Марбургская государственная школа

Марбургская государственная школа
Здание секционной школы (Блок А), вид с севера, 2015 г.
Расположение	Луиза-стрит, Марбург , город Ипсвич , Квинсленд , Австралия
Координаты	27°33′41″ ю.ш. 152°35′36″ в.д. / 27,5615° ю.ш. 152,5932° в.д. / -27,5615; 152,5932
Период проектирования	1919–1930-е годы (межвоенный период)
Построено	1922, 1925, 1926, 1928
Архитектор	Департамент общественных работ Квинсленда
Реестр наследия Квинсленда
Официальное название	Государственная школа Марбурга; Сельская школа Марбурга
Тип	государственное наследие
Назначенный	9 октября 2015 г.
Номер ссылки	650002
Тип	Образование, исследование, научное учреждение: Школа-государство; Образование, исследование, научное учреждение: Дом учителя; Парки/сады/деревья: Сад-экспериментальный/исследовательский; Парки/сады/деревья: Группы деревьев
Тема	Эксплуатация, использование и преобразование земли: Управление флорой и фауной; Образование жителей Квинсленда: Предоставление начального образования
Расположение школы Marburg State School в Квинсленде

Marburg State School — это государственная школа, входящая в список объектов культурного наследия, расположенная по адресу Louisa Street, Marburg , City of Ipswich , Queensland , Australia. Она была спроектирована Департаментом общественных работ Квинсленда и построена в 1922 году. Также известна как Marburg Rural School. Она была добавлена ​​в Реестр культурного наследия Квинсленда 9 октября 2015 года. ^{[1] [2]}

Государственная школа Марбурга открылась в 1879 году как Государственная школа Фредерика (переименованная в Государственную школу Марбурга в 1888 году) на небольшом участке в небольшом сельскохозяйственном поселении Фредерик, чтобы обслуживать его растущее сельское население. ^[3] В феврале 1920 года сельская школа Марбурга начала работу в арендованных зданиях, пока сельская школа и начальная школа не переехали на нынешнее место школы в июне 1922 года. Школа непрерывно работала с момента своего основания и была центром внимания местного сообщества как место для важной социальной и культурной деятельности. ^{[1] [2]}

Европейское заселение Роузвуд-Скраб и близлежащих равнин Салли-Оуэнс для целей скотоводства датируется началом 1840-х годов. ^[4] Основание Фредерика (Марбурга) как сельскохозяйственного поселения датируется 1860-ми годами, когда этот район был заселен, в основном, немецкими иммигрантами. ^{[5] [1]}

Первая государственная школа открылась на небольшом наклонном участке на Эдмонд-стрит 18 марта 1879 года. Школа, состоящая из классной комнаты и жилого помещения, была построена Дж. Байерсом, и в течение первого года средняя ежедневная посещаемость составляла 31,8 учеников. ^{[6] [1]}

Предоставление государственного образования было важно для колониальных правительств Австралии. После введения Закона об образовании Квинсленда 1860 года, который учредил Совет по общему образованию и начал стандартизировать учебную программу, обучение и учреждения, государственные школы Квинсленда выросли с четырех в 1860 году до 230 к 1875 году. ^[7] Закон об образовании Квинсленда 1875 года предусматривал бесплатное, обязательное и светское начальное образование и создание Департамента государственного образования . Это еще больше стандартизировало предоставление образования и, несмотря на трудности, достигло замечательного подвига — обеспечило базовую грамотность большинства детей Квинсленда к 1900 году. ^{[8] [1]}

Создание школ считалось важным шагом в развитии ранних сообществ и неотъемлемой частью их успеха. Местные жители часто жертвовали землю и рабочую силу для строительства школы, а школьное сообщество вносило вклад в ее поддержание и развитие. Школы стали центром внимания сообщества, символом прогресса и источником гордости, с устойчивыми связями, сформированными с бывшими учениками, родителями и учителями. Включение военных мемориалов и общественных залов укрепило эти связи и предоставило место для широкого спектра общественных мероприятий в школах по всему Квинсленду. ^{[9] [1]}

