This article contains promotional content. (December 2021) |
Учредил | 2004 (2004) |
---|---|
Тип исследования | Образование |
Область исследования | Образование , Технологическое образование , Будущее библиотек , Онлайн-обучение , Электронные публикации , Дистанционное образование , Виртуальная учебная среда , Гражданская активность [1] |
Директор | Гэри Натриелло |
Персонал | 72 [2] |
Адрес | 525 Западная 120-я улица |
Расположение | Нью-Йорк , Нью-Йорк, Соединенные Штаты |
10027 | |
кампус | Педагогический колледж Колумбийского университета |
Принадлежность | Библиотеки Готтесмана |
Веб-сайт | edlab.tc.columbia.edu |
EdLab — это организация, занимающаяся исследованиями в области образования, расположенная в педагогическом колледже Колумбийского университета в Нью-Йорке . EdLab пытается создать более простые методы обучения с помощью коммуникации и достижений в области технологий [2] и служит как университетским, так и общественным ресурсным центром. [3]
Основанная в 2004 году под руководством профессора Гэри Натриелло, [4] Edlab является подразделением Gottesman Libraries в Teachers College. [5] [6] [7] EdLab объединяет как администрацию библиотеки, так и междисциплинарную команду разработчиков, дизайнеров и создателей контента. [8] Их работа разделена на пять основных областей: переосмысление школьного образования, инновации для онлайн-обучения, новые направления для онлайн-публикаций, эффективность образовательных исследований и определение будущего библиотек. [1] EdLab организована в небольшие гибкие многопрофильные команды, которые сотрудничают для разработки и предоставления продуктов и услуг, отличающихся от других. [6]
Vialogues — это бесплатная онлайн-платформа для видеообсуждений. [9] Она была создана и разработана преданной своему делу командой педагогов, исследователей и инженеров из EdLab в педагогическом колледже Колумбийского университета. [10] Помимо загрузки оригинального контента, vialogues позволяет пользователям «заимствовать» контент с YouTube и Vimeo для создания обсуждения. [11] Vialogues также позволяет пользователям встраивать видеообсуждение на другие веб-сайты и позволяет делать видео частными или публичными, а также включать интерактивные функции, такие как опросы. [12] Исследования показали, что использование когнитивных слов в обсуждениях vialogues положительно влияет на вовлеченность пользователей, в дополнение к количеству просмотров, количеству комментариев модератора и количеству кликов по временному коду, которые также положительно коррелируют с вовлеченностью пользователей. [13]
The New Learning Times (NLT) — это онлайн-издание, созданное и размещенное EdLab, [14] сосредоточенное на разработке инноваций в секторе образования. Оно публикует статьи ежедневно, стремясь обеспечить «освещение трансформации возможностей обучения в информационную эпоху для тех, кто формирует будущее образования». [15] NLT публикует ряд регулярных статей, включая:
В период с января по март 2019 года NLT посетили 18 770 пользователей. [16]
Seen in NY — еженедельный веб-сериал , созданный EdLab Studios и опубликованный в рамках платформы проекта New Learning Times . [17] Как видеосериал, Seen in NY был сосредоточен на текущих образовательных возможностях в Нью-Йорке. Видео были разработаны как ресурс для образовательного сообщества и как отдельные фрагменты, которые представляли работу представленной организации или мероприятия. [18] Они были частью нового сектора обучения, где опыт создания видео является частью педагогического опыта, как видеодиалоги. [19]
Seen in NY представил широкий спектр образовательных возможностей, впечатлений и мероприятий от сотен различных организаций в Нью-Йорке [20] и по всему штату. Существует около 250 эпизодов, охватывающих различные демографические группы и представляющих широкий спектр тем, от STEM до искусства и социальной справедливости [21] , которые доступны в блоге EdLab, в интерфейсе EdLab Vialogues [22] и в виде встроенного контента по теме веб-сайтов организаций видео.
Сезон | Эпизоды | Первоначально выпущено | ||
---|---|---|---|---|
Впервые выпущен | Последний выпуск | |||
2012 | 10 | 18 октября 2012 г. (2012-10-18) | 26 декабря 2012 г. (2012-12-26) | |
2013 | 51 | 2 января 2013 г. (2013-01-02) | 25 декабря 2013 г. (2013-12-25) | |
2014 | 52 | 1 января 2014 г. (2014-01-01) | 31 декабря 2014 г. (2014-12-31) | |
2015 | 50 | 7 января 2015 г. (2015-01-07) | 23 декабря 2015 г. (2015-12-23) | |
2016 | 38 | 6 января 2016 г. (2016-01-06) | 28 декабря 2016 г. (2016-12-28) | |
2017 | 21 | 11 января 2016 г. (2016-01-11) | 27 декабря 2016 г. (2016-12-27) | |
2018 | 5 | 21 марта 2018 г. (2018-03-21) | 27 июня 2018 г. (2018-06-27) |
Rhizr — это онлайн-инструмент обучения, который объединяет учащихся со схожими интересами и предоставляет пространство для обмена мыслями, совместной работы и развития идей. Пользователи могут создавать, ремиксовать и делиться образовательными ресурсами друг с другом. [23] Rhizr был создан в 2017 году [24] командой исследователей, разработчиков и создателей контента в библиотеках Gottesman педагогического колледжа Колумбийского университета. [25] Инициатива mSchool проложила путь к тому, что сейчас известно как Rhizr. [26] Название — это метафора, основанная на Rhizome , которая представляет собой структуру корней и узлов, организованных в случайную и неиерархическую структуру. «Ризоматическое обучение» основано на идеях Жиля Делеза . [27] Rhizr использует модули, чтобы пользователи могли делиться, организовывать и сохранять информацию нелинейным образом в формате, похожем на Trello . [28] В июне 2019 года EdLab выпустила новую версию Rhizr с большей гибкостью и более быстрым поиском. [29]
EdLab проводит семинары [30] в пространстве EdLab на 5-м этаже библиотеки Готтесмана в педагогическом колледже (почти) каждую среду. [31]
EdLab является издателем Teachers College Record , [32] [33] [34] журнала исследований, анализа и комментариев в области образования, который непрерывно издается Teachers College с 1900 года .
Ученые-постдокторанты в Edlab используют свой предыдущий профессиональный опыт для изобретения, управления и оценки ряда новых функций и услуг в рамках общей исследовательской программы, направленной на создание богатой среды для самостоятельного и социального обучения в библиотеке и за ее пределами. [6]