Профессиональное образование в Индии

В этой статье есть несколько проблем. Помогите улучшить ее или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти сообщения ) Для проверки данной статьи необходимы дополнительные цитаты .Пожалуйста, помогите улучшить эту статью , добавив ссылки на надежные источники . Материалы без ссылок могут быть оспорены и удалены. Найти источники:  "Профессиональное образование в Индии" – новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( Сентябрь 2018 )( Узнайте, как и когда удалить это сообщение ) Эта статья представлена ​​в формате списка , но ее лучше читать в прозе .Вы можете помочь, конвертировав эту статью, если это уместно. Доступна помощь в редактировании . ( Май 2018 ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )

Профессиональное образование — это форма обучения, призванная подготовить людей к промышленной или коммерческой занятости. Его можно получить либо формально в профессиональных училищах , технических средних школах , либо в программах обучения на рабочем месте , либо, более неформально, приобретая необходимые навыки на рабочем месте. ^[1]

Журнал CEO World оценил темпы экономического роста Индии в начале 21-го века как одни из 10 самых высоких в развивающемся мире. ^[2] В сочетании с тем фактом, что Индия заняла 5-е место среди крупнейших экономик мира, последний обзор безработицы в Индии 2021–2022 гг. показывает, что уровень безработицы ^[3] составляет 6,40%. The Economic Times ^[4] показал, что рынок труда сократился на 2,1 миллиона в 2022 году.  

Работодатели, которым требуются квалифицированные рабочие, и ищущее работу население сталкиваются с такими проблемами, как низкая заработная плата, плохие условия труда, что ставит Индию в уникальное положение. Исследование нехватки рабочей силы/навыков в промышленности, проведенное FICCI (Федерацией индийских торговых палат), показало, что 90% компаний сталкиваются с нехваткой рабочей силы. 89% компаний заявили, что спрос на продукцию не удовлетворяется из-за нехватки рабочей силы на рынке. Исследовательская работа «Забег мечты в Индии и его последствия» ^[5] показывает, что в Индии действительно наблюдался экономический бум с 2003 по 2008 год, называемый «забегом мечты», но не в производственном секторе, что затрудняло предоставление рабочих мест неквалифицированному и полуквалифицированному населению. Эта проблема усугубляется из-за отсутствия программ развития навыков для преодоления разрыва между спросом на рабочую силу и ее предложением.

Центральный совет по среднему образованию (CBSE) в Индии включил следующие профессиональные предметы в программу старшего среднего образования: диплом , институт производственного обучения.

На основе коммерции:

1. Секретарь офиса
2. Стенография и компьютерные приложения
3. Бухгалтерский учет и аудит
4. Маркетинг и продажи
5. Банковское дело
6. Розничная торговля
7. Управление финансовым рынком
8. Бизнес-администрирование

Инженерное обеспечение:

1. Электротехника
2. Автомобильная техника
3. Гражданское строительство
4. Технологии кондиционирования воздуха и охлаждения
5. Электронные технологии
6. Геопространственные технологии
7. Литейный завод
8. ИТ- приложение

Здравоохранение и парамедицинская помощь:

1. Офтальмологические методы
2. Медицинские лабораторные методы
3. Вспомогательное сестринское дело и акушерство
4. Рентгенолог
5. Науки о здравоохранении
6. Исследования в области здоровья и красоты
7. Медицинская диагностика

Домашняя страница Научная база:

1. Дизайн одежды и пошив одежды
2. Текстильный дизайн
3. Фундаментальный дизайн
4. Музыкальное техническое производство
5. Услуги красоты

Другие:

1. Транспортная система и управление логистикой
2. Страхование жизни
3. Библиотечно - информационные науки

На основе сельского хозяйства:

1. Птицеводство
2. Садоводство
3. Молочная наука и технологии

На основе индустрии гостеприимства и туризма:

1. Производство продуктов питания
2. Услуги по доставке продуктов питания и напитков
3. Исследования средств массовой информации и медиапроизводство
4. Хлебопекарные и кондитерские изделия
5. Фронт-офис
6. Путешествия и туризм

1. Удаан
2. Политехникумы
3. Парвааз ^[3]
4. Национальная миссия по обеспечению средств к существованию в сельской местности ^[4]
5. Институты производственного обучения
6. Миссия Aajeevika по обеспечению благосостояния сельских жителей страны ^[6]
7. Программа обучения ремесленников
8. ^[7] диплом

Проблемы роста профессионального обучения, такие как традиционная и культурная предвзятость по отношению к небеловоротничковым рабочим местам. Отсутствие механизма на государственном уровне для работы в направлении профессионального образования и обучения было отмечено в исследовательской работе. ^[8]

UGC и другие органы не признают профессиональные курсы, предлагаемые частными учреждениями, что приводит к низкому уровню охвата профессиональными курсами. В документе также упоминается уровень безработицы в 11% на курсах VET.

После Национальной политики развития навыков ^[9] в 2009 году правительство создало Национальный координационный совет по навыкам ^[10] , Национальную корпорацию развития навыков и Национальную структуру квалификации навыков ^[11] . Министр финансов взял на себя обязательство вложить 10 млрд рупий в структуру системы.

Советы по отраслевым навыкам ^[12] были созданы в рамках NSDC с целью вовлечения промышленности в обучение и рост рабочей силы, установления профессиональных стандартов и аккредитации квалификации. Создание NSQF включает академические, профессиональные и технические квалификации. Оно направлено на содействие признанию предшествующего обучения и улучшению между уровнями и типами образования.

• В 2014 году Национальная программа сертификации навыков и денежного вознаграждения предоставляла денежные поощрения в среднем в размере 10 000 рупий за завершение определенных программ обучения. Целью программы было повышение квалификации одного миллиона молодых людей.
• В 2015 году была запущена схема Pradhan Mantri Kaushal Vikas Yojana, которая должна была предоставить навыки 2,4 млн человек. Из 2,4 млн человек миллион были зарегистрированы в рамках Recognition of Prior Learning Framework.
• Схема Modular Employable Skills была сосредоточена на предоставлении краткосрочного обучения в секторах и отраслях с высоким спросом. Плата за обучение, понесенная в рамках схемы, возвращается по завершении сертификации. Кроме того, женщинам-кандидатам из отсталых каст предоставляются скидки для поощрения участия.

Институт прикладных исследований рабочей силы утверждает, что в 2022–2023 годах потребуется 291 миллион дополнительных работников. Правительство попыталось увеличить VET в стране, чтобы повысить квалификацию 500 миллионов работников, чтобы сократить разрыв.

Исследовательская статья о профессиональном образовании и обучении в Индии показала, что 11% людей в возрасте 15–29 лет, получивших профессиональное образование и обучение, являются безработными. Эта тенденция медленно меняется на противоположную, но все еще существует.

Исследование Международной организации труда показывает, что ученичество может внести свой вклад в экономику. В нем говорится, что малый бизнес обнаружил, что увеличение доходов, связанных с обучением, перевешивает связанные с ним расходы.

NPSD признала потенциал неформального сектора как значительную часть экономики. ^[13]

• Профессиональные курсы CBSE

• «Профессиональное образование может стать основным вариантом карьеры»
• Профессиональное образование в Индии в основном неэффективно: опрос
• Кабинет министров одобрил создание Национального совета по профессиональному образованию и обучению
• Профессиональный путь
• Может ли профессиональное образование вернуться?

• Департамент школьной и образовательной грамотности