Шиничи Сузуки
Японский скрипач и пионер музыкальной педагогики (1898–1998)

Шиничи Сузуки
鈴木鎮一
Справочная информация
Имя при рожденииШиничи Сузуки
Также известен какСинъити Сузуки
Рожденный( 1898-10-17 )17 октября 1898 года,
Нагоя , Япония.
ИсточникЯпония
Умер26 января 1998 г. (1998-01-26)(99 лет)
Мацумото , Япония
ЖанрыКлассическая
Род занятийМузыкант, скрипач, педагог, философ
ИнструментСкрипка
СупругВальтрауд Пранг
Musical artist

Shinichi Suzuki (鈴木 鎮一, Suzuki Shin'ichi , 17 октября 1898 г. – 26 января 1998 г.) был японским скрипачом, философом, композитором и педагогом, основателем международного метода музыкального образования Судзуки и разработал философию обучения людей всех возрастов и способностей. Влиятельный педагог в области музыкального образования детей, он часто говорил о способности всех детей хорошо учиться, особенно в правильной среде, и о развитии сердца и формировании характера учеников музыки через их музыкальное образование. До его времени было редкостью, когда детей формально обучали игре на классических инструментах с раннего возраста, и еще реже дети принимались учителем музыки без прослушивания или вступительного экзамена. Он не только стремился обучать детей игре на скрипке с раннего детства, а затем и младенчества, его школа в Мацумото не проверяла способности абитуриентов при поступлении. [1] Судзуки также отвечал за раннюю подготовку некоторых из самых первых японских скрипачей, которые были успешно назначены в известные западные организации классической музыки. За свою жизнь он получил несколько почетных докторских степеней в области музыки, в том числе от Новой Английской консерватории музыки (1956) и Оберлинской консерватории музыки, был провозглашен Живым национальным сокровищем Японии , а в 1993 году был номинирован на Нобелевскую премию мира . [2]

Биография

Шиничи Судзуки родился 17 октября 1898 года в Нагое , Япония, и был одним из двенадцати детей. Его отец, Масакичи Судзуки, изначально был изготовителем традиционных японских струнных инструментов , но в 1880 году он заинтересовался скрипками, и к рождению Шиничи он основал первую японскую фабрику по производству скрипок (сейчас Suzuki Violin Co., Ltd.), на тот момент крупнейшую фабрику такого рода в мире. Судзуки провел свое детство, работая на фабрике скрипок своего отца, устанавливая скрипичные резонаторы . Друг семьи поощрял Шиничи изучать западную культуру , но его отец считал, что быть исполнителем ниже достоинства Сузуки. В 1916 году, в возрасте 17 лет, Судзуки начал самостоятельно учиться игре на скрипке, вдохновившись записью Ave Maria Франца Шуберта , исполненной скрипачом Мишей Элманом . Не имея доступа к профессиональному обучению, он слушал записи и пытался подражать услышанному. Лишь несколько лет спустя, в возрасте двадцати одного года, Судзуки переехал в Токио и начал брать уроки игры на скрипке у Ко Андо, бывшего ученика Йозефа Иоахима . [3]

Когда Судзуки было 22 года, его друг Маркиз Токугава убедил отца Судзуки отпустить его в Берлин , где Судзуки учился восемь лет у Карла Клинглера , другого бывшего ученика Иоахима, причем первые четыре года он сосредоточился на этюдах и концертах , а последние четыре года — на камерной музыке . Судзуки также утверждал, что провел там некоторое время под опекой Альберта Эйнштейна , который был скрипачом-любителем. [4] [5] Некоторые из документов Судзуки, такие как образование и рекомендации, подверглись тщательной проверке. Например, были найдены официальные школьные записи, которые указывают на то, что Судзуки, играя скрипичную сонату Генделя ре мажор , провалил прослушивание в консерватории у Карла Клинглера. [6] Однако дочь Клинглера, Марианна Клинглер, заявила, что Судзуки действительно учился у ее отца, который обычно не распространял свою деятельность на частное преподавание, и поэтому Судзуки был единственным частным учеником Клинглера. [3] Во время пребывания в Германии он встретил и женился на Вальтрауд Пранге (1905–2000).

Вернувшись в Японию, он сформировал струнный квартет со своими братьями и начал преподавать игру на скрипке в Императорской школе музыки и в музыкальной школе Кунитачи в Токио, а также начал проявлять интерес к развитию музыкального образования молодых студентов по классу скрипки.

