Школа коммуникации и информации Ратгерса

Школа коммуникации и информации (SC&I) — профессиональная школа в кампусе Нью-Брансуик Ратгерса, Государственный университет Нью-Джерси . Школа была создана в 1982 году в результате слияния Высшей школы библиотечных и информационных исследований, Школы коммуникационных исследований и Департамента городской журналистики Ливингстона. В школе обучается около 2500 студентов на бакалавриате, магистратуре и докторантуре, а также около 60 штатных преподавателей.

По данным US News & World Report , аспирантская программа по информации заняла 7-е место в стране, а специализация в области школьных библиотечных медиа заняла 2-е место, а несколько других специализаций вошли в десятку лучших . ^[1]

Хотя SC&I была основана в 1982 году, корни академических программ, реализуемых в школе, уходят в 1920-е годы.

1926 г. В Ратгерском колледже открыта программа бакалавриата по журналистике.

1927 г. В женском колледже Нью-Джерси, позднее колледже Дугласа, была создана программа бакалавриата по библиотечному делу. Спустя два десятилетия она прекратила свое существование.

1953 г. Высшая школа библиотечного обслуживания (GSLS) открывает свои двери для первого набора магистрантов.

1971 г. Открыта специальность бакалавриата по коммуникациям

1978 Название GSLS меняется на Высшую школу библиотечных и информационных исследований.

1982 Создана Школа коммуникаций, информации и библиотечных исследований. На момент своего создания школа предлагала две основные специальности бакалавриата (коммуникации, журналистика и массовые медиа), степень магистра в области библиотечного обслуживания и создала междисциплинарную докторскую программу

1983 Названия кафедр обозначаются как кафедра коммуникаций, кафедра журналистики и средств массовой информации и кафедра библиотековедения и информационных технологий.

1987 г. Создана степень магистра в области коммуникаций и информационных исследований.

2001 г. Начинается прием студентов на специальность бакалавриата «Информационные технологии и информатика».

2005 Онлайн-программа магистратуры по библиотечному делу и информатике принимает первых студентов

2009 Название изменено с Факультета коммуникации, информации и библиотековедения на Факультет коммуникации и информации. ^[2]

Студенты и преподаватели кафедры коммуникации изучают природу и влияние коммуникации на отдельных лиц, социальные группы и общество, включая способы, которыми коммуникация практикуется в повседневной жизни, и выбор в отношении коммуникации, который влияет на отдельных лиц и их ситуацию. Эта программа была основана как программа бакалавриата в 1971 году.

Основными направлениями исследований факультета являются организационная коммуникация , опосредованная коммуникация, языковое и социальное взаимодействие, а также межличностное общение. При этом основными проблемно-ориентированными направлениями исследований во всех областях являются изменения, сотрудничество, культура, здравоохранение, гендер, глобализация, идентичность, лидерство, убеждение, политика и развитие отношений.

• Мария Л. Дёрфель

Факультет журналистики и медиа-исследований занимается отношениями между медиа-текстами, институтами и аудиториями, особенно тем, как медиа и общество влияют друг на друга в политическом, культурном и социальном плане. Это включает в себя изучение как «традиционных» масс-медиа, так и новейших электронных технологий и телекоммуникаций. Программа «Журналистика и медиа-исследования» была основана в 1926 году.

Исследования изучают содержание и воздействие СМИ; восприятие аудитории и процессы интерпретации; возникновение аудитории, понимаемой с точки зрения расы, возраста, пола, класса и политики; социологию и производство культуры; законодательство, регулирование и политику в области коммуникаций; а также роль СМИ в политической и международной коммуникации и в системах образования.

• Эми Джордан

Кафедра библиотечно-информационной науки фокусируется на роли информации в личном, социальном, институциональном, национальном и международном контекстах. Исследования деятельности по поиску информации, систем поиска информации и информационных структур являются основными интересами. Эти исследовательские интересы включают рассмотрение вопросов проектирования, управления и оценки информационных систем и услуг, а также разработку и оценку инструментов, отвечающих информационным потребностям пользователей. Цифровые библиотеки, школьные библиотеки и молодежные службы, управление знаниями и персонализация информации являются областями, на которых особое внимание уделяется в рамках кафедры. Программа была основана в 1927 году.

