Институт искусств, дизайна и технологий имени Шришти Манипала

Институт искусств, дизайна и технологий имени Шришти Манипала
Тип	Частный
Учредил	1996
Основатель	Гита Нараянан
Преподавательский состав	150
Расположение	Бангалор, Карнатака, Индия; 13°6′6.1″с.ш. 77°35′0.9″в.д. / 13.101694°с.ш. 77.583583°в.д. / 13.101694; 77.583583
кампус	Пригородный
Веб-сайт	srishtimanipalinstitute.in

Художественная школа в Бангалоре, Индия

Институт искусств, дизайна и технологий имени Шришти Манипала (ранее Школа искусств, дизайна и технологий имени Шришти ) — это многопрофильная школа дизайна, основанная в 1996 году Гитой Нараянан ^[2] в Бангалоре , Индия. Она предлагает курсы по цифровому видеопроизводству, кино, визуальной коммуникации , экспериментальному медиа-искусству, дизайну в образовании, текстильному дизайну , анимации и визуальным эффектам, дизайну взаимодействия , дизайну продуктов и интерфейсов, а также бизнес-системам и дизайну.

Подход

В Сришти есть ряд центров и лабораторий, которые предлагают практическую и исследовательскую среду для студентов и преподавателей из множества дисциплин. ^[3]

Известные проекты

Пустой шум ^[4]
Лаборатория инноваций JALDI, Видхи, в сотрудничестве с Шришти, подготовила отчет, в котором рассматриваются вопросы инфраструктуры и доступности в судах и трибуналах. ^[5]

Известный преподавательский состав

Известные выпускники

Джасмин Патеджа ^[4]
Шило Шив Сулейман ^[8]

Ссылки

^ Нараянан, Гита (2006). «Создание изменений: представление новых медиаискусств как критической педагогики». Леонардо . 39 (4): 373–375. doi :10.1162/leon.2006.39.4.373. JSTOR 20206272. S2CID 57560129. Получено 4 мая 2021 г.
^ Аракал, Ральф Алекс (25 ноября 2017 г.). «Городская легенда: проекты гуру искусства в сфере технического образования». Deccan Chronicle . Получено 4 мая 2021 г.
^ Наир, Б. Прадип (12 февраля 2018 г.). «Как виртуальная реальность и машинное обучение могут повлиять на произведения искусства нашего поколения». The Hindu . Получено 22 октября 2020 г. .
^ ab "Case Study: Blank Noise". Архивировано из оригинала 24 мая 2013 г. Получено 17 марта 2013 г.
^ Bench, Bar & (14 марта 2021 г.). ««Как должны выглядеть суды?» Видхи, Институт дизайна Шришти, публикует отчет «Переосмысление потребительских форумов»». Bar and Bench – Юридические новости Индии .
^ "Faculty" . Получено 18 февраля 2024 г. .
^ "Adjunct Faculty" . Получено 18 февраля 2024 г. .
^ "В поисках утраченного времени". Tehelka . Получено 17 июня 2015 г.

Внешние ссылки

Официальный сайт
Переосмысление потребительских форумов – Полный отчет

Эта статья, касающаяся образования в Индии, является заглушкой . Вы можете помочь Википедии, расширив ее.

[1] Нараянан, Гита (2006). «Создание изменений: представление новых медиаискусств как критической педагогики». Леонардо . 39 (4): 373–375. doi :10.1162/leon.2006.39.4.373. JSTOR 20206272. S2CID 57560129. Получено 4 мая 2021 г.

[geeta-2] Аракал, Ральф Алекс (25 ноября 2017 г.). «Городская легенда: проекты гуру искусства в сфере технического образования». Deccan Chronicle . Получено 4 мая 2021 г.

[TH01-3] Наир, Б. Прадип (12 февраля 2018 г.). «Как виртуальная реальность и машинное обучение могут повлиять на произведения искусства нашего поколения». The Hindu . Получено 22 октября 2020 г. .

[blanknoise-4] "Case Study: Blank Noise". Архивировано из оригинала 24 мая 2013 г. Получено 17 марта 2013 г.

[5] Bench, Bar & (14 марта 2021 г.). ««Как должны выглядеть суды?» Видхи, Институт дизайна Шришти, публикует отчет «Переосмысление потребительских форумов»». Bar and Bench – Юридические новости Индии .

[6] "Faculty" . Получено 18 февраля 2024 г. .

[7] "Adjunct Faculty" . Получено 18 февраля 2024 г. .

[8] "В поисках утраченного времени". Tehelka . Получено 17 июня 2015 г.