В этой статье есть несколько проблем. Помогите улучшить ее или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти сообщения )
|
Жизнь в Великобритании во время промышленной революции перешла от аграрного общества к городскому, индустриальному обществу. Были разработаны новые социальные и технологические идеи, такие как фабричная система и паровой двигатель . Работа стала более регламентированной, дисциплинированной и вышла за пределы дома, когда большие сегменты сельского населения мигрировали в города. [1]
Промышленные пояса Великобритании включали Шотландскую низменность , Южный Уэльс , северную Англию и английские Мидлендсы . Создание крупных фабричных центров способствовало развитию каналов , дорог и железных дорог , особенно в Дербишире , Ланкашире , Чешире , Стаффордшире , Ноттингемшире и Йоркшире . [2] В этих регионах сформировалась новая рабочая сила, описанная в марксистской теории как пролетариат . [3]
Природа влияния промышленной революции на уровень жизни в Великобритании обсуждается историками, при этом Чарльз Файнстайн выявил пагубное влияние на британских рабочих, в то время как другие историки, включая Питера Линдерта и Джеффри Уильямсона, утверждают, что промышленная революция улучшила уровень жизни британцев. [4] Увеличение занятости рабочих на фабриках привело к заметному ухудшению условий труда среднего рабочего, поскольку при отсутствии трудового законодательства на фабриках было мало мер безопасности, и несчастные случаи, приводящие к травмам, были обычным явлением. [5] Считается, что плохая вентиляция на рабочих местах, таких как хлопчатобумажные фабрики , угольные шахты , металлургические заводы и кирпичные заводы, привела к развитию респираторных заболеваний среди рабочих. [6]
Жилищные условия рабочих, которые мигрировали в города, часто были перенаселенными и антисанитарными, что создавало благоприятную среду для распространения таких болезней, как тиф , холера и оспа , что еще больше усугублялось отсутствием больничных листов . [7] По словам одного наблюдателя, «я убежден, что ни в один период английской истории, о котором существуют достоверные записи, условия ручного труда не были хуже, чем в сорок лет с 1782 по 1821 год, период, когда производители и торговцы быстро накапливали состояние, и когда арендная плата за сельскохозяйственные земли удвоилась». [8]
Однако в этот период наблюдался рост реальных доходов и увеличение доступности различных потребительских товаров для низших классов. [9] До промышленной революции рост реальной заработной платы компенсировался последующим снижением, явление, которое прекратилось после революции. Реальная заработная плата среднего рабочего удвоилась всего за 32 года с 1819 по 1851 год, что вывело многих людей из нищеты. [10]
В промышленных районах дети, как правило, вступали в рабочую силу в более молодом возрасте, чем в сельской местности. Детей нанимали на работу с большей охотой, чем взрослых, поскольку считалось, что они более послушные и, следовательно, с ними легче иметь дело. Хотя большинство семей направляли заработки своих детей на обеспечение их лучшим питанием, работа на фабриках, как правило, оказывала общее негативное влияние на здоровье детей. Дети-работники, как правило, были сиротами , детьми вдов или из самых бедных семей.
Дети были предпочтительными рабочими на текстильных фабриках , поскольку они работали за более низкую заработную плату и имели ловкие пальцы. Детская работа в основном состояла из работы под станками, а также уборки и смазки узких мест. Дети подвергались физическим наказаниям со стороны своих начальников, если они не соблюдали ожидания своих начальников относительно трудовой этики. Наказания были результатом стремления мастеров-производителей поддерживать высокую производительность на фабриках. Наказания и плохие условия труда отрицательно влияли на физическое здоровье детей, вызывая физические уродства и болезни. Кроме того, детские болезни той эпохи были связаны с более серьезными уродствами в будущем. [11]
Пол не был дискриминационным фактором в отношении того, как обращались с детьми во время работы во время промышленной революции. И мальчики, и девочки начинали работать в возрасте четырех или пяти лет. Значительная часть детей, работающих в шахтах, были моложе 13 лет, а большая часть была в возрасте 13–18 лет. Шахты той эпохи не были построены для обеспечения устойчивости; скорее, они были маленькими и низкими. Поэтому детям приходилось ползать по ним. Условия в шахтах были небезопасными, у детей часто калечили конечности, деформировали тела или их убивали. [11] Дети могли потеряться в шахтах на несколько дней. Воздух в шахтах был вреден для дыхания и мог вызывать болезненные и смертельные заболевания.
