Подсказки Блю

Американское детское телешоу.

Подсказки Блю
ЖанрОбразовательный
Создано
Представлено
Голоса
Тема открытия
  • « Тема «Подсказки Блю »» (сезоны 1–4)
  • «Another Blue's Clues Day» в исполнении Донована Паттона (сезоны 5–6)
Заключительная тема
  • «So Long Song» (сезоны 1–5)
  • «Прощальная песня» (6 сезон)
Композиторы
  • Ник Балабан
  • Майкл Рубин
Страна происхожденияСоединенные Штаты
Исходный языкАнглийский
Количество сезонов6
Количество эпизодов143 [1] ( список эпизодов )
Производство
Исполнительные продюсеры
  • Тодд Кесслер
  • Анджела С. Сантомеро
  • Трейси Пейдж Джонсон
  • Дженнифер Туоми
Продолжительность работы21–26 минут
Производственные компании
Оригинальный релиз
СетьНикелодеон
Выпускать8 сентября 1996 г. [1]  – 6 августа 2006 г. [1] ( 1996-09-08 )
 ( 2006-08-06 )
Связанный
Комната Блю.
Подсказки Блю и ты!

Blue's Clues — американский интерактивный образовательный детский телесериал , созданный Трейси Пейдж Джонсон , Тоддом Кесслером и Анджелой С. Сантомеро . Премьера состоялась в блоке Nick Jr. на канале Nickelodeon 8 сентября 1996 года [2] , а завершился показ 6 августа 2006 года [1] , всего было показано шесть сезонов и 143 эпизода. Первоначальным ведущим шоу был Стив Бернс , который ушел в 2002 году и был заменен Донованом Паттоном (как «Джо») в пятом и шестом сезонах. Шоу следует за анимированной собакой с синими пятнами по имени Блю, которая оставляет след из подсказок/отпечатков лап, чтобы ведущий и зрители могли разгадать ее планы на день.

Продюсеры и создатели объединили концепции развития детей и дошкольного образования с инновационными методами анимации и производства, которые помогли их зрителям учиться, используя исследования, проведенные спустя тридцать лет с момента дебюта « Улицы Сезам» в США. В отличие от более ранних дошкольных шоу, «Подсказки Блю» представляли материал в повествовательном формате, а не в журнальном формате, использовали повторение для закрепления учебной программы , структурировали каждый эпизод одинаково и произвели революцию в жанре, приглашая своих зрителей к участию.

Исследование было частью творческого и процесса принятия решений в производстве шоу и было интегрировано во все аспекты и этапы творческого процесса. Blue's Clues был первым анимационным сериалом с вырезками для дошкольников в Соединенных Штатах и ​​напоминает сборник рассказов в своем использовании основных цветов и простых форм из конструктора знакомых предметов с различными цветами и текстурами. Его домашняя обстановка знакома американским детям, но имеет вид, непохожий на предыдущие детские телешоу.

После дебюта Blue's Clues стал самым рейтинговым шоу для дошкольников на американском коммерческом телевидении и сыграл решающую роль в росте Nickelodeon . Он транслировался в 120 странах и был переведен на 15 языков. Региональные версии шоу с местными ведущими были выпущены в других странах. К 2002 году Blue's Clues получил несколько наград за выдающиеся достижения в области детского программирования, образовательного программного обеспечения и лицензирования, а также был номинирован на девять премий Эмми .

Живая постановка Blue's Clues , в которой использовались многие производственные инновации, разработанные создателями шоу, гастролировала по США, начиная с 1999 года. По состоянию на 2002 год более двух миллионов человек посетили более 1000 представлений. Премьера спин-оффа под названием Blue's Room состоялась в 2004 году. Возрождение сериала под названием Blue's Clues & You!, ведущим которого стал Джош Дела Круз, впервые состоялось на канале Nickelodeon 11 ноября 2019 года. Широкое использование исследований в процессе разработки и производства шоу вдохновило на проведение нескольких научных исследований, которые предоставили доказательства его эффективности как инструмента обучения.

История

Фон

К 1990 году родители, учителя и медиа-эксперты уже много лет критиковали «отсутствие качественного контента для детей на коммерческом телевидении». [3] До этого момента PBS была единственным источником качественного детского телевидения; другие вещатели добровольно устанавливали образовательные стандарты для своих программ и «должны были регулировать себя», но это привело к небольшому изменению качества детских программ. [4] [5] К моменту премьеры Blue's Clues в 1996 году существовало большое количество телешоу для детей, но большинство из них были жестокими и были предназначены для продажи игрушек и других товаров; [6] как выразилась соавтор Анджела С. Сантомеро , «средство для основанной на игрушках „рекламы“  ». [7] По словам автора Дайан Трейси в ее книге 2002 года Blue's Clues for Success , «состояние детского телевидения было довольно удручающим». [4] [примечание 1]

Было мало стимулов для производства высококачественного детского телевидения до 1990 года, когда Конгресс принял Закон о детском телевидении (CTA), который «требовал, чтобы сети несли ответственность за качество детских программ или рисковали потерять лицензию». [9] CTA не устанавливал почасовых квот и оставил определение соответствия закону на усмотрение Федеральной комиссии по связи (FCC), поэтому было сделано мало положительных улучшений. [10] [11] В 1996 году FCC приняла дополнительные правила, в том числе требующие от вещателей, в положении, называемом «правилом трех часов», транслировать не менее трех часов детских программ в неделю с 07:00 до 22:00, и чтобы они были помечены логотипом E/I (образовательные и информационные), чтобы дети и их семьи могли легко найти программы. [5] Кабельная сеть Nickelodeon , которая была признана, наряду с PBS , лидером в создании и производстве высококачественных детских программ, не была обязана соблюдать федеральные правила для предоставления информационного или образовательного контента, но все равно делала это, до того как CTA стал законом. [12] [13] [14]

По словам Хизер Л. Киркорян и ее коллег-исследователей Эллен Уортеллы и Дэниела Андерсона в 2008 году, с тех пор, как телевидение появилось в домах в середине 20-го века, критики часто выражали обеспокоенность его влиянием на зрителей, особенно на детей, которые, как утверждала Киркорян, к трем годам становятся «активными пользователями медиа» [15] . Исследователи считали, что существуют связи между просмотром телевидения и познавательными и учебными навыками детей, и что то, что смотрят дети, может быть важнее, чем то, сколько они это смотрят. Она сообщила, что вплоть до 1980-х годов у исследователей была только неявная теория о том, как зрители смотрят телевизор, и что маленькие дети были когнитивно пассивными зрителями и контролировались «заметными привлекающими внимание характеристиками» [15] , такими как звуковые эффекты и быстрое движение. В результате большинство исследователей считали, что телевидение мешает познанию и размышлению, и в результате дети не могут учиться и обрабатывать телевидение. [15] Однако в начале 1980-х годов новые теории о том, как маленькие дети смотрят телевизор, предположили, что внимание у детей в возрасте двух лет в значительной степени определяется содержанием программы. [16]

Зачатие

В середине 1990-х годов Nickelodeon, стремясь создать программы для дошкольников, нанял команду из трех продюсеров, Анджелу С. Сантомеро, Тодда Кесслера и Трейси Пейдж Джонсон , для создания новой телевизионной программы для маленьких детей. [17] [18] По данным The New York Times , Кесслер был первым создателем, привлеченным к проекту. [19] Кесслер, в то время внештатный продюсер Nickelodeon , ранее работал над «Улицей Сезам» , но ему не нравился ее формат, и он считал, что он слишком статичный и недостаточно визуальный. [20] Сантомеро, который назвал Фреда Роджерса своим главным источником вдохновения, работал в Nickelodeon в качестве исследователя, а Джонсон был внештатным художником и аниматором. [21] [22] Позже Сантомеро сказал, что они «были молоды, и Nickelodeon рискнул с нами». [23]

Дэниел Р. Андерсон из Массачусетского университета в Амхерсте , которого автор Малкольм Гладуэлл назвал одним из «новаторских исследователей телевидения», [24] был консультантом нового шоу. [25] Nickelodeon нанял Андерсон в качестве консультанта для своего блока дошкольных программ Nick Jr. , начиная с 1993 года, хотя Сантомеро уже получал его мнение об исследованиях неофициально. Когда Nickelodeon привлек ее к участию в создании Blue's Clues , он пришел в более официальном качестве. [26] Позже Андерсон сказал, что он «ухватился за шанс» стать консультантом Blue's Clues, потому что «Nickelodeon был заинтересован в предоставлении программ, которые действительно приносили бы пользу дошкольникам, а не просто развлекали их». [26] Андерсон также заявил, что выбор делать шоу как открыто и явно образовательное был отклонением для Nickelodeon и для любой коммерческой сети. Согласно исследованию, проведенному Nickelodeon, родители детей дошкольного возраста хотели, чтобы шоу, которые они смотрели, были образовательными. [14]

Сантомеро, Кесслер и Джонсон встретились в конференц-зале Viacom , которому принадлежал Nickelodeon, в Нью-Йорке на месяц, чтобы создать Blue's Clues . [27] [28] По словам Сантомеро, создатели Blue's Clues хотели создать детское телешоу, которое было бы «чем-то очень простым, наглядным и медленным», [23] подчеркивало бы социальные и эмоциональные навыки, относилось бы к детям так, как будто они умные, и помогало бы им чувствовать себя сильными. [23] Персонаж Blue изначально был задуман как кошка, а название шоу должно было быть Blue Prints , но название шоу было изменено, и Blue стал собакой, потому что Nickelodeon уже производил шоу о кошке [29] и потому что, как сообщил Андерсон, дети, которые смотрели пилот, который использовался для тестирования, «почти повсеместно называли шоу Blue's Clues ». [30] Несмотря на то, что большинство детских телешоу в то время были построены вокруг мужских персонажей, Блю была женщиной и, как писала The New York Times , «никогда не носила бант». [23]

