Ускоренное христианское образование
Евангелистская христианская образовательная организация
Ускоренное христианское образование
Формирование1970
Типхристианское образование
Штаб-квартираХендерсонвилл, Теннесси , США
ЧленствоВо всем мире
Официальный язык
Английский , испанский , филиппинский (только Филиппины), африкаанс (только Южная Африка)
Президент и генеральный директор
Г-н Дуэйн Ховард
Веб-сайтaceschooloftommorow.com

Accelerated Christian Education (также известная как School of Tomorrow ) — американская компания, которая производит школьную программу Accelerated Christian Education (ACE, именуемую компанией как ACE), структурированную и основанную на буквальном толковании Библии , и которая преподает другие академические предметы с протестантской фундаменталистской или консервативной евангельской точки зрения. Основанная в 1970 году Дональдом Рэем Ховардом и Эстер Хилте Ховард, на веб-сайте ACE указано, что она используется в более чем 6000 школ в 145 странах.

ACE подвергалась критике за ее содержание, сильную зависимость от использования механического запоминания в качестве инструмента обучения и за образовательные результаты учеников при выходе из системы как в США, так и в Соединенном Королевстве. [1] Учебная программа ACE не соответствует национальным и государственным стандартам, таким как Национальные стандарты естественнонаучного образования (NSES), [2] поскольку она не поддерживает базовые навыки критического мышления и научной грамотности. Учебная программа ACE явно отрицает эволюцию , то, что человеческое вмешательство влияет на климат, и что изменение климата происходит. Вместо этого она фокусируется на консервативных христианских верованиях и ценностях, представляя тех, кто отвергает креационизм, как безнравственных. Критики ACE утверждают, что студенты поставлены в невыгодное положение в плане образования из-за материала и методов учебной программы. [3]

История

Ускоренное христианское образование было основано в 1970 году баптистским священником-фундаменталистом Дональдом Рэем Ховардом , выпускником Университета Боба Джонса . [4] и его женой Эстер Хилте Ховард. [5] Они приступили к разработке библейски буквальной образовательной программы. Первая школа, которая использовала программу ACE, открылась в Гарленде, штат Техас, в 1973 году [6] [7] и начала с 45 учеников. [8] К 1980 году в Соединенных Штатах было более 3000 христианских школ, связанных с ACE. [9] ACE сообщила, что к 1980-м годам ее использовали 8000 школ. [4] Последующие цифры уменьшились: в брошюре 1999 года ACE сообщила о 7000 школах, [10] а к 2013 году — о 6000. [11]

Дональд Ховард активно путешествовал, чтобы продвигать школы ACE в Соединенных Штатах и ​​по всему миру как новую форму «образовательной миссии». Экспансия в Австралию началась в 1976 году [12] [6] [13] и достигла пика в 1980-х годах. [12] Школы ACE также были созданы в Великобритании, Северной Ирландии, [14] Европе и других странах. ACE также сосредоточилась на рынке домашнего обучения. [12] [15]

В 1986 году ACE открыла трехэтажный объект в Льюисвилле, штат Техас, для управления своими растущими операциями. [7] Эстер Ховард взяла на себя управление ACE в следующем году. Дж. Дуэйн Ховард, один из сыновей пары, в настоящее время является генеральным директором. [16] [17] В 2007 году ACE перенесла свои корпоративные офисы в Мэдисон, штат Теннесси, [18] а в конечном итоге переехала в Хендерсонвилл, штат Теннесси, в 2014 году. [19] Объект в Льюисвилле остается распределительным центром ACE.

Подход к учебной программе

Согласно разделу учебной программы на его веб-сайте, [20] «основная учебная программа ACE представляет собой индивидуальный, основанный на Библии пакет учебной программы по формированию характера» и основана на серии рабочих тетрадей, называемых PACE (Пакеты ускоренного христианского образования). Дети учатся, используя материалы, основанные на их уровне понимания, а не на их возрасте или хронологическом уровне класса, и не продвигаются, пока не изучат содержание. Новому ученику дается диагностический тест, который помещает ученика на соответствующие уровни по предмету.

