Цифровой значок
Индикатор достижения

Цифровые значки (также известные как электронные значки или просто электронные значки) являются подтвержденным показателем достижений, навыков, качества или интереса, которые можно получить в различных учебных средах. [1]

Происхождение и развитие

Традиционные физические значки использовались в течение многих лет различными организациями, такими как Российская армия [2] [ круговая ссылка ] и Бойскауты Америки [3], для предоставления членам физической эмблемы, демонстрирующей достижения различных достижений.

Хотя физические значки используются уже сотни лет, идея цифровых значков появилась сравнительно недавно в результате исследований в области геймификации . [ требуется ссылка ] Значки как элементы игры использовались такими организациями, как Foursquare и Huffington Post, для поощрения пользователей за выполнение определенных задач. [4] В 2005 году Microsoft представила систему Xbox 360 Gamerscore, которая считается оригинальной реализацией системы достижений .

По словам Шилдса и Чау (2017, стр. 1817), «цифровые значки быстро становятся подходящим, простым и эффективным способом для педагогов, общественных групп и других профессиональных организаций демонстрировать и вознаграждать участников за навыки, полученные в ходе профессионального развития или формального и неформального обучения» [5] .

В 2007 году Ева Бейкер , президент Американской ассоциации образовательных исследований (AERA), выступила с Президентским обращением на своей ежегодной конференции о необходимости разработки «квалификаций», подобных значкам заслуг, которые подтверждают достижения, не посредством стандартизированных тестов, а как «интегрированный опыт с требованиями к производительности». Такая система будет применяться к обучению как в школе, так и за ее пределами и поддерживать молодежь в развитии и следовании страстным интересам. Бейкер представляла себе молодежь, собирающую «свои уникальные квалификации, чтобы показать их своим семьям, взрослым в университете и рабочей силе, и самим себе». В конечном счете, Бейкер считала, что «путь квалификаций переключает внимание со школьной работы на полезные и убедительные навыки, со школьной жизни на реальную жизнь». [6]

В начале 2010 года поставщик услуг цифровых значков Basno запустил платформу, которая позволяла пользователям создавать и собирать значки, которые представляют реальные достижения, такие как участие в Нью-Йоркском марафоне ING 2011 года. [7] Эти усилия ознаменовали собой сильный сдвиг от рассмотрения значков как игровых элементов к созданию значков для подтверждения обучения. Многие обучающие сайты, такие как P2PU и Khan Academy, используют систему цифровых значков.

В сентябре 2011 года министр образования США Арне Дункан объявил о запуске конкурса значков HASTAC /Фонда Макартура для непрерывного обучения. [8] По словам Арне Дункана, значки «могут помочь вовлечь студентов в обучение и расширить возможности для всех учащихся или всех возрастов, чтобы приобретать и демонстрировать, а также документировать и демонстрировать свои навыки. Значки могут помочь ускорить переход от удостоверений, которые просто измеряют время, проведенное за учебным столом, к тем, которые более точно измеряют компетентность, и мы должны сделать все возможное, чтобы ускорить этот переход. Он также может помочь учитывать как формальное, так и неформальное обучение и в различных различных условиях». [9] Финансируемый Фондом Макартура , при дополнительной поддержке Фонда Гейтса , HASTAC администрирует конкурс значков для непрерывного обучения, который выделил средства тридцати организациям в марте 2012 года. [10]

Стандартный значок Open

Проект Open Badges от Mozilla
Логотип
URLopenbadges.org
Запущен15 сентября 2011 г. ; 13 лет назад ( 2011-09-15 )

