Вальтер Пеньялоса

Эта статья включает список ссылок , связанных материалов или внешних ссылок , но ее источники остаются неясными, поскольку в ней отсутствуют встроенные цитаты . Пожалуйста, помогите улучшить эту статью, введя более точные цитаты. ( Июнь 2022 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )

Вальтер Пеньялоса (1920–2005) был перуанским философом и педагогом, признанным за его вклад в профессиональную подготовку перуанских учителей. Он учился в бывшем Англо-перуанском колледже в Лиме , ​​сегодня Colegio San Andrés . Позже, работая учителем в том же кампусе, он выиграл Первую премию "Gonzales Prada" в 1944 году, присужденную Директоратом художественного образования и культурного развития лучшей философской работе.

Он был ректором Национального педагогического университета (Ла Кантута) ^{[ когда? ]} и профессором других университетов в Перу и Венесуэле (штат Сулия, Маракайбо). ^{[ когда? ]} Он вдохновил на разработку «Интегральной учебной программы», учебной модели, которая способствует формированию ценностей и более тесному контакту между университетом и профессиональным рабочим местом. ^{[ необходима цитата ]}

Его основные вклады в перуанское образование были в реформе университетского образования. Они включают в себя:

• Семестризация курсов
• Унификация подготовки учителей для начальной, средней и средней школы.
• Продвижение системы университетских кредитов для обеспечения большей сопоставимости учебных программ различных университетов. Эта система до сих пор используется в перуанских университетах.
• Интенсификация предпрофессиональной практики.
• В 2004 году он получил награду от Университета Гарсиласо за то, что призвал к всеобщему предоставлению дошкольного образования в органе по реформе образования правительства Веласко .

В 1975 году он был назначен директором (ныне закрытой) газеты "La Prensa". Одним из его важных действий был выпуск детского журнала "Urpi", где он воплотил в жизнь свое предложение по формированию ценностей. Этот журнал считался революционным в то время, особенно в популярном секторе; его прием был таким, что первые выпуски выходили с аншлагом. Его редактор Глэдис Прадо объединила многих лучших художников и интеллектуалов в перуанской детской сфере, что привело к признанию "Urpi" одним из трех самых важных детских журналов в истории Латинской Америки.

Он стал выдающимся членом Ордена Palmas Magisteriales — награды, присуждаемой перуанским государством через Министерство образования в знак признания заслуг учителей и интеллектуалов, внесших вклад в развитие образования, науки, культуры и технологий в Перу.

• (1946) Эволюция греческого знания: гилозоизм - элеатизм . Перуанское философское общество. Лима.
• (1955) Учение о знании . Авторское издание. Лима.
• (1961) Введение в философию и логику . Редакционная статья Военной академии Леонсио Прадо. Лима.
• (1962) Выводимое знание трансцендентальная дедукция . Философская библиотека Национального университета Сан-Маркос. Лима.
• (1973) Рассуждение о Пармениде . Редактор Игнасио Прадо, Лима.
• (1980) Образовательные технологии . Издано Школой бизнеса Андреса Бельо Андина. 2-е издание. Лима.
• (1989) Кантута. Фон в образовании . Издание, спонсируемое CONYTEC, Лима.
• (2000) Комплексная учебная программа . Редакторы Optimize, Лима.
• (2000) Суждение о школе . Pour Magisterial Edition. Лима.
• (2001) Обучение языкам . Издания INLEC. Лима.
• (2003) Цели образования . Педагогический издательский фонд Сан-Маркоса. Лима.
• (2004) Алгоритм выполнения учебной программы . Педагогический издательский фонд Сан-Маркоса. Лима.

• ПЕНЬЯЛОСА, Вальтер (1938) Исследование категорий Аристотеля, В: Письма № 11, стр. 481-494. Лима.
• (1943) Литературные проявления западного человека и антропологизм. В Истории № 3, стр. 220–231. Лима.
• (1947) Обзор современной философии в Перу. В: Quarterly of modern culture, Национальный университет Колумбии, стр. 105–111. Богота.
• (1947) Философия в Перу до Деустуа. В: Перуанский Меркурий, том XXVIII, № 246, с. 411-424. Лима.
• (1950) Кризис эвиденциалистской концепции человека. В: Lyrics Peruanas, год II. Лима.
• (1950) Происхождение знания Кант. В: Архивы Перуанского философского общества. Том III, стр. 188-205. Лима.
• (1952) Отчет директора педагогического института о деятельности за 1951-1952 годы. Типография ИНПВ. Лима.
• (1954) Отчет директора педагогического института о работе за 1953-1954 годы. Типография ИНПВ. Лима.
• (1956) Отчет директора педагогического института мужчин-1955-1956. Типография INPV. Лима.
• (1963) Введение в гуманизм. Unec. Лима. (Брошюра), 35 стр.
• (1977) Образовательные технологии. В: Образовательная политика и образовательные технологии. Министерство образования и Electroperú. (Мимеографированная брошюра). С. 25–36. Лима.
• (1978) Кант, Проблема чистых понятий понимания. В: Немецкая философия, Дэвид Собревилья Редактор, Редакционный фонд Университета Каэтано Эредия, стр. 39–57.
• (1986) О гуманистической образовательной технологии. (Интервью) В: Использование и злоупотребление образовательной технологией. Под редакцией IPP. Лима. С. 68–83.
• (1991) Образовательная политика в Латинской Америке. В: Образование, Журнал Национального университета образования, Лима, 1-й год, № 1, стр. 5-11.
• (1992) Аспирантура: преподавание и учебная программа. В: Rimaq, Журнал Высшей школы UNE, Лима, 1-й год, № 1, стр. 7–17.
• (1997) Аффективные отношения детей в возрасте от 0 до 6 лет. В: Latin American Journal of Educational Innovation. Year IX, No. 26 July 1997. Стр. 119–144.
• (1999) Разочарование двадцатого века и возможные пути философствования. В: Американская утопия и практика. Международный журнал философии и социальной теории Iberoamericana. Universidad del Zulia, том 4 - № 8, с сентября по декабрь. стр. 7-25.
• (2000) Проблема навыков. В: Перуанский журнал образования, год V, № 05, стр. 5–28. Лима.
• (2000) Разочарование двадцатого века и возможные пути философствования. В: Философия двадцатого века: прогресс и перспективы. Труды Седьмого национального философского конгресса. Редактор Мигель Джусти, Редакционный фонд PUCP, стр. 269–287. Лима.
• (2003) Аугусто Салазар Бонди. В: www.sisbib.unmsm.edu.pe
• (2005) Знания, профессиональная подготовка, оценочные установки и опыт в образовании. В: www.huascaran.edu.pe.
• (2005) Политика и подходы к учебной программе и обучению выпускников. В: www.sisbib.unmsm.edu.pe.
• (2005) Хосе Мария Аргедас в моей памяти. В: Гардероб, Журнал факультета социальных и гуманитарных наук, 2-й год, № 2. С. 11–19. Лима.
• (2005) Книга «Многое делают учителя» Луиса Пискойи Эрмосы. В: Вальтер Пеньялоса Рамелла 1920-2005. Учитель мудрый и хороший. Редактирование Управления институционального имиджа. Национальный университет образования. Лима.