Во время Второй мировой войны фабрика по производству скрипок его отца была переоборудована в фабрику по производству поплавков для гидросамолетов. Она подверглась бомбардировке со стороны американских военных самолетов; погиб один из братьев Судзуки. В конце концов, когда условия стали слишком небезопасными для нее как бывшей гражданки Германии, Судзуки и его жена эвакуировались в разные места, а фабрика с трудом работала из-за нехватки древесины. [1] [ нужна страница ] Судзуки уехал с другими членами семьи в горный район, чтобы получить древесину с фабрики гэта , а его жена переехала в «немецкую деревню», где немцы и бывшие немцы были изолированы.

После окончания войны Судзуки пригласили преподавать в новой музыкальной школе, и он согласился при условии, что ему позволят развивать преподавание музыки для детей с младенчества и раннего детства. Он усыновил в свою семью и продолжил музыкальное образование одного из своих довоенных учеников, Кодзи , узнав, что Кодзи осиротел. В конце концов Судзуки и его жена воссоединились и переехали в Мацумото, где он продолжил преподавать.

Он был национальным покровителем Delta Omicron , международного профессионального музыкального братства. [7]

Судзуки умер у себя дома в Мацумото , Япония, 26 января 1998 года в возрасте 99 лет.

Вклад в педагогику

Опыт Судзуки как взрослого новичка и философия , которой он придерживался в течение своей жизни, были обобщены в уроках, которые он разработал для обучения своих учеников. Школы дошкольного образования объединили его философию и подходы с такими педагогами, как Карл Орф , Золтан Кодай , Мария Монтессори , Эмиль Жак-Далькроз и Гленн Доман.

Эвелин Германн считает, что метод Сузуки «может стать философией жизни. Он не пытается создать мир скрипачей. Его главная цель — открыть мир красоты маленьким детям по всему миру, чтобы они могли получать больше удовольствия от жизни через дарованные Богом звуки музыки». [8] : 37 

Судзуки развивал свои идеи, основываясь на твердой вере в идеи «Образования талантов», философии обучения, которая основана на предпосылке, что талант, музыкальный или какой-либо другой, — это то, что можно развить в любом ребенке. На Национальном фестивале 1958 года Судзуки сказал:

Хотя Talent Education все еще находится на экспериментальной стадии, он понял, что все дети в мире проявляют свои великолепные способности, говоря и понимая свой родной язык , тем самым демонстрируя изначальную силу человеческого разума. Разве не вероятно, что этот метод родного языка содержит ключ к развитию человека ? Talent Education применил этот метод к обучению музыке: дети, взятые без предварительного теста на способности или интеллект любого рода, почти без исключения достигли большого прогресса. Это не означает, что все могут достичь того же уровня достижений. Однако каждый человек, безусловно, может достичь эквивалента своего языка в других областях.

—  Шиничи Судзуки (Кендалл, 1966) [ необходима полная цитата ]

Судзуки также сотрудничал с другими мыслителями своего времени, такими как Гленн Доман, основатель Институтов по достижению человеческого потенциала , организации, которая изучает неврологическое развитие у маленьких детей. Судзуки и Доман согласились с тем, что все маленькие дети имеют большой потенциал, и Судзуки взял интервью у Домана для своей книги « Где любовь глубока» . [9]

В своих музыкально- педагогических школах Судзуки использовал следующие идеи воспитания талантов :

  1. Человек является продуктом своей среды .
  2. Чем раньше, тем лучше — не только в плане музыки, но и в плане обучения в целом.
  3. Повторение опыта важно для обучения.
  4. Учителя и родители (среда взрослых людей) должны быть на высоком уровне и продолжать расти, чтобы обеспечить ребенку лучшую учебную среду.
  5. Система или метод должны включать в себя иллюстрации для ребенка, основанные на понимании учителем того, когда, что и как (Кендалл, 1966) [ необходима полная цитата ] .

Эпистемологический аспект обучения, или, как его назвал Судзуки, философия «родного языка», заключается в том, что дети учатся посредством собственного наблюдения за окружающей средой, особенно при изучении своего первого языка . Всемирное движение Судзуки продолжает использовать теории, которые сам Судзуки выдвинул в середине 1940-х годов и которые постоянно развиваются по сей день, вытекая из его поощрения других продолжать развивать и исследовать образование детей на протяжении всей его жизни.

Он подготовил других учителей, которые вернулись в свои страны и помогли развить метод и философию Судзуки на международном уровне.

Философия Сузуки

Suzuki Talent Education или метод Suzuki сочетает в себе метод обучения музыке с философией, которая охватывает всестороннее развитие ребенка. Руководящий принцип Suzuki был «сначала характер, потом способности», и что любой ребенок может учиться.

