять это в любых законных целях, пока они ссылаются на первоисточник.

Википедия имеет свою собственную политику в отношении основного контента , стиль и структуру редактирования . Традиционное задание на написание эссе (с его необходимой точкой зрения) не подходит для публикации здесь, потому что наш энциклопедический стиль требует нейтральной точки зрения . ^[3] Википедия является третичным источником, поэтому то, что вы будете писать, должно основываться в основном на вторичных источниках, а не на ваших собственных интерпретациях . Аналогично, вы не должны писать о своих собственных мнениях , и вам следует избегать языка, который говорит читателю, что делать , например, «обратите внимание, что...» . ^[4]

Особенно важно, пожалуйста, внимательно прочитайте то, что говорится на этой странице о плагиате и нарушении авторских прав, и отнеситесь к этому очень серьезно!

Если вы планируете редактировать существующую статью, но хотите сначала попрактиковаться с тестовыми правками, то скопируйте и вставьте статью в свою песочницу для практики. Вы также можете начать новые черновики там. Пожалуйста, имейте в виду, что очень плохая идея копировать большой объем текста в статью Википедии сразу, особенно в конце семестра. Перед тем, как вносить такие большие правки в статьи, пожалуйста, попросите своего преподавателя просмотреть и одобрить текст. Также опубликуйте на странице обсуждения статьи заблаговременно, чтобы известные редакторы могли просмотреть ваш черновик песочницы и дать вам отзыв. В противном случае вы можете обнаружить, что ваша работа будет удалена. Вы можете запросить удаление своей песочницы в любое время. Если вы начинаете новую статью (которая может отображаться как красная ссылка, как эта, при ссылке или может быть перенаправлением ), то ваша тема должна быть заметной (см. общее руководство по заметности ) и достойной отдельной страницы (см. причины объединения ). Возможно, кто-то другой написал статью на ту же тему, которую вы планируете создать, поэтому, пожалуйста, проверьте наличие альтернативных названий. ^[5]

Опытные редакторы могут дать вам совет или могут вернуть ваши вклады с помощью сводки правок . Пожалуйста, внимательно рассмотрите их совет; обычно это поможет вашему заданию быть более успешным. Будьте отзывчивы, если они начнут обсуждать ваши правки на странице обсуждения (статья должна быть в вашем списке наблюдения ). Если кто-то удаляет или изменяет вашу работу, прочитайте их сводку правок в истории статьи . (Не « война правок ». См. WP:3RR .) Если вы не согласны с правкой, лучше всего открыть обсуждение на странице обсуждения статьи, вежливо объяснив, почему вы считаете, что ваша версия лучше. Пожалуйста, используйте аргументы, основанные на политике и рекомендациях , на страницах обсуждения. Иногда другие редакторы могут добавлять шаблон, указывающий на проблему, вместо того, чтобы вносить какие-либо изменения в содержание статьи. ^[6] Их не следует удалять без решения выявленной проблемы, но если вы не уверены в том, что нужно, или вы не согласны, уместно начать обсуждение на странице обсуждения и отправить сообщение редактору, разместившему шаблон.

Wikipedia — это среда для совместной работы, которая зависит от общения. Если вы считаете, что редакторы мешают вам выполнять требования к заданию, сообщите об этом представителю WikiEd вашего класса (лично, если это полезно) или на доске объявлений по вопросам образования . Вы также можете обратиться за помощью с помощью шаблона {{ help me }} или с помощью {{ admin help }}, если вам нужна помощь конкретно от администратора . Также, пожалуйста, сообщите о своих опасениях в WikiEd или на доске объявлений, если вы считаете, что ваше задание требует от вас нарушения каких-либо норм Wikipedia, поскольку контент в пространстве статей, не соответствующий политике, скорее всего, будет быстро удален. Редакторы и сотрудники WikiEd могут помочь, проконсультировавшись с вашим преподавателем, чтобы оптимизировать дизайн задания. Чтобы получить помощь, вы также всегда можете задать вопрос в службу поддержки или Teahouse . Надеемся, ваш опыт будет приятным. Удачного редактирования!