Чтобы обеспечить последовательность и экономию, правительство Квинсленда разработало стандартные планы для своих школьных зданий. С 1860-х по 1960-е годы школьные здания Квинсленда были преимущественно деревянными, что было простым и экономически эффективным подходом, который также позволял правительству предоставлять объекты в отдаленных районах. Стандартные проекты постоянно совершенствовались в ответ на меняющиеся потребности и образовательную философию, а школьные здания Квинсленда были особенно инновационными в области управления климатом, освещения и вентиляции. Стандартизация привела к появлению отчетливо похожих школ по всему Квинсленду с комплексами типичных компонентов. ^{[10] [1]}

В 1880-х годах Марбург рос как торговый центр для окружающей сельскохозяйственной области и как административный центр Валлонского дивизиона (1879-1903). ^[11] В 1888 году школа была переименована в Государственную школу Марбурга, чтобы отразить изменение названия города, и она продолжала расти — с пристройками в 1888 году, заменой кровли в 1904 году и ремонтом и улучшениями в 1908 году. ^{[12] [1]}

Рост города продолжился и в новом столетии. Марбург получил железнодорожное сообщение с Ипсвичем и Брисбеном , когда в 1911 году железнодорожная ветка Марбурга была продлена от Розвуда на Главной линии железной дороги , но расположение железнодорожной станции Марбурга уменьшило территорию школы. ^[13] Была добавлена ​​дополнительная земля на западной стороне школьного резерва, но она была крутой и не подходила для игровой площадки. ^{[14] [1]}

Идея создания сельских школ для обучения сельских детей практическим предметам возникла в начале 20-го века после основания в 1897 году Квинслендского сельскохозяйственного колледжа в Лоусе близ Гаттона для обучения молодых людей

сельское хозяйство и смежные науки. ^[15] Колледж, которым управлял Департамент сельского хозяйства и животноводства , был частью более широкой программы внедрения «научного сельского хозяйства» в колонии, которая включала экспериментальные фермы и передвижные модельные молочные фермы . ^[16] В школьной системе ограниченная форма сельского обучения была введена в изменениях в программе, внесенных в 1905 и 1915 годах. ^[1]

Джон Дуглас Стори , заместитель министра народного образования с 1905 года, считал, как и многие другие, что будущее Квинсленда зависит от развития сельского хозяйства. Между 1914 и 1916 годами он завершил разработку плана для трех уровней сельскохозяйственного образования — сельских школ, государственных средних школ и сельскохозяйственного факультета университета. В 1910 году, чтобы обеспечить экспертное руководство из Департамента народного образования, Стори назначил Джеймса Клемента Стаббина учителем сельского хозяйства Квинсленда. Стаббин продвигал идею научного подхода к сельскому хозяйству, написав учебник по школьному садоводству, сельскохозяйственные бюллетени и постоянно посещая школы, чтобы давать уроки по таким темам, как тестирование молока и сливок, посадка и обрезка. В 1917 году была основана первая сельская школа Квинсленда как дополнение к государственной школе Намбура . ^{[17] [1]}

С успехом сельской школы Намбура Департамент народного образования решил открыть еще три сельские школы в 1920 году, одна из которых была в Марбурге. ^[18] Соответственно, участок площадью 10 акров (приблизительно 4 гектара (9,9 акра)) на улице Луизы, примерно в 0,5 мили (0,80 км) к северо-западу от первого школьного участка, но недалеко от центра города Марбург с его железнодорожной станцией, был куплен у А. Бейтеля за 250 фунтов стерлингов 30 августа 1920 года в качестве будущего участка Марбургской сельской школы. ^[19] Эта близость к железнодорожной станции была важна, поскольку «учащиеся в возрасте от 12 до 14 лет и бывшие ученики до 17 лет имели право на бесплатный проезд на поезде и бесплатное обучение в сельской школе один день в неделю». ^[20] Учащиеся из Розвуда , Миндена , Таллегаллы , Ларк-Хилла . Гламорган Вейл , Хейгсли и Валлон были выделены дни для посещения Марбургской сельской школы. ^{[21] [1]}

