Пол Р. Леман
Пол Р. Леман — американский музыкальный педагог. [1] [2]
В результате своей приверженности музыке и образованию он посвятил свою карьеру продвижению музыки и других искусств как основных дисциплин в начальных и средних школах Соединенных Штатов. Он был президентом Национальной конференции музыкальных педагогов (ныне Национальная ассоциация музыкального образования ) с 1984 по 1986 год [3] , что было особенно сложным периодом для художественного образования из-за акцента на «возвращении к основам», который стал результатом эпохального отчета « Нация в опасности », опубликованного в 1983 году Национальной комиссией по совершенству в образовании . Своими речами, сочинениями и другими пропагандистскими усилиями на протяжении более пятидесяти лет он внес важный вклад в постоянные усилия по обеспечению того, чтобы искусство оставалось частью образования каждого ребенка в Америке.
Ранний период жизни
Пол Роберт Леман родился 20 апреля 1931 года в Афинах, штат Огайо . Его отец, Харви Кристиан Леман, был профессором психологии в Университете Огайо в Афинах. [4] Его мать, Вера Марджори Симмонс Леман, умерла от рака груди, когда Пол собирался пойти в третий класс. 28 июня 1953 года он женился на Вирджинии Рут Уиклайн, которую знал со времен их совместной игры в школьном оркестре. У них двое детей, Дэвид Алан (1963—) и Лора Энн (1965—).
Образование
Леман получил диплом об окончании средней школы в Афинах (Огайо) в 1949 году. Он поступил в Университет Огайо на специальность «музыкальное образование» и получил степень бакалавра наук в 1953 году. После двух лет службы в ВВС США он начал аспирантуру в Мичиганском университете , где в 1959 году получил степень магистра музыки по духовым инструментам, а в 1962 году — степень доктора философии по музыкальному образованию. Его главными наставниками были руководитель школьного оркестра Уильям К. Фингерхат и профессора в Мичиганском университете Уильям Д. Ревелли , Аллен Бриттон и Маргерит Худ.
Опыт работы
Он преподавал инструментальную и вокальную музыку в школах Джексон Тауншип, округ Старк, штат Огайо . После окончания аспирантуры он получил назначения на должность преподавателя (позже доцента) в Университете Колорадо (1962-1965), доцента (позже профессора) в Университете Кентукки (1965-1970) и профессора в Школе музыки Истмена (1970-1975). [5] Во время отпуска в Университете Кентукки в 1967-68 годах он работал музыкальным специалистом в Управлении образования США (ныне Департамент образования ) в Вашингтоне, округ Колумбия [6] Вернувшись в Мичиганский университет в качестве профессора в 1975 году, он стал заместителем декана Школы музыки в 1977 году и был назначен на недавно созданную должность старшего заместителя декана в 1989 году. [7]
Он был директором проекта на 2-й фазе проекта «Цели и задачи» ( проект GO ) Национальной конференции музыкальных педагогов (MENC) в 1970 году [8] и председателем Национальной комиссии MENC по обучению, которая разработала новаторскую публикацию «Школьная музыкальная программа: описание и стандарты» в 1974 году. Он был директором проекта на трех сессиях Национального симпозиума по применению психологии в преподавании и изучении музыки ( Симпозиум в Энн-Арборе ) в 1978, 1979 и 1982 годах. Он был первым главным рецензентом экзамена по продвинутому уровню знаний в музыке ( теория музыки AP ) Совета колледжей (1969–75), консультантом по музыкальным оценкам Национальной оценки образовательного прогресса (1970–74, 1995–98) и членом комитета по пересмотру теста по музыкальному образованию Национального экзамена для учителей Служба образовательного тестирования (1973–75, 1978, 1989–94). [9] Он также выступал как фаготист с различными оркестрами.
Он был председателем музыкальной целевой группы, которая написала национальные добровольные стандарты для музыки K-12 (1992–94), [10] Стандарты возможности обучения для обучения музыке (1992–94), [11] и Национальные стандарты исполнения музыки (1994–96). [12] Он является автором более 200 статей и других публикаций, и он прочитал более 300 лекций по образованию почти в каждом штате США и более чем в дюжине других стран. После выхода на пенсию в 1996 году он преподавал различные курсы непрерывного образования в области музыки.
Почести и награды
Почетный пожизненный член Международного общества музыкального образования
Член Зала славы музыкальных педагогов
Премия за выдающиеся заслуги, Конференция музыкальной индустрии
Национальная премия, братство Phi Mu Alpha Sinfonia
Цитата, Национальная федерация музыкальных клубов
Citation, Фонд содействия развитию музыкального образования
Стипендиат Лоуэлла Мейсона, Национальная конференция музыкальных педагогов
Национальный симпозиум «Стремление к совершенству: влияние движения за стандарты на музыкальное образование», совместно организованный Школой музыки Мичиганского университета и Национальной конференцией музыкальных педагогов, был посвящен ему по случаю его выхода на пенсию из Школы музыки Мичиганского университета.
Избранные публикации
«Реформирование реформы образования», Журнал музыкальных педагогов, 101, 3 (март 2015 г.), 22-32.
«Как у нас дела?» Оценка музыки и глобальное разнообразие: практика, измерение и политика (избранные доклады Четвертого международного симпозиума по оценке в музыкальном образовании). Ред. Тимоти С. Брофи, Мей-Лин Лай и Сяо-Фен Чен. Чикаго: GIA Publications, Inc., 2014, стр. 3–17.