Кесслер занимался «компьютерным производством» шоу, [22] Сантомеро — исследованиями, а Джонсон — дизайном. [22] К 2001 году исследовательская группа шоу, которая работала совместно с продюсерами и создателями шоу, состояла из директора по исследованиям Элис Уайлдер, которая присоединилась к команде Blue's Clues вскоре после дебюта шоу, Элисон Шерман, Карен Ливитт и Коши Дхингра. [31] [32] [33] [примечание 2] Им было выделено 150 000 долларов на создание пилотной серии, что составляло около четверти бюджета других шоу Nickelodeon в то время, который был использован в 1995 году для тестирования интерактивных элементов шоу с его потенциальной аудиторией. [36] [37] [38] Пилот считался утерянным, но в 2021 году Сантомеро заявила, что у нее есть его копия, и что пилот был снят в 1994 году. [37] [39] В сентябре 2023 года полный пилот неожиданно появился в сети, положив конец его почти двадцатилетним поискам. [40]

Премьера и последующая история

Премьера Blue's Clues состоялась в США 8 сентября 1996 года. [2] Премьера была самой рейтинговой премьерой среди всех программ Nickelodeon, и шоу стало решающим для роста сети. [39] [41] Ученый Норма Пекора назвала Blue's Clues «краеугольным камнем» образовательных программ Nickelodeon. [42] К концу 1997 года это было самое рейтинговое шоу для дошкольников на коммерческом телевидении и третье по рейтингу шоу после детских общественных телешоу: Barney & Friends и Arthur . [43] В течение 18 месяцев после премьеры Blue's Clues стал таким же популярным среди родителей дошкольников, как и более известные детские шоу, такие как Sesame Street и Barney & Friends . В 2002 году Трейси сообщила, что это было одно из самых рейтинговых шоу для дошкольников, любимая кабельная программа для дошкольников и их родителей, которую смотрели около 13,7 миллионов зрителей каждую неделю, и которая транслировалась примерно в 60 странах. [41]

В 2000 году, после 75 эпизодов, «без фанфар» [19] и без объявления от Nickelodeon, соавтор и сопродюсер Тодд Кесслер покинул Blue's Clues и сеть, чтобы заняться другими проектами. Он сказал The New York Times , что у него «нет обид» по поводу его ухода. [19] Кесслер продолжал числиться исполнительным продюсером для запуска шоу и для любых будущих спин-оффов. Также в 2000 году CBS , которая также принадлежала Viacom, начала транслировать шоу как часть центральной части своего субботнего и воскресного утреннего детского программирования. [19] В 2004 году производство Blue's Clues было прекращено, что Сантомеро назвал «разрушительным», [23] хотя оно продолжало транслироваться на Nickelodeon, и спин-офф, Blue's Room , был запущен в том же году. В нем были марионетки, а также второй ведущий оригинального шоу. [44] [45] В 2006 году Blue's Clues отпраздновал свой 10-летний юбилей выпуском специального выпуска в прайм-тайм и DVD под названием «Blue's Biggest Stories», состоящего из восьми получасовых эпизодов, охватывающих историю шоу. [46] [47]

В ноябре 2019 года состоялась премьера перезагрузки Blue's Clues . Шоу под названием Blue's Clues & You! ведёт Джош Дела Круз , и в нём участвуют многие из персонажей оригинального шоу. Стив Бернс , первый ведущий оригинального шоу, выступает в качестве сценариста и режиссёра нового шоу; он также появлялся в качестве гостя вместе со вторым ведущим оригинального шоу Донованом Паттоном и участвовал в кастинге Дела Круза. [23] [38]

Кастинг

Фотография мужчины в оранжевой футболке и синих джинсах, стоящего, уперев руки в бедра, и смотрящего на зрителя, на темном фоне.
Первоначальный ведущий Стив Бернс , на фото 2009 год.

Самым важным решением по кастингу был выбор ведущего, единственного человеческого персонажа в шоу. Роль ведущего заключалась в том, чтобы вдохновлять и бросать вызов молодым зрителям шоу, помогать им повышать самооценку и устанавливать с ними прочную связь через телевизионный экран. Первоначально продюсеры хотели, чтобы ведущей была женщина. [48] После месяцев исследований и более 1000 прослушиваний они наняли актера/исполнителя Стива Бернса , основываясь на силе его прослушивания. [48] [49] Бернс получил самые сильные и восторженные отклики на тестах с молодой аудиторией. [50] Джонсон сказал, что то, что сделало Бернса отличным детским телеведущим, было то, что «он не хотел быть детским ведущим... Он любил детей, но не хотел делать из этого карьеру». [51] Бернс решил покинуть шоу осенью 2000 года, уйдя в январе 2001 года. [52] Он снялся в более чем 100 эпизодах « Подсказок Блю» , когда его последние эпизоды вышли в эфир в апреле 2002 года. [45] [53] Сам Бернс заявил: «Я знал, что не буду заниматься детским телевидением всю свою жизнь, в основном потому, что я отказался терять волосы на детском телешоу, и это происходило — быстро». [54]

После того, как продюсеры провели 1500 прослушиваний, Бернса заменил актер Донован Паттон , который играл брата Стива Джо, представленного зрителям в статьях в журнале Nickelodeon и на его веб-странице, а также в арке из трех эпизодов. [55] Уход Бернса породил «нелепые слухи» и был упомянут в истории журнала Time . Паттон никогда не видел « Подсказки Блю» до того, как он прослушивался на эту роль, и, как и Бернс, который работал с ним, чтобы помочь ему подготовиться к роли, также был популярен среди дошкольной тестовой аудитории. [56] [57] Позже продюсеры сообщили, что найти кого-то, кто мог бы сравниться с «обманчиво простым исполнением» Бернса, было сложно. [57] Паттон стал «именем нарицательным», [58] хотя, как заявил Джонсон, его персонажа назвали Джо, потому что «Донован был немного слишком суров для языка дошкольника». [59] По данным The New York Times , Паттон играл роль более расслабленно и «выше», чем Бернс. [60]

Несмотря на то, что исследования показали, что дети, как правило, меньше обращают внимания на голоса взрослых мужчин, Бернс и Паттон были выбраны в качестве ведущих программы, потому что они были популярны среди своей аудитории. [34] Дэниел Андерсон настаивал на том, что Бернс и Паттон были лучшими актерами для своих ролей из сотен, которые пробовались, называя их «актёрами, которые могли имитировать, как того требовал смешанный формат действия и анимации», [61] и сообщил, что не было никаких доказательств того, что дети уделяли им меньше внимания, чем другим частям программы. [62] Он также сказал, что Бернс и Паттон преодолели то, что он назвал «предвзятостью внимания в отношении мужчин» [61] тремя способами: ведя себя энергично и по-детски; разрушая четвертую стену и разговаривая напрямую с аудиторией, часто глядя прямо в камеру и спрашивая свою аудиторию: «Вы поможете?», [30] и подобно Фреду Роджерсу, формируя прямые отношения с аудиторией; и «всегда что-то делая». [61] Андерсон настаивал на том, что, формируя отношения с аудиторией, мужской голос актеров становился сигналом для аудитории, заставляющим ее обращать внимание, и утверждал, что именно стиль подачи материала ведущим определял внимание детей. [61]

Джонсон была выбрана на роль голоса Блю, потому что из всей команды шоу она могла звучать как собака. Ник Балабан, который написал музыку для шоу вместе с Майклом Рубином , был выбран на роль голоса мистера Солта. Балабан изначально использовал бруклинский акцент для мистера Солта, прежде чем остановился на французском акценте. [63] [64] Рубин также озвучил Mailbox. [65]

Формат

В книге «Переломный момент » автор Малкольм Гладуэлл , назвавший «Blues Clues» «самым  «прилипчивым» — то есть самым неотразимым и захватывающим — телевизионным шоу из когда-либо существовавших» [51] , так описал его формат:

Ведущий Стив представляет зрителям головоломку с участием Блю, анимированной собаки... Чтобы помочь зрителям разгадать головоломку, Блю оставляет после себя ряд подсказок, которые представляют собой предметы, отмеченные отпечатками ее лап. В промежутках между обнаружением подсказок Стив играет в серию игр — мини-головоломок — с аудиторией, которые тематически связаны с общей головоломкой... По мере развития шоу Стив и Блю перемещаются из одного анимированного набора в другой, прыгая через волшебные дверные проемы, ведя зрителей по пути открытий, пока в конце истории Стив не возвращается в гостиную. Там, в кульминационный момент шоу, он садится в удобное кресло, чтобы подумать — кресло, известное, конечно же, в буквальном мире « Подсказок Блю » как «Стул для размышлений». Он ломает голову над тремя подсказками Блю и пытается найти ответ. [66]

Исследователь Nickelodeon Дэниел Р. Андерсон назвал структуру Blue's Clues игрой, которая предлагала своим зрителям все более сложные и соответствующие уровню развития задачи для решения. [67] Ранние эпизоды были сосредоточены на основных предметах, таких как цвета и числа, но позже программы сосредоточились на математике , физике , анатомии и астрономии . [39] Продюсеры шоу считали, что понимание и внимание тесно связаны, поэтому они написали эпизоды, чтобы поощрять и увеличивать внимание своих зрителей. Они использовали контент и производственные характеристики, такие как темп, который давал детям время для ответа, [68] а также «техники камеры, детские голоса, музыкальные подсказки, звуковые эффекты, четкие переходы, повторяемые диалоги и визуальные эффекты». [67] Участие в форме устного или физического ответа от аудитории и овладение навыками мышления поощрялись использованием повторения как в структуре отдельных эпизодов, так и в нескольких эпизодах. [68] Продюсеры использовали различные формальные особенности, которые были слуховыми, и особенности контента, которые состояли из приглашений, данных зрителям. Особенности были также в форме как повторяющихся, так и уникальных форматов и контента. Целью повторяющихся форматов и контента, которые были похожи в каждом эпизоде, было повышение внимания зрителей, понимания и участия во время ключевых образовательных уроков. [69]

