Среднее образование в Дании

This article needs additional citations for verification. Please help improve this article by adding citations to reliable sources. Unsourced material may be challenged and removed. Find sources: "Secondary education in Denmark" – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (February 2024) (Learn how and when to remove this message)

Среднее образование в Дании (на датском : ungdomsuddannelse , «молодежное образование») обычно длится от двух до четырех лет и посещается учащимися в возрасте от 15 до 19 лет, после окончания начальной школы к 9 или 10 классу. Среднее образование не является обязательным, но обычно бесплатно, и учащиеся имеют широкий спектр программ на выбор. Некоторые образовательные программы ориентированы на высшее образование , наиболее распространенной из которых является гимназия . Другие более ориентированы на практику, готовя учащихся к таким профессиям, как ремесленники или клерки, посредством сочетания обучения в профессиональных училищах и ученичества . ^[1]

Гимназия берет свое начало в соборных и монастырских школах, основанных Римско-католической церковью в раннем Средневековье , и семь из школ, основанных в XII и XIII веках, существуют и по сей день. Средневековые школы имели, в общем-то, только одну цель: обучать служителей католической церкви, обучая их читать, писать и говорить на латыни и греческом . После официального осуществления Реформации в 1536 году школы перешли под контроль Короны ; их главной целью оставалась подготовка студентов к теологическим исследованиям, только теперь это было на благо протестантской церкви .

Эта образовательная база оставалась практически неизменной до 1809 года, когда старая школа священнослужителей была преобразована, в соответствии с духом времени, в гуманистическую школу государственных служащих, целью которой было «воспитание истинной человечности» посредством погружения в древнегреческую и латинскую культуры в сочетании с преподаванием естественных наук и современных языков.

В 1871 году научно-техническое развитие 19 века привело к разделению учебной программы на две линии: языки и линия математики и естественных наук. Это разделение оставалось основой структуры гимназии до 2005 года, когда была проведена крупная реформа гимназии. Сегодня каждая гимназия предлагает выбор линий, определяемых каждой отдельной гимназией. Они обычно включают в себя различные языковые, научные и творческие линии, а также линии комбинированных предметов.

В 1903 году языковая линия была разделена на классическую линию, сохранившую обширное преподавание латыни и греческого, и линию современных языков, в которой латынь и греческий были заменены английским, немецким и французским. В то же время трехгодичный курс гимназии был напрямую связан с муниципальной школой через учреждение mellemskole (« средняя школа », классы 6–9), позже замененной realskole .

Согласно последней реформе, гимназия по-прежнему предлагает три года общего среднего образования в двух направлениях. Разделение двух направлений на три ветви каждое было заменено более гибкой системой, в рамках которой каждое из направлений содержит основную программу обязательных предметов и ряд факультативных предметов, которые можно изучать на двух уровнях.

Высший подготовительный экзамен (HF) был введен в 1967 году в политическом климате, который характеризовался желанием расширить образовательные возможности для новых групп в обществе. Первоначально идея заключалась в создании двухгодичного курса, нацеленного специально на потенциальных кандидатов на педагогическое образование. Однако существовало опасение, что эта концепция может привести к образовательному тупику. Поэтому дизайн курса был изменен на альтернативный путь к дальнейшему и высшему образованию .

Студенты, поступившие на новые программы HF, были в основном взрослыми. Но с самого начала HF также была ориентирована на молодых людей, которые по социальным или личным причинам не следовали прямым путем через гимназию к высшему образованию.

Таким образом, HF является «чистильщиком» общего уровня высшего среднего образования. В гимназии по-прежнему наблюдается перепредставленность детей среднего класса (40% мужчин/60% женщин), тогда как HF набирает своих преимущественно девочек-учениц из более широкой базы общества (30% мужчин/70% женщин).

Программа Higher Commercial Examination Programme (HHX) стартовала в 1888 году по частной инициативе в бизнес-колледже Нильса Брока в Копенгагене со структурой, которую можно в основном найти в курсе сегодня. Диапазон предметов включал как коммерческие, так и общие предметы.