Использование цифровых значков в качестве удостоверений оставалось в значительной степени незамеченным до 2011 года, после выпуска «An Open Badge System Framework», белой книги, автором которой выступили Peer 2 Peer University и Mozilla Foundation . В этой книге значки описываются как «символ или показатель достижения, умения, качества или интереса», с примерами систем значков, используемых бойскаутами и девочками -скаутами , обучением дайвингу PADI и популярными в последнее время геолокационными играми, такими как Foursquare. [11] В отчете утверждается, что значки «успешно использовались для постановки целей, мотивации поведения, представления достижений и сообщения об успехе во многих контекстах», и предполагается, что когда обучение происходит в различных контекстах и ​​опыте, «значки могут оказывать значительное влияние и могут использоваться для мотивации обучения, обозначения сообщества и сигнала о достижениях». В отчете также ясно говорится, что ценность значков исходит не столько от их визуального представления, сколько от контекста вокруг того, как и почему они были присуждены. Чем сильнее связь между ними, тем эффективнее будет система значков. «Значки — это повод для разговора», — поясняется в отчете, «а информация, связанная с или «стоящая» за каждым значком, служит оправданием и даже подтверждением его подлинности». Например, значок должен содержать информацию о том, как он был получен, кто его выдал, дату выдачи и, в идеале, ссылку на какой-либо артефакт, связанный с работой, стоящей за значком. [12]

Позже в 2011 году Mozilla Foundation объявила о своем плане по разработке открытого технического стандарта под названием Open Badges для создания и построения общей системы для выпуска, сбора и отображения цифровых значков на нескольких учебных сайтах. [13]

Для запуска проекта Open Badges Mozilla и MacArthur сотрудничали с более чем 300 некоммерческими организациями, государственными учреждениями и другими организациями по вопросам неформального обучения, разрушения монополий в сфере образования и стимулирования индивидуальной мотивации. Большая часть этой работы проводилась в соответствии с "Open Badges for Lifelong Learning", ранним рабочим документом, созданным Mozilla и MacArthur Foundation. [14]

В 2012 году Mozilla запустила Open Badges 1.0 и в партнерстве с городом Чикаго запустила Chicago Summer of Learning (CSOL), инициативу по выпуску значков, чтобы поддерживать активность и вовлеченность местной молодежи в возрасте от четырех до 24 лет в течение лета. Такие учреждения и организации, как Университет Пердью , MOUSE и базирующаяся в Великобритании DigitalME, приняли значки, и Mozilla увидела международный интерес к программам значков от Австралии и Италии до Китая и Шотландии. [15]

К 2013 году более 1450 организаций выпускали значки Open Badges, а партнерство Mozilla с Чикаго переросло в инициативу Cities of Learning Initiative, которая предоставила возможность применить успех CSOL по всей стране. [15]

В 2014 году Mozilla запустила Badge Alliance — сеть организаций и частных лиц, стремящихся создать экосистему открытых значков и продвигать спецификацию Open Badges. Среди основателей — Mozilla, MacArthur Foundation, DigitalME, Sprout Fund, National Writing Project, Blackboard и другие. Более 650 организаций с шести континентов зарегистрировались через Badge Alliance, чтобы внести свой вклад в экосистему Open Badges.

В 2015 году Badge Alliance отделился от Mozilla и стал частью ответвления MacArthur Foundation , Collective Shift — некоммерческой организации, занимающейся перепроектированием социальных систем для связанного мира. [15] [16] Позже в том же году Collective Shift объединилась с Concentric Sky для разработки Open Badges 2.0. [17] В том же году Concentric Sky запустила проект с открытым исходным кодом Badgr, который должен был служить эталонной реализацией Open Badges. [18] [19]

В начале 2016 года IMS Global объявила о своей приверженности Open Badges как совместимому стандарту для цифровых удостоверений [20] , а в конце 2016 года Mozilla объявила, что управление стандартом Open Badges официально перейдет к IMS Global. [21]

В конце 2018 года Mozilla объявила, что прекращает поддержку Mozilla Backpack (см. ниже) и переводит всех пользователей на Badgr. [17]