Занятия в сельской школе проводились в арендованных зданиях на территории Марбургской выставки до 1922 года, когда бывшие школьные здания были перевезены на новое место и переоборудованы в профессиональные классы. ^{[22] [1]}

Целью сельских школ было дать образование детям, чтобы они могли развивать сельские районы и предоставить средства для расширения образования сельских детей за пределы обязательных лет с дополнительным годом сельскохозяйственных и домашних исследований. ^[23] Всего в Квинсленде между 1917 и 1939 годами было открыто 30 сельских школ. Каждая из них располагалась в лучших районах выращивания фруктов, молочного скота или сельского хозяйства и функционировала «как центральная школа для окружающих школ округа, обучая домашнему хозяйству, торговле, сельскому хозяйству и профессиональным предметам». ^{[24] [1]}

Новое секционное школьное здание в Государственной школе Марбурга было построено по стандартному проекту (D/T1) Департамента общественных работ (DPW) с некоторыми изменениями за 2990 фунтов стерлингов и было готово к использованию 29 января 1922 года. ^[25] План секционного школьного здания 1921 года показывает его как длинное, обшитое вагонкой строение, высоко установленное на высоких пнях, с крышей в форме голландского двускатного дома и двумя круглыми вентиляционными отверстиями на крыше. Пристройка для учителей была пристроена к веранде с северной стороны и включала одно пространство для директора и другое для помощников учителей. Лестницы по обе стороны от пристройки для учителей обеспечивали доступ к веранде, которая была закрыта с западного конца для вешалок для шляп и пальто, а с восточного конца для использования в качестве кладовой. Большие ряды окон охватывали южную стену. Интерьер был разделен на пять классов шириной 21 фут 6 дюймов (6,55 м) и разной длины, а научная комната находилась в восточном конце. Три западных класса были соединены складными стеклянными дверями, и в каждом классе имелся потолочный вентиляционный люк. ^{[26] [1]}

Два здания для профессионального обучения были построены из бывшего здания школы, которое было разрезано пополам и перенесено на место. ^[11] Реконструкция и оснащение здания для профессионального обучения были проведены под руководством г-на Эша за £215/10 и были завершены к 5 марта 1923 года. ^[27] Это включало в себя ограждение под зданиями листовым металлом. Его общая стоимость составила £718. ^{[28] [1]}

Планировку школьной территории разработал Уильям Эрнест Бик, куратор ботанического сада Брисбена . В его отчете за 1922 год говорилось, что: ^{[1] [29]}

«Мне было трудно подобраться с улицы к школьным зданиям из-за спортивной площадки. Ширина проезжей части составляет 16 футов (4,88 м) на плане и она огибает флагшток. Деревья на подъездной дороге и на границах [sic] находятся на расстоянии 33 футов (10,06 м) друг от друга».

«На лесных участках я предусмотрел около 144 [деревьев] и предложил посадить по одному из 6 видов мягких и 6 видов твердых пород деревьев. Фруктовые деревья высажены на расстоянии 25 футов (7,71 м) друг от друга, что даст достаточно места для выращивания, это, конечно, будет зависеть от того, какой вид дерева вы хотите выращивать, а расстояние между ними можно отрегулировать в соответствии с небольшими растущими деревьями. Место для садовых участков я оставил для вашего собственного дизайна».

На собрании школьного комитета в 1925 году было принято решение о том, что загон для лошадей в северо-западном углу участка будет огорожен. Работы должны были быть выполнены с помощью рабочих пчел , а правительство должно было предоставить проволоку. На том же собрании были приняты меры по посадке тенистых деревьев на северной стороне школьной территории, и было отмечено, что Департамент народного образования сообщил о своем намерении построить новую резиденцию для учителей. ^{[30] [1]}

