Эта статья включает список общих ссылок , но в ней отсутствуют соответствующие встроенные цитаты . ( Август 2024 ) |
Элизабет Блохманн | |
---|---|
Рожденный | ( 1892-04-14 )14 апреля 1892 г. Апольда , Тюрингия, Германия |
Умер | 27 января 1972 г. (1972-01-27)(79 лет) Марбург , Гессен, Западная Германия |
Место отдыха | Окерсхойзер Фридхоф 50.79790229987536, 8.749764942473321 |
Гражданство | Германия, Англия (натурализовался в 1947 году) |
Образование |
|
Занятие | Профессор педагогики |
Движение | Социальная педагогика, немецкое молодежное движение |
Награды | Гете-Плакет де Ланд Гессен |
Подпись | |
Элизабет Блохманн ( нем. [ˈblɔχman] ; 14 апреля 1892 — 27 января 1972) — учёный в области образования и философии , пионер и исследователь женского образования в Германии.
Родилась в 1892 году как первый ребенок прокурора доктора Генриха Блохмана и его жены Анны, урожденной Сакс, в ассимилированной немецко-еврейской семье высшего среднего класса, Элизабет выросла в тогдашней столице Великого герцогства Веймаре , где она посещала старшую школу для девочек, была сертифицирована как помощница медсестры и получила квалификацию учителя. Работая медсестрой в лазарете в Веймаре в первый год Первой мировой войны , а затем в течение двух лет преподавателем в Großherzogliche Sophienstift , она поступила в Йенский университет в 1917 году, чтобы изучать историю, философию, немецкий язык и литературу. Затем она перешла в университет Страсбурга , тогда в Германии, где она посещала лекции Георга Зиммеля , и через один семестр, в результате окончания войны, в университет Марбурга , где она сосредоточилась на средневековой истории и на педагогике и философии, двух предметах, преподаваемых там вместе. Ее учителем, у которого была кафедра, объединяющая обе области, был выдающийся неокантианец Пауль Наторп . В 1919 году она перешла в университет Геттингена , где она встретила своего самого важного академического учителя Германа Ноля. В 1922 году она сдала государственный экзамен, дающий ей право преподавать в гимназии , а в 1923 году она получила степень доктора философии по истории.
До 1926 года Блохманн была преподавателем в «Социальной женской школе» в Тале, Гарц; с 1926 по 1930 год — лектор в Доме Песталоцци-Фребеля, а с 1930 года — профессор социальной и теоретической педагогики в Академии образования в Галле-ан-дер-Заале . После прихода нацистов к власти в 1933 году она была уволена с этой должности из-за своего еврейского происхождения и бежала через Нидерланды в Англию. В отличие от почти всех других немецких эмигрантов, она смогла получить в конечном итоге постоянную должность в престижном учреждении, Lady Margaret Hall , старейшем женском колледже Оксфордского университета , где она также была преподавателем педагогики (с 1945 года). В 1938 году она получила степень магистра искусств в Оксфорде, а в 1947 году стала гражданкой Великобритании .
В 1952 году ее снова пригласили в Марбургский университет, чтобы создать недавно основанную первую независимую кафедру общего образования (педагогики), и она решила принять этот вызов, несмотря на многие сомнения. В течение того года она сначала стала исполняющей обязанности заведующей кафедрой, затем профессором extraordinaria (полным профессором без кафедры) и, наконец, профессором ordinaria. Во время своего пребывания в Марбурге она была наставником большой группы ученых в области образования, многие из которых впоследствии стали выдающимися учеными и администраторами, образовав «Школу Блохмана». В 1960 году она вышла на пенсию в качестве почетного профессора, но позже замещала вакантные кафедры как в Марбурге, так и в Геттингене.
В 1972 году Элизабет Блохманн умерла от рака в Марбурге. Ее могила находится в Урненхайне Окерсхойзер Фридхофа. Недавно в ее честь была названа видная площадь в «новом центре» Марбурга.
Работа Блохман охватывает историю, философию, литературу и образование. Наиболее важным является последнее, поскольку оно играет ключевую роль в создании научной работы по детскому саду , а также по женскому образованию. В этой области ее главный научный интерес был в ее начале, т. е. в первых учреждениях, таких как школы для девочек, в Германии.
