Тема этой статьи может не соответствовать рекомендациям Википедии по значимости для ученых .Пожалуйста, помогите продемонстрировать значимость темы, ссылаясь на надежные вторичные источники , которые независимы от темы и обеспечивают ее значительное освещение, выходящее за рамки простого тривиального упоминания. Если значимость не может быть показана, статья, скорее всего, будет объединена , перенаправлена или удалена . Найти источники: "Martha Qorro" – новости · газеты · книги · ученый · JSTOR( октябрь 2022 г. )( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )
Тема этой статьи может не соответствовать рекомендациям Википедии по значимости биографий .Пожалуйста, помогите продемонстрировать значимость темы, ссылаясь на надежные вторичные источники , которые независимы от темы и обеспечивают ее значительное освещение, выходящее за рамки простого тривиального упоминания. Если значимость не может быть показана, статья, скорее всего, будет объединена , перенаправлена или удалена . Найти источники: "Martha Qorro" – новости · газеты · книги · ученый · JSTOR( октябрь 2022 г. )( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )
Она получила докторскую степень в 1999 году в Университете Дар-эс-Салама, защитив диссертацию на тему «Качественное исследование преподавания и изучения письма на английском языке в средней школе Танзании в связи с требованиями к письму в высшем образовании» . До работы в Университете Дар-эс-Салама с 1983 года Корро была учителем английского языка и суахили в средней школе Танзании . Она читает лекции и проводит исследования в области языкового образования и политики , одновременно играя роль в общественных дебатах по преподаванию языка и выбору языка обучения в образовании. [4]
Публикации
Корро опубликовал множество научных статей и книг, в том числе: [5] [6] [7]
с Залин М. Рой-Кэмпбелл: Языковой кризис в Танзании: миф об английском языке и образовании . Издательство Mkuki Na Nyota, Дар-эс-Салам, Танзания, 1997 г.
с Маартеном Моусом и Роландом Кисслингом: Иракско -английский словарь: с английским и тезаурусным индексами . Рюдигер Кёппе, Кёльн, 2002. [8]
Дэвидсон, Юэн (июль 2004 г.). «Язык обучения в Танзании и Южной Африке». Международный журнал образовательного развития . 24 (4): 451. doi :10.1016/j.ijedudev.2004.01.008.
с Зубейдой Десаи и Биргит Брок-Утне (редакторы): Образовательные проблемы в многоязычных обществах: исследование LOITASA, фаза два . African Minds, [Южная Африка], 2010. [2]
Qorro, Martha AS (2013). «Язык обучения в Танзании: почему результаты исследований не принимаются во внимание?». International Review of Education . 59 (1): 29– 45. Bibcode : 2013IREdu..59...29Q. doi : 10.1007/s11159-013-9329-5. JSTOR 42636126.
с Шемилисом Мазенгиа, Эсайасом Дестой, Вондиму Гагой Гаше, Джозефатом Магвеем и Фугичем Вако: унифицированная стандартная орфография для кушитских языков : (Эфиопия, Сомали, Джибути, Эритрея, Кения и Танзания): афар , борана , бурджи , геде'о , Хадия , Ирак , Камбата , Консо , Оромо , Саахо , Сидама , Сомали . Серия монографий № 258, 2014 год. Центр перспективных исследований африканского общества (CASAS), Кейптаун, ЮАР, 2014.
Язык обучения в государственных школах Танзании: недостающее звено между исследованиями и политикой , HakiElimu, Дар-эс-Салам, 2017.
Внешние ссылки
Лугха йа Кисвахили; Профессор Марта Корро на YouTube . Видео африканских интеллектуалов, 20 ноября 2018 г. Объяснение на суахили: Hali ya Uchumi na Siasa Nchini Tanzania Miaka mitatu ya Serikali ya Awamu ya Tano: «Tunatoka wapi, Tuko wapi na Tunakwenda wapi» (перевод: Экономическая и политическая ситуация в Танзании. Три года) правительства пятой фазы: «Откуда мы пришли, где мы находимся и куда идем»). Выступление Корро о суахили на суахили в Университете Дар-эс-Салама. Продолжительность 21м 44с.
Язык имеет значение — Дженерали Улимвенгу с Ричардом С. Мабалой и Мартой А.С. Корро на YouTube . Видео Jenerali Online, 6 июля 2020 г. На суахили. Продолжительность 43м 00с.
Ссылки
^ «Университет Дар-эс-Салама. Центр коммуникационных исследований» . www3.udsm.ac.tz. 2022 . Проверено 19 октября 2022 г.
^ ab Desai, Zubeida; Qorro, Martha; Brock-Utne, Birgit (2010). Образовательные проблемы в многоязычных обществах: исследование LOITASA, фаза два (PDF) . African Minds. ISBN978-1-920489-06-9.
^ Якуметт, Андрула (июнь 2014 г.). МНОГОЯЗЫЧИЕ И ЯЗЫК В ОБРАЗОВАНИИ. Социолингвистические и педагогические перспективы из стран Содружества под редакцией Андрулы Якуметт. Cambridge University Press. стр. ix. ISBN9781107574311. Получено 25 октября 2022 г. .
^ Паттон, Анна (18 апреля 2012 г.). «Танзанийцы спорят, является ли английский ключом к успеху. Создает препятствие для учащихся средних школ». Washington Times . Получено 3 ноября 2022 г.
^ "Qorro, Martha". Worldcat.org . OCLC . Получено 5 октября 2024 г. .
^ "Martha Qorro". scholar.google.com . Google Scholar. 2022 . Получено 6 октября 2022 .
^ «Исследования Марты А.С. Корро во время работы в Университете Дар-эс-Салама и других местах». researchgate.net . 2022 . Получено 19 октября 2022 .
^ Wald, Benji (2007). "Iraqw-English Dictionary (review)". Language . 83 (1): 225. doi :10.1353/lan.2007.0047. S2CID 144895787. Project MUSE 214644. Это самый полный словарь Iraqw, одного из основных южнокушитских языков, на котором говорят более полумиллиона человек в Танзании.