Большинство государственных школ Квинсленда включали в себя резиденцию учителя на месте, особенно в сельской местности. В Австралии только Квинсленд предлагал бесплатное жилье учителям, правительственная политика применялась к учителям-мужчинам (только) еще с 1864 года. Это было частичной компенсацией за низкую заработную плату, стимулом для набора учителей в сельской местности и предоставлением смотрителей на месте. Усовершенствование стандартного дизайна резиденции происходило с течением времени, причем каждое изменение реагировало на жалобы учителей и агитацию Союза учителей . После Первой мировой войны нехватка учителей была списана на неадекватность и нехватку резиденций для учителей. Следовательно, в 1930-х годах и снова после Второй мировой войны по всему Квинсленду было построено много новых резиденций для учителей . ^{[31] [1]}

Жилые дома, спроектированные архитекторами DPW и построенные в соответствии с высокими стандартами, требуемыми государством, как правило, были более высокого качества по дизайну, материалам и строительству, чем большинство частных домов такого же масштаба. Отдельный дом учителя располагался на территории школы на расстоянии от учебных зданий, обычно с отдельным огороженным двором с садами и деревьями. Проекты варьировались от одной до четырех спален и развивались одновременно с учебными зданиями, чтобы соответствовать современным потребностям и стилям. ^[1]

В 1926 году в сельской школе Марбурга было построено новое здание для учителей за 1145 фунтов стерлингов. ^[29] Оно располагалось на восточной стороне участка и выходило на юг к подъездной дороге. План 1926 года показывает здание как высокое сооружение с 8-футовой (2,4 м) передней верандой и 10-футовой (3,0 м) задней верандой — задняя веранда была обшита вагонкой и имела окна створчатого типа. Южная и восточная лестницы вели на переднюю и заднюю веранды соответственно. Интерьер состоял из трех спален и столовой, расположенных вокруг центрального коридора; а заднее крыло включало кухню с печной нишей, кладовую, ванную и комнату для прислуги. В подвале находилась прачечная (под кухней). ^[32] В том же году вокруг здания был построен забор, а подвал был обшит рейками. ^{[33] [1]}

Школа сохраняет лесной участок в северо-восточном углу участка, который был первым, созданным в Квинсленде в 1928 году. ^[34] Лесные участки были продуктом внешкольных сельскохозяйственных клубов, введенных в 1923 году в начальных школах по схеме «домашнего проекта». Управляемые учебной программой, эти клубы имели вторичную коммерческую ценность, а также распространяли информацию и помогали развивать ряд навыков. Департамент первичной промышленности предоставлял подходящие растения и предлагал садоводческие консультации. ^[35] Правительство рассматривало школьные лесные участки как способ обучения следующего поколения экономическому и экологическому значению деревьев, а также как испытательные полигоны для новых видов. Расположенные по всему штату, участки были средством экспериментирования с различными видами деревьев в различных почвенных и климатических условиях. Продажа древесины, выращенной на школьных участках, обеспечивала дополнительный источник дохода для школы, а сами участки были привлекательной чертой школьных территорий. В Марбургской государственной сельской школе изначально было посажено 275 экзотических и местных деревьев. Поощряемые Департаментами образования и лесного хозяйства, к 1953 году около 380 школ Квинсленда осуществляли лесные проекты. ^[36] В отчете в Книге 125-й годовщины школы упоминается, что деревья были заказаны Департаментом лесного хозяйства, высажены рядами и на расстоянии двух метров друг от друга. ^[37] Среди посаженных деревьев: сосна Банья ( Araucaria bidwillii ), сосна Каури ( Agathis robusta ), ясень вороний ( Flindersia australis ), мексиканский кедр ( Taxodium mexicanum ), сосна длиннолистная , сосна лучистая , сосна островная и дуб шелковистый ( Grevillea robusta ). Продолжалась посадка. Оставшиеся деревья включают сосну Хоопа ( Araucaria cunninghamii ), сосну каури, шелковистый дуб и сосну острова Норфолк ( Araucaria heterophylla ). ^[1]

В дополнение к обычным школьным предметам преподавались сельскохозяйственное ремесло, кожевенное дело, кузнечное дело и домоводство. ^[38] Другими видами деятельности в Марбургской сельской школе были клуб телят ; лесной питомник, где проращивали семена отобранных твердых и мягких пород дерева и высаживали рассадные трубы вокруг Марбурга; сад цитрусовых и ореховых деревьев; реконструкция пастбищ с использованием трав, бобовых и удобрений; выращивание картофеля; тестирование молока и сливок; разведение свиней на школьной ферме; соревнования по комнатам; и приготовление пищи. ^{[39] [1]}

