Пользовательский разговор:Star Trooper Man

Добро пожаловать!

Привет, Звездный десантник, и добро пожаловать в Википедию, свободную энциклопедию , которую может редактировать каждый ! Спасибо за ваш вклад . Надеюсь, вам понравится это место и вы решите остаться. Вот несколько страниц, которые могут оказаться вам полезными:

• Пять столпов Википедии
• Как редактировать страницу
• Страницы помощи
• Учебник
• Как написать отличную статью
• Руководство по стилю
• Используйте Sandbox для экспериментов с Wiki-разметкой

Кроме того, вам рекомендуется (но не обязательно) ссылаться на свои источники . В Wikipedia:Шаблоны цитирования есть несколько полезных вещей типа «заполняй пропуски», которые могут облегчить задачу, но вы можете не использовать их, если они кажутся вам запутанными.

Возможно, вам захочется взглянуть на некоторые из лучших работ Википедии , чтобы получить представление о том, к чему мы стремимся.

Приглашаем вас рассказать нам немного о себе на своей странице пользователя . Ваша страница находится здесь .

Надеюсь, вам понравится редактировать здесь и быть Википедистом ! Пожалуйста, подписывайтесь на страницах обсуждения, используя четыре тильды (~~~~); это автоматически выведет ваше имя и дату. Если вам нужна помощь, посетите Wikipedia:Questions , спросите меня на моей странице обсуждения или разместите {{helpme}}на этой странице (которая является вашей страницей обсуждения), и кто-нибудь вскоре появится, чтобы ответить на ваши вопросы. Вам также может быть интересно быть усыновленным программой Википедии Adopt-a-user . И снова, добро пожаловать!

  ~ ONUnicorn ^{( Обсуждение | Вклад )} решение проблем 14:14, 18 апреля 2007 г. (UTC) [ ответить ]

На Christopedia был помещен тег с просьбой о его скорейшем удалении из Wikipedia. Это было сделано в соответствии с разделом A7 критериев скорейшего удаления , поскольку статья, по-видимому, о веб-контенте, но не указывает, как или почему тема важна или значима: то есть, почему статья об этой теме должна быть включена в энциклопедию. Согласно критериям скорейшего удаления , такие статьи могут быть удалены в любое время. Пожалуйста, ознакомьтесь с руководящими принципами относительно того, что обычно считается значимым , а также с нашими руководящими принципами специфической для темы значимости для веб-контента .

Если вы считаете, что это уведомление было размещено здесь по ошибке, вы можете оспорить удаление, добавив его в начало страницы, которая была номинирована на удаление (сразу под существующим тегом быстрого удаления или "db"), вместе с добавлением заметки на странице обсуждения , объясняющей вашу позицию, но имейте в виду, что после того, как статья была отмечена тегом быстрого удаления, если она соответствует критериям, она может быть удалена без задержки. Пожалуйста, не удаляйте тег быстрого удаления самостоятельно, но не стесняйтесь добавлять в статью информацию, которая сделает ее более соответствующей политике и рекомендациям Википедии. Наконец, обратите внимание, что если статья будет удалена, вы можете связаться с одним из этих администраторов и попросить отправить вам копию по электронной почте. Blowdart | ^talk 18:59, 16 декабря 2008 (UTC) [ ответить ]{{hangon}}

Я номинировал Christopedia, статью, которую вы создали, на удаление . Я не думаю, что эта статья удовлетворяет критериям Википедии для включения, и объяснил почему на Wikipedia:Статьи для удаления/Christopedia . Ваши мнения по этому вопросу приветствуются на той же странице обсуждения; также вы можете редактировать статью, чтобы решить эти проблемы. Спасибо за ваше время. Blowdart | ^talk 20:42, 20 декабря 2008 (UTC) [ ответить ]

Я не являюсь администратором в настоящее время. Однако вы можете размещать запросы на защиту страницы здесь . Однако я сомневаюсь, что это произойдет, поскольку обновления статистики довольно часто выполняются правильно незарегистрированными пользователями. Если есть определенные страницы, на которых часто возникают подобные проблемы, то они, возможно, захотят защитить эти страницы. Вы также можете запросить откат , что сделает решение таких проблем более эффективным. JoshuaZ ( обсуждение ) 20:07, 31 мая 2009 (UTC) [ ответить ]

{{ helpme }} Хотя это, как предполагается, моя область знаний, я чувствую, что мне нужен совет относительно этой статьи. Как вы можете видеть из истории редактирования, я удалил раздел алгебры Клиффорда не потому, что он неверен сам по себе , а по той причине, что он не соответствовал остальной части статьи. Однако, несмотря на поиск в Google scholar, я все еще не совсем понимаю, что такое псевдоскаляр, или действительно ли существуют два различных определения.

