Школьная история

Школьная история — это жанр художественной литературы, сосредоточенный на старшей предподростковой и подростковой школьной жизни, достигший наибольшей популярности в первой половине двадцатого века. Хотя примеры существуют и в других странах, чаще всего действие происходит в английских школах-интернатах и ​​в основном пишется в поджанрах для девочек и мальчиков, отражая типичное до 1950-х годов раздельное образование . В основном он фокусируется на дружбе, чести и верности между учениками. Сюжеты, включающие спортивные мероприятия, хулиганов, секреты, соперничество и храбрость, часто используются для формирования школьной истории.

Популярность традиционной школьной истории снизилась после Второй мировой войны, но школьные истории остались популярными в других формах, с акцентом на государственные школы совместного обучения и темы, связанные с более современными проблемами, такими как расовые проблемы, семейная жизнь, сексуальность и наркотики (см. Grange Hill ). Совсем недавно она возродилась с успехом серии о Гарри Поттере , в которой используются многие сюжетные мотивы, обычно встречающиеся в традиционной школьной истории.

«Гувернантка, или Маленькая женская академия» Сары Филдинг , опубликованная в 1749 году, обычно рассматривается как первая история о школе-интернате. ^[1] Роман Филдинг был моралистической историей с отступлениями, предлагающими наставления по поведению, и каждая из девяти девочек в романе рассказывает свою историю индивидуально. Тем не менее, он установил аспекты истории школы-интерната, которые были повторены в более поздних работах. Школа замкнута и мало связана с местной жизнью, девочек поощряют жить вместе с чувством общности и коллективной ответственности. ^[2] Подход Филдинг копировали и использовали в качестве формулы как ее современники, так и другие писатели в 19 веке. ^[3]

Школьные рассказы появились в популярной литературе довольно поздно. Дети как рынок, как правило, не были нацелены до середины девятнадцатого века. Существовало беспокойство о моральном влиянии романов на молодые умы, и те, которые были опубликованы, имели тенденцию склоняться к моральному наставлению. ^[4]

В «Джейн Эйр» (1847) Шарлотты Бронте , «Домби и сын» (1848) и «Дэвид Копперфилд» (1850) Чарльза Диккенса были элементы школьной истории, что вызвало значительный общественный интерес ^[5] , и около 100 школьных историй были опубликованы между 1749 и 1857 годами, годом, когда появились «Школьные дни Тома Брауна» Томаса Хьюза. Это, пожалуй, самая известная из всех подобных историй, и ее популярность помогла прочно утвердить жанр, который быстро расширился в последующие десятилетия, чтобы охватить тысячи романов. ^[6]

Хьюз больше не писал школьных рассказов: продолжение « Том Браун в Оксфорде» было сосредоточено на университетской жизни. Однако затем последовало больше школьных рассказов, таких как «Эрик , или Мало-помалу : История школы Рослин» Ф. У. Фаррара (1858), « Честь школьника; История колледжа Халминстер» преподобного Х. К. Адамса (1861) и «Истории Уитминстера» А. Р. Хоупа (1873). В 1870 году Закон об образовании проложил путь всеобщему образованию для детей и, таким образом, дал рынку школьных рассказов значительный толчок, что привело к тому, что некоторые издатели стали рекламировать романы именно как школьные рассказы. ^[7]

Также начали издаваться журналы для мальчиков, в которых публиковались школьные истории. Самым известным из них был Boy's Own Paper , первый выпуск которого вышел в 1879 году. ^[8]

Талбот Бейнс Рид написал ряд школьных рассказов в 1880-х годах и внес значительный вклад в формирование жанра, черпая вдохновение у Томаса Хьюза . Его самая известная работа — «Пятая форма в St. Dominic's» (1887) (серийная в 1881–82). Она была переиздана несколько раз, продано 750 000 экземпляров в издании 1907 года. Хотя книга и основана на христианских ценностях Бейнса Рида, она показала отход от школьной истории как учебной моральной литературы для детей, с большим акцентом на учениках и определенным сюжетом. ^[9]

Поскольку в девятнадцатом веке школы были разделены по половому признаку, школьные истории естественным образом сформировали два отдельных, но связанных жанра: школьные истории для девочек и школьные истории для мальчиков. ^[10]