Фонд Wikimedia (WMF) поддерживает глобальную образовательную программу Wikipedia, с которой можно связаться через ее страницу на Outreach Wiki, и имеет ресурсы для многих стран. Цель программы — помочь преподавателям и студентам узнать о Wikipedia и избежать распространенных ошибок. Существует также отдельный фонд Wiki Education Foundation (WikiEd), который предлагает поддержку для занятий, проводимых в учреждениях в Соединенных Штатах и ​​Канаде. Перед началом занятий всегда следует связаться либо с Образовательной программой, либо с WikiEd (в зависимости от страны, где базируется курс). ^[7]

В идеале у вас уже есть некоторый опыт работы редактором Википедии. Если нет, есть доступные материалы и люди, готовые помочь вам в обучении. Доступными людьми могут быть другой преподаватель, имеющий опыт работы с заданиями Википедии, посредник WikiEd для вашего курса или редакторы Википедии в Teahouse . Пожалуйста, спросите на доске объявлений об образовании , нужна ли вам помощь. Все преподаватели класса должны следовать инструкциям по настройке проекта класса и работать через систему Dashboard. Мы признаем, что вы являетесь экспертом в своей области и в том, как ее преподавать. Вы можете, и не без оснований, считать, что Википедия населена редакторами, которым не хватает вашего опыта и суждений, но, пожалуйста, поймите, что многие редакторы также являются опытными учеными, и любой редактор, эксперт или нет, может пересекаться с вашими учениками. Пожалуйста, проявите должную осмотрительность, чтобы понять Википедию, прежде чем вы будете составлять задание. Заранее благодарим вас!

Добровольческое сообщество здесь может быть очень радушным к новым редакторам-студентам, но они также ограничены в своих возможностях решать новые проблемы, которые внезапно возникают, как это может случиться, когда много студентов приходят одновременно. Часто у волонтеров есть нишевая область, в которую они вносят свой вклад, которая может совпадать с вашим заданием по классу. Поскольку за статьями, над которыми работают студенты, может быть много глаз, и поскольку вы не можете контролировать, что будут делать редакторы Википедии или когда они появятся, чтобы внести свои собственные правки, внимательное отношение к политике и рекомендациям Википедии с самого начала курса улучшит опыт ваших студентов — и может спасти вас от отягчающих и отнимающих много времени инцидентов как раз в то время, когда вы отправляете свои оценки.

Всегда используйте Панель управления для создания страницы курса для вашего класса каждый раз, когда вы его преподаете, и убедитесь, что ваш класс следует приведенным выше советам для #Страниц курса, #Имен пользователей студентов и #Руководств; пожалуйста, выполните эти требования, чтобы получить зачетные баллы за задание.

Ваши задания и критерии оценки должны подкреплять (и, конечно, не противоречить) нормы Википедии, а ваш класс должен стремиться улучшить энциклопедию. ^[8] Задания иногда включают в себя комментарии студентов о существующем контенте Википедии, а не изменения самих статей, или включают комментарии об изменениях статей, внесенных другими студентами. Если это так, эти комментарии должны соответствовать правилам страницы обсуждения , фокусируясь на содержании статьи конструктивным и объективным образом. Приветствуется указание на отсутствующий контент (предпочтительно с надежными источниками ), как и указание областей, где есть неоправданный вес , ненадлежащее обобщение источников, предвзятость и т. д. Однако «обзоры», в которых студенты только хвалят друг друга, или комментарии, которые обсуждают тему и не основаны на надежных источниках, неуместны. Пожалуйста, тщательно подумайте, просите ли вы об редактировании или обсуждении, которые могут быть проблемой в любом из этих способов; если это так, эти изменения или обсуждения могут лучше подойти для пользовательского пространства, страниц студенческих черновиков или быть отправленными вне сайта. Если задание подразумевает редактирование Википедии, ожидается соблюдение политик и рекомендаций Википедии (хотя случайные ошибки новичков признаются частью обучения), а несоответствующие правилам правки, скорее всего, будут отменены .