Если мы должны принять утверждение, что "Псевдоскаляр является элементом высшего порядка алгебры Клиффорда" как истину, то неверно утверждать, что он должен коммутировать со всеми другими элементами и менять знак при инверсии четности. Оба эти утверждения верны , если алгебра имеет нечетный базис (число базисных векторов), но ни одно из них не верно, если базис четный.

К сожалению, некоторые из той же литературы, в которой приводится одно определение, похоже, предполагают, что другое является столь же общим. Поэтому я не уверен, как действовать.

Учитывая, что только нечетномерное пространство обладает чем-то вроде псевдоскаляра, как в настоящее время определено в статье, я немного предлагаю выбросить текущее содержание и заменить его определением алгебры Клиффорда (часть, которую я удалил, возможно, ошибочно). Я также подвергаю сомнению статус статьи по шкале важности как «низкий», учитывая количество ссылок в публикациях по физике.

В этой статье, по-видимому, вводятся свойства коммутации и инверсии четности, но мимоходом для геометрии, в которой это верно. [[1]]

Пожалуйста, дайте мне совет.

-- Леон (обс.) 09:21, 3 августа 2009 (UTC) [ ответить ]

Вы также можете попробовать задать этот вопрос на Wikipedia:Reference desk/Mathematics , где, скорее всего, будет тусоваться больше людей с математическим опытом. Pseudomonas _{( обсуждение )} 12:13, 3 августа 2009 (UTC) [ ответить ]

Привет. Я поддерживаю мысль о том, что пост в разделе математики справочного бюро может быть уместен, поскольку материал, о котором вы говорите, очень специфичен для тех, кто достаточно хорошо разбирается и компетентен в математической сфере, чтобы оценить проблему. Конечно, я некомпетентен, как и большинство случайных людей, которые случайно ответили на ваш пост helpme. Вы также должны поднять эти вопросы на странице обсуждения статьи, хотя, конечно, их увидит там только небольшая группа, которая добавила статью в список наблюдения (я только что заметил, что вы уже это сделали). Что касается списка приоритетов, обратите внимание, что это не оценка важности темы в целом, а только оценка приоритета, который следует отдать написанию статьи членами Wikiproject. Это не обязательно отменяет ваши опасения, но большинство пользователей просто игнорируют эти замечания по оценке WikiProject о том, на чем следует сосредоточиться. Но если вы считаете, что это следует поднять, вы можете поднять этот вопрос в Wikipedia:WikiProject Mathematics/Wikipedia 1.0 . Привет.-- Fuhghettaboutit ( обсуждение ) 13:12, 3 августа 2009 (UTC) [ ответить ]

Я отменил ваши изменения на этой странице (и мое исправление красной ссылки), поскольку условие вырожденности дано в предыдущем предложении. Я согласен, что второе предложение не очень интуитивно понятно — оно не имеет смысла, пока вы не прочитаете определение геометрического произведения. Но это следует из свойств алгебры!? Я не знаю, есть ли лучший способ выразить это, не требующий от вас уже знать произведение. -- Джон Блэкберн ( слова ‡ дела ) 17:23, 1 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Я должен признаться, что я совершенно запутался; я не вижу, какое отношение определение геометрического произведения имеет к статусу любой конкретной алгебры, являющейся геометрической алгеброй или какой-то другой алгеброй Клиффорда. Можете ли вы привести пример алгебры Клиффорда, которая НЕ имеет геометрического произведения, и, более того, не является геометрической алгеброй. Спасибо.-- Леон (обс.) 17:36, 1 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Геометрическая алгебра требует невырожденной квадратичной формы. Я думаю, что второе предложение имеет смысл, если вы возьмете определение геометрического произведения как ab = a · b + a ^ b , так как это подразумевает, что оно не вырождено, хотя, опять же, это довольно циклично, так как точное определение a · b зависит от квадратичной формы, или если вы возьмете нормальное внутреннее произведение, исключающее алгебры вроде Λℝ ^3,1 . Примером алгебры Клиффорда, которая не является геометрической, может быть, например, внешняя алгебра, которая имеет нулевую квадратичную форму, ab = a ^ b , но является алгеброй Клиффорда (пусть и не очень интересной).

