Образование в области городского планирования

Примеры и точка зрения в этой статье могут не отражать всемирный взгляд на предмет . Вы можете улучшить эту статью, обсудить вопрос на странице обсуждения или создать новую статью , если это уместно. ( Июнь 2019 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )

Образование в области городского планирования — это практика преподавания и изучения городской теории, исследований и профессиональной практики. Взаимодействие между государственными служащими, профессиональными планировщиками и общественностью подразумевает непрерывное обучение по процессу планирования. Члены сообщества часто работают в комиссии, совете или правлении по городскому планированию. В результате образовательная деятельность фактически является непрерывным циклом. Формальное образование предлагается в виде академической степени в области городского , городского , сельского и/или регионального планирования, и чаще всего присуждается в виде степени магистра, специально аккредитованной ассоциацией городского планирования в дополнение к первичной аккредитации университета, хотя некоторые университеты предлагают степени бакалавра и доктора наук, также аккредитованные таким же образом; хотя большинство (но не все) степеней бакалавра в области городского планирования не имеют вторичного уровня аккредитации ассоциации городского планирования, необходимой для большинства должностей, полагаясь исключительно на первичную аккредитацию университета как законного высшего учебного заведения . В некоторых университетах урбанистика , также известная как предурбанистическое планирование, представляет собой парапрофессиональную версию образования в области городского и регионального планирования, в основном преподаваемую в качестве степени бакалавра перед поступлением в аспирантуру по городскому планированию или в качестве программы получения сертификата магистра или магистра для специалистов по государственному управлению, позволяющей им понять последствия государственной политики, создаваемые решениями или методами городского планирования.

Поскольку программы планирования обычно небольшие, они, как правило, не размещаются в отдельных «школах планирования», а скорее как часть архитектурной школы , школы дизайна , географического факультета или школы государственной политики , поскольку это родственные области. Вообще говоря, программы планирования в архитектурных школах сосредоточены в первую очередь на физическом планировании и дизайне, в то время как программы в политических школах, как правило, сосредоточены на политике и администрировании. Например, в Финляндии нет отдельной программы обучения по «городскому планированию», но она скорее рассматривается как специальность в финских школах архитектуры, и которую студенты выбирают к концу своего обучения и при выборе дипломной работы, но официально заканчивают со степенью в области архитектуры; и даже аспирантура и докторские диссертации по городскому и региональному планированию входят в сферу архитектурного образования. ^[1]

Поскольку городское планирование является такой широкой и междисциплинарной областью, типичная программа обучения по планированию делает акцент на широте, а не на глубине, с основными курсами, которые обеспечивают основу для всех областей планирования. Основные курсы обычно включают курсы по истории , теории городского планирования, городскому проектированию , статистике , землепользованию , законодательству о планировании, законодательству о зонировании , государственной политике и администрированию , городской экономике и практике планирования. Многие программы обучения по планированию также позволяют студенту «сосредоточиться» на определенной области интересов в планировании, такой как землепользование , экологическое планирование , жилищное строительство , развитие сообщества , экономическое развитие , сохранение исторического наследия , международное развитие , городское проектирование , транспортное планирование или географические информационные системы (ГИС). Некоторые программы позволяют студенту сосредоточиться на недвижимости , однако последипломное образование в сфере недвижимости изменилось, что привело к появлению специализированных программ по недвижимости.

Наиболее распространенная степень по планированию — на уровне магистратуры (согласно глобальному каталогу программ Planetizen ); ^[2] не существует единого стандартного соглашения об именовании для степени, и каждая, как правило, отражает географическую направленность конкретной программы (например, региональное, городское, городское и/или градостроительство). Существует меньше программ бакалавриата по городскому планированию. Исследовательские степени обычно предлагаются только как часть докторской программы. В Соединенных Штатах самая высокая концентрация программ по планированию, за ними следуют Великобритания, Австралия и Канада. Однако также растет число предложений в таких странах, как Южная Африка, Бразилия и Индия. ^[2]

Степень бакалавра предназначена для обучения абитуриентов различным аспектам проектирования, инжиниринга, управления и решения проблем, связанных с городскими поселениями. Она присуждается за курс обучения, который длится до четырех лет и соответствует современным проблемам урбанизации . Она охватывает методы и теории, связанные с проектированием поселений, начиная с уровня планирования участка района и переходя к контексту регионального городского планирования. Понимание отношений между построенными формами и гражданами в городах и сельской местности, а также их влияние на местную окружающую среду, поддерживающие коммунальные услуги, транспортные сети и физическую инфраструктуру составляет основу курса планирования. Благодаря инженерной ориентации выпускники, которые становятся городскими планировщиками, оснащены не только инструментами для рационального комплексного планирования, но и для участия и социального развития.