Nickelodeon изначально транслировал один и тот же эпизод ежедневно в течение пяти дней, прежде чем показывать следующий. Продюсеры считали, что эта стратегия телетрансляции расширяет возможности маленьких детей, предоставляя им множество возможностей для освоения контента и проблем, с которыми им приходится сталкиваться. [22] [70] Ученый Норма Пекора считала стратегию вещания, заключающуюся в трансляции одного и того же эпизода в течение пяти последовательных дней в неделю, «здравым образовательным мышлением», [42] поскольку дети склонны смотреть одни и те же эпизоды несколько раз и учиться на повторении, и «экономически разумным» [42], поскольку сеть могла транслировать 2,5 часа одного эпизода в течение пяти дней. [71]

Эпизоды

СезонЭпизодыПервоначально транслировалось
Первый эфирПоследний эфир
Пилот22 сентября 1994 г. ( 1994-09-22 )
1198 сентября 1996 г. ( 1996-09-08 )27 октября 1997 г. ( 1997-10-27 )
2213 ноября 1997 г. ( 1997-11-03 )15 февраля 1999 г. ( 1999-02-15 )
32614 марта 1999 г. ( 1999-03-14 )19 февраля 2001 г. ( 2001-02-19 )
4266 марта 2001 г. ( 2001-03-06 )30 апреля 2002 г. ( 2002-04-30 )
5386 мая 2002 г. ( 2002-05-06 )12 декабря 2003 г. ( 2003-12-12 )
6138 февраля 2004 г. ( 2004-02-08 )6 августа 2006 г. ( 2006-08-06 )

Образовательные цели

Миссия создателей и продюсеров Blue's Clues заключалась в том, чтобы «воодушевлять, бросать вызов и развивать самооценку дошкольников... заставляя их смеяться». [72] По словам Андерсона и его коллег, учебная программа шоу была основана на «врожденном уважении к дошкольникам и их способности думать и учиться, развлекаясь». [73] Андерсон и его коллеги заявили, что Blue's Clues был создан с вопросом: чему телевидение учит маленьких детей? [72] Кесслер, Сантомеро и Джонсон находились под влиянием Mister Rogers' Neighborhood и Sesame Street , первой детской телевизионной программы, которая создала подробную и всеобъемлющую образовательную программу, разработанную на основе исследований и использования теории развития , развития ребенка , теории обучения и исследований. [74] По словам Андерсона, было важно, чтобы сценаристы и создатели « Подсказок Блю» имели опыт и знания в области теории и исследований раннего развития детей, чтобы гарантировать, что зрители поймут диалоги, игру и повторяющиеся элементы программы в каждом эпизоде. [75]

Как и в «Улице Сезам» , формативное исследование было важной частью разработки каждого эпизода « Подсказок Блю», которое было включено в производственные бюджеты шоу. [26] [34] [73] «Мы хотели извлечь уроки из «Улицы Сезам» и сделать еще один шаг вперед», — сказал Сантомеро. [76] Продюсеры и создатели использовали формативное исследование, которое продюсеры называли своим «секретным соусом», [77] во всех аспектах творческого процесса и процесса принятия решений программы , и Nickelodeon предоставил финансирование для его поддержки. [72] [78] В дополнение к учебной программе, которая подчеркивала навыки рассуждения, имеющие отношение к повседневной жизни дошкольников, продюсеры хотели включить участие аудитории, которое Variety назвало его «стилем вызова и ответа», [39] которое поощряло решение проблем, усвоение представленной информации, положительное подкрепление и просоциальные сообщения. [30] [72] Они считали, что сильное чувство собственного достоинства, которое они стремились развить у своих зрителей, было связано с независимым мышлением и навыками мышления. [79] [80] Андерсон заявил: «Соответствующий возрасту темп и четкие указания дают детям возможность высказать свое мнение». [67] Андерсон и его коллеги сравнили участие зрителей в программе с практической практикой, предоставляемой воспитателем. [67] Продюсеры шоу считали, несмотря на точки зрения прошлых исследователей, что дети были интеллектуально активны во время просмотра телевизора. [81]

Sesame Street протестировала треть своих эпизодов, [82] но исследовательская группа Blue's Clues провела полевые испытания каждого эпизода три раза с детьми в возрасте от двух до шести лет в различных дошкольных учреждениях, таких как программы Head Start , государственные школы и частные детские сады, чтобы определить их способности, интересы и знания, обеспечить миссию и философию программы и гарантировать сбалансированность демографических групп. Было три этапа тестирования: оценка контента, оценка видео и анализ контента. [73] В своих тестах пилота, проведенных по всему району Нью-Йорка с более чем 100 детьми в возрасте от трех до семи лет, они обнаружили, что по мере развития пилота внимание детей было захвачено и сохранено, и они становились возбужденными и активно участвовали, вставая, чтобы подойти поближе к телевизору и разговаривая с ведущим. [83] Продюсеры и исследователи также консультировались с внешними консультантами, которые были выбраны на основе их опыта и потребностей каждого сценария. Как заявил Андерсон, группа исследователей-форматоров служила «связующим звеном между обратной связью, предоставленной дошкольниками и внешними консультантами, и производственной группой, включая писателей, таланты, продюсеров, режиссеров, художников-элементалистов и аниматоров» [73] .

Когда я верил, что у нас есть лучшее шоу на телевидении, которое может обучать дошкольников и положительно влиять на их жизнь, я был непреклонен. Я так хотел дать детям телешоу, которое восхваляет их ум, потому что я действительно верю, что они гениальны. Я также хотел создать шоу, которое помогло бы дошкольникам чувствовать себя хорошо».

Соавтор и продюсер Blue's Clues Анджела Сантомеро [84]

Blue's Clues был разработан и создан на основе предположения, что поскольку дети когнитивно активны, когда смотрят телевизор, телевизионная программа может быть эффективным методом научного образования для маленьких детей, рассказывая истории с помощью картинок и моделируя поведение и обучение. [25] [85] Эти возможности обучения включали использование мнемоники в форме мантр и песен, а также то, что Трейси назвала «метакогнитивным подведением итогов» [85] в конце каждого эпизода, в котором уроки суммировались и репетировались. Продюсеры хотели способствовать развитию у своей аудитории чувства расширения прав и возможностей, вызывая их помощь ведущему шоу и поощряя их идентификацию с персонажем Blue, который служил в качестве замены типичному дошкольнику. [86]

Игры на мышление, представленные в каждом эпизоде, использовали то, что Андерсон назвал «многоуровневым подходом» [87] , который учитывал различные возможности аудитории. Сантомеро сказал, что они использовали леса, и что многоуровневость была неотъемлемой частью сценария и дизайна каждой игры. Они намеренно представляли проблему на возрастающих уровнях сложности, чтобы дети не чувствовали себя разочарованными и осваивали концепции, испытывали успех и чувствовали себя уполномоченными пытаться решать более сложные концепции, представленные им. Цель продюсеров состояла в том, чтобы все зрители понимали проблему, даже если они не знали, как ее решить. В результате ребенок был временно разочарован тем, что не знал ответа, потому что после того, как им дали время придумать его, детский голос за кадром давал им ответы, так что они узнавали правильные ответы, даже если они не могли их придумать. [87] [70] Однако, если ребенок мог придумать ответы, он чувствовал себя «частью более крупной, знающей детской аудитории» [87] , когда их ответы подтверждались голосом за кадром. [87] Закадровый голос ребенка также помог зрителям поддерживать высокий уровень внимания во время критических образовательных частей эпизода и смоделировал вовлеченность аудитории, поощряемую программой. [34] [70] Ведущий объяснил зрителям, как они могут помочь решить проблему, а закадровый голос ребенка смоделировал вербальное участие и предоставил им достаточно времени для ответа. По словам Джонсона, медленный темп программы был сложным для телевизионных режиссеров, привыкших к быстрому темпу телевизионного производства, и для родителей, которые похвалили темп, но выразили опасения, что их детям будет скучно. [30]

Улица Сезам отражала преобладающее мнение о том, что у дошкольников короткий объем внимания; она имела журнальный формат, состоящий из различных сегментов. [68] [74] Основываясь на исследованиях, проведенных за 30 лет с момента запуска Улицы Сезам такими теоретиками, как Андерсон, продюсеры Blue's Clues хотели разработать шоу, которое использовало бы интеллектуальную и поведенческую активность детей при просмотре телевизора. Предыдущие детские телевизионные программы представляли свой контент с небольшим участием зрителей, но Blue's Clues был одним из первых детских шоу, которое активно приглашало своих зрителей к участию. Его создатели считали, что если дети будут более вовлечены в то, что они смотрят, они будут уделять его контенту больше времени, чем ожидалось ранее — до получаса — и узнают больше. Они также отказались от журнального формата в пользу более традиционного повествовательного формата. Как заявил журнал Variety : «Выбором для Blue's Clues стало желание рассказать одну историю, от начала до конца, камера двигалась слева направо, как при чтении книги рассказов, переходы от сцены к сцене были столь же очевидны, как перелистывание страницы». [39] Каждый эпизод Blue's Clues был структурирован таким образом. [39]

