Гленда Энтони
Гленда Энтони | |
|---|---|
| Другие имена | Гленда Джой Энтони |
| Альма-матер | Университет Мэсси |
| Награды | Медаль MERGA за карьерные исследования |
| Научная карьера | |
| Поля | педагогика математики |
| Учреждения | Университет Мэсси |
| Тезис |
|
| Научные консультанты | Гордон Найт, Элисон Сент-Джордж |
| Известные студенты | Джоди Хантер [1] |
Гленда Джой Энтони — новозеландский преподаватель математики. В настоящее время она является профессором в Университете Мэсси . [2]
Академическая карьера
Получив степень магистра и доктора философии по теме «Стратегии обучения в области математического образования» в Университете Мэсси , Энтони присоединился к коллективу университета и в 2010 году стал профессором. [2] [3] [4] [5]
Исследования Энтони сосредоточены на поиске новых способов преподавания математики, включая отход от групп по способностям и обучения сверстников. [6] [7] [8] [9]
В 2013 году Энтони стал первым новозеландцем, получившим медаль MERGA за карьерные исследования. [10] [11]
Профессор математического образования Джоди Хантер была ученицей Энтони. [12]
Избранные произведения
- Уолшоу, Маргарет и Гленда Энтони. «Роль учителя в дискурсе в классе: обзор последних исследований в классах математики». Обзор образовательных исследований 78, № 3 (2008): 516–551.
- Энтони, Г. и М. Уолшоу. «Эффективная педагогика в Пангарау / Математика: лучшая итерация синтеза доказательств (BES)». (2007).
- Энтони, Гленда и Маргарет Уолшоу . «Характеристики эффективного преподавания математики: взгляд с Запада». Журнал математического образования 2, № 2 (2009): 147–164.
- Энтони, Гленда. «Активное обучение в конструктивистской структуре». Образовательные исследования в области математики 31, № 4 (1996): 349–369.
- Энтони, Гленда. «Факторы, влияющие на успеваемость студентов первого года обучения по математике». Международный журнал математического образования в науке и технике 31, № 1 (2000): 3–14.
Ссылки
- ^ Хантер, Джоди Маргарет Роберта (2007). Развитие раннего алгебраического понимания в исследовательском классе (диссертация магистра педагогики). Университет Мэсси. hdl :10179/3365.
- ^ ab "Профессор Гленда Энтони - Профессор - Университет Мэсси". Massey.ac.nz . Получено 2 февраля 2018 г.
- ^ "Профессорские повышения в Massey". Massey University . 27 января 2010 г. Получено 23 февраля 2021 г.
- ^ Энтони, Гленда (1991). Подходы к обучению и модели обучения студентов дистанционного обучения математике [микроформа] (дипломная работа). Massey Research Online, Университет Мэсси. hdl :10179/12891.
- ^ Энтони, Гленда (1994). Стратегии обучения в математическом образовании (докторская диссертация). Massey Research Online, Massey University. hdl :10179/3862.
- ^ Джон Герритсен (декабрь 2016 г.). «Дети «не развивают навыки решения проблем» | Radio New Zealand News». Radionz.co.nz . Получено 2 февраля 2018 г.
- ^ «Преподавание математики — не игра с нулевой суммой — Университет Мэсси». Massey.ac.nz. 28 февраля 2013 г. Получено 2 февраля 2018 г.
- ^ Джон Герритсен - john.gerritsen@radionz.co.nz (2 ноября 2014 г.). "Обзор на 2 ноября 2014 г. - Математика и естественные науки не достигают цели". Radionz.co.nz . Получено 2 февраля 2018 г.
- ↑ Nine To Noon (5 декабря 2013 г.). «Подход к изучению математики на основе исследования». Radionz.co.nz . Получено 2 февраля 2018 г.
- ^ "Премия первой для преподавателя математики Новой Зеландии". Университет Мэсси . 17 июля 2013 г. Архивировано из оригинала 15 сентября 2013 г.
- ^ "THE MERGA CAREER RESEARCH MEDAL" (PDF) . Группа исследований математического образования Австралазии . 2013. Архивировано из оригинала (PDF) 25 января 2014 года.
- ^ Хантер, Джоди Маргарет Роберта (2007). Развитие раннего алгебраического понимания в исследовательском классе (диссертация магистра педагогики). Университет Мэсси. hdl :10179/3365.
Внешние ссылки
- Публикации Гленды Энтони, проиндексированные Google Scholar
- Гленда Энтони на LinkedIn
- домашняя страница учреждения
   | Эта биографическая статья о новозеландском ученом — заготовка . Вы можете помочь Википедии, расширив ее. |
