Практическое вмешательство

Тон или стиль этой статьи может не отражать энциклопедический тон , используемый в Википедии . См. руководство Википедии по написанию лучших статей для предложений. ( Февраль 2013 ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

Praxis-интервенция — это форма исследования партиципаторного действия , которая подчеркивает работу над потенциалом praxis, или phronesis , ее участников. Это контрастирует с другими формами исследования партиципаторного действия, которые подчеркивают коллективное изменение внешнего мира. ^[1] Praxis-потенциал означает потенциал участников рефлексивно работать над своими менталитетами ; под участником здесь подразумеваются не только клиенты-бенефициары проекта praxis-интервенции, но также организаторы и эксперты, участвующие в таком проекте. Praxis-интервенция предназначена для того, чтобы провести своих участников через «объективацию участника». Метод отдает приоритет нарушению устоявшихся менталитетов, особенно там, где устоявшиеся установки, преобладающие в социальном мире или у отдельных лиц, предположительно, поддерживали или способствовали их страданиям или маргинальности. ^[2]

Карл Маркс концептуализировал праксис в двух формах: рефлексивный и нерефлексивный. ^[3] Рефлексивный праксис представляет собой момент изменения в диалектике, в то время как нерефлексивный праксис действует как рутинизирующий механизм в идеологиях, служащий для поддержания статус-кво. Для Маркса нерефлексивный привыкающий праксис ведет к ложному сознанию и отчуждению.

Михайло Маркович расширил концепцию праксиса, выделив такие ключевые элементы, как креативность, автономия, социальность, рациональность и преднамеренность. Эти моменты праксиса предлагают альтернативы одинаковости, подчинению, массовизации, слепой реакции и соответствию. ^[4]

В этом разделе не указаны источники . Помогите улучшить этот раздел , добавив ссылки на надежные источники . Материалы без ссылок могут быть оспорены и удалены . ( Июнь 2014 ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

Praxis-интервенция превращает исследование, творческое выражение или разработку технологий в процесс снизу вверх . Он демократизирует создание искусства, науки, технологий и критического сознания. Метод praxis-интервенция направлен на то, чтобы побудить участников нарушить свои устоявшиеся установки и по-новому взглянуть на окружающий мир и вмешаться. Например, участники могут по-новому критически взглянуть на существующие гендерные отношения, если метод praxis-интервенция применяется для изучения гендерных отношений. Они нарушат свои биографически и структурно укоренившиеся представления о гендерных отношениях и по-новому взглянут на них. Постепенный процесс, посредством которого участникам помогают рефлексивно распознавать произвольные и дискриминационные установки внутри себя и окружающего мира и работать над их исправлением, называется praxis-интервенция. Метод praxis-интервенция помогает участникам бороться со структурно укоренившейся дискриминацией. ^[5]

Вмешательство Praxis помогает респондентам выдавать ответы, которые они в противном случае не дали бы. Опросы на основе анкет, формальные интервью и даже обсуждения в фокус-группах бесполезны для того, чтобы помочь респондентам выдавать подлинные ответы на поставленные им вопросы. ^{[ необходима цитата ]} Вмешательство Praxis, поскольку оно помогает группам людей исследовать свои собственные состояния поэтапно посредством длительных обсуждений, экспериментов и сознательных исследований, способно выдавать более качественные данные, которые могут быть полезны для группы, чтобы бросить вызов существующим эпистемическим структурам и выработать собственное благополучие. ^{[ необходима цитата ]}

Практикумное вмешательство полезно везде, где рефлексивность является основным компонентом исследовательского проекта. ^{[ необходима цитата ]}

Вмешательство праксиса вмешивается не только в габитус людей, с которыми проводится исследование действия , но и в собственный габитус практикующего вмешательства праксиса. В этом отношении практика вмешательства праксиса также является систематической объективацией участника. Объективация участия — это «объективация акта объективации». Под объективацией объективации подразумевается, что исследователь, наблюдая и объективируя, занимает аналогичную критическую дистанцию ​​по отношению к самой объективации. Это значит быть чувствительным к чрезвычайно возможным предубеждениям со стороны социальных координат исследователя, его полевой и интеллектуальной ориентации и самокритично проблематизировать их, чтобы уменьшить влияние предубеждений. ^{[6] [7]}

По мнению Бурдье, в социологическом анализе объективация участника является существенным, но сложным упражнением из всех, поскольку оно требует разрыва с самой глубокой и сознательной приверженностью и прилипаниями, которые довольно часто придают объекту его собственный интерес для тех, кто его изучает, то есть все, что они пытаются узнать об их отношении к объекту, но меньше всего хотят знать. ^[8] Именно через объективацию участника практическое отношение к практике заменяется отношением наблюдателя к практике. ^[9] С помощью практики объективации участника Бурдье стремится сделать критическую и политическую деятельность социальных исследований «растворителем доксы». С помощью практики рефлексивной объективации участника практик пересматривает принятые как должное предположения, чтобы пробудиться от своего эпистемического сна, и помогает своим клиентам также помочь им пробудиться от их собственного.