Определенное значение и большой интерес для истории философии имеет роман Блохман (на протяжении многих десятилетий) с ее философским учителем Мартином Хайдеггером . Вероятно, справедливо будет сказать, что после этого с Ханной Арендт у нее была одна из самых важных внебрачных связей с Хайдеггером (как известно с 2005 года, Хайдеггер вел что-то вроде открытого брака , а его жена Эльфрида знала о его романах и вела свои собственные). Эльфрида Хайдеггер и Элизабет Блохман были друзьями и бывшими одноклассницами. [1]
Эта история хорошо задокументирована в издании их писем 1989 года, начиная с 1918 года. [2]
1923 - Die deutsche Volksdichtungsbewegung in Sturm und Drang und Romantik‹, в: ›Deutsche Vierteljahrsschrift Fur Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte‹, Jahrg. I, 1923, С.419 и далее. (die von Nohl angeregte Staatsexamensarbeit)
1923 — Продвижение Карла Брэнди в Геттингене. Дисс.: «Die Flugschrift »Gedencke daß du ein Teutscher bist». Ein Beitrag zur Kritik der Publizistik und der дипломатической деятельности‹, в: Archiv für Urkundenforschung‹. час. против К. Брэнди и. Х. Бреслау. Берлин, Лейпциг, 1923 г.
1928 — «Детский сад». Beitrag für: «Handbuch der Pädagogik». час. против Германа Ноля и. Людвиг Паллат. Лангензальца 1928, IV, S. 75ff.
1929 - Kindheit‹, ›Spiel‹: Beiträge für das ›Sachwörterbuch der Deutschkunde‹. 1929 год
1928–1933 Mitherausgeberin (не Герман Ноль и Эрих Венигер) der «Kleinen pädagogischen Texte» im Verlag Julius Beltz. Лангензальца (начиная с 1946 года: Вайнхайм)
Блохманн, Э. (1938). Суеверие дракона в Тюрингии. Фольклор, 49(3), 288–288. https://doi.org/10.1080/0015587X.1938.9718769
1946/47 - Der Inhalt der Erziehung в гимназии. В: Die Sammlung. Zeitschrift für Kultur und Erziehung 2 (1946/47), 111–121.
1944 - Блохманн, Э. (1944). Автографы Гёте в альбоме ирландца. The Modern Language Review, 39(1), 58–62. https://doi.org/10.2307/3716461
1948 - Блохманн, Э. (1948). ГЕРМАНИЯ СЕГОДНЯ. Немецкая жизнь и письма, 1(2), 150–155. https://doi.org/10.1111/j.1468-0483.1948.tb00022.x
1950 - Schiller und die Empfindsamkeit‹, в: ›Deutsche Vierteljahrsschrift Fur Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte‹, Jahrg. XXIV. 1950, С. 483 и далее.
1951 - Das Motiv vom verlorenen Sohn в Schillers Räuberdrama‹, в: ›Deutsche Vierteljahrsschrift Fur Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte‹, Jahrg. XXV, 1951, С. 474 и след.
1952/53 – Фребель в Гегенварте – одна проблема. Betrachtungen zum Fröbel-Jahr 1952. В: Die Sammlung 8 (1953), 266–272.
1963 — Академическая жизнь. В: Neue Sammlung 3 (1963) 7–14.
1965 - (Hrsg.) ›Герман Ноль, Aufgaben und Wegen der Sozialpädagogik‹. 1965 год
1966 — «Женщина» и «Gelehrsamkeit». Eine Studie über die Anfänge des Mädchenschulwesens в Германии. Гейдельберг 1966.
1967 — Герман Ноль в der Pädagogischen Bewegung seiner Zeit. 1879-1960‹. Геттинген 1969 г.
Das 'Frauenzimmer' и die 'Gelehrsamkeit'. Eine Studie über die Anfänge des Mädchenschulwesens в Германии. Гейдельберг, 1966 год.
Герман Ноль в der pädagogischen Bewegung seiner Zeit, 1879–1960 , Геттинген, 1969.