В этой статье есть несколько проблем. Помогите улучшить ее или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти сообщения )
|
Карл Алланмор Мурчисон (1887–1961) был американским психологом и одним из первых популяризаторов психологии . В отличие от большинства психологов, которые стали заметными в исторических книгах, Мурчисон не был влиятельным теоретиком или исследователем. Вместо этого он был чрезвычайно активным организатором, издателем и редактором.
Мёрчисон получил докторскую степень по социальной психологии в Университете Джонса Хопкинса в 1923 году. С 1923 по 1936 год он преподавал в Университете Кларка. Большую часть этого времени он занимал должность заведующего кафедрой психологии.
Карл Мёрчисон редактировал The Psychological Register в 1929 году и первый Handbook of Social Psychology в 1935 году. Он основал и был редактором в общей сложности пяти психологических журналов , все из которых существуют и по сей день. [1] К ним относятся Journal of Psychology , Journal of General Psychology , основанный совместно с Эдвардом Титченером , и Journal of Social Psychology , основанный совместно с Джоном Дьюи . [2] Это еще больше расширило охват и влияние психологических исследований. Усилия Карла Алланмора Мёрчисона в издательской деятельности, организации и пропаганде психологии помогли создать прочную основу для этой области и способствовали распространению и применению психологических знаний.
Мэрчисон также сыграл важную роль в организации конференций и встреч, которые объединили ведущих психологов и исследователей. Эти встречи имели решающее значение для обмена идеями, содействия сотрудничеству и установления повестки дня для будущих направлений исследований, и по сей день есть профессионалы, говорящие об этом подходе, такие как Крис М. Мэрчисон. [3] Кроме того, он также был известен своей поддержкой и наставничеством для начинающих психологов. Предоставляя руководство и возможности молодым ученым, он помог взрастить следующее поколение психологов, обеспечив рост и устойчивость дисциплины. [4]