• Ребекка Рейнольдс

CHI — это консорциум педагогов, консультантов и студентов, миссия которого — проводить исследования в области коммуникации и проблем со здоровьем, влияющих на студентов колледжей, а также разрабатывать, внедрять и оценивать программы обучения, вмешательства и профилактики на уровне кампуса и сообщества. Он был основан в 1997 году профессорами по коммуникации Линдой К. Ледерман и Лией П. Стюарт, преподавателями здравоохранения Ричардом Пауэллом и Ферн Гудхарт, а также консультантом по злоупотреблению психоактивными веществами Лизой Лайтман в рамках постоянного сотрудничества.

Центр международных научных исследований (CISSL) занимается исследованиями, научными исследованиями, образованием и консультированием для специалистов школьных библиотек. Он фокусируется на том, как обучение в школе информационной эпохи обеспечивается и демонстрируется школьными библиотечными программами, и как процессы обучения и преподавания на основе запросов могут способствовать успешному образованию и готовности учащихся к работе. Директором CISSL является профессор Кэрол Культау, а профессор Росс Тодд является директором по исследованиям.

CLIH — это совместное научное сообщество аналитиков взаимодействия, занимающееся разработкой новых идей в трех ключевых областях социального взаимодействия: медицинское взаимодействие, взаимодействие в сфере психического здоровья и семейное взаимодействие, связанное с едой и питанием. Директором центра является Алекса Хепберн, а содиректорами — Галина Болден, Дженни Мандельбаум и Лиза Микеселл.

Центр организационного развития и лидерства служит ресурсом для университетского сообщества в поддержку усилий по созданию более сервисно-ориентированной культуры. Особое внимание уделяется построению отношений и "обучению во всем, что мы делаем" - в классе и за его пределами. Образование и обучение, консультации и содействие, а также исследования и разработки в области организационного лидерства являются основными направлениями.

Лаборатория NetSCI занимается разработкой передовых сетевых исследований, развитием теорий социальных сетей, методов сетевого анализа и практическим применением сетевых исследований. Исследователи в лаборатории сосредоточены на изучении организаций и сообществ на различных уровнях взаимодействия, связывая теорию с практикой и предоставляя информацию для проектирования сетей в повседневной жизни.

SALTS, лаборатория по изучению прикладных языковых технологий и общества при Школе коммуникации и информации Ратгерского университета, объединяет исследователей, заинтересованных в разработке и/или использовании технологий обработки естественного языка следующего поколения, которые поддерживают коммуникацию через культурные и социальные границы в таких областях, как цифровые библиотеки, образование, здравоохранение, гуманитарные науки, лингвистика и коммуникация.

Кластер социальных медиа и общества — это междисциплинарное подразделение Школы коммуникации и информации Ратгерского университета, которое поддерживает исследования, выходящие за рамки программ i-School, а также программ по изучению коммуникаций и медиа в Школе.

• Ассоциация афроамериканской культуры и коммуникации
• Ассоциация по информационным наукам и технологиям
• Ассоциация чернокожих журналистов
• Ассоциация женщин в сфере коммуникаций
• Ассоциация аспирантов
• Gamma Nu Eta (Почетное общество информационных технологий)
• Совет по информационным технологиям и информатике
• Международная ассоциация бизнес-коммуникаторов
• Каппа Тау Альфа (Почетное общество журналистики и медиаисследований)
• Лямбда Пи Эта (Общество почета в области коммуникаций)
• Ассоциация студентов библиотечных и информационных наук (Студенческое отделение Американской библиотечной ассоциации)
• Ассоциация аспирантов магистратуры по коммуникациям и информации
• Американское студенческое общество по связям с общественностью
• Ассоциация школьных библиотекарей Ратгерса
• Союз дебатов Ратгерского университета
• Общество профессиональных журналистов
• Ассоциация специальных библиотек
• Ассоциация студенческих колледжей, академических и исследовательских библиотек
• Студенческая организация по сбору уникальных и редких коллекций по всему миру

^[3]

