Американский совет по преподаванию иностранных языков
Национальная организация, занимающаяся совершенствованием преподавания и изучения языков

Американский совет по преподаванию иностранных языков
АббревиатураACTFL
Формирование1967 ; 58 лет назад (1967)
Веб-сайтwww.actfl.org

ACTFL ( Американский совет по преподаванию иностранных языков ) — это организация, целью которой является улучшение и расширение преподавания и изучения всех языков на всех уровнях обучения. ACTFL — это организация с индивидуальным членством, объединяющая более 11 000 преподавателей и администраторов языков от начального до послевузовского образования, а также в государственном секторе и промышленности. [1]

Основанная в 1967 году как небольшое ответвление Ассоциации современного языка (MLA), ACTFL быстро стала и ресурсом, и убежищем для преподавателей языков. С тех пор организация установила отраслевые стандарты, разработала руководящие принципы владения языком, выступала за финансирование языкового образования и объединяла коллег на ежегодном съезде ACTFL. [2]

Рекомендации по уровню владения языком ACTFL

Руководство по уровню владения языком ACTFL предоставляет средства оценки уровня владения иностранным языком . Оно широко используется в школах и университетах США [3] , а собеседование по уровню владения языком ACTFL Oral Proficiency Interview является наиболее широко используемым тестом на уровень владения языком в Северной Америке. [4]

Руководства разбиты на различные уровни владения языком:

  • новичок – подразделяется на низкий (NL), средний (NM) и высокий (NH)
  • промежуточный – подразделяется на низкий (IL), средний (IM) и высокий (IH)
  • продвинутый – подразделяется на низкий (AL), средний (AM) и высокий (AH)
  • превосходный (S)
  • выдающийся (D)

Эти уровни владения языком определяются отдельно для способности слушать, говорить, читать и писать. Таким образом, в тех американских программах, которые делают акцент на письменной речи, а не на устной, студенты могут достичь продвинутого уровня в чтении и письме, оставаясь на более низком уровне в аудировании и говорении.

Дескрипторы эффективности ACTFL определяются в трех различных подмножествах коммуникативных навыков с их собственными более обобщенными шкалами оценок с точки зрения доменов, функций, контекстов/содержания, типа текста, языкового контроля, словарного запаса, коммуникативных стратегий, культурной осведомленности во всех следующих режимах общения: [5]

  • Межличностное общение (начинающий, средний и продвинутый уровень)
  • Интерпретативный (начальный, средний и продвинутый уровни)
  • Презентационный (для начинающих, среднего и продвинутого уровня)

[6]

Президенты

  • 2022: Виктория Рассел
  • 2021: Джессика Хакси [7]
  • 2020: Бриджит Яден
  • 2019: Лиза Риттер
  • 2018: Алейдин Мёллер
  • 2017: Деса Доусон
  • 2016: Пит Свонсон
  • 2015: Жак Ботт ван Хаутен
  • 2014: Мэри Линн Редмонд
  • 2013: Тони Тайсен
  • 2012: Дэвид МакЭлпайн
  • 2011: Барбара Мондлох
  • 2010: Эйлин Глисан , Университет Индианы, Пенсильвания
  • 2009: Джанин Эриксон
  • 2008: Рэй Т. Клиффорд
  • 2007: Рита А. Олексак
  • 2006: Пол Сэндрок
  • 2005: Одри Л. Хайнинг-Бойнтон
  • 2004: Томас Кит Котрун
  • 2003: Марта Г. Эбботт
  • 2002: Кристин Л. Браун
  • 2001: Пол А. Гарсия
  • 1999: Эмили Спинелли
  • 1998: Элизабет Хоффман
  • 1997: Энн Толлефсон
  • 1996: Валери С. Бабб
  • 1995: Кэтлин М. Риордан
  • 1994: Роберт М. Терри
  • 1993: Рэй Т. Клиффорд
  • 1992: Джерард Л. Эрвин
  • 1991: Линн Сандстедт
  • 1990: Диана Биркбихлер
  • 1989: Роберт Людвиг
  • 1988: Тоби Тамаркин
  • 1987: Жаклин Беневето
  • 1986: Элис С. Омаджио-Хэдли
  • 1985: Уильям Н. Хэтфилд
  • 1984: Элен Циммер-Лёв
  • 1983: Роберт Гилман
  • 1982: Чарльз Р. Хэнкок
  • 1981: Томас Х. Джено
  • 1980: Дейл Л. Ланге
  • 1979: Джейн Бурк
  • 1978: Лоррейн А. Страшейм
  • 1977: Говард Б. Олтман
  • 1976: Хелен Уорринер-Берк
  • 1975: Фрэнк М. Гриттнер
  • 1974: Карл Делласио
  • 1973: Джермейн Д. Арндт
  • 1972: Гейл Хатчинсон Юбэнкс
  • 1971: Лоуэлл Данхэм
  • 1970: Лестер МакКим
  • 1969: Лео Бенардо
  • 1968: Эмма Мари Биркмайер