С 1850-х годов наблюдался рост женского образования, подкрепленный Законом об образовании 1870 года. Л. Т. Мид , которая также писала исторические романы и была редактором журнала, стала самым популярным автором историй о школах для девочек в последнее десятилетие девятнадцатого века. Ее истории были сосредоточены на ученицах высшего класса в школах-интернатах, которые учились заслуживать доверие, совершая ошибки. Они мало фокусировались на спорте и в первую очередь интересовались дружбой и преданностью. Они оставались в значительной степени основанными на викторианских ценностях и готовили девочек к тому, чтобы стать настоящими женами и матерями. ^[11]

Большая часть литературы для девочек на рубеже двадцатого века была сосредоточена на ценности самопожертвования, моральных добродетелях, достоинстве и стремлении найти надлежащее положение в общественном порядке. Это в значительной степени изменилось с публикацией школьных рассказов для девочек Анджелы Бразил в начале двадцатого века, в которых были представлены энергичные персонажи, которые бросали вызов власти, устраивали шалости и жили в своем собственном юношеском мире, в котором взрослые заботы отодвигались на второй план. ^[12]

Истории из школ для мальчиков двадцатого века часто носили комический характер — примерами могут служить истории Билли Бантера и серия о Дженнингсе .

Совместное обучение оставалось редкостью в историях о школах-интернатах. Серия «Самая непослушная девочка » Энид Блайтон необычно разворачивалась в прогрессивной школе совместного обучения. Серия «Гарри Поттер» Дж. К. Роулинг представляет собой более поздний пример смешанной школы-интерната. ^[13]

Пик популярности школьных историй пришелся на период между 1880-ми и концом Второй мировой войны. Комиксы, посвященные школьным историям, также стали популярными в 1930-х годах. ^[14]

После Второй мировой войны популярность историй о школах-интернатах упала. Совместные школы для всех британских школьников финансировались из государственной казны; критики, библиотекари и специалисты в области образования заинтересовались созданием более современной учебной программы и, как правило, считали истории такого типа устаревшими и неактуальными. Однако школьные истории оставались популярными, при этом акцент смещался в сторону финансируемых государством дневных школ, где обучались как девочки, так и мальчики, и рассматривались более современные проблемы, такие как сексуальность, расизм, наркотики и семейные трудности. Серия из пяти романов Bannerdale (1949–56) Джеффри Триза , начиная с No Boats on Bannermere , повествовала о двух мальчиках и двух девочках, учениках дневных школ в Озёрном крае , и овдовевшей матери. Триза вдохновило на то, чтобы действие серии разворачивалось в дневной школе, после письма молодого читателя, в котором он жаловался, что, несмотря на то, что они являются местом действия многих школьных историй, школы-интернаты на самом деле были не более захватывающей средой, чем дневные школы. Это то, что заметил рассказчик.

Серия романов о Гарри Поттере в некотором смысле возродила жанр, несмотря на сильную склонность к условностям фэнтези . Элементы школьной истории, заметные в Гарри Поттере, включая действие, описанное почти исключительно с точки зрения учеников.

Хотя школьные истории зародились в Британии с «Школьными днями» Тома Брауна , школьные истории также публиковались в других странах. «Шульроманы» были популярны в Германии как в девятнадцатом, так и в двадцатом веках, а школьные истории также публиковались в Советской России . Некоторые американские классические детские романы также относятся к этому жанру, в том числе «Что Кэти делала в школе » (1873) Сьюзан Кулидж , «Маленькие люди » (1871) Луизы Мэй Олкотт , «Бетси-Тейси» (1940) Мод Харт Лавлейс и «Маленький городок в прерии » (1941) Лоры Инглз Уайлдер . Действие серии « Школа в милой долине» 1980-х и 1990-х годов Франсин Паскаль и других происходит в Калифорнии.

Однако основная тема школьной истории о школе как о своего рода персонаже, активно формируемом учениками и их удовольствием от пребывания там, является в первую очередь британским и американским феноменом. Во Франции « Mémoires d'Un Collégien» (1882) Андре Лори (Жан-Франсуа Паскаль Груссе), действие которого происходит в условиях школы-интерната, похожей на «St. Dominic's in England» Тэлбота Бейнса Рида и «St. Timothy's in America» Артура Стэнвуда Пирса, ^[15] оказала значительное влияние на французские истории в этом жанре. Немецкие школьные истории, как правило, писались для взрослых, в традициях раннего Bildungsroman , и исследовали разрушение, которое школьная среда наносила чувству индивидуальности персонажа. Советские истории, как правило, фокусировались на том, как индивидуалистическое поведение может быть исправлено и приведено в соответствие с коллективными целями школьной средой. ^[16] Другие известные примеры школьных историй включают японские манги , такие как Sket Dance и School Rumble , а также американские драмы, такие как Beverly Hills 90210 , Freaks and Geeks , Glee и Pretty Little Liars .