• Марк Аакхус (социальное взаимодействие, организационная и опосредованная коммуникация)
• Марк Бил (коммуникации в сфере развлечений, социальные сети)
• Галина Болден (язык и социальное взаимодействие)
• Эрин Кристи (социальное взаимодействие, организационная коммуникация)
• Мария Л. Дёрфель (организационная коммуникация, социальные сети)
• Р. Ричард Дул
• Дж. София Фу (организационная коммуникация)
• Кэтрин Грин (коммуникации в сфере здравоохранения)
• Алекса Хепберн (коммуникации в сфере здравоохранения)
• Брайан Хаусхолдер
• Викки Кац (коммуникации с иммигрантами и семьями)
• Джеффри Лейн (Городская этнография, опосредованная коммуникация и сообщества)
• Лори Льюис (организационная коммуникация)
• Николаос Линардопулос (коммуникационное образование, публичные выступления)
• Дженни Мандельбаум (социальное взаимодействие, разговорный анализ, отношения, идентичность, межличностное общение)
• Мэтью Матсаганис (организационная коммуникация, исследования на уровне сообщества)
• Лиза Микеселл (социальное взаимодействие, коммуникация по вопросам здоровья)
• Катерина Огнянова ( Вычислительная социальная наука и сетевой анализ)
• Джонатан Поттер (коммуникации в сфере здравоохранения)
• Брент Рубен (организационная коммуникация)
• Крейг Скотт (организационная коммуникация, коммуникационные технологии, анонимная коммуникация)
• Лия П. Стюарт (коммуникация в сфере здравоохранения, коммуникация и гендер, этика коммуникации)
• Дженнифер Тайсс (межличностное общение, развитие отношений)
• Ицхак Яновитский (коммуникации в сфере здравоохранения)

• Мелисса Арончик (Продвижение культуры, Политические и культурные интерпретации глобализации)
• Нил Беннетт
• Джек Братич (критические культурные исследования, социально-политическая теория, массовая культура)
• Кэрол Кэссиди
• Мэри Д'Амброзио (глобальная репортажная деятельность; гуманизация наших СМИ; инновации в журналистике)
• Лорен Фельдман (СМИ и политика, политическая коммуникация, пересечение развлечений и политики)
• Хуан Д. Гонсалес (Центр СМИ, неравенства и перемен)
• Дэвид Гринберг (история политики и СМИ США, СМИ и политика)
• Эми Джордан (Здоровье/Семейная коммуникация, Цифровое неравенство)
• Сьюзан Кит (Эволюция журналистской практики, Право и этика СМИ, Визуальная журналистика)
• Рейчел Кремен
• Ченджерай Куманьика (Социальная справедливость, критические СМИ и информация, культура и общество)
• Дипа Кумар (Класс, Пол, Раса и СМИ, Ближний Восток, Война и СМИ, Социальные движения)
• Дафна Лемиш (Дети, молодежь и досуговая культура)
• Регина Марчи (раса, класс, пол и СМИ, социальные движения и СМИ, общественные СМИ, латиноамериканские СМИ и поп-культура)
• Стивен Миллер (бакалавриат, стажировки)
• Джон В. Павлик (Новые медиа, журналистика и общество)
• Кейтлин Петре (организационные изменения, сила СМИ)
• Хадиджа Уайт (Раса, пол и политика в СМИ)
• Тодд Вольфсон (Новые медиа и социальные движения, Киберэтнография, Бедность и формирование классов)

• Уоррен Аллен
• Марк Аронсон (литература для юных читателей, история книги, художественная и документальная литература)
• Николас Белкин (Информатика)
• Кайтлин Л. Костелло (поведение в сфере информации о здоровье, социальные сети)
• Мария Далбелло (Социальная история знаний, документы, коллекции)
• Майкл Дойл
• Сучинти Фернандо (кластер социальных сетей и общества)
• Гун Ким (поиск информации, мультимедийные вычисления)
• Сонён Ким (Здоровье, благополучие и взаимодействие, Совместный дизайн и общество)
• Э. Э. Лоуренс (поиск информации, информационная этика)
• Майкл Леск (Информатика)
• Лилия Павловски (Информатика, Социальный компьютинг, Дистанционное обучение)
• Мари Л. Рэдфорд (межличностное общение/общение в малых группах)
• Ребекка Рейнольдс (компьютерное совместное обучение, новые медиа, информационная и цифровая грамотность, поиск информации)
• Чарльз Сентейо (Информация о здравоохранении)
• Чираг Шах (наука о данных, прикладные исследования, поиск информации)
• Вивек Сингх (Пересечение больших данных, социальных вычислений и мультимодальных информационных систем)
• Ансельм Шпёрри (Информатика)
• Гретхен Штальман (Электронные библиотеки, Информационное поведение человека, Инфраструктура)
• Росс Дж. Тодд (Информатика)
• Джойс Валенца (Дети и обучение, Социальные и новые медиа)
• Нина Вахолдер (обработка естественного языка, доступ к информации, организация информации, информационные системы)

• Домашняя страница SC&I
• Центры, лаборатории и кластеры

40°30′18″с.ш. 74°27′14″з.д. / 40,50503°с.ш. 74,45395°з.д. / 40,50503; -74,45395