Темп Blue's Clues был преднамеренным, а его материал был представлен ясно. [43] Подобно Mister Rogers' Neighborhood , [88] это было сделано путем использования пауз, которые были «достаточно длинными, чтобы дать самым младшим время подумать, и достаточно короткими, чтобы старшим не было скучно». [39] Длина пауз, которая была оценена по результатам формативного исследования, давала детям достаточно времени для обработки информации и решения проблемы. После паузы детский голос за кадром давал ответы, так что они были даны детям, которые не нашли решения, и помогали поощрять участие зрителей. Исследователь Алиша М. Кроули и ее коллеги заявили, что, хотя более ранние программы иногда приглашали открытое участие аудитории, Blue's Clues была «уникальна тем, что делала открытое вовлечение систематическим элементом дизайна, основанным на исследованиях». [70] Blue's Clues также отличались от Sesame Street тем, что не использовали культурные ссылки или юмор, направленный на взрослых, поскольку это могло бы сбить с толку дошкольников, но вместо этого сделали шоу буквальным, что, по мнению продюсеров, лучше удерживало бы внимание детей. [89] Структура каждого эпизода была повторяющейся, разработанной для того, чтобы обеспечить дошкольникам комфорт и предсказуемость. [85] Повторение одних и тех же навыков, используемых в разных контекстах или играх внутри и между эпизодами, поощряло овладение навыками мышления, а подход к содержанию в эпизоде ​​соответствовал теории обучения, которая подчеркивала ситуативное познание и предоставляла всем зрителям, независимо от их возраста или способностей, повторяющиеся возможности попытаться решить представленные проблемы. [34] [90]

Поскольку дошкольники, как правило, испытывают трудности с пониманием переходов, особенно когда они включают активные выводы о времени, пространстве и перспективе персонажей, продюсеры программы минимизировали переходы, требующие вывода, чтобы интеллектуальные ресурсы их зрителей могли быть направлены на понимание содержания эпизода. Они достигли этой цели, ограничив количество настроек во время эпизода и сделав переходы происходящими только между ними и сигнализируя диалогом и достаточным количеством времени и информации, необходимых для их обработки. Основными настройками в Blue's Clues были дом и задний двор ведущего, и переходы между ними обычно выполнялись непрерывно, без использования монтажных переходов . Если переходы сопровождались монтажными переходами, это делалось путем перемещения ведущего к двери и через нее и продолжалось, когда он входил во двор или на задний двор. Самый большой переход в Blue's Clues происходил, когда ведущий «ускакивал» и прыгал в картину или книгу, делая это магическим образом с большим количеством предупреждений о том, что это произойдет, и начинался и заканчивался в новой среде. Андерсон сообщил, что дети четко понимали и наслаждались переходом skidoo. [91] Сантомеро сообщил, что переход на снегоходе был вдохновлен использованием троллейбуса в «Соседстве мистера Роджерса» , который также служил в качестве переходного устройства. [7]

Производство

Продюсеры и сценаристы Blue's Clues использовали методы создания контента и телевизионного производства, такие как методы работы с камерой, использование детских голосов, музыкальных подсказок, звуковых эффектов, повторяющихся диалогов и визуальных эффектов, чтобы поощрять и повышать понимание и внимание. [67] Blue's Clues был установлен дома — в среде, которая была наиболее знакома и безопасна для дошкольников — и не был похож ни на одно другое детское телешоу. [88] Тема и сюжет каждого эпизода, который находился в разработке, от разработки идеи до финального производства, в течение приблизительно одного года, были выбраны исследовательской группой. Сценаристы создали целевой лист, в котором определили свои цели на основе учебной программы шоу и потребностей аудитории. [92] [93] По словам исследователя шоу Коши Дхингра и ее коллег, интеграция написания и исследования Blue's Clues была уникальной и включала «чрезвычайно совместный процесс». [92] Черновики сценария, разработанные и одобренные создателями шоу и исследовательской группой, были протестированы в государственных и частных школах, детских садах, дошкольных учреждениях и программах Head Start тремя исследователями, которые рассказывали историю в форме сборника рассказов и делали заметки об ответах детей. Писатели и создатели пересмотрели сценарии на основе этой обратной связи. Было снято и повторно протестировано черновое видео, в котором ведущий выступал по пересмотренному сценарию перед синим экраном без анимации. Сценарий был пересмотрен на основе ответов зрителей, протестирован в третий раз с добавлением анимации и музыки и включен в будущие постановки. [93]

По словам Дхингры и ее коллег, исследователи представляли дошкольного зрителя. Придумав идею для эпизода, сценаристы встретились с Элис Уайлдер, главой исследовательского отдела Blue's Clues , чтобы обсудить свою идею. Затем исследовательский отдел и сценаристы обсуждали, подходят ли тема и подход к теме для дошкольников, и если они принимали это, содержание эпизода было доработано. Они часто привлекали внешних консультантов, которые были экспертами в предмете и процессах преподавания этого предмета дошкольникам. Уайлдер считала исследователей экспертами в том, как концепции, которые они хотели представить, будут транслироваться в среду телевидения, а не в класс или музей, но они считали дошкольников, которые оценивали каждый сценарий со своей точки зрения, своими «истинными экспертами». [94] Сценарист взял информацию, которую они собрали у исследовательского отдела, дошкольников и экспертов, и написал обработку или подробный план сценария, который включал цели для всего эпизода и для каждой игры. [95] Писатели, Уайлдер и исследовательская группа провели совещание по лечению, которое Дхингра и ее коллеги описали как «организованный творческий мозговой штурм», [96] который был основан на философии и миссии шоу, искусстве хорошего повествования и точке зрения их зрителей. Целью совещания по лечению было дать писателям все необходимое для создания работоспособного второго черновика сценария эпизода и убедиться, что он соответствует потребностям их зрителей. [94]

Исследователи привлекали экспертов, если это было необходимо, а затем, на втором этапе черновика, опрашивали дошкольников. Тестирование дошкольников проводилось в три раунда: концептуальный тест, видеотест и контент-анализ. [97] Продюсеры и создатели шоу во время интервью с дошкольниками создали черновую версию эпизода с ведущим, предварительной анимацией и фоном и показали ее дошкольникам, чтобы получить дальнейшую обратную связь, и она была разработана для оценки их реакции на контент и визуальные эффекты. [98] По словам Дхингры и ее коллег, самыми сильными сторонами разработки всех эпизодов Blue's Clues были высокий уровень сотрудничества между всеми отделами, вовлеченными в создание шоу, четко определенные стратегии, которые они использовали для эффективного включения своих дошкольных зрителей в процесс разработки, и их использование миссии, философии и структуры программы для создания и разработки каждого эпизода. [99]

Большая часть производства шоу была сделана внутри компании, а не сторонними компаниями, как это было принято для детских телешоу в то время. [100] Blue's Clues снимали в студии в Трайбеке, Манхэттен , Нью-Йорк. [101] Создатели шоу понимали, что внешний вид и визуальное оформление шоу будут неотъемлемой частью привязанности детей к нему. [102] Джонсон расширила стиль «вырезки», который она создала во время учебы в колледже. Blue's Clues был первым анимационным сериалом для дошкольников, в котором использовались простые вырезанные из плотной бумаги формы знакомых предметов с широким спектром цветов и текстур, напоминающие сборник рассказов. [103] Джонсон также использовала основные цвета и организовала каждую комнату в домашней обстановке в группы. Зеленая полосатая рубашка, которую носил оригинальный ведущий шоу, Стив, была вдохновлена ​​жевательной резинкой Fruit Stripe . [103] Целью было сделать шоу естественным и упрощенным; как выразился Трейси, «свежевырезанные и склеенные вместе с ярким набором текстур, цветов и теней» [104], похожие на иллюстрации в книжках с картинками. На дизайн программы повлияло понимание когнитивных, эмоциональных и социальных возможностей дошкольников. Например, цель блокнота в Blue's Clues , который использовался для записи подсказок, представленных на протяжении всего эпизода, состояла в том, чтобы научить дошкольников преодолевать их плохо развитые навыки памяти с помощью внешних мнемонических средств и списков. [105] Музыка, созданная композитором Майклом Рубином и пианистом Ником Балабаном, была простой, имела естественное звучание и знакомила детей с широким спектром жанров и инструментов. [106] Рубин и Балабан использовали исследование Андерсона о важности использования слуховых сигналов для повышения внимания детей и вставляли слуховые подписи, чтобы побудить аудиторию обращать внимание на эпизоды «в критические моменты для обучения». [34] По словам Трейси, музыка вдохновляла детей и придавала шоу «ощущение игривости, радости и фантастичности». [106] Рубин и Балабан поощряли музыкантов, выступавших на шоу, импровизировать. [107]

Ведущий показывал каждый эпизод перед « голубым экраном », а анимация добавлялась позже. [48] Отдел цифрового дизайна шоу объединил высокотехнологичные и низкотехнологичные методы, создавая и фотографируя трехмерные объекты, затем вырезая их и помещая на задний план, что делало объекты более реальными и добавляло перспективу и глубину. [100] [108] Джонсон нанял художника Дэйва Палмера и продюсерскую компанию Big Pink для создания анимации, которая в то время была новой технологией, из простых материалов, таких как ткань, бумага или ершики для труб, и сканировал их на компьютер Macintosh , чтобы их можно было анимировать с помощью недорогого компьютерного программного обеспечения, такого как Media 100 , Ultimatte, Photoshop и After Effects . [109] [примечание 3] вместо того, чтобы многократно перерисовывать, как в традиционной анимации. Джонсон приписал Кесслеру идею использования Macintosh. [19] Результатом стало нечто, что отличалось от всего остального на телевидении того времени, и продюсеры смогли анимировать два эпизода за восемь недель, по сравнению с шестнадцатью неделями, необходимыми для создания одного эпизода традиционными методами. [111] Их процесс выглядел как традиционная анимация с перерезанными краями, но был быстрее, гибче и менее затратным, и это позволяло им вносить изменения на основе отзывов от тестовой аудитории. [112] В отличие от традиционных анимационных сред, которые, как правило, были строго структурированы, аниматорам давали информацию о персонажах и целях сцен, которые они будут анимировать, а затем предоставляли свободу самим прорабатывать хронометраж и внешний вид каждой сцены, при условии, что их творения соответствовали персонажам и истории. [113] К 1999 году анимационный отдел шоу состоял из Палмера, двадцати аниматоров, одиннадцати цифровых дизайнеров и пяти арт-директоров и создателей моделей. К 2002 году Nickelodeon построила «современную» [114] студию цифровой анимации стоимостью 6 миллионов долларов, в которой работало 140 человек, включая 70 аниматоров. [115]