Учебная программа состоит из видео, компьютерного программного обеспечения и PACE. Каждый предмет имеет 12 PACE на каждом уровне, и ученики завершают не менее 70 PACE за учебный год. Существует 156 PACE от дошкольного до 12-го уровня для каждого основного предмета, за исключением математики, литературы и творческого письма, а также словообразования.

В начале каждого PACE есть обзор целей обучения, отрывок из писания для запоминания, черта характера, к которой нужно стремиться, и информация о том, какие материалы, если таковые имеются, понадобятся ученику. Учащиеся должны ставить ежедневные цели для выполнения работы, правильно и полностью оценивать цели PACE, и, как правило, должны завершить PACE в течение двух-трех недель (в зависимости от школы).

Предметы

Каждый предмет имеет цветовую кодировку, по двенадцати PACE на уровень и по 12 уровней на основной предмет, за исключением Wordbuilding (9 уровней) и Literature and Creative Writing (который начинается с уровня 2 и заканчивается уровнем 8, поскольку эти два предмета уже интегрированы в PACE по английскому языку более высокого уровня).

Основные предметы ACE — математика (желтый), английский (красный), литература (и творческое письмо ) (бордовый), словесное построение/этимология (фиолетовый), естественные науки (синий) и общественные науки (зеленый). Учащиеся на Филиппинах (в рамках Школы будущего Филиппин) также изучают Araling Panlipunan (коричневый) и филиппинский (розовый). Образовательный подход использует фонетику для обучения чтению.

Экзамены и прогресс

На веб-сайте учебной программы ACE указано, что учебная программа является гибкой, и учащиеся двигаются в своем собственном темпе. Учащимся даются контрольные упражнения в определенные моменты PACE (проверки) и тест в его кульминации (самостоятельный тест). Руководители не отвечают на вопросы PACE и не дают ответ, а направляют учащихся и поощряют их самостоятельно находить ответ. Если материал по некоторым предметам PACE окажется сложным, руководителям может потребоваться соответствующим образом скорректировать цели учащихся. Проходной балл за тест PACE может составлять от 80% до 90%, также в зависимости от соответствующей школы. Учащиеся проваливаются, если они быстро проходят содержание PACE или допустили незначительные или серьезные нарушения при подсчете баллов, например, 100% по всем трем проверкам и самотестированию и 42% по тесту PACE. Затем им предписывается принять меры для сдачи не пройденного предмета PACE. Это зависит от школы и может потребовать повторения как самотестирования, так и теста PACE, только теста PACE или всего теста PACE.

Проблемы

Использование механического запоминания

Исследователи в области образования раскритиковали акцент учебной программы на механическом запоминании . Дэвид Берлинер описал методы обучения как «низкоуровневые когнитивные задачи, которые подчеркивают простые ассоциации и действия по запоминанию, что типично для обучения по рабочим тетрадям... материалы интенсивно используют поведенческие цели, запрограммированное обучение и вознаграждения». [21] [22] Д. Флеминг и Т. Хант в статье 1987 года в образовательном журнале Phi Delta Kappa проанализировали учебную программу ACE, заключив, что «если родители хотят, чтобы их дети получили очень ограниченное и иногда неточное представление о мире — которое игнорирует мышление выше уровня механического запоминания, — то материалы ACE справляются с этой задачей очень хорошо. Мир материалов ACE совершенно отличается от мира науки и критического мышления». [23]

Раса и апартеид

Учебная программа ACE пропагандировала расистские стереотипы. Одна рабочая тетрадь включала следующий отрывок:

Хотя апартеид, по-видимому, допускает несправедливое отношение к черным, эта система хорошо работает в Южной Африке... Хотя белые бизнесмены и застройщики виновны в некотором несправедливом отношении к черным, они превратили Южную Африку в современную индустриальную страну, чего бедные, необразованные черные не смогли бы достичь за несколько десятилетий. Если бы большему количеству черных внезапно дали контроль над страной, ее экономикой и бизнесом, как того желал Мандела, они могли бы разрушить то, чего они ждали и ради чего так упорно работали. [24]

Кроме того, учебная программа подверглась критике за изображение расово сегрегированных церквей и школ. [25] Утверждалось, что ACE не является подходящим получателем национального образовательного финансирования. [26]