Подавляющее большинство школьных историй затрагивают культуру школ-интернатов в целом. Распространенные темы включают честь, порядочность, спортивное мастерство и преданность. Часто фигурируют соревновательные командные виды спорта, а ежегодное спортивное мероприятие между конкурирующими школами часто является частью сюжета. Дружба между учениками является общим фокусом, а также отношения с конкретными учителями, а сложность вписывания новых учеников в школьную культуру является центральной темой. ^[17]

Хулиганы часто появляются в школьных историях, особенно в историях для мальчиков. Однояйцевые близнецы появляются с некоторой частотой и часто являются предметом комедии. ^[18] Директора школ обычно беспристрастны и мудры, дают указания персонажам ^[19] и часто нарушают правила, чтобы вытащить их из неприятностей. ^[20]

Ранее в развитии жанра школьные истории избегали прямого обращения к подростковому возрасту или половому созреванию . ^[21] Эрик, или Мало-помалу Дина Фаррара был классическим моральным трактатом, действие которого происходит в школе-интернате. Его викторианский тон никогда не был принят как общая условность.

Коммерчески успешными авторами школьных романов являются писатели для мальчиков, такие как PG Wodehouse , Anthony Buckeridge и плодовитый писатель Charles Hamilton , более известный как Frank Richards, который написал серию Greyfriars School, St. Jim's и Rookwood и другие для Amalgamated Press между 1906 и 1940 годами, его самым известным персонажем является Billy Bunter . Писатели для девочек включают Angela Brazil , Enid Blyton , Elinor Brent-Dyer , Dorita Fairlie Bruce , Mary Gervaise и Elsie Oxenham .

• Кусочек жизни
• Школы-интернаты в популярной культуре
• Роман кампуса

• Гарольд Эвери
• Мэй Болдуин
• Маргарет Биггс
• Энид Блайтон , в частности серия «Св. Клэр»
• Анджела Бразил , автор, создающий истории для школ для девочек
• Элинор Брент-Дайер
• Рэй Бриджмен , Академия Гриффуда (канадская школа, расположенная в секретном магическом городе МиддлГейт)
• Эдви Сирлз Брукс , St Frank's (с Нельсоном Ли, детективом, ставшим школьным учителем)
• Дорита Фэрли Брюс
• Энтони Бакеридж ( Дженнингс в школе-интернате, Рекс Миллиган в гимназии )
• Брюнетка Коулман
• Жозефина Элдер
• Фредерик Уильям Фаррар
• Антония Форест , школа для девочек Кингскот
• Мэри Жервез
• Фрэнк Ричардс . Школа Грейфрайарс
• Джеймс Хилтон
• Редьярд Киплинг
• Клэр Мэллори
• Филлис Мэтьюман
• Л. Т. Мид , популярнейший автор рассказов о школах для девочек в конце XIX века
• Элси Дж. Оксенхэм ; хотя ее основная серия «Аббатство» в равной степени посвящена и школьным событиям, многие из ее других произведений посвящены школам.
• Талбот Бейнс Рид
• Кармен Рид
• Эдвард Стратемайер
• Джеффри Трейз
• Дороти Викари
• Джеффри Уилланс
• ПГ Вудхауз

• Билли Бантер
• Серия «Самая непослушная девчонка»
• Серия Св. Клары
• Мэлори Тауэрс
• Ровер Бойз
• Школа-шале
• Найджел Молсворт
• А. Дж. Уэнтворт, бакалавр искусств (Комические истории о незадачливом учителе подготовительной школы, написанные Х. Ф. Эллисом )
• Скажите Англии
• До свидания, мистер Чипс.
• Botchan Нацумэ Сосэки ; это с точки зрения учителя-новичка
• Школа Св. Триниана
• Вот такие были радости
• Бруно и Бутс
• Красный, черный, белый
• Охотники за фруктами
• Золотая летучая мышь
• Жемчужина
• Магнит

• ЛЕОТЕСКУ, Джорджиана-Сильвия. (Янв-Фев 2022). Школьная история как литературный жанр . Международный журнал искусств, гуманитарных и социальных исследований, 4(1), 228-235. ISSN  2582-3647

• Школьная история любви, Индия, Pglu tera diwana, среда, 27 мая 2020 г.
• «Жаворонки в общежитии», Филип Ларкин , The Guardian , пятница, 3 мая 2002 г.
• «Любопытные наследники Тома» Линкольн Эллисон , The Critic , февраль 2022 г.