«Getting Down to Basics», Оценка в музыкальном образовании: Интеграция учебной программы, теории и практики (Материалы Флоридского симпозиума 2007 года по оценке в музыкальном образовании). Ред. Тимоти С. Брофи. Чикаго: GIA Publications, Inc., 2008 (стр. 17–27).
«Пропаганда музыкального образования: десять советов по защите и укреплению вашей музыкальной программы», Международный журнал музыкального образования, 23, 2 (август 2005 г.), 175-178.
«Личная перспектива» (в серии «Великие мастера»), Журнал педагогов музыки , 88, 5 (март 2002 г.), 47-51.
«Стабильность и изменение в роли музыканта», Роль музыканта: новые вызовы (Комиссия ISME по образованию профессиональных музыкантов, семинар 1996 г.). Ред. Джакомо М. Олива, Мальмё, Швеция: Академия музыки Мальмё [2000], стр. 29–34.
«Сила национальных стандартов музыкального образования», Исполнение с пониманием: проблема национальных стандартов музыкального образования . Ред. Беннетт Реймер. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 2000, стр. 3–9.
«Состояние музыкального образования в Соединенных Штатах», Отчет Международного форума музыкального образования в Окаяме 1997 г. Под ред. Ясухару Такахаги и Цунео Накадзимы. Токио: Фонд содействия музыкальному образованию и культуре, 1998 г., стр. 27–35.
Стандарты исполнения для музыки: стратегии и критерии оценки прогресса в достижении национальных стандартов, классы PreK-12. Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1996. (Председатель Комитета MENC по стандартам исполнения)
«Контроль над художественным образованием в школах K-12: кто устанавливает учебную программу?», Обзор политики в области художественного образования , 97, 2 (ноябрь/декабрь 1995 г.), 16-20.
«Национальные стандарты музыкального образования: решение проблемы», The Quarterly VI, 2 (лето 1995 г.), 5-13.
Национальные стандарты художественного образования . Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1994. (Председатель, Музыкальная целевая группа)
Школьная музыкальная программа: новое видение . Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1994. (Председатель, Целевая группа MENC по национальным стандартам в области искусств)
Стандарты возможностей обучения для обучения музыке в дошкольном учреждении до 12 класса . Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1994. (Директор проекта)
«Почему вашей школе нужна музыка», Обзор политики в области художественного образования , 94, 4 (март/апрель 1993 г.), 30-34.
«Оценка учебной программы и учебного плана», Справочник по исследованиям в области преподавания и изучения музыки (глава 18). Нью-Йорк: Schirmer Books, 1992, стр. 281–294.
«Победы и поражения в борьбе за реформирование образования», Дизайн для искусств в образовании , 93, 5 (май/июнь 1992 г.), 2-11.
«Чему должны научиться студенты в области искусств», Содержание учебной программы: Ежегодник ASCD 1988 г. Под ред. Рональда С. Брандта. Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ, 1988 г., стр. 109–131.
"Взгляд на мир с точки зрения музыкального образования", Международное музыкальное образование - Ежегодник ISME, том XV, 1988: Мировой взгляд на музыкальное образование . Ред. Джека Доббса. Канберра, Австралия: [np] 1988, стр. 24–32. (Доклады XVIII конференции Международного общества музыкального образования, Канберра, Австралия, 1988)
Музыка в современных школах: обоснование и комментарии . Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1987.
Кого волнует качество образования? Рестон, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1986.
«Качество против поверхностности в художественном образовании», Дизайн для искусств в образовании , 86, 5 (май/июнь 1985 г.), 8-9.
«Превосходство в художественном образовании: действительно ли оно нужно нации?», Дизайн для искусств в образовании , 85, 2 (ноябрь/декабрь 1983 г.), 40-42.
Школьная музыкальная программа: описание и стандарты . Вена, Вирджиния: Национальная конференция музыкальных педагогов, 1974. (Председатель Национальной комиссии по обучению)
Ссылки
- ^ Хамфрис, Джери Т. «Пол Р. Леман». В Grove Dictionary of American Music , 2-е изд., т. 5. Нью-Йорк: Oxford University Press, 2013, стр. 87-88. Oxford Music Online: Grove Music Online , февраль 2010 г.
- ^ «Вспоминая Ревелли, размышления Пола Р. Лемана». www.smtd.umich.edu . 2021-08-23 . Получено 2024-09-04 .
- ^ "Бывшие президенты страны".
- ^ "Выдающиеся профессора (1959-настоящее время)" . Получено 7 июня 2017 г. .
- ^ Брозак, Джордж А. (2004). Diamond Ohio: История оркестров Университета Огайо . Мэнсфилд, Огайо: Diamond Ohio Press.
- ^ «Биографические заметки». Бюллетень Мичиганского университета . 8 (1 (июль 1978)): 55.
- ^ "Lehman назначен на новую должность". Music at Michigan . 23 (1 (осень 1989): стр. 8).
- ^ Марк, Майкл Л.; Патрис Мадура (2014). Современное музыкальное образование, 4-е изд . Бостон: Schirmer. С. 31–32 .
- ^ "Заметки факультета". Музыка в Мичигане . 12 (3 (сентябрь 1978)): 12.
- ^ "Школьная музыкальная программа: новое видение" . Получено 7 июня 2017 г.
- ^ "MENC Presidents Project" . Получено 9 июня 2017 г. .
- ^ "Стандарты исполнения для музыки: Публикации стандартов" . Получено 7 июня 2017 г.
Марк, М. Л. и Гэри, К. Л. (1999). История американского музыкального образования. Рестон: Национальная ассоциация музыкального образования.
Внешние ссылки
Проект президентов MENC [1]