Содержание

Учебная программа ACE дает религиозные объяснения природных явлений, а не научные. [27] [3] Она явно отрицает эволюцию , влияние действий человека на климат и то, что изменение климата происходит. [3] Наука представлена ​​в учебной программе ACE через структуру креационизма молодой Земли (YEC). Например, существование чудовища Лох-Несса представлено как факт (как плезиозавра ) и используется как так называемое доказательство против научной теории эволюции . [28] Учебники, изданные в Европе, удалили ссылку на чудовище Лох-Несса в июле 2013 года, [ 29] но детей по-прежнему обучают только креационизму как объяснению происхождения жизни на Земле. [30]

Учебники, используемые в учебной программе, утверждают, что аборты - это неправильно, эволюция - ложь, а гомосексуализм - это выбор . Они учат, что жены должны подчиняться своим мужьям, что освобождение женщин приводит к пренебрежению детьми и что можно избежать СПИДа , воздерживаясь до брака. [31]

В учебной программе ACE по предмету «Наука 1096» утверждается, что солнечный синтез — это миф, и он описывается как «изобретение учёных-эволюционистов». [32]

По состоянию на январь 2017 года в Соединенном Королевстве было зарегистрировано 26 школ, использующих учебную программу ACE. В октябре 2016 года десять школ, оцененных британскими парламентскими инспекторами образования OFSTED, были повторно проверены после опасений по поводу плохого обращения, поднятых в британской прессе, девять из которых впоследствии были переоценены надзорным органом как «неадекватные» или «требующие улучшения». [33] В 2018 году еще одна школа ACE в Лондоне была оценена как «неадекватная» за неспособность преподавать адекватные науки и за то, что не обучала детей «развивать навыки сбора и оценки научных доказательств». [30]

Образовательные результаты

В 2017 году исследование Международного сертификата христианского образования, квалификации окончания школы, предоставляемой ACE в Великобритании, заявило, что он не подготовил студентов к образованию на уровне университета. Профессор Майкл Рейсс из Лондонского университета заявил: «Моя особая проблема с ACE заключается в ужасном характере учебной программы, которую они предоставляют своим студентам». [34] Исследования Скараманги и Рейсса показывают, что учебная программа не справляется со своими задачами, поскольку она в значительной степени основана на запоминании информации, а не на ее анализе и понимании. [34] Этот акцент на механическом заучивании не поддерживает «развитие научных навыков, силы критического мышления и базовой научной грамотности и счета». [3] Учебная программа ACE в различных версиях продолжает ставить студентов в «когнитивное и концептуальное невыгодное положение». [35] [3]

Изучив сравнительные результаты на Американском колледжском тесте между учениками государственных школ из одной школы и учениками ACE из другой частной школы в том же географическом районе, одна студентка колледжа написала в своей диссертации в 2005 году, что «была обнаружена значительная разница между баллами выпускников государственных школ и баллами выпускников ACE по всем разделам ACT (английский язык, математика, чтение и композитный балл), за исключением раздела «Научное рассуждение». В целом баллы ACT выпускников ACE были последовательно ниже, чем у учеников государственных школ». [36] : 4  Автор также отметил, что «текущее исследование не учитывало такие переменные, как социально-экономический статус, этническая принадлежность, пол или уровень образования родителей. Эти переменные могут повлиять на баллы ACT и, следовательно, должны быть учтены в будущих исследованиях», а также не использовалась демографическая информация о государственной школе для сравнения. [36] : 41  Более того, размер выборки выпускников ACE был непропорционально мал в этом анализе. [36] : 41 

В апреле 2019 года Университет Южной Африки предупредил, что абитуриенты, окончившие 12 класс или эквивалент по программе ACE (Ускоренное христианское образование) Школы будущего, могут не соответствовать критериям приема. [37]

Распространение и продвижение

Школам, использующим учебную программу, не разрешается называть себя «школами ACE» или использовать логотип ACE (или SOT), хотя от школ ожидается подписание соглашения и соблюдение Руководства по процедурам ACE и Руководства по администрированию . [1]