Этот раздел включает список общих ссылок , но в нем недостаточно соответствующих встроенных ссылок . Пожалуйста, помогите улучшить этот раздел, введя более точные ссылки. ( Октябрь 2010 ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

This section possibly contains original research. Please improve it by verifying the claims made and adding inline citations. Statements consisting only of original research should be removed. (October 2019) (Learn how and when to remove this message)

Praxis-интервенция как практика подразумевает работу над предвзятостью профессионалов и их клиентов. Это практический метод «объективации объективации» на коллективной основе. ^[10] Praxis-интервенция проблематизирует предвзятость исследователя и его клиентов, возникающую из их социального происхождения, класса, гендерных координат; их положения в интеллектуальном поле и в соответствующем им социальном пространстве; а также их «интеллектуальную предвзятость», результаты видения мира как зрелища.

На практике это подразумевает, что клиентура и исследователи совместно изучают проблему, которая затрагивает клиентуру, и помогают клиентуре найти решения их проблемы посредством рефлексивного исследования с экспертами, принадлежащими к соответствующим областям. Проект направлен на то, чтобы клиентура и исследователи работали вместе и коллективно учились друг у друга. Практикум-вмешательство может осуществляться поэтапно. Первая фаза может включать в себя ориентирование клиентуры (а также экспертов) на рассматриваемую проблему. Рассматриваемая проблема может быть чем угодно, например, существующим статусом маргинальности, гендерными отношениями, состоянием здоровья или статусом современных технологий и т. д. После того, как проблема будет должным образом сориентирована с максимально возможного количества углов, клиентура, эксперты и другие лица могут обсудить соответствующий метод исследования обсуждаемой проблемы. Они также могут определить фазы, через которые будет проводиться коллективное исследование. Вторая фаза может заключаться в том, что клиенты сами исследуют проблему с помощью коллективно согласованных методов. Они могут вести журнал для записи своего опыта и рефлексивного исследования. Третья фаза может заключаться в том, что клиенты объединяются с экспертами и делятся своим опытом со своими коллегами-клиентами и экспертами. После обсуждения всех наблюдений и опыта метод исследования может быть дополнительно отрегулирован для лучшего понимания. Постепенно клиентуру можно направлять на вмешательство в рассматриваемую проблему и документирование их опыта. Их действия и размышления можно обсуждать и настраивать для дальнейших вмешательств. Фазы и стратегии вмешательства могут быть определены, поскольку они могут быть подходящими для различных проблем.

Метод вмешательства Praxis фокусируется на том, что происходит с менталитетами. В ситуации работы с сообществом это может быть проект, помогающий участникам сообщества проводить систематические исследования самих себя в таких областях, как история их социальных отношений, модели землевладения, критически исследовать гендерные отношения, изучать экологические изменения, происходящие в их среде обитания, изучать исторически и сравнительно свое состояние здоровья, питание и т. д. Исследования, проводимые местными жителями, могут быть преобразованы в социальные действия или проекты по обеспечению благосостояния.

Практика вмешательства праксиса может использоваться во многих областях, таких как постпозитивистские исследования, исследования социальной работы, исследования с участием общественности, исследования местной истории, проекты социальных действий и социальной работы, исследования клинического здоровья, проекты исследований общественного здоровья, проекты разработки технологий участия и многие другие проекты, где решающее значение имеют участие людей и их критическая рефлексия.

Метод может быть использован в сфере образования . Образовательный процесс может быть перестроен в соответствии с обучающими способностями групп студентов. Студенты, проходящие процесс практического вмешательства, будут слушать мнения экспертов и объяснения обсуждаемого явления, и они будут проводить эксперименты в лаборатории или в соответствующей практической области, относящейся к рассматриваемому явлению, индивидуально, коллективно и совместно, под руководством опытных преподавателей. Они будут возвращать результаты экспериментов в классную обстановку и разъяснять их друг другу, а также опытным преподавателям. В этом процессе учебная программа может быть ориентировочной и подлежащей обсуждению с учетом прогресса в создании знаний. В этом процессе знания становятся творческим присвоением, а не индоктринацией. Это может помочь студентам получить большое количество качественных знаний за короткие периоды времени. Метод может быть эффективно использован в дошкольных и высших учебных заведениях. Метод может быть использован для развития профессиональных навыков, таких как инженерия, медицина, сестринское дело, юриспруденция, сельскохозяйственные науки, социальная работа, менеджмент , профессиональная ориентация, развитие экспертных знаний, преподавание и другие подобные области.

