Лила Р. Глейтман
Лила Глейтман | |
|---|---|
| Рожденный | ( 1929-12-10 )10 декабря 1929 г. Нью-Йорк, США |
| Умер | 8 августа 2021 г. (2021-08-08)(91 год) |
| Образование | |
| Профессии |
|
| Известный | Когнитивные научные исследования |
| Супруг | Генри Глейтман |
| Внешние видео | |
|---|---|
 «Премия наставника Американского психологического общества 2013 года имени Лилы Р. Глейтман», 2017 г. | |
| «В студии психолога с Лилой Глейтман», 2017 г. | |
| «Лила Р. Глейтман, Университет Пенсильвании: Рим не был построен за один день, но, возможно, латынь была», май 2017 г. |
Лила Рут Глейтман (10 декабря 1929 г. — 8 августа 2021 г. ) — американский профессор психологии и лингвистики в Пенсильванском университете . Она была всемирно известным экспертом по усвоению языка и психолингвистике развития , занимаясь изучением детьми своего первого языка . [1]
Личная жизнь
Лила Рут Лихтенберг родилась в Шипсхед-Бей , Бруклин , в 1929 году. [1] Она окончила среднюю школу Джеймса Мэдисона . [2]
Ее первый брак с Юджином Галантером закончился разводом. [2] Она была замужем за коллегой-психологом Генри Глейтманом до его смерти 2 сентября 2015 года. Он также был профессором психологии в Университете Пенсильвании. У Глейтманов было две дочери. [1] Лила Рут Глейтман умерла 8 августа 2021 года в возрасте 91 года. [3]
Профессиональная карьера
Глейтман получила степень бакалавра по литературе в Антиохийском колледже в 1952 году, степень магистра по лингвистике в Пенсильванском университете в 1962 году и степень доктора философии по лингвистике в Пенсильванском университете в 1967 году. Она училась у Зеллига Харриса . [4]
Она работала доцентом в колледже Суортмор, а затем заняла должность профессора педагогики имени Уильяма Т. Картера в Пенсильванском университете с 1972 по 1973 год. Впоследствии она работала профессором лингвистики и профессором психологии имени Стивена и Марсии Рот в Пенсильванском университете с 1973 года до выхода на пенсию . [5]
Глейтман признана пионером когнитивной науки. Ее исследования привели к разработке ее знаменитой теории синтаксической самонастройки . [2] Теория побудила Глейтман и Барбару Ландау искать новые объяснения того, как слепые дети могут без усилий усваивать устную речь, связанную со зрением (например, слова «смотреть», «видеть» и слова о цветах). [6] Научные интересы Глейтман включали усвоение языка , морфологию и синтаксическую структуру , психолингвистику , синтаксис и построение лексикона . [ 7] Известные бывшие ученики включают Элиссу Ньюпорт , Барбару Ландау и Сьюзан Голдин-Медоу .
Влияние исследований Глейтман на усвоение языка было признано многочисленными организациями. Она была избрана членом Американской психологической ассоциации , Ассоциации психологических наук , [8] Общества экспериментальных психологов , [9] Американской ассоциации содействия развитию науки , [10] Американской академии искусств и наук , [11] Лингвистического общества Америки [12] и Национальной академии наук . [5] [13] Она выиграла премию Дэвида Рамельхарта в 2017 году. [1] Она была президентом Лингвистического общества Америки в 1993 году. [14] [15]
Глейтман описала свои лингвистические интересы на странице члена Национальной академии наук:
- Один из моих главных интересов касается архитектуры и семантического содержания ментального лексикона, т. е. психологического представления форм и значений слов. Мой второй главный интерес заключается в том, как дети усваивают как лексикон, так и синтаксическую структуру родного языка. [8]
Газета New York Times отметила, что Глейтман, опираясь на труды лингвиста Ноама Хомского , «разработал элегантные эксперименты, чтобы показать, что синтаксис жестко запрограммирован в человеческом мозге» [2] .
Основные публикации
Полный список публикаций см . в [16] .
- Шипли, Э., Смит, К. и Глейтман, Л. (1969). Исследование освоения языка: свободные ответы на команды. Язык , 45(2), 322–342.
- Глейтман Л. и Глейтман Х. (1970). Фраза и перефраз. Нью-Йорк: Нортон.