Функции

Так же, как значки в физическом мире выполняют множество функций, цифровые значки используются различными способами. Значки могут выполнять различные функции в зависимости от видов деятельности, с которыми они связаны. Обычно значки рассматриваются как награды, но было обнаружено, что они наиболее эффективны, когда они также способствуют постановке целей, репутации, подтверждению статуса, обучению и идентификации группы. Значки также способствуют непрерывному обучению, которое выходит за рамки классной комнаты и выявляет достижения, которые в противном случае могли бы быть скрыты. [22] Цифровые значки связаны с геймификацией обучения , при которой игровой дизайн и игровая механика используются в неигровых контекстах для поощрения обучения. [23] Гиббонс (2020) определил 13 ролей цифровых открытых значков в условиях высшего образования. [24]

Преимущества, связанные с цифровыми значками, включают возможность фиксировать полный путь обучения, поэтому он «путешествует» с пользователем, где бы он ни решил разместить значок. Цифровой значок несет с собой информацию об оценке, доказательствах и других метаданных, требуемых значком. Цифровые значки могут сигнализировать о достижениях потенциальным работодателям; мотивировать вовлеченность и сотрудничество; улучшать удержание и повышение уровня обучения; поддерживать инновации и гибкость в навыках, которые имеют значение; а также формировать идентификацию и репутацию в учебных сообществах. [25]

Некоторые платформы цифровых значков позволяют организациям создавать, выпускать, зарабатывать и размещать цифровые значки на веб-сайтах участников, страницах в социальных сетях и в резюме.

Мотивация к участию

Один из способов, которым значки часто используются, — это поощрение участия путем признания участников. Мотивация часто является одной из основных причин, по которой дизайнеры решают использовать значки. Участие поощряется, потому что значки предлагают новый путь непрерывного обучения, отдельный от традиционного, формализованного академического пути. Значки подчеркивают и признают навыки и знания, которые приходят из личной инициативы и исследования. [26]

Когда TripAdvisor начал показывать значки на страницах пользователей, они прямо указали, что это делается для того, чтобы отметить наиболее частых участников. [27] Системы, которые успешно мотивируют людей с помощью значков, ссылаются на их способность внутренне мотивировать участников, демонстрируя преодоленные трудности, показывая пути обучения и улучшая социальные связи. [28]

В 2016 году IBM использовала Open Badges для запуска всемирной инициативы по обучению и увидела резкий рост участия сотрудников. [29]

Мотивация к сотрудничеству

В отличие от большинства онлайн-СМИ, программы открытых значков являются совместными и способствуют активному, заинтересованному участию. Хотя существует несколько режимов коллективных онлайн-действий, все системы в основном управляются очень небольшим количеством людей; «например, всего два процента пользователей Википедии составляют 75% участия». [22] Учитывая большее сотрудничество большего числа людей, можно представить и проанализировать еще больше решений, идей и теорий. Значки могут работать для любой компании или онлайн-системы совместных действий, чтобы вовлекать больше людей и мотивировать их участвовать в онлайн-обмене данными и социальных сетях.

Значки «укрепляют идентичность и репутацию, повышая статус в учебных сообществах и среди коллег, объединяя идентичности из других сообществ... [и] создают сообщество и социальный капитал, помогая учащимся находить коллег и наставников со схожими интересами. Значки сообщества помогают формализовать товарищество, командный синтез и сообщества практиков». [30] Значки количественно определяют гибкие навыки командной работы, которые сегодня имеют решающее значение для успеха во многих профессиях.