Например, студенты различных курсов, ориентированных на технологии, могут быть направлены на разработку и совершенствование технологий, пройдя практический эксперимент с участием пользователей, экспертов и других заинтересованных сторон . Это может быть уместно для разработки и продвижения свободного программного обеспечения .

Аналогичным образом, вмешательство praxis может использоваться для оказания помощи пациентам в прохождении диагностического исследования и обмена опытом с медицинскими работниками и другими экспертами по поводу их состояния здоровья и принятия необходимых мер. Пациенты с похожими заболеваниями, члены их семей и их близкие, врачи и соответствующие эксперты могут сидеть вместе и получать руководство, как группа, посредством информированного диалога, систематических корректирующих мер и обмена опытом. В этом процессе как специалисты-фасилитаторы, так и пациенты могут преодолеть свои личные и профессиональные предубеждения.

Метод вмешательства праксиса может быть распространен на профессиональную практику социальной работы , помогая самим социальным работникам и их клиентам преодолевать личные или социальные установки, которые вызывают страдания или маргинальность. Режим вмешательства праксиса в социальной работе зависит от чувствительности, которая может быть вызвана в данном контексте: чувствительность к собственной биографии, историческому местоположению, пространственному позиционированию и обстановке взаимодействия. Практика вмешательства праксиса имеет свои последствия для образования в области социальной работы. Образование в области социальной работы, основанное на модели праксиса, может сформировать у студентов и преподавателей саморефлексию, чувствительность. С помощью этого метода студенты могут получить теоретические и практические навыки. Метод может быть использован в других отраслях образования и обучения, таких как управленческое образование, медицинское образование, сельскохозяйственное расширение и другие области, где клиентура действительно имеет значение. Однако модель праксиса дала бы лучшие результаты, если бы сохранялась достаточная гибкость. Она могла бы стать моделью для предоставления товарищества людям, нуждающимся в самоисследовании. Praxis-интервенция как практика может осуществляться в той степени, в которой люди могут заботиться о себе сами, и в той степени, в которой людям требуется профессиональное сопровождение практики социальной работы. Praxis-интервенция требует от профессионалов и участников-клиентов саморефлексии и самокритики. Модель предоставляет возможность социальному работнику предпринять рефлексивное внутреннее путешествие, чтобы избавиться от предубеждений, которые влияют на его практику. Контекст, который не подходит для саморефлексии или самокритики, также не подходит для практики praxis-интервенция.

Практика практического применения может также быть распространена на практику социальной работы в медицинских учреждениях, уход за больными СПИДом, психиатрическую социальную работу, управление преступностью среди несовершеннолетних, школьную социальную работу, практику исправительного управления в тюремной социальной работе, практику гендерной социальной работы, гериатрическую социальную работу и т. д.

Метод может быть плодотворным в работе с маргинализированными людьми, поскольку маргинализация обычно является историческим явлением. Это позволит избежать потери людьми самоуважения и достоинства в условиях маргинализации. Метод может применяться в других условиях маргинализации, таких как работа с людьми, дискриминируемыми по признаку пола. Он также может служить моделью для сканирования возможностей. Практикум-вмешательство может использоваться как метод для инициирования и реализации проекта с участием, при условии, что проект имеет достаточную гибкость для внесения изменений в его предварительные проекты. Управление проектами с точки зрения практики не должно иметь заранее полностью готового плана, скорее проекты должны быть достаточно гибкими, чтобы ждать, пока сами участники проведут исследование и представят план проекта. В новой практике экспертам может быть оказано содействие в работе с участниками. Пока проект разрабатывается и выполняется с помощью этого метода, должны быть возможности изменить ход проекта или даже приостановить некоторые проекты в соответствии с коллективными выводами и оценками совместного исследования. Аналогично метод праксиса может быть использован в процессе планирования при условии, что допускается достаточная гибкость и допускается рефлексивность. Необходимо дополнительно проверить, работает ли модель с социально, экономически и культурно неоднородным набором людей.

Модель вмешательства praxis в социальное вмешательство может быть неприменима во всех контекстах. Существуют категории людей, которые не могут заботиться о себе сами и, следовательно, требуют абсолютной внешней помощи. Например, лицам с прогрессирующими, необратимыми заболеваниями, характеризующимися дегенерацией клеток мозга, такими как болезнь Альцгеймера, потребуется полная внешняя помощь. Практика praxis не подходит для людей, которым не нужна помощь. Подход может быть полезен для сопровождения людей, которым можно помочь заботиться о себе. Практика вмешательства praxis подходит для работы с людьми, которым можно помочь заботиться о себе в рамках шкалы заботы.

Этот метод использовался при разработке организационной этики «снизу вверх» , создании форм участия в искусстве и музыке, а также в преобразующей сестринской практике. ^{[ необходима ссылка ]}