Степень может быть присуждена как бакалавр искусств по географии с акцентом на городское планирование , бакалавр искусств по городскому планированию или бакалавр наук по городскому и региональному планированию и т. д. Различие отражает политику университета, или некоторые университеты могут иметь больше курсов по городскому планированию , дизайну , социологии или смежной степени.

Магистр городского планирования (MUP) — это двухгодичная академическая/профессиональная степень магистра , которая дает выпускникам право работать городскими планировщиками . Некоторые школы предлагают степень магистра городского планирования (MCP), магистра общественного планирования, магистра регионального планирования (MRP), магистра городского планирования (MTP), магистра планирования (MPlan), магистра экологического планирования (MEP) или в некоторой комбинации вышеупомянутых (например, магистра городского и регионального планирования), в зависимости от конкретной направленности программы. Некоторые школы предлагают степень магистра искусств или магистра наук в области планирования. Независимо от названия, степень в целом остается той же.

Для получения диплома обычно требуется диссертация, выпускной проект или дипломный проект. Кроме того, практически всегда обязательна стажировка, поскольку потенциальные работодатели в этой области придают большое значение опыту работы.

Как и большинство профессиональных магистерских программ, MUP является конечной степенью. Однако некоторые выпускники решают продолжить обучение в докторантуре по городскому планированию или смежным областям. Ph.D. является исследовательской степенью, в отличие от профессиональной MUP, и, таким образом, фокусируется на обучении планировщиков для участия в научной деятельности, направленной на обеспечение более глубокого понимания дисциплины и основных вопросов, связанных с городским развитием.

Основным органом аккредитации учебных заведений, предлагающих программы по городскому планированию в Канаде, является Совет по профессиональным стандартам для профессии планирования в Канаде (PSB). Созданный в 2012 году, PSB отвечает за сертификацию городских планировщиков по всей Канаде и «управление аккредитационными обзорами университетских программ обучения планированию на основе принципов, политик и административных положений программы аккредитации». ^[3] PSB аккредитует программы, предлагающие степени бакалавра и магистра.

Канадские учреждения могут подать заявку в PSB на аккредитацию сроком на пять лет после успешной первоначальной аккредитации. ^[4] Программы оцениваются ежегодно для обеспечения соответствия стандартам аккредитации. Для новых программ или после истечения пятилетнего периода проводится интенсивная проверка, которая гарантирует, что программы соответствуют критериям аккредитации. Чтобы иметь право на аккредитацию, учреждения должны соответствовать следующим критериям:

1. Университет, предлагающий программу, должен быть признан провинцией Канады.
2. Степень должна быть в области планирования, как определено Канадским институтом планировщиков : «научное, эстетическое и упорядоченное распоряжение земельными ресурсами, сооружениями и услугами с целью обеспечения физической, экономической и социальной эффективности, здоровья и благополучия городских и сельских сообществ».
3. Для получения степени бакалавра необходимо четыре года очного обучения. Для получения степени магистра необходимо два года очного обучения.
4. Слово «Планирование» или его французский эквивалент должны присутствовать в названии степени или в скобках для обозначения дисциплины.
5. Программа, предлагающая эту степень, должна быть признанным административным подразделением в университете, находящимся под непосредственным руководством лица, основной сферой деятельности которого является планирование, а также заведующего кафедрой или аналогичной должности.
6. Административная единица должна обладать соответствующим административным потенциалом и академической независимостью.
7. В состав факультета должны входить не менее четырех (4) академических членов, чьи основные должности включены в программу планирования.
8. Программа должна иметь минимальное количество сертифицированных штатных преподавателей.
   1. Для программы с числом преподавателей не более 7 человек, по крайней мере трое из них должны быть сертифицированными членами PTIA;
   2. Для программы с восемью и более постоянными преподавателями не менее четырех должны быть сертифицированными членами PTIA.
9. Преподавательский состав должен иметь образовательный и профессиональный опыт, соответствующий уровню программы, а также соответствующий набор документов (например, степени в области планирования, значительный опыт в области планирования, докторскую степень в области планирования, степени и опыт в смежных областях).
10. Курс должен обеспечивать достаточный охват функциональных и вспомогательных компетенций, чтобы позволить студентам приступить к работе в сфере планирования с широкими познаниями в этой области и способностью продолжать развиваться, приобретать знания и специализироваться. ^[4]

