Стив Пенрод

Эта статья включает список общих ссылок , но в ней отсутствуют соответствующие встроенные цитаты . Пожалуйста, помогите улучшить эту статью, введя более точные цитаты. ( Май 2016 ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

Стив Пенрод — американский педагог. В настоящее время он является выдающимся профессором психологии в Колледже уголовного правосудия Джона Джея . Его образование и карьера сделали его экспертом в области психологии и права. Он внес большой вклад в область психологии в области памяти очевидцев , в частности, в точность опознания очевидцев .

Пенрод получил степень бакалавра в области политологии в Йельском колледже в 1969 году, где он был связан с Йельским политическим союзом . Пенрод учился в Гарвардской юридической школе и получил степень доктора права в 1974 году. В 1979 году он получил степень доктора философии в области социальной психологии в Гарварде. Его диссертация называлась « Оценка социальных научных и традиционных адвокатских методов отбора присяжных» .

С 1971 по 1973 год Пенрод работал юристом в Корпусе генеральных прокуроров ВМС США . В 1979 году он стал профессором психологии в Университете Висконсина . В 1989 году Пенрод стал профессором права и адъюнкт-профессором психологии в Университете Миннесоты . В 1995 году Пенрод перешел в Университет Небраски в Линкольне , где он был профессором психологии и права, а также программным директором по программам права и психологии. В 2001 году Пенрод стал выдающимся профессором психологии в Университете Джона Джея.

• Почетное общество политических наук Пи Сигма Альфа
• Грант Национального научного фонда на летние исследования
• Стипендия Гриффина
• Стипендия Alcoa

• Стипендия Тафта

• Диссертация Национального научного фонда
• Исследования в области права и общественных наук

• 1980 — Солауреат премии Общества психологического изучения социальных проблем
• 1980 — Премия Общества экспериментальной социальной психологии за лучшую диссертацию.
• 1980 — Премия Кеттелла за диссертацию, Нью-Йоркская академия наук
• 1981 — Вторая премия Американской психологической ассоциации , 13-е отделение, Исследовательская премия Мельцера
• 1986 — Премия Американской психологической ассоциации за выдающийся научный вклад в прикладную психологию на раннем этапе карьеры (Цитата: American Psychologist , 42, 300–303).
• 1994-1995 — профессор права в Университете Миннесоты
• 1999-2000 — Профессор Гэллапа — Университет Небраски
• 1999 — Премия за выдающийся вклад в психологию и право — Американское психолого-юридическое общество
• 2001 — Почетное звание профессора, Колледж Джона Джея, Городской университет Нью-Йорка

Большая часть работы Пенрода посвящена исследованиям очевидцев. В одной из своих наиболее часто цитируемых статей (по словам Харцинга) «Процедуры идентификации очевидцев: рекомендации по опознанию и фоторепортажам» он обсуждает тему идентификации очевидцев и рекомендует различные методы, помогающие снизить вероятность ложной идентификации . Примерами этого являются двойные слепые опознания, информирование свидетелей о том, что подозреваемый может даже не присутствовать на опознании, и тщательный выбор отвлекающих факторов на основе словесного описания свидетеля.

Другое исследование Пенрода, " Метаанализ исследований идентификации лиц", фокусируется на выявлении того, какие переменные влияют на эффективность идентификации лиц и какие аспекты этой темы требуют дальнейшего изучения. Некоторые переменные, которые, как было обнаружено, влияют на эффективность, включают восстановление контекста , различимость цели, проработку при кодировании, время экспозиции, кросс-расовую идентификацию и интервал сохранения.

Пенрод также провел исследование «Выбор, уверенность и точность: метаанализ отношения уверенности-точности в исследованиях по идентификации свидетелей», которое касается уверенности свидетелей . Это исследование пыталось обнаружить силу корреляции между уверенностью и точностью для свидетелей, опознающих подозреваемого . Было обнаружено, что те, кто правильно идентифицировал подозреваемого, как правило, имели более высокий уровень уверенности, чем те, кто ошибался.

^{[1] [2] [3] [4] [5]}