Пожалуйста, не отдавайте должное студентам за написание произвольного количества слов или байтов. Википедия не должна содержать ненужных и не относящихся к теме материалов, потому что энциклопедии ценят краткость. Вам следует следить за правками, которые вносят ваши студенты, и особенно обращать внимание, если другие редакторы Википедии дают обратную связь вашим студентам, в этом случае вы должны убедиться, что ваши студенты реагируют. ^[6] Не думайте, что редакторы Википедии всегда будут исправлять ошибки, которые делают ваши студенты, и не думайте, что тот факт, что правка студента не была отменена, означает, что другие редакторы приняли редактирование. Если что-то в вашем задании класса оказалось не так хорошо, как вы надеялись, пожалуйста, исправьте это, прежде чем повторять задание в следующем семестре; многократное редактирование бесполезными способами может считаться разрушительным. Хорошие статьи и номинации DYK настоятельно не приветствуются по ряду причин, ^[9] но разрешение небольшой части самых преданных студентов попытаться добиться этих результатов после тщательного просмотра преподавателем может быть вознаграждено. Пожалуйста, имейте в виду, что при номинации статьи на «хорошую» номинатор должен присутствовать, возможно, несколько недель спустя и после окончания курса, чтобы рассмотреть предложения по рецензиям.

Аналогично, важно признать, что механизмы Википедии для рецензирования черновиков статей или оценки новых статей не предназначены для соответствия временным рамкам вашего класса. Это означает, что статьи для создания и процессы рецензирования не подходят для классных заданий. Пожалуйста, не заставляйте своих учеников использовать что-либо из этого, так как ученики сочтут этот опыт неудовлетворительным, а редакторы Википедии будут возмущены, когда их просят делать эти рецензии.

Поощряйте своих студентов заниматься основными процессами и стандартами Википедии. Убедитесь, что они понимают приведенные выше советы для студентов, возможно, сделав эту информационную страницу назначенной для чтения викториной. ^[10] Убедитесь, что ваши студенты понимают разницу между стилем и содержанием, подходящими для курсовых работ и других академических форм, и теми, которые подходят для энциклопедии, где оригинальные исследования не допускаются. (См. основные правила содержания , которые также указаны в разделе для студентов выше.) При назначении тем студентам, пожалуйста, поймите, что Википедия не публикует пропаганду или темы, которые являются новыми, просто потому, что они новые , даже если ваш курс посвящен таким темам, как социальные изменения. Пожалуйста, убедитесь, что ваши студенты понимают, что плагиат и нарушение авторских прав не допускаются.

Пусть студенты публикуют конкретные предложения по улучшению непосредственно на страницах обсуждения статей своих коллег, а не в офлайне. Включите реагирование на отзывы в критерии оценки. Поощряйте студентов, которые дают хорошие советы в Википедии. Поощряйте студентов, которые ищут советы у опытных редакторов, а затем вносят улучшения в статью на основе этих советов. Если вокруг контента, который вы поручите своим студентам редактировать, существует активный WikiProject, поощряйте студентов уведомлять об этом редакторов там. Наказывайте студентов, которые не отвечают на вопросы, поднятые редакторами, не являющимися студентами.

Спасибо, что познакомили своих учеников с Википедией, обеспечили им хорошую вписываемость в эту среду и помогли им оставить после себя позитивный вклад для многих читателей!

Редактирование страницы

Ваши студенты должны разместить шаблон задания курса на страницах обсуждения любой страницы, которую они планируют улучшить. Если написана новая статья, пожалуйста, убедитесь, что ваши студенты также разместили этот шаблон на странице обсуждения этой статьи.

Подумайте о том, чтобы поощрять своих студентов работать в песочнице и знайте, что это вариант оценки их работы там для получения кредита за курс. Обычно лучше всего разрабатывать статьи на страницах пользователей студентов или в виде черновиков . После оценки статьи могут стать статьями Википедии .

В частности, пожалуйста, требуйте от студентов получения вашего одобрения перед перемещением контента из песочниц в основное пространство статьи. Студенты не должны резко перемещать большие объемы текста в статьи без предварительного просмотра материала вами или опытными редакторами, поскольку в противном случае все, что сделал студент, может оказаться отмененным .