Программа предназначена для домашнего обучения и частных учреждений; ACE предоставляет инструкции и структуру для работы «христианской школы». На веб-сайте ACE сообщается, что школы не обязаны использовать всю учебную программу и могут дополнять ее другими ресурсами, [38] хотя это влечет за собой финансовые санкции, поскольку школа теряет скидку. [1]

Компания также продает учебные материалы для домашнего и дистанционного обучения через свою Христианскую академию Lighthouse (LCA). [39] [11]

ACE ежегодно проводит однодневные обучающие сессии, называемые Christian Educators' Conventions (CEC), для администраторов, супервайзеров и наблюдателей. Они проводятся в разных местах по всем Соединенным Штатам. Также предусмотрены недельные сессии для дополнительного обучения для мониторов, супервайзеров и других административных должностей. Сессии направлены на понимание и правильное внедрение программы ACE. [40] Для супервайзеров учебных центров ежегодно проводится четырехдневный семинар. [40] Семинар организован как класс ACE, что позволяет супервайзеру освоить систему ACE в качестве студента и узнать, как внедрить систему. [20]

Студенческие съезды ACE

Школы, использующие учебную программу ACE, могут участвовать в региональных студенческих съездах. [41] А участники, занявшие первые места, могут перейти на международный студенческий съезд. [42] Этот съезд обычно проводится в университетском кампусе, например, в Ратгерском университете (1988), Университете Северного Техаса в Дентоне (1989 и 1992), Университете Северной Аризоны (1990), Университете Индианы (1991) и Университете Пердью (1994). Международные студенческие съезды также проводились в Университете Западного Кентукки (2010), в котором приняли участие около 2500 студентов, [43] Университете Джеймса Мэдисона (2011), в котором приняли участие 3000 человек, [44] и Университете штата Нью-Мексико (2015), в котором приняли участие 2500 человек. [45] С тех пор они вернулись в IUP для проведения съезда в 2022 году, в котором приняли участие более 1000 студентов. Съезд студентов All Africa проводится в Южной Африке раз в год в Университете Фри-Стейт в Блумфонтейне, Южная Африка. Съезд студентов All Africa организуется и проводится не ACE United States, а Accelerated Christian Education South Africa, которая является отдельной организацией, предоставляющей учебную программу ACE африканским школам.

Съезды также предлагают «События сердца», которые позволяют студентам с умственными и физическими недостатками принимать участие. Когда съезды только начинались, парад в принимающем городе сопровождал съезд. В 1981 году более 3000 студентов и спонсоров прошли маршем по Нью-Йорку, чтобы отпраздновать открытие съезда в Ратгерском университете . [46] Студенческие съезды предлагают докладчиков; среди прошлых докладчиков были Дэвид Гиббс из Христианской юридической ассоциации, Бен Джордан, Тим ЛаХэй и Беверли ЛаХэй , а также Уильям Мюррей .