- Ньюпорт, Э., Глейтман, Х. и Глейтман, Л. (1977). Мама, я бы лучше сделал это сам: некоторые эффекты и неэффекты стиля речи матери. В C. Snow & C. Ferguson (ред.), Разговор с детьми: Ввод и усвоение языка . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
- Ландау, Б. и Глейтман, Л. (1985). Язык и опыт: свидетельства слепого ребенка . Кембридж: Издательство Гарвардского университета. (Мягкая обложка, опубликовано в 1987 году)
- Фаулер, А., Гельман, Р. и Глейтман, Л. (1994) «Курс изучения языка у детей с синдромом Дауна». В H. Flager-Flusberg (ред.), Ограничения в освоении языка: исследования нетипичных детей. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum.
- Gleitman, LR, & Reisberg, D. (2011). Язык. Пересмотрено в H. Gleitman, D. Reisberg & M. Gross (ред.), Psychology (8-е изд.) [16]
- Gleitman, LR, Liberman, MY, McLemore, C. Partee, BH (январь 2019). Невозможность усвоения языка (и как они это делают) . Annual Review of Linguistics. [17]
Ссылки
- ^ abcd "Rumelhart Prize". Cognitive Science Society . Получено 26 января 2022 г.
- ^ abcd Ризен, Клэй (27.08.2021). «Лила Глейтман, показавшая, как дети изучают язык, умерла в возрасте 91 года». The New York Times . ISSN 0362-4331 . Получено 13.09.2021 .
- ^ "Лила Глейтман 1929-2021". Кафедра психологии, Пенсильванский университет . Получено 26 января 2022 г.
- ^ Глейтман, Лила Р.; Глейтман, Клэр (4 января 2022 г.). «Вспоминая то, что мы когда-то знали: моя жизнь в психолингвистике». Annual Review of Psychology . 73 (1): 1–23. doi : 10.1146/annurev-psych-032921-053737 . ISSN 0066-4308. PMID 34623924. S2CID 238530139. Получено 26 января 2022 г.
- ^ ab Wayne, Tiffany K. (2011). Американские женщины науки с 1900 года. Том 1. Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO. С. 433–435. ISBN 9781598841589. Получено 26 января 2022 г. .
- ^ Ландау, Барбара; Глейтман, Лила Р. (1985). Язык и опыт: свидетельства слепого ребенка. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN 978-0-674-03989-6. OCLC 430105032.
- ^ "Google Scholar". scholar.google.com . Получено 22.12.2017 .
- ^ ab "Lila R. Gleitman, PhD". Федерация ассоциаций поведенческих и мозговых наук (FABBS) . Получено 26 января 2022 г.
- ^ "Лила Р. Глейтман: Премия за выдающийся научный вклад". American Psychologist . 58 (11): 847–848. Ноябрь 2003 г. doi : 10.1037/0003-066X.58.11.847. ISSN 1935-990X. PMID 14609369. Получено 26 января 2022 г.
- ^ "Лекция Джона Макговерна". AAAS - Крупнейшее в мире научное общество . 2013-11-14 . Получено 2017-12-22 .
- ^ "Профессор Лила Р. Глейтман". Американская академия искусств и наук . Получено 22 декабря 2017 г.
- ^ "LSA Fellows By Name | Лингвистическое общество Америки". www.linguisticsociety.org . Получено 2022-12-31 .
- ^ "Лила Р. Глейтман". Национальная академия наук . Получено 26 января 2022 г.
- ^ "Президенты | Лингвистическое общество Америки". www.linguisticsociety.org . Получено 22.12.2017 .
- ^ "Вопросы и ответы с Лилой Глейтман | Penn Current". penncurrent.upenn.edu . Получено 22.12.2017 .
- ^ аб Глейтман, Лила (сентябрь 2012 г.). «Резюме Лилы Р. Глейтман» (PDF) .
- ^ Глейтман, Лила Р.; Либерман, Марк Й.; МакЛемор, Синтия А.; Парти, Барбара Х. (14.01.2019). «Невозможность усвоения языка (и как они это делают)». Annual Review of Linguistics . 5 (1): 1–24. doi : 10.1146/annurev-linguistics-011718-011640 . ISSN 2333-9683.