Открытые значки используются такими организациями, как OER Commons, для стимулирования сотрудничества и обмена ресурсами в своих сообществах. [31]

Признание и оценка

Иногда цифровые значки используются для признания качества или предоставления одобрения сообщества. « Знак одобрения хорошего ведения домашнего хозяйства » предоставляет это в нецифровых форматах, но есть похожие показатели доверия, например, которые указывают на передовой опыт в электронной коммерции. [32] Иногда такие значки являются показателями наград, таких как Webbies или Edublog Awards . Открытые значки отличаются от более простых цифровых значков тем, что они позволяют получателю представлять, проверять и сообщать о своих навыках, интересах и достижениях в широком спектре систем обучения. [33]

В учебных средах значки использовались для поощрения альтернативной, основанной на сверстниках оценки. [34] Значки могут быть связаны с итоговыми оценками предыдущего обучения, а также с формирующей оценкой, которая обеспечивает руководство и обратную связь. Они также могут функционировать как преобразующая оценка , которая формирует существующее обучение или позволяет создавать новое. [35] [36] Цифровые значки могут быть особенно полезны как часть процесса формирующей оценки, обеспечивая постоянную обратную связь и отслеживая то, что было изучено, и каким может быть следующий шаг. Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и электронные оценки , [37] [ необходима полная цитата ] могут использоваться для предоставления контента в масштабе, при этом предоставляя структурированные точки для формирующей оценки, связи с учебными сообществами и новые возможности для укрепления индивидуальной организации в процессе обучения. [35] Такие среды могут использовать самооценку и оценку коллег, опять же как часть формирующих процессов.

Недостатком является то, что эти типы оценки требуют времени. [38] [ полная цитата необходима ] Однако такие стратегии, как рецензирование коллегами, интерактивные игры или симуляции, а также самостоятельные тесты могут помочь в фрагментации процессов оценки, при этом по-прежнему предоставляя учащемуся необходимую обратную связь на протяжении всего процесса. Кроме того, в качестве маркеров или ориентиров обучения, возможно, что цифровые значки могут работать особенно хорошо для людей, которые испытывают стресс из-за тестирования, и для педагогов, ищущих механизмы для адаптации дифференцированных путей обучения. [39]

Внедрение цифровых значков

Рекомендуется двухконтурный процесс обучения для внедрения цифровых значков (Shields & Chugh, 2017). [5] Рекомендуется включение ряда заинтересованных сторон на этапах проектирования, внедрения и проверки. [24]

Процесс обучения по двухконтурной схеме с использованием цифровых значков (Шилдс и Чаг, 2017, стр. 1822)

Программное обеспечение для цифровых бейджей

Программное обеспечение для управления цифровыми значками помогает создавать, выдавать, хранить и распространять цифровые значки, которые подтверждают навыки и полномочия награжденных. Эти платформы предлагают безопасность на уровне предприятия, чтобы гарантировать безопасность и конфиденциальность значков. Используя платформу цифровых значков, организации могут выпускать значки, которые экономят время и деньги.

Альтернативные удостоверения личности

Цифровые значки рассматриваются как потенциальный вызов доминирующей парадигме дипломов в высшем образовании. [40] Chronicle of Higher Education отмечает, что все больше и больше образовательных сайтов используют значки для обозначения достижений. [41]

Поскольку две трети студентов колледжей и университетов США попадают в нетрадиционную категорию (то есть они не являются студентами первого года обучения, прибывшими в кампус сразу после окончания средней школы), программы, не предусматривающие получение степени, будут играть все большую роль в предоставлении возможностей получения послевузовского образования. [42]

Один из сайтов, использующих значки для альтернативных удостоверений, — Badges for Vets. Это бесплатный сайт, финансируемый HASTAC/MacArthur, который предоставляет ветеранам вооруженных сил США возможность использовать Open Badges для указания соответствующей военной подготовки и опыта потенциальным работодателям. Примерами доступных значков являются переводчик, инженерное строительство, правоохранительные органы и финансы, а работодатели могут просматривать базу данных Badges for Vets, чтобы сопоставить определенные квалификации или найти квалифицированных ветеранов в своем местном сообществе. [43]

Представления компетенций

Цифровые значки также могут использоваться в качестве основанного на компетенциях показателя достижений, что контрастирует с традиционными образовательными моделями, которые подчеркивают временную количественную оценку образовательных целей. [44] Цифровые значки также обладают способностью быть более гибкими, чем школьная программа, на создание, изменение и развитие которой требуется время.