В 1920 году Ригсдаг (тогдашний парламент) принял первый закон о бизнес-колледжах, который дал право бизнес-колледжу Нильса Брока называть себя «высшей бизнес-школой». Этот закон ввел надзор за деятельностью бизнес-колледжей, и экзамен HHX стал контролируемым государством. В 1927 году были изданы первые министерские приказы относительно содержания обучения, которые в основном касались существующего обучения.

До 1965 года курс находился в ведении Министерства торговли, а затем эта ответственность была передана Министерству образования.

HHX изначально не подходил для поступления в университеты и другие высшие учебные заведения в университетском секторе. Университеты не посчитали общую часть программы достаточной. Только в 1972 году HHX получил статус вступительного экзамена в университет в связи с пересмотром содержания, а также введением более строгих требований к поступающим. В начале 1970-х годов около половины датских бизнес-колледжей предлагали эту программу. К 1982 году курс предлагался во всех датских бизнес-колледжах.

Программа высшего технического экзамена (HTX) была создана на экспериментальной основе в 1982 году. Причиной ее создания было желание внести вклад в более широкое предложение возможностей образования и обучения после базовых курсов EFG и желание создать новый и актуальный способ доступа к высшему образованию в технической области. В этом контексте было важно, чтобы все меньше и меньше квалифицированных рабочих продолжали работать в инженерных колледжах, в то время как число выпускников общеобразовательных старших классов средней школы значительно возросло.

Другой причиной создания программы HTX на экспериментальной основе была необходимость укрепления статуса технических училищ. Широкие возможности обучения и подготовки в училищах должны были обеспечить более широкий и качественно лучший набор кадров.

В 1982 году эксперимент HTX был проведен в технических школах в Сённерборге , Ольборге и Копенгагене . Пилотный период продолжался до весны 1988 года, после чего программа была оценена и сделана постоянной после внесения небольших корректировок в отдельные предметы. В то же время экзамену HTX был предоставлен статус вступительного экзамена в университет, и выпускники теперь в принципе были поставлены в равные условия с выпускниками программ Gymnasium , HF и HHX в том, что касается доступа к высшему образованию.

• (STX) Общее среднее образование – Экзамен за общее среднее образование : образование STX охватывает предметы в области искусств, общественных и естественных наук.
• (HTX) Общее среднее образование – Высший технический экзамен : образование HTX охватывает предметы в области технических и естественных наук в сочетании с общеобразовательными предметами.
• (HHX) Общее среднее образование – Высший коммерческий экзамен : образование HHX охватывает предметы в рамках коммерческой, международной и профессиональной подготовки.

Курсы обучения в старших классах средней школы проводятся на трех уровнях: уровень C (1 год), уровень B (2 года) и уровень A (3 года), из которых обязательными являются следующие предметы:

• * Технические науки включают один из следующих четырех курсов: Строительство и энергетика, Разработка и производство, Цифровое проектирование и разработка и процессы, Пищевые технологии и здравоохранение.
• * Культурология включает в себя один из следующих пяти курсов: дизайн и архитектура, драма, медиаисследования, музыка и изобразительное искусство.
• * Естественные науки включают два из следующих четырех курсов: биология, химия, информационные технологии и естественная география.

В этом разделе рассматриваются программы профессионального образования и обучения, а также базового социального и медицинского образования.

Обучение ремеслу в хорошо организованной форме берет свое начало в гильдиях Средневековья. Каждое ремесло имело свою собственную гильдию в каждом городе. Гильдии устанавливали продолжительность обучения учеников, их заработную плату и условия труда, а также дисциплины, которые они должны были изучать. Кроме того, именно гильдии проводили экзамены подмастерьев.

Базовые программы социального и медицинского образования (SOSU) были введены в 1991 году, а базовая образовательная программа для помощников воспитателей — в 1997 году. Эти программы являются частью системы профессионального среднего образования в Дании.

• Министерство образования Дании – Старшее среднее образование