Окончание аккредитованной PSB программы позволяет выпускнику подать заявку на сертификацию в качестве планировщика и на членство кандидата в своей провинциальной или территориальной ассоциации. После двухлетнего периода контролируемой производственной практики кандидаты сдают профессиональные экзамены. После успешной сдачи экзаменов, прохождения производственной практики и программы наставничества кандидаты получают полную сертификацию в качестве Регистрационного профессионального планировщика от своей провинциальной или территориальной ассоциации и Канадского института планировщиков . ^[5]

PSB также признает степени, присвоенные учреждениями, аккредитованными Американским советом по аккредитации планирования в Соединенных Штатах, и Институтом планирования Австралии, как имеющие право на процесс сертификации. ^[6]

Аккредитованные программы

^{(**кандидат на аккредитацию)}

Хотя планирование не является признанной профессией в соответствии с индийским законодательством, профессия была начата давно в Школе планирования и архитектуры в 1941 году как Департамент архитектуры Делийского инженерного колледжа, ныне Делийского технологического университета . Позднее она была объединена со Школой городского и сельского планирования, которая была основана в 1955 году правительством Индии для предоставления возможностей для сельского, городского и регионального планирования. После объединения Школа была переименована в Школу планирования и архитектуры в 1959 году. Сегодня это одна из ведущих школ, изучающих планирование на уровнях бакалавриата, магистратуры и докторантуры. Институт градостроителей Индии, созданный по образцу [Королевского института градостроительства, Лондон], является органом, представляющим профессионалов в области планирования в Индии. Небольшая группа сформировала Индийский совет градостроителей, который после трех лет непрерывной работы сформировал Институт градостроителей Индии. Институт, основанный в июле 1951 года, сегодня насчитывает более 2800 членов, не считая значительного числа студентов-членов, многие из которых сдали экзамен на получение степени Associateship Examination (AITP), проводимый ITPI. Институты ITPI предлагают 4-летнюю степень бакалавра в области планирования.

Аккредитованные программы

Планирование — сложный вопрос в законодательстве Великобритании, поэтому существует несколько регулирующих органов. Основная часть степеней аккредитована Королевским институтом городского планирования , часто сокращенно RTPI. Степени, аккредитованные этим профессиональным органом, обычно длятся четыре года и, следовательно, являются степенями магистра — большинство этих степеней имеют префикс MPlan.

Некоторые степени, такие как «MPlan Urban Studies and Planning» Школы планирования Университета Шеффилда, аккредитованы как RTPI, так и RICS — Королевским институтом дипломированных оценщиков. ^[9]

Совет по аккредитации планирования является единственным органом, аккредитующим программы планирования в Соединенных Штатах. ^{[ необходима ссылка ]} Совет по аккредитации планирования (PAB) аккредитует программы планирования для выпускников и бакалавров в Соединенных Штатах и ​​Канаде.

По состоянию на 1 января 2023 года ^{[обновлять]}PAB аккредитовала 16 программ бакалавриата и 78 программ магистратуры в 82 университетах Северной Америки. ^[7] Окончание программы, аккредитованной PAB, позволяет выпускнику сдать сертификационный экзамен Американского института сертифицированных планировщиков (AICP) раньше в своей карьере, чем студенту, имеющему степень по неаккредитованной программе или школе.

Программы, желающие получить аккредитацию через PAB, должны подать заявку на получение статуса кандидата. Программа, желающая получить статус кандидата, должна продемонстрировать, что она соответствует пяти предварительным условиям аккредитации. ^[10] Пять предварительных условий: ^[11]

• Выпуск по программе не менее 25 студентов.
• Головное учреждение программы должно быть аккредитовано органом институциональной аккредитации, признанным Советом по аккредитации высшего образования (CHEA).
• Официальное название программы и предлагаемой степени должно включать термин «Планирование».
• Программы бакалавриата должны предусматривать 4 года очного обучения или эквивалентную продолжительность обучения, а программы магистратуры — 2 года очного обучения или эквивалентную продолжительность обучения.
• Основная цель программы — подготовить студентов к тому, чтобы они стали практикующими специалистами по планированию.