Pearson Education , один из первых принявших стандарт Open Badges, приводит ряд преимуществ использования значков для представления компетенций, включая субъективность оценок и отсутствие прозрачности и детализации в традиционных дипломах. [45]

Агрегация и обмен

Показ группы значков пользователя из Mozilla Backpack.
Показ группы значков пользователя из Mozilla Backpack.

Mozilla изначально предоставила сервис под названием Mozilla Backpack [46] , который позволял пользователям объединять и отображать свои открытые значки. В конце 2018 года Mozilla объявила, что она откажется от Mozilla Backpack и переведет всех пользователей на Badgr. [17] До этого было предпринято несколько попыток объединить цифровые значки, найденные на нескольких сайтах. [47]

Критика

Были критические замечания по поводу использования значков, предполагающие, что описанные выше функции сопряжены со значительными рисками. Некоторые утверждают, что долгая история физических значков в военных и квазивоенных условиях может способствовать возникновению подобных иерархических отношений при использовании в Интернете. [48] Значки критиковались за вознаграждение за задачи, которые по своей сути не интересны получателям значков, поскольку они созданы для поощрения поведения, соответствующего целям эмитента значка, а не обязательно получателя значка. [49] Некоторые критики также отметили, что значки являются типом внешнего мотиватора, который может конкурировать с внутренней мотивацией человека к достижениям и мастерству. [49] Другими словами, это похоже на выдачу наград за то, что люди или студенты уже должны делать. Как и любая система вознаграждений, она в целом снижает мотивацию студентов, когда вознаграждение больше не становится желаемым. [50]

Одной из самых больших критических замечаний к значкам является их действительность и то, можно ли их рассматривать как «доверенные учетные данные». Еще одним критическим замечанием к цифровым значкам является то, что производительность получателя значка не наблюдается напрямую, поэтому могут возникнуть некоторые трудности с обеспечением того, что значок будет вручен человеку, который выполнил задание или соответствует определенным критериям. [51] Open Badges пытается решить эти проблемы, включая адрес электронной почты получателя в значок и предоставляя проверяемую ссылку на эмитента. [52]