Наряду с лесным участком, на территории школы проводились другие работы по благоустройству и посадке деревьев. На месте нынешнего дошкольного учреждения был разбит фруктовый сад; в 1927 году школьное сообщество добавило теннисный корт с муравейником к западу от дома учителя после выравнивания участка; а к началу 1930-х годов между школьными зданиями были разбиты дорожки и сады. В 1930-х годах вдоль подъездной дороги от въездных ворот к школьным зданиям было посажено восемнадцать фиговых деревьев (17 с мелкими листьями и одно с крупными листьями). ^{[40] [1]}

Сельская школьная схема была постепенно отменена между 1940-ми и 1960-ми годами из-за переезда на более крупные фермы к концу 1940-х годов и последующего снижения внимания правительства к более тесному заселению; а также перевода предметов по домашнему хозяйству, профессиональной подготовке и коммерции в учебную программу растущего числа государственных средних школ. ^[41] Марбургская сельская школа вернулась в статус государственной школы в 1963 году после прекращения в школе профессионального и домашнего обучения. В 1959 году здание профессионального училища сгорело, и классы были переведены в Ипсвич. Занятия по домашнему хозяйству прекратились в 1963 году, и здание было продано для сноса. ^[33] Это изменение совпало с сокращением населения Марбурга до самого низкого уровня в конце 1960-х годов. ^{[42] [1]}

Дополнения и изменения в школе продолжались и в период после Второй мировой войны . В 1959 году были сделаны улучшения освещения здания секционной школы за 855 фунтов стерлингов. ^[43] Также в это время восточная кладовая была удалена с веранды здания секционной школы. Были добавлены вешалки для шляп и сумок, а в стены веранды здания были вставлены жалюзи. ^[44] План 1969 года указывает на расширение учительской пристройки на 16 футов (4,9 м) к северу для размещения учительской и служебной комнаты. В это время внутренние перегородки здания также были изменены для размещения четырех больших классных комнат; а юго-восточная и северо-западная стены были заменены для включения новых проемов. ^{[45] [1]}

Незначительные изменения были сделаны в резиденции учителя с момента ее постройки. Передняя веранда была закрыта обшивкой из обшивки, а большинство внешних окон были заменены алюминиевыми рамами (проемы остались на своих первоначальных местах). ^[46] План 1966 года показывает добавление обшитой обшивкой туалетной пристройки на восточной стороне задней веранды, и для ее размещения перестановку восточного ряда лестниц. ^{[47] [1]}

В 1966 году был установлен новый туалетный блок к северу от здания секционной школы. ^[47] Модульное здание дошкольного учреждения было добавлено в 1978 году к юго-востоку от здания секционной школы, на месте бывшего сада, и заменено в 1990-1 годах новым зданием к юго-востоку от резиденции. ^[48] Модульное здание дошкольного учреждения, примыкающее к зданию секционной школы, было удалено с участка в период с ноября 2014 года по март 2015 года. ^[49] Теннисный корт был перемещен в юго-западный угол участка в период с 2005 по 2009 год; а в 2015 году место первоначального теннисного корта используется как автостоянка. В 2009 году государственной школе Марбурга было выделено 250 000 долларов на строительство многоцелевого зала в рамках проекта «Строительство образовательной революции» (компонент «Начальные школы для 21 века» (P21)). Этот многоцелевой зал был построен в январе 2012 года и расположен к юго-востоку от здания секционной школы. Флагшток на месте в 1920-х годах не сохранился в 2015 году. ^[1]

Празднование 75-летия школы состоялось в 1954 году, ее столетия в 1979 году и ее 125-летия в 2004 году. Последние два события включали публикацию истории школы. Украденный школьный колокол был заменен в 1979 году и находится к северо-западу от здания секционной школы в 2015 году. ^[1]