Если вы решили позволить студенту напрямую редактировать статью, часто лучше позволить студенту улучшить короткую статью, которая находится только на ранних стадиях разработки. Статьи, которые уже хорошо разработаны до начала вашего курса, вероятно, будут просмотрены многими редакторами, и поэтому ваши студенты могут обнаружить, что больше редакторов возражают против изменений в таких статьях, особенно если статьи уже хорошего качества.

Редакторы, имеющие опыт работы, должны быть приветливы к преподавателям и редакторам-студентам. Как всегда, применяются WP:CIVIL , WP:AGF и WP:BITE , но редакторы-студенты должны рассматриваться так же, как и любой новый редактор, без каких-либо особых соображений, которые не получают другие редакторы.

В зависимости от того, как организованы занятия, приоритеты студентов могут отличаться от приоритетов штатных редакторов (классные оценки вместо улучшения Википедии; внесение нескольких изменений и невозвращение). Иногда редакторы сталкиваются с большим количеством правок студентов за короткий промежуток времени и могут столкнуться с трудностями в том, чтобы заставить студентов обратить внимание на редакционные советы.

Если вы видите проблемные правки, объясните свои опасения на страницах статей или обсуждений пользователей. Вносите правки, которые считаете уместными, как и в случае с другими новыми редакторами. Вы имеете право вернуть контент или переместить его на страницу обсуждения, или номинировать страницу на удаление, если это уместно, особенно при серьезных нарушениях политики. (Студент всегда может попросить администратора сделать удаленную статью пользователем .) Проекты классов никогда не владеют страницами, над которыми они работают. После того, как вы вежливо выразили свои опасения, вы не обязаны продолжать повторять совет.

Вы никогда не обязаны быть неоплачиваемым помощником преподавателя. Пожалуйста, не позволяйте студенческим проектам уменьшать ваше удовольствие от редактирования. Не чувствуйте себя плохо из-за отмены правок, которые обоснованно должны быть отменены. Оценки студентов не являются вашей ответственностью, как и любой другой аспект преподавания класса, если только вы лично не решите вмешаться. Если вы не хотите исправлять все проблемы на странице, не стесняйтесь предоставить это другим редакторам, чтобы они работали над этим, вместо того, чтобы напрягаться из-за усилий, которые вы прикладываете, делая это в одиночку. Крайнего срока нет , поэтому рассмотрите возможность добавления на страницу Template:Cleanup или аналогичного шаблона . Если студенты неудовлетворительно реагируют на проблемы, рассмотрите возможность привлечения внимания преподавателя к этому вопросу. Будьте профессиональны и вежливы, помня, что преподаватели — профессионалы. Если вы не получили своевременного или удовлетворительного ответа, сообщите об этом на доску объявлений об образовании .

Вы можете указать редакторам, которые кажутся новыми редакторами-студентами, правильное направление, используя Template:Welcome student или, в случае контента, связанного с медициной или здоровьем, Template:Welcome medical student . Обратите внимание, что эти шаблоны не просто приветствуют студентов; они также указывают студентам, как избежать распространенных проблем.

Когда студенты начинают интересоваться совместным редактированием, работать с ними может быть настоящим удовольствием. Если вы видите ценного редактора-студента, пожалуйста, рассмотрите возможность дать ему Barnstar The Excellent New Editor's, разместив {{subst:The Excellent New Editor's Barnstar|1=Put your message here. ~~~~}}его на странице обсуждения. Аналогично, если у вас есть причина выделить класс для похвалы, также рассмотрите возможность разместить на доске объявлений.

По мере того, как вы осваиваете Википедию и решаете, на какую тему хотите писать, вы заметите, что викилинкинг позволяет читателям легко получать доступ к тексту в других статьях, нажав на ссылку. При добавлении текста учитывайте, добавляете ли вы контент в нужную статью; если контент, который вы хотите добавить, лучше вписывается в другую статью, читатели могут попасть туда по ссылке. Например, в статье Jumping Frenchmen of Maine некоторая информация о George Miller Beard и реакции испуга необходима, чтобы читатель мог понять тему, но подробности о Beard и реакции испуга расширены в статьях George Miller Beard и Startle response . Будьте осторожны, чтобы не добавлять контент в неправильную статью, так как вы можете дублировать работу, которая уже была проделана, или можете тратить время на создание контента, который будет перемещен или удален, если он будет в неправильной статье.