«Геймификация» образования — это то, чего боятся скептики, поскольку они считают, что студенты будут озабочены только получением как можно большего количества значков, а не сосредоточением на представленном материале. Кроме того, может быть множество значков, которые вообще ничего не значат, например, получение значка, потому что ваше имя начинается с буквы А. Создание этих «бессмысленных» значков усиливает проблему обоснованности, поскольку теперь получатель значка должен расшифровать, какие значки являются ценными, и различные учреждения должны делать то же самое. [53]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Кэри, Кевин (8 апреля 2012 г.). «Будущее, полное значков». Хроника высшего образования .
  2. ^ Значки и награды Советского Союза
  3. ^ Хеннинг, Стив. «Значки за заслуги, прошлое и настоящее, и их эволюция». Страницы скаутов Хеннинга . Получено 2 апреля 2012 г.
  4. ^ Джонс, Джули; Альтадонна, Натан (2012). «Нам не нужны никакие вонючие значки». Труды конференции ACM 2012 по компьютерной поддержке кооперативной работы . С.  249–252 . doi :10.1145/2145204.2145244. ISBN 9781450310864. S2CID  16739008..
  5. ^ ab Shields, R. & Chugh, R, 2017, «Цифровые значки – награды за обучение?», Образование и информационные технологии, т. 22, № 4, стр. 1817–1824, doi: 10.1007/s10639-016-9521-x
  6. ^ Бейкер, Ева Л. (2007). «Президентское обращение 2007 г. — Конец(и) тестирования». Educational Researcher . 36 (6): 309– 317. doi :10.3102/0013189X07307970. S2CID  144035267.
  7. ↑ Майерс, Кортни Бойд (7 ноября 2011 г.). «Basno Awards Virtual Badges for NYC Marathon Finishers». The Next Web . Получено 11 октября 2013 г.
  8. ^ Килб, Сэм (4 ноября 2011 г.). «Удостоверения, следующее поколение». New York Times .
  9. ^ "Транскрипт мероприятия DML Competition". Архивировано из оригинала 23 февраля 2012 года . Получено 2013-03-15 .
  10. ^ "Объявлены победители конкурса "Значки для непрерывного обучения". Архивировано 15 марта 2012 г. на Wayback Machine
  11. ↑ Уоттерс, Одри (8 сентября 2011 г.). «Освоить новый навык? Вот ваш значок». O'Reilly Radar . Получено 21 ноября 2012 г.
  12. ^ "Открытая структура системы значков" (PDF) . Mozilla.org .
  13. ^ Сурман, Марк (15 сентября 2011 г.). «Mozilla запускает проект Open Badges». Блог Mozilla .
  14. ^ «Открытые значки для непрерывного обучения» (PDF) . Mozilla.org . 27 августа 2012 г.
  15. ^ abc «Mozilla продолжает придерживаться открытых значков». Webmaker.org .
  16. ^ "MacArthur выделяет цифровые медиа и обучающую работу с начальными инвестициями в размере 25 миллионов долларов". Фонд MacArthur . 6 октября 2015 г.
  17. ^ abc Surman, Mark (2018-08-15). "Обновление о значках и рюкзаках". Medium .
  18. ^ "Badgr Server Readme". Github . Concentric Sky. 27 октября 2015 г.
  19. ^ «Консорциум IEEE по обучению инженерии привлекает ведущих членов-учредителей». edcircuit.com . edCircuit. 30 декабря 2017 г.
  20. ^ Абель, Роб (16 февраля 2016 г.). «Обязательство IMS Global Learning Consortium по открытию значков для образования». IMS Global Learning Consortium, Inc. Архивировано из оригинала 7 марта 2016 г.
  21. ^ «IMS Global, Mozilla Foundation и LRNG объявляют о следующих шагах по ускорению развития стандарта Open Badges» (пресс-релиз). Лейк-Мэри, Флорида: IMS Global Learning Consortium, Inc. 28.10.2016.
  22. ^ ab Антин, Джадд; Черчилль, Элизабет (2011). «Значки в социальных сетях: социально-психологическая перспектива». Chi 2011 ..
  23. ^ Капп, Карл (2012). Геймификация обучения и обучения: игровые методы и стратегии обучения и образования . John Wiley & Sons.
  24. ^ ab Гиббонс, Уэйн (2020-03-17). Роль, внедрение и влияние цифровых открытых значков на степень в области гражданского строительства (диссертация edd). Открытый университет.
  25. ^ Найт, Эрин (2012-10-22). "Оценка цифровых значков". The Evolllution . Получено 31 мая 2013 г.
