Джейсон Р. Уайлс

Джейсон Р. Уайлс — американский биолог, доцент кафедры биологии Сиракузского университета . Его исследования сосредоточены на образовании в области наук о жизни и Земле, с особым акцентом на преподавании и изучении биологической эволюции. Уайлс был избран членом Американской ассоциации содействия развитию науки в 2022 году.

Уайлз вырос в Арканзасе и учился в Университете Хардинга , получив степень бакалавра по биологии и дополнительную специальность по Библии. ^{[1] [2]} Затем он закончил магистратуру в Портлендском государственном университете . После получения степени доктора философии в Университете Макгилла в Монреале, Канада , он остался там в качестве со-менеджера Исследовательского центра эволюционного образования. ^[1]

В Сиракузах он также занимает должности в Департаменте преподавания естественных наук и Департаменте наук о Земле и окружающей среде. Он преподает как вводные, так и продвинутые курсы по естественным наукам. ^{[3] [4]}

Уайлз — исследователь в области STEM-образования и исследований в области образования на основе дисциплин (DBER). Он принимал участие в различных инициативах, направленных на увеличение представительства недостаточно представленных студентов в областях STEM, включая финансируемый NSF грант ERRUPT, программы SUSTAIN и CHANcE. Уайлз получил признание за свою работу в преподавании, пропаганде и исследованиях, включая награды от Технологического альянса Центрального Нью-Йорка, Линнеевского общества Лондона, Общества по изучению эволюции и Национального центра научного образования. ^[5]

• 2022 Избранный действительный член Американской ассоциации содействия развитию науки за «выдающийся вклад в научное образование, в частности, за исследования и пропаганду эволюционного образования, а также за инновационное лидерство в привлечении и удержании недостаточно представленных в науке групп населения». ^{[6] [7]}
• Премия «Друг Дарвина» 2021 года ^{[8] [9]}
• Премия Национальной ассоциации учителей биологии за четырехгодичные исследования в области биологического образования в колледжах и университетах 2021 года ^[10]

• Джейсон Р. Уайлс (5 апреля 2014 г.). «Восприятие одаренными учениками своего принятия эволюции, изменения в принятии и факторы, в них участвующие». Эволюция: образование и пропаганда . 7 (1). doi : 10.1186/S12052-014-0004-5 . ISSN  1936-6426. Wikidata  Q59322938.
• Julia J Snyder; Jason R Wiles (28 января 2015 г.). «Обучение в группе под руководством сверстников в рамках вводной биологии: влияние на навыки критического мышления лидеров-сверстников». PLOS One . 10 (1): e0115084. Bibcode :2015PLoSO..1015084S. doi : 10.1371/JOURNAL.PONE.0115084 . ISSN  1932-6203. PMC  4309528 . PMID  25629311. Wikidata  Q35023356.
• Райан Д. П. Данк; М. Элизабет Барнс; Майкл Дж. Рейсс; и др. (1 марта 2019 г.). «Эволюционное образование — сложный ландшафт». Nature Ecology and Evolution . 3 (3): 327– 329. doi :10.1038/S41559-019-0802-9. ISSN  2397-334X. PMID  30718854. Wikidata  Q91341355.

• Официальный сайт