Но я не уверен, что есть интуитивное определение. Когда вы работали с геометрическими алгебрами, это имеет смысл, что это единственная алгебра, в которой вы можете заниматься алгеброй, и все примеры взяты из них. Но я не уверен, как это написать, чтобы это имело смысл для кого-то, кто не знаком с темой, что, безусловно, и есть смысл предложения. -- Джон Блэкберн ( слова ‡ дела ) 20:12, 1 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Хорошо. Причина, по которой я это оспариваю, заключается в том, что если у вас есть один вектор, возводящий квадрат к нулю, а другие возводящие квадрат к чему-то другому (например, 1), алгебра все еще имеет геометрическое произведение, но с некоторой вырожденностью. И это не неслыханно, см. здесь пример, где, на самом деле, два вектора, возводящие квадрат к нулю. Пожалуйста, дайте мне знать, что вы думаете. Спасибо.-- Леон (обсуждение) 20:22, 1 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Вот абзац после вашей правки и моего исправления красной ссылки, при этом отредактированное нами предложение выделено курсивом:

В математической физике геометрическая алгебра — это полилинейная алгебра, технически описываемая как алгебра Клиффорда над действительным векторным пространством, снабженным невырожденной квадратичной формой . Неформально геометрическая алгебра — это алгебра Клиффорда, которая включает невырожденную метрику . Это позволяет построить теорию и свойства алгебры интуитивно понятным геометрическим способом. Этот термин также используется в более общем смысле для описания изучения и применения этих алгебр: так Геометрическая алгебра — это изучение геометрических алгебр .

Проблема в том, что единственное, что он говорит по-другому (игнорируя различные невырожденные связи), это «метрика», что в этом контексте означает то же самое, что и «квадратичная форма». Еще хуже метрика в математическом смысле, например, метрика (математика) слишком ограничительна, поскольку она исключает, например, метрику Минковского . Отсюда мой возврат, так как он, казалось, ничем не отличается и в одном отношении хуже, чем предложение до него. Я уверен, что этот абзац можно улучшить, но я не знаю как.-- Джон Блэкберн ( слова ‡ дела ) 22:56, 1 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Я ценю ваши замечания и теперь согласен, что "метрика" было неподходящим словом. Но я не очень ясно представляю себе разницу между геометрической алгеброй и более общей алгеброй Клиффорда, которую я когда-то считал таковой, поскольку в свете сказанного выше существование внутреннего произведения (и, более того, геометрического произведения) не совсем подразумевает, что должна существовать невырожденная квадратичная форма. Я не буду редактировать снова, пока не получу какой-то ответ.-- Леон (обсуждение) 23:04, 1 января 2010 (UTC) [ ответить ]

За это. Это было необдуманное редактирование того, кто должен был знать лучше. TheresaWilson ( обсуждение ) 11:54, 5 января 2010 (UTC) [ ответ ]

Только что добавил еще один краткий ответ на WP:Reference_desk/Archives/Mathematics/2010_January_2#Geometric_algebra_question_-_involutions , затем заметил, что теперь он в архиве, так что, вероятно, его нет в вашем списке просмотра. -- Джон Блэкберн ( слова ‡ дела ) 18:53, 8 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Спасибо большое! Кстати, есть статья, которую я хочу написать, просто не уверен, что она достаточно примечательна. Она о конформной геометрической алгебре. Здесь и здесь приведены надежные(?) источники, полученные из соответствующего поискового запроса. Что вы думаете? Я почти уверен, что в статью Геометрическая алгебра можно включить слишком много , но это не значит, что нам нужна еще одна статья, если материал вообще не заслуживает включения в Википедию. (Я спрашивал кого-то еще, но он сказал, что эта тема выходит за рамки его компетенции, и поэтому он не смог помочь) -- Leon (обсуждение) 09:47, 9 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Это интересная тема, которую я рассматривал, но не углублялся в нее по-настоящему. Вот первое место, где я на нее наткнулся, возможно, первое ее развитие. Она интересна, поскольку это одна из немногих областей, в которых геометрическая алгебра действительно делает что-то новое и полезное, о чем я знаю. Большая часть ГА либо обеспечивает новую основу для существующей физики и математики, либо настолько абстрактна, что малопригодна. Не знаю, делает ли это ее примечательной: она настолько новая, что я не уверен, насколько часто она используется в реальном мире -- Джон Блэкберн ( слова ‡ дела ) 11:02, 9 января 2010 (UTC) [ ответить ]

Пожалуйста, не удаляйте контент или шаблоны со страниц Википедии, как вы сделали с UEFA Club Football Awards , не указав вескую причину удаления в сводке изменений . Удаление вашего контента не выглядит конструктивным и было отменено . Пожалуйста, воспользуйтесь песочницей, если вы хотите поэкспериментировать с тестовыми правками. Спасибо. ekerazha ( talk ) 09:33, 3 сентября 2010 (UTC) [ ответить ]

Извините, но я в конечном итоге пытался удалить вандализм, заменив содержимое на более старую, правильную форму. Что касается строки после восстановления, я сомневаюсь, насколько она была полезна, хотя у меня нет никаких сомнений по поводу ее включения или чего-либо еще.-- Леон (обсуждение) 11:11, 3 сентября 2010 (UTC) [ ответить ]

Это подчеркивает престижное достижение. ekerazha ( обсуждение ) 11:34, 3 сентября 2010 (UTC) [ ответить ]

Спасибо за загрузку Файла:Пример проблемы электроники с индукторами и конденсаторами.png , который вы приписали университетскому материалу. Я заметил, что хотя вы предоставили действительный тег лицензирования авторских прав, нет никаких доказательств того, что создатель файла согласился выпустить его по данной лицензии.