Будьте более осторожны при удалении существующего контента, чем при его добавлении, и если вы удаляете больше, чем несколько строк, хорошей идеей будет объяснить причину на странице обсуждения. Некоторые студенты полностью заменяют существующий текст и метаданные, такие как категории; это почти никогда не является хорошей идеей и, скорее всего, приведет к отмене всех их правок.

В Википедии есть большое количество статей, которые называются заглушками , потому что они очень короткие и нуждаются в расширении. Такие страницы особенно хороши для учебных проектов, поскольку добавление большего количества материала будет приветствоваться. Напротив, добавление материала в статью, которая уже обширна по своему охвату, может привести к проблемам, если добавленный материал не написан и не отформатирован правильно, а студенческие правки таких страниц с большей вероятностью будут отменены другими редакторами. Почти всегда лучше, чтобы студенты расширяли короткие страницы, чем пытались изменить длинные.

Некоторые весьма спорные тематические области (некоторые из них связаны с политическими вопросами, текущими событиями или религиозными конфликтами, а также различными другими спорными темами) были помещены под специальные правила, называемые Общими санкциями и Спорными темами , которые предназначены для предотвращения споров между редакторами. Когда такие ограничения действуют, редакторы, нарушающие правила, могут быть быстро заблокированы от редактирования, включая редакторов-студентов, которые могут не осознавать тонкости таких правил и быть застигнутыми врасплох. Преподаватели должны заранее ознакомиться с санкциями, которые применяются к областям, в которых студенты могут редактировать, и избегать этих областей. Текущий список этих тем находится здесь . Эти темы следует полностью избегать.

Если вы начинаете новую статью, тема должна пройти тест на известность . Может быть сложно оценить, проходит ли ваша тема это испытание, и вам, возможно, придется обосновать свою позицию перед другими редакторами. В новой статье необходимо уделять больше внимания соблюдению политик и соглашений Википедии по таким вопросам, как макет и стиль . Пожалуйста, имейте в виду, что в Википедии есть New Pages Patrol — группа редакторов, которые отслеживают все новые статьи на предмет приемлемости в качестве контента Википедии. Эти редакторы могут значительно изменить вашу работу вскоре после ее публикации, и у них, как правило, будут веские причины для этого. Они также могут номинировать вашу работу на полное удаление, если она не соответствует руководству, которое вы здесь читаете. Как и в случае с перемещением нового контента в существующую статью, хорошей идеей будет начать новую статью в своей песочнице и проконсультироваться с инструктором, прежде чем перемещать ее в обычное пространство статьи.

Студенты и другие новые редакторы иногда ошибочно полагают, что пока добавленный текст ссылается на свой источник, копирование этого текста (или его точный перефраз) приемлемо. Это не так. Плагиат может принести вам «F» на курсе или отчисление из университета; слишком точное копирование также может быть нарушением авторских прав. Если вы редактируете под своим настоящим именем, плагиат может преследовать вас всю жизнь. Студенты должны понимать, что потенциально большое количество людей может молча наблюдать за всеми правками на странице Википедии, и, следовательно, на самом деле существует очень высокая вероятность того, что кто-то заметит плагиат.

Некоторые авторитетные редакторы неохотно "разоблачают" студенческий плагиат из-за последствий, которые это может иметь для студента, и считают, что проверка статей на плагиат и нарушение авторских прав - это работа профессора. Однако, столь же вероятно, что впоследствии появится другой редактор и в любой момент начнет преследовать за неправомерное поведение, поэтому в интересах преподавателя не оставлять никаких проблем нерешенными.

Следующие страницы будут полезны для прочтения:

• Давайте серьезно отнесемся к плагиату
• Википедия:Близкий пересказ
• Википедия:Нарушения авторских прав

Улучшение тем медицины и здоровья часто требует особенно тщательного использования источников. Конкретные примеры передовой практики также показаны ниже.