В 2015 году школа продолжила работу на месте, где она находилась в 1922 году. Она сохранила свое здание секционной школы, дом учителя, лесной участок и загон для лошадей, а также благоустроенную территорию. Школа важна для Марбурга, так как она была центром внимания для сообщества, и в ней обучались поколения учеников Марбурга и округа. С момента основания она стала ключевым социальным центром для сообщества Марбурга, а территория и здание служили местом проведения многих общественных мероприятий. ^[1]

Marburg State School занимает весь участок площадью около 4 гектаров (9,9 акров) на склоне в небольшом сельском городке Марбург в долине Брисбен. К школьному комплексу можно добраться по улице Луиза-стрит, и он окружен сельскохозяйственными и жилыми постройками. От входа в школу и в самой высокой точке участка видно секционное школьное здание (1922 г.). К востоку от секционного школьного здания, учительская резиденция (1926 г.) выходит на юг, к подъездной дороге . Благоустроенная территория хорошо обустроена и включает аллею взрослых фиговых деревьев вдоль изогнутой подъездной дороги, которая обеспечивает привлекательный вход в школу. Планировка территории четко разделена на зоны в зависимости от использования, включая: учебную зону с игровым полем на южном конце; резиденцию с садовой зоной на востоке; зрелый лесной участок в северо-восточном углу; и бывший загон для лошадей в северо-западном углу. Школа выделяется своим расположением в сельской местности и хорошо видна с прилегающего шоссе Уоррего . ^[1]

Здание секционной школы 1922 года представляет собой высокое деревянное каркасное сооружение, обшитое досками и стоящее на комбинации из древесины, бетона и металлических пней. Здание длинное и узкое, расположено по оси северо-восток-юго-запад, имеет гофрированную металлическую крышу с голландскими двускатными крышами , круглыми вентиляционными отверстиями и дополнительными фронтонами на юго-восточной стороне. Пристройка для учителей на северо-западной стороне имеет шатровую крышу . В здании деревянные полы, а доступ осуществляется по деревянной лестнице на северную веранду (теперь закрытую). ^[1]

Раннее окно с деревянной рамой и горизонтальной центральной поворотной фрамугой сохранилось в юго-западной стене учительской пристройки. Недавние дополнения, не имеющие культурного значения, включают: современные окна; проемы в стенах веранды; плоские листы для облицовки стен и потолка; и линолеум и ковровое покрытие пола. ^[1]

Северная веранда имеет наклонный потолок, обшитый деревянными досками с v-образным соединением (VJ) и пазом (T&G). Небольшая часть ранней облицовки стен VJ, T&G находится внутри стены веранды учительской пристройки. ^[1]

Интерьер разделен на четыре класса современными перегородками, хотя деревянные решетчатые потолочные вентиляционные отверстия и металлические стяжки указывают на изначальную пятикомнатную планировку. Сводчатый потолок имеет шатровую форму у торцевых стен и облицован деревянными досками VJ, T&G. ^[1]

Пристройка для учителей включает четыре административные и складские комнаты, организованные вокруг центрального коридора. Две самые северо-западные комнаты являются современной пристройкой. Все стены и потолки покрыты современным плоским листовым материалом, а деревянный пол покрыт современным линолеумом. ^[1]

Нижний этаж имеет бетонный пол и частично закрыт деревянными рейками и гофрированным металлическим листом. Он используется как затененное игровое пространство и имеет складские помещения на юго-западном конце, закрытые гофрированным металлическим листом - некоторые секции гофрированного металлического листа имеют ранние клейма Lysaght. ^[1]