Прием

Рейтинги Blue's Clues были высокими в течение первого сезона, и это была самая популярная дошкольная программа Nickelodeon. [116] Его описывают как первое коммерческое телевизионное шоу для дошкольников, которое было и образовательным, и прибыльным. [117] Его создатели регулярно встречались с компаниями, которые разрабатывали товары и продукты Blue's Clues , чтобы гарантировать, что игрушки являются образовательными и соответствуют «тем же высоким ... стандартам, что и шоу». [117] Продукты, как и шоу, тщательно тестировались перед выпуском на рынок. [118] [примечание 4] Blue's Clues продала почти 40 миллионов единиц своих 45 названий VHS и DVD к 1998 году [120] и принесла более 1 миллиарда долларов на лицензировании продукции в 2000 году. [41] К 2001 году было напечатано более десяти миллионов книг Blue's Clues и было продано более трех миллионов копий шести названий CD-ROM, основанных на шоу. [39] Семь названий Blue's Clues были проданы тиражом не менее 1 миллиона копий каждое. [120] Первой прямой видеопродукцией шоу стал Blue's Big Musical Movie (2000) с Рэем Чарльзом и The Persuasions ; он получил в основном положительные отзывы и был продан тиражом более 3 миллионов копий с 2006 года. [120] [121] Запуск продукции Blue's Clues в главном магазине FAO Schwarz в Нью-Йорке был самым успешным запуском продукта в истории магазина, и его посетили более 7000 человек. [4] Последний эпизод Стива Бернса в 2002 году посмотрели 1,9 миллиона дошкольников, что составило 47 процентов от общей аудитории. [45] К 2002 году Blue's Clues получил несколько наград за детское программирование, образовательное программное обеспечение и лицензирование. [122] Он выиграл восемь премий «Эмми» подряд в период с 1998 по 2005 год и получил премию Пибоди в 2001 году. [38] [123]

Рэй Чарльз , показанный здесь в 1990 году, появился в популярном музыкальном фильме Blue's Clues VHS Blue's Big Musical Movie . Это была его последняя роль в кино перед его смертью четыре года спустя, в 2004 году.

Начиная с 1999 года живая постановка Blue's Clues гастролировала по США и получила положительные отзывы. [124] По состоянию на 2002 год более 2 миллионов человек посетили более 1000 представлений. [124] Создатели телешоу были вовлечены во все аспекты живого шоу, стремясь перенести связь между аудиторией телешоу и его актерами на сцену. [125] Создатели выбрали Джонатана Хохвальда в качестве продюсера живого шоу, Гипа Хоппе в качестве режиссера и Дэйва Галло в качестве художника-декоратора. Ни Хоппе, ни Галло не имели никакого предыдущего опыта работы в детском театре. [124] Ник Балабан и Майкл Рубин, которые написали музыку для телешоу, сочинили саундтрек живого шоу. [125] [126] Продюсеры были обеспокоены реакцией детей на ведущего, которого играл Том Майзер (другой актер, нежели ведущий телешоу), но его юная аудитория с энтузиазмом приняла и обняла его. [127] Актеров поощряли импровизировать и реагировать на аудиторию, что привело к изменениям на протяжении всего показа шоу. Сценарий шоу включал юмор, который мог понравиться как детям, так и их родителям. [128]

Региональные версии шоу с участием местных ведущих были созданы в других странах. Кевин Дуала был ведущим версии в Великобритании, и шоу стало частью поп-культуры в Южной Корее. [129] [130] В общей сложности Blue's Clues транслировалось в 120 странах и было переведено на 15 языков. [39] В 2000 году оно стало одним из первых дошкольных шоу, включивших в свой контент американский язык жестов , при этом в каждом эпизоде ​​последовательно использовалось от пяти до десяти жестов. [131] Blue's Clues получило награду от Большого Лос-Анджелесского агентства по глухоте (GLAD) за продвижение осведомленности о глухоте в СМИ. [132]

Культурное влияние и воздействие

Широкое использование исследований в процессе разработки и производства Blue's Clues вдохновило несколько исследований, которые предоставили доказательства его эффективности как инструмента обучения. [133] Как сообщили Андерсон и его коллеги, Blue's Clues оказали «благотворное когнитивное и социальное воздействие» тем дольше его смотрели дети младшего возраста, которое неуклонно увеличивалось с течением времени, и что его преимущества для когнитивного развития являются как долгосрочными, так и кумулятивными. [134] Они также считали, что исследования, проведенные на программе, продемонстрировали, что когда детские телевизионные программы были основаны на информации, полученной из концепций развития ребенка, имели систематическую учебную программу и были разработаны с «исследовательским пониманием того, как дети используют и понимают телевидение, это может оказать мощное и положительное влияние». [135] Как они заявили, «кажется, что программа не просто хорошо работает, но и приносит пользу». [134] В 2004 году Андерсон сказал, что « Подсказки Блю » «подняли планку» [136] для образовательного телевидения; он и Variety сообщили, что участие аудитории стало важной частью других образовательных дошкольных телевизионных программ, таких как «Дора-исследователь» и «Улица Сезам» . [14] [137] Андерсон также сообщил, что после «Подсказок Блю » все образовательные программы Nickelodeon включали использование формативных исследований. [34]

В 2019 году, вскоре после премьеры Blue's Clues & You , New York Times назвала Blue's Clues «чем-то вроде возврата назад: неторопливое, неброское шоу с образовательными добросовестными качествами своих предшественников на общественном телевидении Mr. Rogers и Sesame Street» . В нем также говорилось, что Blue's Clues проложили путь для таких шоу, как Dora the Explorer . [23] Программа была первым детским кабельным шоу, полностью построенным на прямом обращении, первым, которое пригласило дошкольников играть вместе с персонажами с помощью игр и «мини-загадок» [23] , и первым, которое включило встроенные паузы, предназначенные для участия детей. Как заявила The New York Times , «шоу было интерактивным до того, как интерактивность стала обыденностью». [23]

Основываясь на неофициальных данных о том, что дошкольники любят повторять просмотры программ, которые они смотрят по телевизору, включая собственный опыт Андерсона с его четырехлетней дочерью, которая попросила посмотреть запись пилота Blue's Clues 17 раз, продюсеры решили повторять каждый эпизод ежедневно в течение недели. Несмотря на отсутствие опубликованных доказательств того, что повторные просмотры приводят к повышению понимания, особенно для молодых зрителей, и укрепляют навыки решения проблем, которым учат в каждом эпизоде, и поскольку у них не было достаточно денег, чтобы произвести полный сезон эпизодов, Nickelodeon согласился на их стратегию вещания, и они были первой сетью, которая экспериментировала с этим подходом. Летом 1996 года, перед премьерой Blue's Clues , Сантомеро, Андерсон и Уайлдер провели исследование, финансируемое Nickelodeon, о влиянии повторных просмотров пилотного эпизода на зрителей и их способность усваивать учебный материал, содержащийся в эпизоде. [2] [39] [138] [139]

Андерсон сообщил, что результаты исследования были «ясными, поразительными и для нас очень интересными». [2] Они обнаружили, что за исключением пятилетних мальчиков, которых они тестировали, участие аудитории значительно возросло с повторением, особенно для частей эпизода, посвященных решению задач, как и их понимание и решение задач. [138] [140] [141] [142] Андерсон заявил: «Когда дети учились решать задачи, они выкрикивали ответы, разговаривали со Стивом, указывали на экран, подпрыгивали от волнения и так далее». [140] После пяти просмотров дети также научились решать похожие задачи, которые не были представлены в эпизоде. Андерсон сообщил, что стратегия повторной трансляции работала в течение первого года программы. Nickelodeon использовал ту же стратегию для своей премьеры « Даши-путешественницы» в 2000 году, и рейтинги Nielsen для обеих программ не показали никаких изменений в размере аудитории за время трансляции повторов. [140] [143] Исследование также продемонстрировало, что просмотр «Подсказок Блю» изменил то, как дети смотрят телевизор, и что их навыки решения проблем и взаимодействия будут переноситься на другие программы, которые они смотрели. [144]

В 1999 году Андерсон и группа исследователей, некоторые из которых были его коллегами в Nickelodeon, изучали, как повторение эпизодов влияет на понимание, участие аудитории и визуальное внимание. Исследователи проверяли, приводят ли повторные просмотры шоу к овладению представленным материалом или же зрители привыкают к тому, что они смотрят, или им становится скучно. [145] Исследование показало, что в течение первых нескольких повторений дети уделяют пристальное внимание образовательному контенту, поскольку он требует больше когнитивных усилий. Исследователи пришли к выводу, что участие аудитории было ниже, поскольку дети тратили больше своих когнитивных ресурсов на понимание и решение проблемы, представленной в эпизоде. Когда они справлялись с проблемами, что, как подозревали исследователи, произошло, когда дети смотрели эпизод в третий раз, они уделяли столько же внимания образовательному контенту, сколько и развлекательному контенту, который требует меньше усилий. Однако участие аудитории возросло, поскольку их когнитивные ресурсы были высвобождены и они знали ответы на вопросы, заданные ведущим и другими персонажами. Андерсон и его коллеги считали, что их исследование доказало, что повторение эпизодов, по-видимому, способствует расширению прав и возможностей зрителей, что подтверждается их энтузиазмом в попытках помочь решить проблемы, которые ставил ведущий и другие персонажи. [143]

