Форум знаний

Knowledge Forum — это образовательное программное обеспечение, разработанное для помощи и поддержки сообществ по созданию знаний . Ранее продукт назывался Computer Supported Intentional Learning Environments (CSILE). Он был разработан в течение короткого периода времени Йоркским университетом и продолжился в Институте исследований в области образования Онтарио , Университете Торонто , для поддержки педагогики, практики и исследований по созданию знаний, назначенных в этой области. В 1983 году CSILE был прототипирован в университетском курсе, а в 1986 году он был впервые использован в начальной школе в качестве полной версии. CSILE считалась первой сетевой системой, разработанной для совместного обучения (веб-страница Карла Берейтера). Основными участниками были Марлен Скардамалия и Карл Берейтер .

В 1995 году программное обеспечение было переработано в соответствии с философией Всемирной паутины компанией OISE в сотрудничестве с Learning in Motion. ^[1] Новое поколение было названо Knowledge Forum (KF). Knowledge Forum — это асинхронная технология компьютерно-опосредованной коммуникации (CMC), которая обеспечивает общую среду дискурса. Она облегчает совместные стратегии создания знаний, текстовое и графическое представление идей и реорганизацию артефактов знаний.

Продукт теперь используется в различных социальных контекстах в 19 странах Америки, Европы, Азии, Австралии и Новой Зеландии. Институт инноваций и технологий знаний (IKIT) из OISE является исследовательской группой, которая отвечает за будущие разработки Knowledge Forum.

Knowledge Forum (KF) Server реализован для платформ Windows, Mac и Linux, а последняя версия (KF 4.8) имеет Клиента, написанного как гибрид Java-апплета и веб-страниц. KF может использоваться как система электронного обучения или как технология для обучения в классе. Для каждого класса и курса существует база данных, индивидуально назначенная для каждого субъекта.

Основная функция продукта называется заметка . С помощью заметок пользователи могут делать следующее:

• Предлагайте различные варианты поиска существующих заметок
• Написать новую заметку
• Соавторство, когда несколько пользователей разделяют авторство одной и той же заметки.
• Ссылайтесь и цитируйте существующую заметку
• Annotate позволяет пользователям комментировать существующую заметку, не создавая новую.
• Ответ ( надстроенный ) на конкретную заметку.
• Вышестоящие ноты, включающие в себя наборы связанных нот.

Основная техника, которую использует KF, называется scaffolding (Scardamalia, 2004). Обучающиеся используют определенный набор scaffolds, который направляет других к когнитивным операциям, которые помогут им улучшить свое понимание. Базовый набор scaffolds следующий:

• Моя теория
• Мне нужно понять
• Новая информация
• Эта теория не может объяснить
• Лучшая теория
• Объединяем наши знания

Knowledge Forum имеет некоторые базовые компоненты, которые есть во всех системах управления обучением . Он имеет возможности для публикации сообщений, поиска заметок, загрузки документов и онлайн-заданий. Однако KF не является типичной LMS. Некоторые функции (такие как журнал оценок, чат в реальном времени, информация о студентах и ​​интеграция в более крупную сеть пользователей) не реализованы.

Knowledge Forum не стремится быть традиционной системой управления обучением. Согласно своим целям, KF основан на теории построения знаний . Программное обеспечение помогает студентам в их усилиях по приобретению нового смысла и развитию сообществ по построению знаний . В результате Knowledge Forum требует, чтобы учащиеся и преподаватели придерживались подхода, соответствующего теории построения знаний.

В настоящее время версия 4.8 находится в стадии бета-тестирования, ведется работа над основной версией 5.

Форум знаний может использоваться в различных областях, таких как:

• Образование, от 1 класса до аспирантов
• Здравоохранение
• Бизнес

По мнению Берейтера и Скардамалии (2003), «комплексная среда формирования знаний предоставит возможность приобщить учащихся к культуре создания знаний, чтобы они почувствовали себя частью долгосрочных усилий человечества по познанию мира и обретению определенного контроля над своей судьбой» (стр. 18).

• Альфа-исследование
• АНГЕЛ Обучение
• Обучение на доске
• Desire2Learn
• Fle3
• Мудл
• ОЛАТ
• OpenOLAT
• Проект Сакаи
• ВебКТ

• Наращивание знаний
• УАЗ
• Марлен Скардамалиа
• Карл Берейтер
• Совместное обучение с использованием компьютера

• Институт знаний, инноваций и технологий http://www.ikit.org
• Форум знаний http://www.knowledgeforum.com
• Обучение в движении http://www.learn.motion.com
• Карл Берейтер http://ikit.org/people/bereiter.html

Берейтер, К. и Скардамалия, М. (2003). Обучение творческой работе со знаниями. В E. De Corte, L. Verschaffel, N. Entwistle, & J. van Merriënboer (ред.), Раскрытие основных компонентов и измерений эффективной обучающей среды. EARLI Advances in Learning and Instruction Series; Получено с http://ikit.org/fulltext/inresslearning.pdf

Скардамалия, М (2004). CSILE/Форум знаний. В образовании и технологиях: энциклопедия (стр. 183–192). Санта-Барбара: ABC-CLIO