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abc Scaramanga, Jonathan (28 мая 2017 г.). Системы индоктринации: ускоренное христианское образование в Англии (PDF) . UCL (докторантура). стр. 20, 13. Архивировано из оригинала 25.11.2017 . Получено 25 ноября 2017 г.
  2. ^ Герр, Норман. «Национальные стандарты естественнонаучного образования». Справочник по преподаванию естественных наук .
  3. ^ abcde Скараманга, Дженна; Рейсс, Майкл Дж. (1 сентября 2023 г.). «Эволюционный застой: креационизм, эволюция и изменение климата в учебной программе ускоренного христианского образования». Культурология естественнонаучного образования . 18 (3): 809– 827. Bibcode : 2023CSSE...18..809S. doi : 10.1007/s11422-023-10187-y . ISSN  1871-1510. PMC 10191816. PMID 37360053  . 
  4. ^ ab Adam Laats (январь 2010 г.). «Создание фундаменталистской лучшей системы: борьба за учебную программу и образовательную философию для христианских дневных школ, 1970–1989 гг.». History of Education Quarterly . 49 (1): 55– 83. doi :10.1111/j.1748-5959.2009.00245.x. JSTOR  25703586. S2CID  145112207.
  5. ^ "HOWARD (некролог)". Star Local Media . 7 марта 2013 г.
  6. ^ ab Хантер, Роджер (1982). Шок старого - Воинствующая церковь и образование [микроформа] | Национальная библиотека Австралии. Доклад, представленный на Ежегодной конференции Австралийского сравнительного и международного образовательного общества, Сидней, Австралия.
  7. ^ ab "45 Anniversary Timeline" (PDF) . TimeLine . Accelerated Christian Education, Inc. 2006-02-14. Архивировано (PDF) из оригинала 2008-02-27 . Получено 2015-01-05 .
  8. ^ Флеминг, Дэн Б.; Хант, Томас К. (1987). «Мир глазами учащихся школ ускоренного христианского образования». The Phi Delta Kappan . 68 (7): 518– 523. ISSN  0031-7217. JSTOR  20403416.
  9. ^ Стокер, В. М. Фред; Сплоун, Роберт (июнь 1980 г.). Исследование школ ускоренного христианского образования на северо-западе Техаса (отчет).
  10. ^ Келли, Лиза (2005). Анализ ускоренного христианского образования и готовности к поступлению в колледж на основе результатов ACT (PDF) (диссертация на соискание ученой степени доктора философии). Университет Маршалла. Архивировано из оригинала (PDF) 2006-11-03.
  11. ^ ab Jordan, Eniko (29 сентября 2013 г.). «Оратор подчеркивает успех более 6000 школ ACE». Idaho State Journal . Получено 22 сентября 2023 г.
  12. ^ abc Уотсон, Кит; Модгил, Селия; Модгил, Сохан (1 января 1997 г.). Власть и ответственность в образовании. A&C Black. стр.  269–286 . ISBN 978-0-304-32891-8.
  13. ^ Баркан, Алан (1993). Социологическая теория и образовательная реальность: образование и общество в Австралии с 1949 года. UNSW Press. стр. 229. ISBN 978-0-86840-125-6.
  14. ^ «Учебники по ускоренному христианскому образованию, используемые в школах Великобритании, отрицают антропогенное изменение климата». UCL News . University College London. 17 мая 2023 г.
  15. ^ Гейтер, Милтон (8 октября 2012 г.). «СОЗДАНИЕ ФУНДАМЕНТАЛИСТИЧЕСКОЙ «ОДНОЙ ЛУЧШЕЙ СИСТЕМЫ»: История ACE, ABeka и Bob Jones Complete». Обзоры исследований Международного центра домашнего образования .
  16. ^ "Учебная программа K-12 | Ускоренное христианское образование". www.aceministries.com .
  17. ^ «Передача мантии: г-н Ховард назначен генеральным директором | Ускоренное христианское образование». www.aceministries.com .
  18. ^ "Компания из Флориды переезжает в Мэдисон, создавая 250 рабочих мест". www.bizjournals.com . Получено 23.02.2018 .
  19. ^ "Христианская издательская компания создает штаб-квартиру в Хендерсонвилле". The Tennessean . Получено 23.02.2018 .
  20. ^ ab "Core Curriculum". Accelerated Christian Education, Inc. Архивировано из оригинала 12 мая 2007 г. Получено 2007-12-05 .
  21. ^ Дэвид К. Берлинер. «Психология образования встречается с правыми христианами: разные взгляды на детей, обучение, преподавание и обучение». Университет штата Аризона. Архивировано из оригинала 2007-04-06 . Получено 2007-05-07 .
  22. ↑ Хантер, 1987, «Ускоренное христианское образование Inc.: марш под другой барабанщик», цитируется в Speck and Prideaux (1993), «Фундаменталистское образование и креационная наука», Australian Journal of Education , ноябрь 1993, т. 37, № 3 279–295