Исследование также показало, что опытные зрители (знакомые с программой) меньше смотрели на экран, чем неопытные. Все дети смотрели на образовательный контент больше, чем на развлекательный. Опытные зрители смотрели на контент, уникальный для программы, но неопытные зрители не различали два типа контента, так как для них весь контент был новым. Опытные зрители больше взаимодействовали с программой и демонстрировали лучшее понимание контента, чем неопытные зрители, особенно когда им показывали контент, который повторялся в эпизодах. [146] [147] Как выразили Андерсон и его коллеги, «Эти результаты еще раз подтверждают идею о том, что когда контент новый и сложный, дошкольники уделяют больше внимания, но когда он находится в повторяющемся формате и, следовательно, легко усваивается, они взаимодействуют больше». [148] Другими словами, «взаимодействие в Blue's Clues в некоторой степени отражает мастерство». [149] Рейтинги Nielsen первого сезона шоу, когда один и тот же эпизод показывали ежедневно, оставались на одном уровне в течение пяти дней, что показало Андерсону, что маленькие дети не устали от его повторения или его сложности с течением времени. [116] По словам Кроули и ее коллег, стратегия повторной трансляции продюсеров не имела негативных последствий для рейтингов программы и, по-видимому, была успешной. [150]

В 2000 году другая группа исследователей, в которую входили Андерсон, Кроули и другие коллеги из Nickelodeon, изучала, изменил ли просмотр Blue's Clues способ, которым дети смотрят телевизор, и научились ли они «интерактивному стилю просмотра телевидения» [149] , что означает, что они были более интерактивны с эпизодом из другого сериала, чем зрители, у которых не было опыта просмотра Blue's Clues . Они сравнивали опытных и неопытных зрителей, когда они смотрели эпизод Big Bag , сериал в формате «журнала на основе учебной программы» [149] , который транслировался на Cartoon Network , ориентированный примерно на ту же аудиторию, что и Blue's Clues . Они обнаружили, что, хотя опытные зрители Blue's Clues уделяли меньше внимания Big Bag , чем неопытные зрители, их модели внимания во время просмотра Big Bag были идентичны их вниманию к эпизоду Blue's Clues. Они также продемонстрировали, что зрители имели одинаковый уровень понимания в обеих программах, но зрители Blue's Clues больше взаимодействовали с Big Bag , чем неопытные зрители. Когда содержание Big Bag было новым и сложным, зрители Blue's Clues уделяли больше внимания, а когда оно было знакомым, либо по предыдущим просмотрам, либо в знакомом им формате, они взаимодействовали с ним больше. Короче говоря, Андерсон и его коллеги обнаружили, что «взаимодействие в Blue's Clues в некоторой степени отражает мастерство» [149] и посчитали, что их исследование продемонстрировало, что просмотр Blue's Clues изменил то, как маленькие дети смотрят телевизор. [149] Исследователь Шалом М. Фиш, однако, заявил, что, хотя шоу и пыталось быть «совместным», оно не могло быть по-настоящему таковым, потому что в отличие от интерактивных компьютерных игр, ответы зрителей не могли изменить или повлиять на то, что происходило на экране. [151]

Актриса Марли Мэтлин , изображенная на фото в 2009 году, снялась в нескольких эпизодах сериала «Подсказки Блю», знакомя юных зрителей с американским языком жестов.

В 2002 году Кроули, Андерсон и их коллеги провели еще одно исследование эффектов Blue's Clues , на этот раз изучая, усваивают ли более опытные зрители содержание и когнитивные задачи быстрее и легче, чем зрители, посмотревшие его впервые. Они предположили, что опытные зрители будут понимать и взаимодействовать больше с повторяющимися и знакомыми сегментами шоу, призванными помочь пониманию, но обнаружили, что знакомство со структурой отдельного эпизода не дает опытным зрителям преимущества перед неопытными зрителями. Кроули и Андерсон также изучали, взаимодействуют ли опытные зрители Blue's Clues больше с другими детскими телешоу и можно ли перенести зрительское поведение, которому они научились из Blue's Clues , на другие шоу. [152] [153] Они обнаружили, что, хотя опытные зрители Blue's Clues взаимодействовали с эпизодом другого сериала, они не тратили больше времени на его просмотр, чем зрители, незнакомые с шоу. Исследователи заявили: «Очевидно, что, хотя дошкольники учатся с энтузиазмом участвовать в открытом взаимодействии с аудиторией, у них, в общем и целом, нет метакогнитивного понимания того, почему они это делают» [142] .

Исследования 2002 года показали, что опыт просмотра одного телесериала влияет на то, как дети смотрят другие программы, особенно на то, как они взаимодействуют с ними. [142] Они также показали, что поскольку дети избирательны в материале, на который обращают внимание, и что их взаимодействие увеличивается с пониманием и освоением, дети склонны уделять больше внимания новой информации и больше взаимодействовать с материалом, который они видели раньше и освоили. По словам Кроули и ее коллег, Blue's Clues продемонстрировали, что телевидение может усиливать и влиять на долгосрочную мотивацию детей и любовь к обучению. Как они заявили, «достаточно просто посмотреть, как дети смотрят Blue's Clues , чтобы понять, что они реагируют на него с огромным энтузиазмом». [147]

Эрин Райан и ее коллеги провели исследование 2009 года о влиянии использования американского языка жестов (ASL) в эпизодах сериала «Подсказки Блю» . Они проанализировали 16 эпизодов в течение двух недель на предмет содержания и частоты используемых знаков и обнаружили высокую частоту использования ASL различными персонажами, но она была непоследовательной, особенно в связи между английскими словами и соответствующими им знаками. Цель общения жестами и ее связь с ASL и сообществом глухих также не были четко объяснены. Исследователи предположили, что слышащие дети, ранее не имевшие опыта общения с ASL, познакомятся с ASL и глухими людьми благодаря этим эпизодам, тем самым уменьшив стигму, связанную с глухотой и слабослышащими людьми. Основываясь на других исследованиях о положительных эффектах обучения ASL слышащих детей, исследователи также предположили, что это может привести к увеличению словарного запаса и IQ, а также улучшить межличностное общение. Они предположили, что глухие дети будут чувствовать себя более включенными и менее изолированными и будут иметь больше возможностей для просмотра положительных моделей ASL и глухих людей. [154] [155]

Джорджин Л. Тросет и ее коллеги из Университета Вандербильта изучали, как малыши используют информацию, полученную из предварительно записанного видео и из взаимодействия с человеком через замкнутое видео, и обнаружили, что двухлетние дети не так много узнают из предварительно записанных видео, потому что в видео не было социальных сигналов и личных ссылок. [156] Двухлетние дети, которые смотрели видео с инструкциями о том, как найти игрушку в соседней комнате от неинтерактивного исследователя, не использовали информацию, хотя они улыбались и отвечали на вопросы. Тросет предположила, что их исследование имело значение для интерактивных образовательных шоу, таких как Blue's Clues , которое, хотя и было «на правильном пути» [157], потому что ведущий приглашал к взаимодействию со зрителями шоу, не давало детям социальных сигналов для решения реальных проблем. Тросет заявила, что повторение, многократное воздействие и знакомство с ведущим шоу могут повысить способность детей изучать факты и использовать стратегии, которые они узнают из Blue's Clues, для решения новых проблем. Ее исследование показало, что Blue's Clues вовлекают маленьких детей и вызывают их активное участие, потому что они имитируют социальное взаимодействие. [157]

возрождение 2019 года

6 марта 2018 года Nickelodeon объявил о возрождении сериала с новым ведущим и 20 новыми эпизодами. Открытый кастинг на роль нового ведущего шоу прошёл в апреле, а производство началось летом 2018 года. [158] [159] 13 сентября 2018 года было объявлено, что шоу будет называться Blue's Clues & You!, а ведущим возрождения станет Джош Дела Круз . [160] Премьера шоу состоялась 11 ноября 2019 года. [161] [162]

Примечания

  1. ^ Книга Трейси представляет собой бизнес-руководство, основанное на Nickelodeon и истории Blue's Clues . Publishers Weekly отметил ценность обсуждения Трейси бизнес-модели создателей и продюсеров, но нашел тон Трейси «не самым оптимальным для взыскательных руководителей-читателей». [8]
  2. ^ По словам Трейси, Уайлдер, имевший докторскую степень в области педагогической психологии, переосмыслил роль исследований в детском телевидении и помог обучить писателей и аниматоров доверять исследованиям и использовать их. Уайлдер также разработал учебную программу, которая направляла разработку сценария программы, и внедрил ее формативное исследование. [34] [35]
  3. ^ Adobe Systems была удивлена, что их продукты использовались в производстве детского телешоу. По словам Трейси, «даже разработчики программного обеспечения не знали, что его можно использовать для создания анимации персонажей в том масштабе, в котором его использовала Blue's Clues », [110] Позже Adobe попросила аниматоров шоу присоединиться к их группе разработки клиентов и в результате внесла несколько изменений и улучшений в свое программное обеспечение. [110]
  4. ^ Чтобы сохранить целостность бренда Blue's Clues , было создано руководство по брендингу «Библия» под названием Blue's Clues 101 , в котором объяснялось шоу и приводились примеры продуктов, которые как правильно, так и неправильно его отражали. [119]

