Отчет Дейнтона

Эта статья в значительной степени или полностью основана на одном источнике . Соответствующее обсуждение можно найти на странице обсуждения . Пожалуйста, помогите улучшить эту статью, добавив ссылки на дополнительные источники . Найти источники:  "Dainton Report" – новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( сентябрь 2023 г. )

Отчет Дейнтона — доклад британского правительства 1968 года о средних школах Великобритании, также известный как «Отход от науки» .

Отчет был подготовлен в марте 1968 года Фредериком Дейнтоном, бароном Дейнтоном FRS, который был вице-канцлером Ноттингемского университета . В октябре 1966 года на факультетах науки и технологий британских университетов было 1600 вакантных мест. Фред Дейнтон, родившийся в Шеффилде, был профессором химии в течение пятнадцати лет, исследовал радиационную химию и позже был посвящен в рыцари в 1971 году. Он умер в декабре 1997 года.

Отчет был опубликован Комитетом Дейнтона Министерства образования и науки . ^[1] Комитет Дейнтона был сформирован в 1965 году Советом по научной политике .

В отчете было установлено, что наблюдается сокращение числа людей, поступающих в университеты на факультеты науки и техники . Отчет также был известен как Исследование потока кандидатов в области науки и технологий в высшее образование .

Около 40 000 из тех, кто учился в шестом классе, изучали естественные науки в 1964 году; он предсказал, что это число снизится до примерно 30 000 в 1971 году, когда общее число в шестом классе увеличится со 107 000 до 130 000. Пятая часть тех, кто изучал естественные науки в шестом классе, были женщинами. В 1962 году около 42% выбирали естественные науки в школе, но к 1967 году их было 31%; предсказывалось, что к 1971 году этот показатель снизится до 25%. 45,9% поступивших в университеты были на естественные курсы, а в 1967 году этот показатель снизился до 40,6%. В то же время число тех, кто выбирал изучать общественные науки в университете, быстро росло, пропорционально удвоившись с 1962 по 1967 год.

В отчете ставилась цель улучшить положение науки, технологий и инженерии в системе образования и обществе. В отчете ставилась цель увеличить количество ученых и технологов, что, как утверждалось в отчете, было ограничено незрелым и необоснованным выбором 13-14-летних школьников, которые принимали преждевременные решения, часто неблагоприятные для карьеры в области науки или технологий. В отчете утверждалось, что все меньше людей выбирали науку, поскольку школы заставляли 13-14-летних школьников выбирать между искусством и наукой. В отчете ставилась цель создать менее бесповоротные решения в школе, где наука не была частью этого решения. 14-летние школьники решали не изучать науку, что было в значительной степени бесповоротно. В отчете было обнаружено, что тяжелое фактическое содержание научных курсов удерживало 14-летних школьников от выбора науки. Точкой отсчета для многих школьников в изучении науки был возраст 14 лет.

• Все должны изучать математику до окончания средней школы, а также изучать искусства и науки.
• В шестом классе нужно изучать пять предметов, а не два или три. В число пяти предметов должны входить математика, наука, обществознание и язык.
• Поступление в университет должно основываться на пяти предметах, а не на трех.
• Университеты не должны знать индивидуальные результаты экзаменов уровня A каждого кандидата, а должны получать общую оценку за все сданные экзамены.
• Университеты должны организовывать курсы повышения квалификации для учителей с использованием новейших технологий и не ждать, пока учителя придут к ним, а активно посещать школы.
• Преподавание естественных наук должно включать меньше скучного механического заучивания и скучных экспериментов и должно быть более соответствующим человеческому опыту.
• Математику следует рассматривать не только как подготовку к карьере ученого, но и как средство ее применения в других сферах жизни, например, в принятии решений и организации деятельности.

Совет школ также рекомендовал университетам, чтобы для поступления требовалось два GCE A-level с четырьмя факультативными курсами, выбранными отдельными школами. Университетам было предложено ответить на отчет позднее в 1968 году.

• Образование в Англии
• Делаем математику значимой
• Среднее образование в Шотландии
• Комитет по науке и технологиям