Акт о здоровье и нравственности учеников 1802 года пытался улучшить условия труда рабочих, сделав владельцев фабрик более ответственными за жилье и одежду рабочих, но с небольшим успехом. Этот акт так и не был реализован на практике, поскольку магистраты не смогли обеспечить его соблюдение. [12]
Акт о хлопчатобумажных фабриках и заводах 1819 года запрещал трудоустройство детей младше девяти лет на хлопчатобумажных фабриках и ограничивал продолжительность рабочего дня для детей в возрасте от 9 до 16 лет до двенадцати часов в день. Этот акт стал важным шагом на пути к лучшей жизни для детей, поскольку они реже засыпали во время работы, что приводило к меньшему количеству травм и избиений на рабочем месте. [13]
Майкл Сэдлер был одним из пионеров в изучении условий жизни и труда промышленных рабочих. В 1832 году он возглавил парламентское расследование условий труда текстильных рабочих. Комиссия Эшли была еще одним следственным комитетом, на этот раз изучавшим положение шахтеров. Одним из выводов расследования было наблюдение, что наряду с ростом производительности труда количество рабочих часов наемных рабочих также удвоилось во многих случаях. [14]
Усилия Майкла Сэдлера и Комиссии Эшли привели к принятию закона 1833 года , который ограничивал количество рабочих часов для женщин и детей. Этот законопроект ограничивал детей в возрасте от 9 до 18 лет работой не более 48 часов в неделю и предусматривал, что они должны проводить два часа в школе во время работы. Закон также создал должность фабричного инспектора и предусматривал регулярные проверки фабрик, чтобы гарантировать, что фабрики реализуют реформы. [14]
По словам одного из производителей хлопка:
Мы никогда не работали больше семидесяти одного часа в неделю до принятия Акта сэра Джона Хобхауса . Затем мы сократили это время до шестидесяти девяти; и с тех пор, как в 1833 году был принят Акт лорда Элторпа , мы сократили рабочее время взрослых до шестидесяти семи с половиной часов в неделю, а детей до тринадцати лет — до сорока восьми часов в неделю, хотя, должен признать, последнее доставило нам много неудобств, но старшие руки — больше, поскольку облегчение, оказываемое ребенку, в какой-то мере налагается на взрослого. [15]
Первый отчет о женщинах и детях в шахтах привел к Закону о шахтах и угольных шахтах 1842 года , в котором говорилось, что дети младше десяти лет не могут работать в шахтах, и что ни женщины, ни девочки не могут работать в шахтах. Второй отчет в 1843 году усилил этот закон.
Закон о фабриках 1844 года ограничил женщин и молодых людей 12-часовым рабочим днем, а дети в возрасте от 9 до 13 лет могли работать только по девять часов в день. Закон также увеличил ответственность мастеров и владельцев фабрик за травмы рабочих. Закон о фабриках 1847 года , также известный как законопроект о десятичасовом рабочем дне, установил, что женщины и молодые люди работают не более десяти часов в день и максимум 63 часа в неделю. Последние два основных закона о фабриках времен промышленной революции были приняты в 1850 и 1856 годах. После этих законов фабрики больше не могли диктовать рабочие часы для женщин и детей. Они должны были работать с 6 утра до 6 вечера летом и с 7 утра до 7 вечера зимой. Эти законы отняли у производителей много власти и полномочий и позволили женщинам и детям иметь больше личного времени для семьи и для себя.
Закон о предотвращении жестокого обращения с детьми и защите детей 1889 года был направлен на прекращение жестокого обращения с детьми как на работе, так и в семейной сфере.
Закон о начальном образовании 1870 года позволил всем детям в Соединенном Королевстве иметь доступ к образованию. Образование не было обязательным до 1880 года, поскольку многие владельцы фабрик опасались, что детей заберут как источник дешевой рабочей силы. Однако, с учетом базовых математических и английских навыков, которые приобретали дети, у владельцев фабрик появлялся все больший резерв рабочих, которые умели читать.