После того, как предварительные условия были успешно выполнены программой, программа должна заполнить и предоставить отчет о самообучении. ^[12] С помощью отчета о самообучении программа оценивает свою работу и соответствие стандартам аккредитации PAB. Этот отчет служит основой для обзора для Совета по аккредитации планирования, наряду с официальной встречей с администратором программы на заседании Совета. ^[10]

Если кандидатура будет одобрена, Совет по аккредитации планирования отправит команду из трех человек для посещения и официального обзора программы в течение семестра. Команда из трех человек встретится с преподавателями, сотрудниками, студентами и членами местного сообщества по планированию. Затем команда представит Совету по аккредитации планирования отчет о посещении объекта. Во время заседания Совета по аккредитации планирования совет рассмотрит отчет о самостоятельном изучении, отчет о посещении объекта и другую документацию и встретится с администратором программы. По завершении заседания Совет решает, будет ли программа аккредитована, и какова продолжительность аккредитации. ^[10]

Продолжительность аккредитации зависит от того, насколько программа соответствует требованиям Совета по аккредитации планирования, при этом максимальная продолжительность составляет 7 лет. ^[13] Программы должны повторно подать заявку на аккредитацию в год истечения срока их аккредитации.

Программы, аккредитованные PAB

Соединенные Штаты

Хотя официального рейтинга программ магистратуры по планированию нет, сайт сообщества планирования Planetizen публикует периодическое руководство под названием «Руководство Planetizen по программам магистратуры по городскому планированию». ^[14] Руководство составлено на основе сбора данных из участвующих школ планирования, педагогов и прошлых покупателей по всей стране. Кроме того, руководство включает в себя общие 25 лучших программ магистратуры, 25 лучших программ по мнению педагогов, рейтинги по географии, другие дополнительные рейтинги и подробный справочник по каждой из участвующих программ планирования.

Рейтинг 10 лучших программ магистратуры по городскому планированию по версии Planetizen, 7-е издание (2023 г.).

Вовлечение молодежи в городское планирование требует образовательной модели и учебной программы. ^[16] Исторически молодежь не получала большой политической власти в обычном городском планировании сверху вниз. В прошлые столетия предпринимались очень минимальные усилия по включению молодежи в процессы принятия решений по городскому планированию. Однако в последние годы предпринимаются все большие усилия по вовлечению молодежи в городское планирование как профессию. При этом молодежь может участвовать и руководить процессами планирования. Большинство усилий подчеркивают важность включения молодежи из маргинализированных районов. ^[16]

Одной из первых попыток привлечь детей к городскому планированию в Соединенных Штатах была инициатива «Растем в городах», созданная городским дизайнером Кевином Линчем через Организацию Объединенных Наций. Миссия этой программы состояла в том, чтобы познакомить детей и подростков с городским планированием и дать им инструменты для оценки сильных и слабых сторон их собственных районов. ^[17] Эта программа не была успешной, поскольку ей не хватало поддержки городского правительства. Однако она проложила путь для другой инициативы «Инициатива городов, дружественных детям» в 1989 году. Эта программа имела схожую повестку дня, позволяя детям концептуализировать идеальный город, который соответствует их потребностям. ^[18]

Джейн Джекобс , известная городская активистка и автор книги «Смерть и жизнь больших американских городов», была одной из первых, кто проанализировал потребности детей в застроенной среде. ^[19] Когда мы думаем о планировании с участием общественности, возникают споры о том, должны ли дети и подростки участвовать в принятии решений по городскому планированию. Джекобс утверждает, что тротуары не должны игнорировать потребности детей играть и быть в безопасности одновременно.

С 2010 года было предпринято много некоммерческих усилий, чтобы познакомить студентов с городским планированием как профессией и областью изучения. Например, Центр понимания застроенной среды, также известный как CUBE, объединяет учителей и городских планировщиков для создания доступной учебной программы по городскому планированию для детей. Инновационная образовательная модель некоммерческой организации способствует достижению многих результатов обучения для студентов, включая ответственные действия. ^[20]

Профессора городского планирования в Калифорнийском университете в Беркли также создали влиятельную академическую модель под названием Y-PLAN, или Молодежь–Планируй, Учись, Действуй Сейчас. Эта модель вовлекает студентов-урбанистов Калифорнийского университета в Беркли вместе со старшеклассниками из Ричмонда, Калифорния, в усилия по преобразованию их района и ознакомлению студентов с процессом городского планирования. ^[16]

• Высшее образование в сфере недвижимости
• Планирование коренных народов
• МВА

• Ассоциация университетских школ планирования
• Канадский институт планировщиков
• Королевский институт градостроительства
• Ассоциация европейских школ планирования
• Институт планирования Австралии
• Планирование Аккредитационного Совета
• Справочник INTBAU по высшим учебным заведениям
• Институт градостроителей, Индия