Википедия имеет уникальные руководства по источникам и стилю, охватывающие информацию о здоровье. Содержание, связанное со здоровьем и психическим здоровьем в любой статье (не только в статьях по медицине, биологии и психологии), должно быть подкреплено независимыми «вторичными» источниками, такими как экспертные обзоры в авторитетных рецензируемых журналах, университетские учебники, профессиональные руководства и т. д. «Первичные» источники, такие как отчеты о рандомизированных контролируемых испытаниях, отчеты о случаях и сравнительные исследования (даже если они опубликованы в рецензируемом журнале), редко являются адекватной поддержкой утверждений в этой области. Если информация, связанная со здоровьем, не представлена ​​в текущих учебниках, профессиональных руководствах или высококачественных независимых обзорах, она вряд ли подойдет для Википедии. Различие между первичными, вторичными и третичными источниками обсуждается в разделе Первичные, вторичные и третичные источники . Для многих журнальных статей вы можете определить, является ли источник вторичным обзором или первичным исследованием, найдя статью в поисковой системе PubMed. Пожалуйста, укажите идентификатор PubMed (PMID) вместе с вашими ссылками на журнал, чтобы другие редакторы могли помочь вам проверить источники.

Студентам, редактирующим контент, связанный со здоровьем, следует прочитать эти страницы, на которых объясняется, как писать и организовывать медицинские статьи, как первичные, вторичные и третичные источники используются в контенте, связанном со здоровьем, и где найти идеальные источники:

• Wikipedia:Руководство по стилю/Статьи по медицине , содержащие общие рекомендации по организации медицинской информации.
• Википедия: Определение надежных источников (медицина) для получения информации о рекомендациях по поиску источников, относящихся к медицине и контенту, связанному со здоровьем.
• Dispatches: Источники по биологии и медицине для руководства по поиску подходящих источников.

Один из способов, с помощью которого студенты могут получить более полезный опыт работы с Википедией при добавлении информации о здоровье в статью, — это начать с публикации списка источников, которые они планируют использовать, на «странице обсуждения» статьи (с помощью вкладки в верхней части статьи) до того, как они начнут писать контент на основе этих источников. Это позволит опытным редакторам направить их к оптимальным источникам и прокомментировать целесообразность планируемого расширения статьи.

Примерами преподавателей, руководящих заданиями, которые могут служить хорошими образцами для подражания, являются Brianwc , который успешно руководил многосеместровой программой в юридической школе; jbmurray , который помог студентам повысить статус своих статей до хороших и избранных ; и Biolprof , который заставил аспирантов многократно проверять работы друг друга.

Пример тщательного дизайна страницы курса можно увидеть на сайте Signal Transduction (Университет Сент-Луиса) . Еще один хороший пример — история окружающей среды Северной Америки .

Список политик * / Список руководств *

Быстрый справочник / Индекс редактора

Википедия:Пять столпов / Википедия:Консенсус

• Википедия:Как редактировать страницу
• Википедия:Ссылки на источники
• Помощь:Викитекст

Пожалуйста, спросите на доске объявлений об образовании . Спасибо!

• Википедия:Академические исследования Википедии в образовании
• Образовательная программа Онлайн-журнал волонтеров
• Википедия:USEP/Курсы/JHU MolBio Ogg FA13/Студенческий баннер
• Википедия:Участие в академических проектах
• Здесь вы найдете список старых классных проектов.
• Википедия:Послы/Курсы/Кейс с трофеями
• Википедия: Историческая страница школьных и университетских проектов
• Wikipedia:WikiProject Координация работы в классе , исторический проект
• Википедия:WikiProject Medicine/Как редактировать
• Википедия:Вклад в Википедию
• Википедия:Десять простых правил редактирования Википедии
• Викиверситет

Шаблоны :

• {{educational assignment}}помечать страницы обсуждения статей и черновиков студентов
• {{Dashboard.wikiedu.org assignment}}для маркировки страниц обсуждения статей и черновиков студента, выполняющего задание курса, финансируемого Wiki Education Foundation.

• Использование Википедии в классе: поучительная история, запись в блоге Меган Даффи 2014 года, иллюстрирующая подводные камни, которые преподаватели должны предвидеть, прежде чем давать задания по Википедии
• Блог Wiki Education с историями успеха и практическими примерами