Ссылки

Цитаты

  1. ^ abcd "Preschool: Blue's Clues". Бербанк, Калифорния: Nickelodeon Animation. Архивировано из оригинала 29 декабря 2021 г. Получено 29 декабря 2021 г.
  2. ^ abcd Андерсон (2004), стр. 262
  3. ^ Осборн, стр. 1
  4. ^ abc Трейси, стр. 5
  5. ^ ab Calvert и Kotler, стр. 278
  6. ^ Осборн, стр. 2
  7. ^ ab Santomero, Angela (21 февраля 2018 г.). «Я восхищалась мистером Роджерсом как наставником издалека – теперь я хожу в его кроссовках». USA Today . Архивировано из оригинала 3 августа 2021 г. Получено 4 августа 2021 г.
  8. ^ "Blue's Clues for Success: The 8 Secrets Behind a Phenomenal Business". Publishers Weekly . 17 мая 2002 г. Архивировано из оригинала 11 декабря 2022 г. Получено 3 июня 2021 г.
  9. ^ Шварц, Мими (2004).«Вы, глупые дети!: Как воспитание детей из «Ох уж эти детки» стало таким же трудным, как и воспитание настоящих». В Хендершот, Хизер (ред.). Nickelodeon Nation: История, политика и экономика единственного в Америке детского телеканала . Нью-Йорк: New York University Press. стр. 114. ISBN 978-0-8147-3651-7.
  10. ^ Хейз, Дайан Аден (1994). «Возвращение к детскому часу: Закон о детском телевидении 1990 года». Федеральный журнал коммуникационного права . 46 (2): 295. Архивировано из оригинала 11 мая 2021 года . Получено 3 июня 2021 года .
  11. ↑ Lawrie Mifflin (9 августа 1996 г.). «США вводят обязательное образовательное телевидение для детей». The New York Times . стр. 16. Архивировано из оригинала 18 февраля 2015 г. Получено 14 марта 2010 г.
  12. ^ Трейси, стр. 6
  13. ↑ Калверт и Котлер, стр. 283.
  14. ^ abc Андерсон (2004), стр. 255
  15. ^ abc Киркорян и др., стр. 40
  16. ^ Киркорян и др., стр. 40–41.
  17. ^ Трейси, стр. 7
  18. ^ Трейси, стр. 12
  19. ^ abcde Картер, Билл (21 июня 2000 г.). «TV Notes; „Blue's“ Creator Wouldn't Stay». The New York Times . Архивировано из оригинала 15 декабря 2019 г. Получено 5 июня 2021 г.
  20. ^ Гладуэлл, стр. 110
  21. ↑ Трейси, стр. 13–14.
  22. ^ abcd Mifflin, Lawrie (3 августа 1997 г.). «Радость повторения, повторения, повторения». The New York Times . Архивировано из оригинала 7 марта 2009 г. Получено 6 июня 2021 г.
  23. ^ abcdefghi Онстад, Катрина (6 ноября 2019 г.). «Возвращение «Blue's Clues», а Silence Is Still the Star». The New York Times . Архивировано из оригинала 15 декабря 2020 г. Получено 6 июня 2021 г.
  24. ^ Гладуэлл, стр. 100
  25. ^ ab Anderson (1998), стр. 34
  26. ^ abc Андерсон (2004), стр. 241
  27. ^ Трейси, стр. 17
  28. ^ Молл, событие происходит в 2:39.
  29. ^ Молл, событие происходит в 3:16.
  30. ^ abcd Андерсон (2004), стр. 261
  31. ^ Дхингра и др., стр. 2
  32. ↑ Трейси, стр. 67–68.
  33. ^ Гарсия, Кэти Роуз А. (28 октября 2013 г.). «Познакомьтесь с женщиной, стоящей за Blue's Clues, Ча-Чинг». Корпорация ABS-CBN . Кесон-Сити, Филиппины. Архивировано из оригинала 6 июня 2021 г. . Получено 6 июня 2021 г. .
  34. ^ abcdefg Андерсон (2004), с. 258
  35. ↑ Трейси, стр. 68
  36. ^ Трейси, стр. 14
  37. ^ ab Домингес, Ноа (20 января 2021 г.). «Соавтор Blue's Clues говорит, что у нее есть потерянный пилот». CBR.com . Архивировано из оригинала 14 февраля 2021 г. Получено 4 июня 2021 г.
  38. ^ abc Carras, Christi (10 октября 2019 г.). «Почему новый сериал Nickelodeon „Blue's Clues“ может показаться очень, очень знакомым». Los Angeles Times . Архивировано из оригинала 4 июня 2021 г. Получено 4 июня 2021 г.
  39. ^ abcdefghij Шмельцер, Рэнди (6 августа 2006 г.). «Сказка о щенке: инновационный клубок ведет к буму дошкольного телевидения». Variety . Архивировано из оригинала 6 июня 2021 г. . Получено 6 июня 2021 г. .
  40. ^ «Blue Prints Blues Clues Pilot» – через интернет-архив.
  41. ^ abc Трейси, стр. 3
  42. ^ abc Pecora, стр. 37
  43. ^ ab Collins, James (24 ноября 1997 г.). "Television: Tube for Tots". Time . Архивировано из оригинала 6 июня 2021 г. . Получено 6 июня 2021 г. .
  44. ^ Хеффернан, Дженнифер (26 января 2007 г.). «Calling Blue: And on That Farm He Had a Cellphone». The New York Times . Архивировано из оригинала 14 января 2021 г. Получено 5 июня 2021 г.
  45. ^ abc Ingman, Marrit (2 августа 2006 г.). «Новые трюки помогают старому псу оставаться в эфире». Variety . Архивировано из оригинала 6 июня 2021 г. . Получено 6 июня 2021 г. .
  46. ↑ Гейтс, Анита (5 августа 2006 г.). «'Blue's Clues' Celebrates Its 70th Dog Year on the Air». The New York Times . Архивировано из оригинала 6 июня 2021 г. Получено 5 июня 2021 г.
  47. ^ Карлозо, Луис Р. (22 августа 2006 г.). «'Clues' исполняется 10 лет; 'Arthur' входит в новую сферу». Chicago Tribune . Архивировано из оригинала 2022-06-06 . Получено 2021-06-06 .
  48. ^ abc Трейси, стр. 45
  49. ↑ Молл, событие происходит между 3:53–4:44.
  50. ^ Трейси, стр. 46
  51. ^ ab Norris, Chris (9 февраля 2004 г.). «Я и ты и собака по имени Блю». Spin . Архивировано из оригинала 14 июня 2021 г. . Получено 15 июня 2021 г. .
  52. ^ "Стив Бернс оставит 'Blue's Clues'". Архивировано из оригинала 2022-11-24 . Получено 2022-11-24 .
  53. ↑ Молл, событие происходит между 7:45 и 10:27.
  54. ^ Молл, событие происходит в 8:49
  55. ^ Трейси, стр. 47
  56. ↑ Молл, событие происходит между 9:23 и 9:52.
  57. ^ ab Kiesewetter, John (29 апреля 2002 г.). «'Blue's Clues' puts on new host, new shirts». Cincinnati Enquirer . Архивировано из оригинала 2013-01-02 . Получено 15 июня 2021 г.
  58. ^ Barron, Natania (25 января 2010 г.). «GeekDad беседует с Донованом Паттоном из новой команды Nickelodeon Show Team Umizoomi». Wired . Архивировано из оригинала 6 марта 2016 г. Получено 15 июня 2021 г.
  59. ^ Липтон, Майкл А. (3 июня 2002 г.). «Am I Blue? Absolutely». Люди . Архивировано из оригинала 6 мая 2021 г. Получено 15 июня 2021 г.
  60. ^ Уодлер, Джойс (23 мая 2002 г.). «Общественная жизнь; Поиск улик в стране Синей Собаки». The New York Times . Архивировано из оригинала 13 декабря 2019 г. Получено 15 июня 2021 г.
  61. ^ abcd Андерсон (2004), стр. 259
  62. ^ Андерсон (2004), стр. 258–259.
  63. ^ Молл, событие происходит в 3:10
  64. ^ Молл, событие происходит в 4:55
  65. ^ Трейси, стр. 52
  66. ^ Гладуэлл, стр. 122
  67. ^ abcde Андерсон и др. (2000), с. 181
  68. ^ abc Джаффе, Эрик (декабрь 2005 г.). «Смотри и учись». APS Observer . 18 (12). Архивировано из оригинала 2016-07-30 . Получено 2013-03-23 .
  69. ^ Кроули и др., стр. 267
  70. ^ abcd Кроули и др., стр. 265
  71. ↑ Пекора, стр. 37–38.
  72. ^ abcd Андерсон и др., стр. 180
  73. ^ abcd Андерсон и др., стр. 182
  74. ^ ab Fisch, Shalom M.; Rosemarie T. Truglio (2001). «Почему дети учатся на Улице Сезам». В Shalom M. Fisch & Rosemarie T. Truglio. «G» is for Growing: Thirty Years of Research on Children and Sesame Street . Mahweh, New Jersey: Lawrence Erlbaum Publishers. стр. 234. ISBN 0-8058-3395-1 
  75. ↑ Андерсон (Ник Нейшн), стр. 256–257.
  76. ^ Гладуэлл, стр. 111
  77. ^ Трейси, стр. 67
  78. ↑ Трейси, стр. 66, 70.
  79. ^ Сэндлер, Кевин С. «„Ребенок должен делать то, что ребенок должен делать“: брендинг опыта Nickelodeon». В Хендершот, Хизер (ред.). Nickelodeon Nation: история, политика и экономика единственного в Америке детского телеканала . Нью-Йорк: New York University Press, стр. 53. ISBN 978-0-8147-3651-7 . 
  80. ^ Сэндлер (Ник Нейшн), стр. 53
  81. ^ Андерсон (2004), стр. 242
  82. ↑ Гладуэлл, стр. 127
  83. ↑ Трейси, стр. 21–23.
  84. ^ Трейси, стр. 16
  85. ^ abc Трейси, стр. 40
  86. ↑ Трейси, стр. 21–22.
  87. ^ abcd Андерсон (2004), стр. 257
  88. ^ ab Трейси, стр. 18
  89. ^ Трейси, стр. 19
  90. ^ Андерсон и др. (2000), стр. 180–181
  91. ^ Андерсон (2004), стр. 259–260.
  92. ^ ab Dhingra et al., стр. 5
  93. ^ ab Трейси, стр. 82–84
  94. ^ ab Dhingra et al., стр. 6–7
  95. ↑ Дхингра, стр. 6–7
  96. ^ Дхингра и др., стр. 7
  97. ^ Дхингра и др., стр. 8
  98. ^ Дхингра и др., стр. 12
  99. ^ Дхингра и др., стр. 16
  100. ^ ab Трейси, стр. 103
  101. ↑ Мур, Фрейзер (15 июня 1998 г.). «Успех „Подсказок Блю“ не является загадкой». SouthCoastToday.com . Архивировано из оригинала 12 мая 2021 г. . Получено 12 ноября 2020 г. .
  102. ^ Трейси, стр. 95
  103. ^ ab Трейси, стр. 41
  104. ↑ Трейси, стр. 42―43.
  105. ^ Андерсон (2004), стр. 256
  106. ^ ab Трейси, стр. 51
  107. ↑ Трейси, стр. 50–52.
  108. ^ Трейси, стр. 43
  109. ^ Трейси, стр. 100
  110. ^ ab Трейси, стр. 106
  111. ^ Трейси, стр. 94
  112. ^ Трейси, стр. 101
  113. ^ Трейси, стр. 105
  114. ^ Трейси, стр. 109
  115. ^ Трейси, стр. 107
  116. ^ ab Anderson, стр. 35
  117. ^ ab Трейси, стр. 35
  118. ^ Трейси, стр. 156
  119. ^ Трейси, стр. 155
  120. ^ abc "Skein Helps Nick Dig up Disc Bones". Variety . 2 августа 2006 г. стр. A3. Архивировано из оригинала 8 декабря 2021 г. Получено 29 декабря 2021 г.
  121. ^ Гудолл, Глория (29 сентября 2000 г.). «Фильм «Подсказки Блю», видеоудовольствие». Christian Science Monitor . Архивировано из оригинала 4 декабря 2022 г. Получено 29 декабря 2021 г.
  122. ^ Трейси, стр. 4
  123. ^ "Blue's Clues". The Peabody Awards . 2001. Архивировано из оригинала 2014-10-06 . Получено 29 декабря 2021 .
  124. ^ abc Трейси, стр. 53
  125. ^ ab Трейси, стр. 55
  126. ^ Трейси, стр. 54
  127. ^ Трейси, стр. 56
  128. ↑ Трейси, стр. 56–57.
  129. ^ "The One Show: Kevin Duala". BBC . Архивировано из оригинала 2018-04-26 . Получено 29 декабря 2021 г.
  130. ↑ Трейси, стр. 59–60.
  131. ↑ Ли, Фелиция Р. (22 апреля 2000 г.). «Детское приключение в мире глухих». The New York Times . Архивировано из оригинала 17 октября 2022 г. Получено 29 декабря 2021 г.
  132. ^ Трейси, стр. 58
  133. ↑ Гладуэлл, стр. 125–126.
  134. ^ ab Андерсон и др. (2000), стр. 192
  135. ^ Андерсон и др. (2000), стр. 192–193
  136. ^ Андерсон (2004), стр. 244
  137. ^ Вайсман, Джон (2 августа 2006 г.). «Интерактивный новатор привлекает восторженные отзывы». Variety . Архивировано из оригинала 22 августа 2021 г. . Получено 28 июля 2021 г. .
  138. ^ ab Андерсон и др. (2000), стр. 182
  139. ^ Гладуэлл, стр. 125
  140. ^ abc Андерсон (2004), стр. 263
  141. ^ Кроули и др. (1999), с. 637
  142. ^ abc Кроули и др., стр. 278
  143. ^ ab Андерсон и др. (2000), стр. 184
  144. ^ Андерсон (2004), стр. 264
  145. ^ Андерсон и др., стр. 183
  146. ^ Андерсон и др. (2000), стр. 185
  147. ^ ab Кроули и др., стр. 279
  148. ^ Андерсон и др. (2000), стр. 185–186
  149. ^ abcde Андерсон и др. (2000), с. 186
  150. ^ Кроули и др. (1999), с. 636
  151. ^ Фиш, Шалом М. (2004). Обучение детей с помощью образовательного телевидения: Улица Сезам и далее . Махва, Нью-Джерси.: Lawrence Erlbaum Associates, стр. 199. ISBN 0-8058-3936-4 
  152. ^ Кроули и др., стр. 266–268.
  153. ^ Кроули и др., стр. 274–275.
  154. ^ Райан и др., стр. 17
  155. ^ Райан и др., стр. 20
  156. ^ Тросет и др., стр. 786
  157. ^ ab Troseth et al., стр. 796
  158. ^ Батлер, Карен (10 марта 2018 г.). «Nickelodeon возвращает „Blue's Clues“ с новым ведущим». UPI. Архивировано из оригинала 14 ноября 2018 г. Получено 29 декабря 2021 г.
  159. ^ Буше, Эшли (6 марта 2018 г.). «Nickelodeon возродит «Подсказки Блю» с 20 новыми эпизодами». San Francisco Chronicle . Архивировано из оригинала 12 июня 2018 г. Получено 29 декабря 2021 г.
  160. ^ Petski, Denise (13 сентября 2018 г.). «Перезагрузка „Blue's Clues“ от Nickelodeon получила нового ведущего и новое название». Крайний срок. Архивировано из оригинала 2018-09-13 . Получено 29 декабря 2021 г.
  161. ^ Petski, Denise (14 февраля 2019 г.). "Спин-оффы 'SpongeBob', 'All That' и 'Are You Smarter Than 5th Grader?' Revivals & More On Nickelodeon's Content Slate 2019". Крайний срок . Архивировано из оригинала 2019-02-14 . Получено 29 декабря 2021 г.
  162. ^ Педерсен, Эрик (26 августа 2019 г.). «Тизер и дата премьеры «Blue's Clues & You»: бывшие ведущие возвращаются для первого эпизода». Крайний срок . Архивировано из оригинала 27-08-2019 . Получено 29 декабря 2021 г.