Учительская резиденция 1926 года сохранилась в хорошем состоянии. Здание стоит на высоких бетонных пнях, обшито досками и имеет гофрированную металлическую шатровую крышу. Оно состоит из спален с верандой (теперь закрытой) спереди (на юге) и обеденной верандой (закрытой) сзади (на севере), а также заднего крыла, прикрепленного к северной стороне обеденной веранды. Деревянные лестницы обеспечивают доступ к передней и задней верандам. Широкие, обрамленные деревом, гофрированные металлические оконные колпаки защищают окна с восточной и западной сторон, а округлые металлические колпаки затеняют северные окна. Ранние деревянные столярные изделия сохранились по всему зданию, в том числе: французские двери с низкой талией с 2-световыми фрамугами от ядра до передней веранды и столовой; деревянные двери с низкой талией с фрамугами в центральный коридор ядра; Двери из дерева VJ в кладовую в заднем крыле и в подвальную прачечную; и двухстворчатое деревянное окно с раздвижными створками в кладовую. Другие окна современные, установлены в оригинальных проемах. Входная площадка (включая туалет) на восточной стороне здания современная и не имеет культурного значения. ^[1]

Передняя веранда сохраняет свою однослойную стену веранды со столбами и поясными направляющими, поддерживающими доски VJ, T&G. Ее наклонный потолок облицован современным плоским листовым железом. ^[1]

Ядро состоит из трех спален и гостиной, сосредоточенных вокруг короткого коридора. Заднее крыло включает восточную кухню с печным альковом , центральную ванную комнату и кладовую, а также бывшую восточную комнату для прислуги. Все внутренние стены и потолки облицованы досками из древесины VJ; северная и южная стены обеденной веранды однослойные с открытыми столбчато-поясными перилами. Стены печного алькова облицованы плоскими листами. Небольшое сиденье у окна, встроенное в западную стену столовой, облицовано досками из древесины VJ, T&G. Плинтусы и карнизы по всему периметру деревянные и имеют простой профиль. Деревянные полы здания выложены современным ковром и линолеумом. ^[1]

Нижний этаж имеет бетонный плитный пол и огражден деревянными, решетчатыми экранами. Прачечная на северо-восточном конце ограждена плоскими листами. ^[1]

Территория школы благоустроена и хорошо спланирована. Школа выделяется своим местоположением, а наклонный характер участка дает возможность любоваться видами на окружающую сельскую местность с территории школы и из ее зданий. ^[1]

Подъездная дорога, пролегающая примерно на северо-запад от входа в школу к школьному зданию, представляет собой аллею из укоренившихся мелколистных фиговых деревьев (Ficus spp.) с одним большим листовым фиговым деревом (Ficus sp.) на южном конце. Аллея усиливает значимость школы в ее местоположении, обеспечивает живописное окружение для школы и создает сильное чувство места при входе в школу. ^[1]

К северу от дома учителя на лесном участке растут разнообразные сосны-кольца (Araucaria cunninghamii), норфолкские сосны (Araucaria heterophylla) и каури (Agathis robusta); некоторые секции высажены рядами. На лесной участок можно попасть с южного конца через ворота с металлической табличкой со словами: «Экологический парк; первый школьный лесной участок Квинсленда; основан в 1928 году». ^[1]

В северо-западном углу территории находится загон для лошадей — огороженная, покрытая травой территория, спускающаяся к северному руслу ручья, с несколькими тенистыми деревьями. ^[1]

Сараи, игровое оборудование, дорожки, теннисные корты, многоцелевой зал и другие сооружения на территории школы не имеют культурного наследия. ^[1]

Государственная школа Марбурга была включена в Реестр наследия Квинсленда 9 октября 2015 года, удовлетворяя следующим критериям. ^[1]

Это место играет важную роль в демонстрации эволюции и закономерностей истории Квинсленда.

Государственная школа Марбурга, основанная в 1879 году, играет важную роль в демонстрации эволюции государственного образования и связанной с ним архитектуры в Квинсленде. Она сохраняет хорошие примеры стандартных государственных проектов, которые были архитектурными ответами на преобладающие государственные образовательные философии. В государственной школе Марбурга эти стандартные проекты включают: секционное школьное здание (1922), которое демонстрирует эволюцию деревянных школьных проектов Департамента общественных работ (DPW), которые в равной степени обеспечивают образовательные и климатические потребности; и хорошо сохранившееся здание учительской резиденции (1926), которое свидетельствует о политике Департамента по предоставлению жилья женатым мужчинам-директорам в качестве стимула для преподавания в сельской местности и предоставления постоянного смотрителя на объекте. ^[1]

Школа является важным сохранившимся свидетельством создания сельских школ в Квинсленде, популярной инициативы по предоставлению практического образования сельским учащимся и поощрению их оставаться на земле. ^[1]

Лесной участок (1928 г.), первый из созданных в Квинсленде, является важным сохранившимся свидетельством движения за донесение экономической и экологической важности лесного хозяйства до учащихся, одновременно создавая привлекательный ландшафтный элемент и источник дохода для школ. ^[1]

Место важно для демонстрации основных характеристик определенного класса культурных мест.