[8]

Учитель года

Каждый год организация называет ACTFL National Language Teacher of the Year. Учитель года становится представителем языковой профессии, чтобы повысить видимость важности изучения языков и культур для широкой общественности. [9]

  • 2025: Кей Цукамаки, Вашингтон [10]
  • 2024: Алисия Даллман, сапожник, государственные школы Элкхорна, Элкхорн, Небраска [11]
  • 2023: Уильям Ли, средняя школа Тома С. Кларка, Сан-Антонио, Техас [12]
  • 2022: Хизер Свитсер, Университет Нью-Мексико, Нью-Мексико [13]
  • 2021: Елена Каменецкая, Восточная средняя школа, Кентукки [14] [15] [16] [17]
  • 2020: Ребекка Блаувольф, Массачусетс [18]
  • 2019: Ребекка Э. Обри, школа Эшфорд, Коннектикут
  • 2018: Ин Цзинь, средняя школа Купертино, Калифорния
  • 2017: Катрина Гриффин, средняя школа округа Норт, Мэриленд
  • 2016: Эдвард Зарроу, Westwood High School, Массачусетс
  • 2015: Николь Надиц, средняя школа Белла Виста, Калифорния
  • 2014: Линда Эгнатц, Lincoln-Way Community High School, Иллинойс
  • 2013: Ноа Гейзел, Denver East High School, штат Колорадо
  • 2012: Йо Азама, Средняя школа Норт-Салинас, Калифорния
  • 2011: Кларисса Адамс-Флетчер, средняя школа Данвуди, Джорджия

Преподаватель языка

Журнал Language Educator (TLE) — это издание для членов ACTFL. Журнал TLE выпускается ежеквартально, его выпуски доступны членам в печатном виде, а также для цифровой загрузки и через мобильное приложение. [19]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ "О ACTFL | ACTFL". www.actfl.org .
  2. ^ "История ACTFL | ACTFL". www.actfl.org .
  3. ^ Тереза ​​Ульрих (28 декабря 2020 г.). Влияние Института дипломатической службы на языковое образование в США: критический анализ исторической документации. Тейлор и Фрэнсис. стр. 115. ISBN 978-1-00-033057-1Шкала и дескрипторы ACTFL по-прежнему являются одной из наиболее широко используемых систем оценки уровня владения иностранным языком в государственных школах, колледжах и университетах по всей стране .
  4. ^ Энн Лазаратон; Синдикат местных экзаменов Кембриджского университета (18 июля 2002 г.). Качественный подход к проверке результатов устных языковых тестов. Cambridge University Press. стр. 6–. ISBN 978-0-521-00267-7.
  5. ^ «Дескрипторы успеваемости ACTFL для изучающих язык | ACTFL».
  6. ^ Дескрипторы производительности для изучающих язык (PDF) . ACTFL. 2012. ISBN 978-1-942544-06-7.
  7. ^ "Джессика Хаджи | ACTFL" . www.actfl.org .
  8. ^ "Прошлые президенты | ACTFL". www.actfl.org . Получено 25 мая 2021 г. .
  9. ^ «Программа «Учитель года» | ACTFL». www.actfl.org .
  10. ^ "ACTFL | Назван преподаватель национального языка года по версии ACTFL 2025". ACTFL .
  11. ^ "ACTFL | Зал славы 2024". ACTFL . Получено 11 июня 2024 г. .
  12. ^ "ACTFL | Зал славы 2023". ACTFL . Получено 11 июня 2024 .
  13. ^ "Объявлен национальный преподаватель языка года ACTFL 2022". actfl.org . 19 ноября 2021 г.
  14. ^ "ACTFL называет лучшего преподавателя национального языка 2021 года | ACTFL". www.actfl.org . 17 ноября 2023 г.
  15. ^ Кобин, Билли. «Преподаватель из Луисвилля получает награду «Учитель национального языка года»». The Courier-Journal .
  16. ^ «Учитель Восточной средней школы назван лучшим учителем национального языка 2021 года | JCPS». www.jefferson.kyschools.us .
  17. ^ «ACTFL называет лучшего преподавателя национального языка 2021 года». www.prnewswire.com (пресс-релиз).
  18. ^ "ACTFL называет лучшего преподавателя национального языка 2020 года | ACTFL". www.actfl.org . 17 ноября 2023 г.
  19. ^ «Преподаватель языка | ACTFL». www.actfl.org .
  • Официальный сайт
  • Рекомендации по уровню владения языком ACTFL (2012)
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=American_Council_on_the_Teaching_of_Foreign_Languages&oldid=1271136924"