Источники

  • Андерсон, Дэниел Р. (1998). «Образовательное телевидение — это не оксюморон». Анналы Американской академии политических и социальных наук 557 (1): 24–38. doi:10.1177/0002716298557000003
  • Андерсон, Дэниел Р. (2004). «Наблюдение за детьми, смотрящими телевизор, и создание подсказок Блю ». В Хендершот, Хизер (ред.). Nickelodeon Nation: История, политика и экономика единственного в Америке детского телеканала . Нью-Йорк: New York University Press. ISBN 978-0-8147-3651-7 . 
  • Андерсон, Дэниел Р.; Дженнингс Брайант; Элис Уайлдер; Анджела Сантомеро; Марша Уильямс; Алиша М. Кроули. (2000). «Исследование подсказок Блю: поведение зрителей и воздействие». Media Psychology 2 (2): 179–194. doi:10.1207/S1532785XMEP0202 4
  • Calvert, Sandra L и Kotler, Jennifer A. (2003). «Уроки детского телевидения: влияние Закона о детском телевидении на обучение детей». Архивировано 8 августа 2017 г. в Wayback Machine . Прикладная психология развития . 24 (3), стр. 275–335. doi:10.1016/S0193-3973(03)00060-1. Получено 3 июня 2021 г.
  • Кроули, Алиша М.; Дэниел Р. Андерсон; Анджела Сантомеро; Элис Уайлдер; Марша Уильямс; Мари К. Эванс; Дженнингс Брайант (июнь 2002 г.). «Учатся ли дети смотреть телевизор? Влияние обширного опыта с подсказками Блю на поведение дошкольников при просмотре телевизора». Журнал коммуникаций 52 (2): 264–280. doi:10.1111/j.1460-2466.2002.tb02544.x
  • Dhingra, Koshi; Alice Wilder; Alison Sherman; Karen D. Leavitt (апрель 2001 г.). «Наука на телевидении: исследование развития «багов» в «Blue's Clues» (PDF). Агенты изменений в научном образовании . Ежегодное собрание. Сиэтл, Вашингтон: Американская ассоциация образовательных исследований, стр. 1–18
  • Гладуэлл, Малкольм (2000). Переломный момент: как незначительные изменения могут иметь большое значение . Нью-Йорк: Little, Brown, and Company. ISBN 0-316-31696-2 
  • Киркорян, Хизер Л.; Эллен А. Вартелла; Дэниел Р. Андерсон. (Весна 2008 г.). «Медиа и обучение детей младшего возраста». Будущее детей 18 (1): 39–61 doi:10.1353/foc.0.0002
  • Молл, Джордж (исполнительный продюсер). "Behind the Clues: 10 Years with Blue" (2006). Короткометражный документальный фильм. Countryline Productions.
  • Осборн, Барбара (лето 1997 г.). «Практическое руководство по Закону о детском телевидении». Архивировано 19 сентября 2000 г. в Wayback Machine . Вашингтон, округ Колумбия: CME/InfoActive Kids, стр. 1–16. Получено 3 июня 2021 г.
  • Пекора, Норма (2004). «Nickelodeon взрослеет: экономическая эволюция сети». В Хендершот, Хизер (ред.). Nickelodeon Nation: история, политика и экономика единственного в Америке детского телеканала . Нью-Йорк: New York University Press. ISBN 978-0-8147-3651-7 . 
  • Райан, Эрин; Синтия Николс; Мелисса Вайнштейн; Ребекка Бертон. (2009). «Руки помощи? Использование американского языка жестов в сериале «Blue's Clues» от Nickelodeon». Материалы конференции – Международная коммуникационная ассоциация : 1–37.
  • Трейси, Дайан. (2002). Подсказки Блю к успеху: 8 секретов феноменального бизнеса . Нью-Йорк: Kaplan Publishing. ISBN 0-7931-5376-X . 
  • Troseth, Georgene L.; Megan M. Saylor. Allison H. Archer. (Май/Июнь 2006). «Использование видео детьми младшего возраста как источника социально значимой информации». Child Development 77 (3): 786–799. doi:10.1111/j.1467-8624.2006.00903.x
  • Официальный сайт
  • Подсказки Блю на IMDb
  • Подсказки Блю на epguides.com
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Blue%27s_Clues&oldid=1249555316"