Marburg State School играет важную роль в демонстрации основных характеристик школ штата Квинсленд с их более поздними модификациями. К ним относятся: каркасные здания, построенные по стандартным проектам правительством Квинсленда; и просторные, благоустроенные территории со взрослыми тенистыми деревьями и игровыми площадками. ^[1]

Дом учителя является прекрасным, нетронутым образцом своего типа — сохранившим высокую шатровую крышу и обшитую досками форму с ранними столярными изделиями; и включающим ядро ​​из трех спален и гостиной, переднюю веранду (теперь закрытую), заднюю обеденную веранду (закрытую) и заднее крыло кухни и ванной комнаты. ^[1]

Секционное здание школы является хорошим примером такого типа, сохраняя свою высокую форму с игровой площадкой внизу, двускатную крышу, глухие торцевые стены, северную веранду, большие окна, выходящие на юг, выступающие учительские комнаты и внутренние особенности, такие как сводчатые потолки, облицованные шпунтованными досками. ^[1]

Лесной участок в Марбурге является прекрасным примером такого типа, на нем рядами высажены несколько видов сосен. ^[1]

Это место имеет важное эстетическое значение.

Marburg State School, с ее территорией, спроектированной Уильямом Эрнестом Биком (садоводом, ландшафтным дизайнером и куратором ботанических садов Брисбена в 1917-40 гг.), важна своей эстетической значимостью. Она обладает прекрасными атрибутами благодаря нетронутости ее хорошо составленной первоначальной планировки, которая включает: подъездную дорожку с инжиром, которая изящно идет от входа, вверх по склону вокруг школьного овала и к школьным зданиям; лесной участок; загон для лошадей; взрослые деревья; и обширные сельские виды. Наклонные земли разделены на зоны, предназначенные для определенных целей, создавая гармоничный паркоподобный ландшафт в сельской местности. ^[1]

Место имеет сильную или особую связь с определенным сообществом или культурной группой по социальным, культурным или духовным причинам.

Школы всегда играли важную роль в сообществах Квинсленда. Они обычно сохраняют значительные и прочные связи с бывшими учениками, родителями и учителями; предоставляют место для социального взаимодействия и волонтерской работы; и являются источником гордости, символизируя местный прогресс и стремления. ^[1]

Государственная школа Марбурга имеет прочную и постоянную связь с общиной Марбурга. Она была основана в 1879 году благодаря усилиям по сбору средств местного сообщества, и поколения детей Марбурга получили там образование. Это место важно своим вкладом в образовательное развитие Марбурга и округа и является важным центром сообщества и местом сбора для общественных и памятных мероприятий с широкой поддержкой сообщества. ^[1]

Эта статья Википедии изначально была основана на статье «Школа штата Марбург», которая находится в Реестре культурного наследия Квинсленда , опубликованном штатом Квинсленд по лицензии CC-BY 4.0 AU, доступ к которой осуществлен 27 декабря 2017 года.

• Государственная школа Марбурга (1979). Марбург: история государственной школы Марбурга (Фредерика) и округа Марбург, написанная к празднованию столетия школы Марбурга 24 марта 1979 года. Комитет по празднованию столетия школы Марбурга.
• Государственная школа Марбурга (2004). 125-я годовщина государственной школы Марбурга: воспоминания о школьных днях, март 2004 г. Государственная школа Марбурга.

На Викискладе есть медиафайлы по теме « Государственная школа Марбурга» .

• Официальный сайт Марбургской государственной школы
• Marburg State School Откройте для себя веб-сайт Queensland Buildings