Награды, почести и номинации

Библиография

Судзуки написал несколько коротких книг о своем методе и жизни, некоторые из которых были переведены с японского на английский его женой, родившейся в Германии, Вальтрауд Судзуки, в том числе « Вскормленные любовью» , «Развитие способностей с нулевого возраста» , «Человек и талант: поиск неизведанного » и «Там, где глубока любовь» .

Ссылки

  1. ^ ab Suzuki 1978, стр.  [ нужна страница ]
  2. ^ Вуд, Энид. «Шиничи Судзуки (1898–1998): Краткая биография» . Получено 19 апреля 2013 г.
  3. ^ ab Керстин Вартберг (2009). «Семейное происхождение Сузуки – Жизнь между традицией и прогрессом» (PDF) . Шиничи Сузуки: пионер музыкального образования . Перевод Урсулы Мюллер-Гелер. Deutsches Suzuki Institut. стр.  8–29 . Получено 18 октября 2016 г. . Ошибка цитирования: Именованная ссылка «SSvolgensKW» была определена несколько раз с различным содержанием (см. страницу справки ).
  4. ^ 鈴木鎮一 [Синичи Судзуки] (1966). 「愛に生きる:才能は生まれつきではない」 [ Вскормленные любовью: талант не врожден] (на японском языке). Коданша. стр.  150–166 . ISBN. 4-06-115486-9.
  5. ^ «Воспитанные любовью: классический подход к воспитанию талантов» Шиничи Судзуки (английский перевод вышеупомянутой книги 1983 года, 「愛に生きる:才能は生まれつきではない」, перевод с японского на английский Вальтрауда Судзуки, с языком консультанты Масако Кобаяши и Дороти Гайвер Бриттон ), 2-е изд. ( ISBN 0-87487-584-6 ), стр. 75–78. 
  6. ^ О'Коннор, Марк. "САМАЯ БОЛЬШАЯ ЛОЖЬ Сузуки". Блог Марка О'Коннора: Прощальные выстрелы: с точки зрения музыканта . 16 октября 2014 г.
  7. ↑ Delta Omicron Архивировано 27 января 2010 г. на Wayback Machine
  8. ^ ab Hermann, Evelyn (1996). Shinichi Suzuki: A Man and His Music . Alfred Music. ISBN 978-0-87487-589-8.
  9. ^ Д'Эрколе, Пат. Ассоциация Suki стран Америки. http://suzukiassociation.org/news/3244/
  10. ^ abcde Suzuki, Waltraud (1993). Моя жизнь с Suzuki . Alfred Music.
  11. ^ "New England Conservatory of Music: Почетный доктор музыки" . Получено 19 апреля 2013 г.
  12. ^ "Университет Рочестера: Почетные обладатели степеней, 1851– настоящее время" . Получено 19 апреля 2013 г.
  13. ^ "Cleveland Institute of Music: Youth & Adult Studies" . Получено 19 апреля 2013 г. .
  14. ^ Барбер, Барбара (сентябрь 2009 г.). «Струны Longmont Suzuki: играйте ради мира – пенни ради мира». Американский журнал Suzuki . 37 (4).

Источники

  • Судзуки, Шиничи (1978) [1969]. Воспитанные любовью: новый подход к образованию . Перевод Вальтрауд Судзуки. Хиксвилл, Нью-Йорк: Exposition Press. ISBN 978-0-682-47518-1– через Интернет-архив .

Дальнейшее чтение

  • Кэннон, Джерлин (2002). Diamond in the Sky . Майами, Флорида: Summy-Birchard Inc. ISBN 978-1-58951-400-3.
  • Хонда, Масааки (1 февраля 1995 г.). Шиничи Судзуки: Человек любви: Симпозиум по методу Сузуки (О серии Сузуки) . Suzuki; англоязычное издание. ISBN 978-0874871999.
  • Хотта, Эри (2022). Судзуки: Человек и его мечта научить детей мира . Belknap Press. ISBN 978-0674238237.
  • Вонг, Лора Дж., Брайан Нефф, Томас Болл, Пэт Морита и Вакако Ямаути (2006). Воспитанные любовью: жизнь и творчество Шиничи Судзуки (видеодокументальный фильм). Кливленд, Огайо: Кливлендский институт музыки. OCLC  77744489.
  • Биография Сузуки на SAA
  • Подробности о Сузуки и его методе
  • Ассоциация образования талантов Suzuki Австралии (Виктория) Inc.
  • Фотографии Сузуки: Сузуки1, Сузуки2, с детьми, обучение1, обучение2, статуя
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Shinichi_Suzuki&oldid=1258373047"