  23. ^ Флеминг, Д.; Хант, Т. (1987). «Мир глазами студентов ускоренного христианского образования». Phi Delta Kappan (68): 518–523 .
  24. ↑ Дэвид Дент (14 апреля 1993 г.). «Смешанное послание в черных школах». The Day. стр. B6 . Получено 21 июля 2014 г.
  25. ^ Шоу, Майкл (31 июля 2009 г.). «Фундаментальные экзамены наравне с A-levels». Times Educational Supplement . Архивировано из оригинала 10 августа 2014 г. Получено 21 июля 2014 г.
  26. ^ Скараманга, Дженна; Рейсс, Майкл Дж. (4 мая 2018 г.). «Ускоренное христианское образование: пример использования расы в частных христианских школах, финансируемых за счет ваучеров». Журнал исследований учебных программ . 50 (3): 333– 351. doi : 10.1080/00220272.2017.1408856. ISSN  0022-0272.
  27. ^ Эдвардс, Джон; Хобсон, Питер Р. (12 июля 2019 г.). Религиозное образование в плюралистическом обществе: ключевые философские вопросы. Routledge. ISBN 978-1-317-95807-9.
  28. ^ Локстон, Рэйчел (24 июня 2012 г.). «Как американские фундаменталистские школы используют Несси, чтобы опровергнуть эволюцию». The Herald Scotland . Получено 24 июля 2014 г.
  29. ↑ Локстон, Рэйчел (28 июля 2013 г.). «Несси вырезана из креационизма». The Herald . Получено 11 августа 2013 г.
  30. ^ ab Burgess, Kaya (2018-02-16). «Ученики начальной школы преподавали креационизм на уроках естествознания в христианской школе Kings Kids». The Times . Получено 15 марта 2018 г.
  31. ↑ Уитстон, Ричард (19 июня 2014 г.). «Жены должны подчиняться своим мужьям», — говорится в учебниках, используемых в трех школах Манчестера». Manchester Evening News . Получено 22 июня 2014 г.
  32. ^ Скараманга, Дженна (1 февраля 2013 г.). «Несси как доказательство против эволюции… и пять странных вещей, которым учат детей». The Guardian — комментарий бесплатный . Получено 24 июля 2014 г.
  33. ^ Фентон, Сиобхан (январь 2017 г.). «Дети «под угрозой» в христианских фундаменталистских школах Великобритании, предупреждает правительственный надзорный орган» . The Independent . Архивировано из оригинала 2017-01-02 . Получено 3 октября 2017 г.
  34. ^ ab Rudgard, Olivia (2017-11-25). «Христианская квалификация не готовит студентов к поступлению в университет, утверждает исследование UCL». The Telegraph . Получено 5 декабря 2017 г.
  35. ^ Спек, К.; Прайдо, Д. (1993). «Фундаменталистское образование и креационная наука». Австралийский журнал образования . 37 (3): 279– 295. doi :10.1177/0004944193037003 (неактивен 1 ноября 2024 г.).{{cite journal}}: CS1 maint: DOI неактивен по состоянию на ноябрь 2024 г. ( ссылка )
  36. ^ abc Келли, Лиза Дж. Л. (2005). Анализ ускоренного христианского образования и готовности к поступлению в колледж на основе результатов ACT (PDF) (диссертация). Университет Маршалла . Получено 6 апреля 2021 г.
  37. ^ "Общие требования к поступающим". www.unisa.ac.za . Архивировано из оригинала 18 апреля 2019 . Получено 2019-04-18 .
  38. ^ «Откройте школу | Ускоренное христианское образование». www.aceministries.com .
  39. ^ "Lighthouse Christian Academy". www.lcaed.com . Получено 2018-02-16 .
  40. ^ ab "Обучение". Обучение администраторов . Accelerated Christian Education, Inc. Архивировано из оригинала 5 июля 2008 года . Получено 2008-07-08 .
  41. ^ "О программах RSC | ACE Student". Архивировано из оригинала 2018-10-11 . Получено 2018-10-10 .
  42. ^ "О программах ISC | ACE Student". www.acestudentprograms.com . Архивировано из оригинала 2020-10-22 . Получено 2018-10-10 .
  43. ^ "Фото: Международная конференция ACE". 2010-05-27.
  44. ^ «JMU проводит международный студенческий съезд».[ постоянная мертвая ссылка ‍ ]
  45. ^ "CVB, las Cruces Convention Center и NMSU объединяются для проведения конференции ACE". Архивировано из оригинала 2018-10-11 . Получено 2018-10-10 .
  46. ↑ Дадли Клендинен (12 июня 1981 г.). «Тысячи молодых людей на параде за христианство». The New York Times . Получено 10 октября 2016 г.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Ускоренное_христианское_образование&oldid=1270268794"