Ивонн Потье
Сестра Ивонн Мари Потье (родилась в 1937 году) [1] — канадский преподаватель математики и педагог-психолог, известная своей работой по развитию числовых понятий у детей, а также активистка по делам беженцев . Она является почетным профессором образования в Университете Маунт-Сент-Винсент в Галифаксе, Новая Шотландия , [2] и сестрой милосердия Святого Винсента де Поля в Римско-католической архиепархии Галифакс-Ярмут . [1]
Математика
Потье окончила Университет Маунт-Сент-Винсент в 1966 году со степенью бакалавра наук и получила степень бакалавра образования в 1977 году в Университете Нью-Брансуика . [3] [2] Она получила степень магистра и доктора философии в Университете Альберты ; [2] ее диссертация «Разбиение: построение рационального числа у детей младшего возраста » была защищена под руководством Дайё Савады. [1] Она опубликовала сокращенную версию той же работы в качестве влиятельной журнальной статьи с Савадой. [4] Она также является соавтором книги « Изучение математики в начальной и средней школе: подход, ориентированный на обучающегося» (совместно с Надин Безук , У. Джорджем Кэткартом и Джеймсом Х. Вэнсом, Pearson, 2003; 6-е изд., 2015).
Работа для беженцев
В более позднем возрасте Потье стала активно работать с беженцами , координируя Программу спонсорства беженцев Католической архиепархии Галифакса, посещая Судан в этой связи и помогая в спонсорстве многих беженцев в Галифаксе. За эту работу она получила премию Элизабет Энн Сетон от Сестер милосердия [3] [5] и была отмечена Палатой собрания Новой Шотландии [5] .
Ссылки
- ^ abc Pothier, Yvonne Marie (1981), Partitioning: Construction of Rational Number in Young Children , Альбертский университет, doi : 10.7939/R33X83R83
- ^ abc "Professors emeriti" (PDF) , Календарь 2004–05 , Университет Маунт-Сент-Винсент, стр. 82 , получено 20 июля 2021 г.
- ^ ab "Class notes", Folia , Mount Saint Vincent University Alumni Association, стр. 25, весна 2011 г. – через Issuu
- ↑ Pothier, Yvonne; Sawada, Daiyo (ноябрь 1983 г.), «Разбиение: возникновение идей о рациональных числах у маленьких детей», Журнал исследований в области математического образования , 14 (5): 307–317, doi :10.2307/748675, JSTOR 748675
- ^ ab "Resolution No. 1909", Ассамблея 61, Сессия 2: Дебаты и разбирательства , Законодательное собрание Новой Шотландии, 4 ноября 2010 г. , получено 20 июля 2021 г.