  26. ^ "7 вещей, которые вы должны знать о... ЗНАЧКАХ" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 15 июня 2013 г. . Получено 31 мая 2013 г. .
  27. ^ Шааль, Деннис (14 июня 2011 г.). «TripAdvisor начинает выдавать значки рецензентам». Phocuswire .
  28. ↑ Вентрис, Тони (11 июня 2012 г.). «Опасны ли внешние вознаграждения?». Badgeville. Архивировано из оригинала 16 июня 2012 г. Получено 21 ноября 2012 г.
  29. ^ «Открытые значки в IBM: обзор для внешней аудитории». 2016-02-17. {{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  30. ^ "FAQ Open Badges" . Получено 31 мая 2013 г. .
  31. ^ «Отслеживайте свои навыки и оставьте свой след в открытом образовании». OER Commons .
  32. ^ Левинс, Уильям. «Нужны ли вам значки доверия на вашем сайте электронной коммерции?». jldcreative. Архивировано из оригинала 22 марта 2012 г. Получено 23 марта 2012 г.
  33. ^ Найт, Эрин (2013-04-17). "Открытые значки преобразуют высшее образование и рынки труда" . Получено 31 мая 2013 г.
  34. ^ Найт, Эрин; Касилли, Карла (2 мая 2012 г.). "Case Study 6: Mozilla Open Badges" . Получено 3 июня 2013 г.
  35. ^ ab Hickey, Daniel (18 марта 2012 г.). «Некоторые вещи об оценке, которые разработчики значков могут найти полезными». HASTAC . Получено 31 мая 2013 г.
  36. ^ Хики, Дэниел (20 ноября 2012 г.). «Распознавание, поддержка и привлечение взрослых учащихся с помощью цифровых значков». The Evolllution . Получено 31 мая 2013 г.
  37. ^ Мора, MC и др. (2012), с. 734
  38. ^ Келли-Райли, Д. (2007), стр. 30
  39. ^ Салливан, Фелиция М. «Новые и альтернативные оценки, цифровые значки и основы гражданственности: обзор новых тем и перспективных направлений» (PDF) . Получено 2 июня 2013 г.[ постоянная мертвая ссылка ‍ ]
  40. ^ Янг, Джеффри Р. (2012-01-08). «Значки, полученные онлайн, бросают вызов традиционным дипломам колледжей». Хроника высшего образования . Получено 23 марта 2012 г.
  41. ^ "Значки цифрового образования". Архивировано 16 января 2014 г. на Wayback Machine
  42. ^ «Развивающийся мир альтернативных дипломов». Higher Education Today . 1 октября 2013 г.
  43. ^ "Цифровые значки для ветеранов". INSIDE Higher Ed . 7 декабря 2012 г.
  44. ^ Найт, Эрин (2013-04-17). «Открытые значки преобразуют высшее образование и рынки труда». Эволюция . Получено 3 июня 2013 г.
  45. ^ "Open Badges for Higher Education" (PDF) . Pearson Education . Архивировано из оригинала (PDF) 2021-01-26 . Получено 2016-04-27 .
  46. ^ «Что такое рюкзак Mozilla?». Mozilla.org .
  47. ^ Ван Гроув, Дженнифер (14 апреля 2011 г.). «Нужен ли нам онлайн-чемодан для наших цифровых достижений?». Mashable.com . Получено 23 марта 2012 г.
  48. ^ Халаваис, Александр (2012). «Генеалогия значков: унаследованное значение и чудовищные моральные гибриды». Информация, коммуникация и общество . 15 (2): 354– 373. doi : 10.1080/1369118X.2011.641992. S2CID  142802836.(черновой вариант).
  49. ^ ab Resnick, Mitchel (27 февраля 2012 г.). «Все еще скептик по отношению к значкам». HASTAC .
  50. ^ Херрон, Келси (21.06.2012). «Цифровые значки для обучения в классе и за его пределами». В центре внимания цифровые медиа и обучение . Архивировано из оригинала 13.06.2013 . Получено 03.06.2013 .
  51. ^ Карла Касилли; Эрин Найт (11 июня 2012 г.). «7 вещей, которые вы должны знать о значках» (PDF) . Инициатива обучения EDUCAUSE. Архивировано из оригинала (PDF) 15 июня 2013 г. Получено 3 июня 2013 г.
  52. ^ "Цифровые значки против открытых значков". The Badge Alliance . Архивировано из оригинала 2020-06-09 . Получено 2016-04-27 .
  53. ^ Эш, Кэти (13 июня 2012 г.). «Цифровые значки будут отражать приобретение навыков студентами». Digital Directions .
  • Открытые значки
  • Badgr (наследник Mozilla Backpack)
  • Открытый паспорт с значком
  • MozillaWiki об открытых значках (историческая справка)
  • Проект «Чикаго-Сити Учебный»
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Цифровой_значок&oldid=1235837013"