Если вы являетесь владельцем авторских прав на этот медиафайл, но ранее публиковали его в другом месте (особенно в Интернете), пожалуйста, либо

• сделайте примечание, разрешающее повторное использование в соответствии с CC-BY-SA или другой приемлемой свободной лицензией (см. этот список ) на сайте оригинальной публикации ; или
• Отправьте электронное письмо с адреса, связанного с оригинальной публикацией, на permissions-en@wikimedia.org , указав свое право собственности на материал и намерение опубликовать его по свободной лицензии. Вы можете найти пример письма о разрешении здесь . Если вы предпримете этот шаг, добавьте {{ OTRS pending }} на страницу описания файла, чтобы предотвратить преждевременное удаление.

Если вы не создали его полностью самостоятельно, попросите создателя файла выполнить один из двух шагов, перечисленных выше, или, если владелец файла уже дал вам свое разрешение по электронной почте, перешлите это письмо на адрес permissions-en@wikimedia.org .

Если вы считаете, что медиа соответствует критериям Wikipedia:Non-free content , используйте тег, такой как {{ non-free fair use }} или один из других тегов, перечисленных в Wikipedia:File copyright tags#Fair use , и добавьте обоснование, оправдывающее использование файла в статье или статьях, где он включен. Полный список тегов copyright, которые вы можете использовать, см. в Wikipedia:File copyright tags .

Если вы загрузили другие файлы, рассмотрите возможность проверки того, что вы предоставили доказательства того, что их владельцы авторских прав также согласились лицензировать свои работы под предоставленными вами тегами. Вы можете найти список созданных вами файлов в вашем журнале загрузок. Файлы, не имеющие доказательств разрешения, могут быть удалены через неделю после того, как они были помечены , как описано в критериях быстрого удаления . Вы можете прочитать политику использования изображений Википедии . Если у вас есть какие-либо вопросы, задайте их на странице вопросов об авторских правах в СМИ . Спасибо. Diannaa ( talk ) 23:54, 17 апреля 2015 (UTC) [ reply ]

Привет, Леон,

Если вы действительно озадачены, вот мое предположение:

• Вы преподаете в хорошем колледже шестого класса, где

• • Студенты относительно зрелые
  • Студенты хотят там быть и хотят учиться
  • Студенты делают домашнее задание
  • Студенты имеют обширные базовые знания, включая словарный запас
  • Учащиеся в основном или полностью принадлежат к социальным группам, которые, как правило, добиваются успеха независимо от того, какая у них школа или учителя.
  • Люди относятся к вам с уважением.
  • Классы состоят максимум из 20 учеников.

В то время как, например, я преподаю в общеобразовательной школе штата, где многие из моих учеников будут первыми в своих семьях, кто останется в образовании после 16 лет. У меня регулярно бывают классы из 32 учеников, и я твердо отказываюсь брать больше, так как мне придется менять классы для этих уроков, и я быстро обнаруживаю, что это становится неуправляемым. Обычно мне нужно проверять набор книг каждый вечер, то есть 32 книги. Мои ученики нуждаются в постоянном поощрении и контроле поведения, и когда ребенок отлынивает от классной работы или домашней работы, я должен отказаться от своего обеденного времени или послешкольного времени, чтобы наверстать упущенное. Когда ученик не может справиться с минимальными стандартами поведения, мне повезло, что я могу удалить его с урока (во многих школах это не предусмотрено), но тогда мне приходится оставаться с ним после уроков.

Мне нужно много отслеживать и планировать. Мне нравятся мои редкие уроки A-level, потому что вы можете в основном следовать схеме в книге, и вам, как правило, не нужно предполагать, что ученики забудут предыдущий урок, поэтому планирование намного проще. Я имею в виду, что при толчке вы можете долгое время пускаться в A-level, говоря ученикам прочитать раздел, провести урок, выполняя несколько примеров, а затем заставить их выполнить упражнения. Не идеально, но с учениками, которые хотят быть там, они, вероятно, все равно справятся. Я трачу много времени на поиск и создание ресурсов для своих уроков, придумывая тщательные примеры и структурируя вещи, чтобы направлять учеников через типичные недоразумения. Я также должен предоставить способы проверки прогресса 32 учеников, которые не всегда будут точно отчитываться, и дифференцированную работу для них на основе этих оценок, и интересные способы для них неоднократно практиковать навыки, пока они не получат их.

А затем у меня есть встречи и тренинги, и исследования, которые я провожу, потому что мы постоянно пытаемся улучшить практику и посмотреть, что появляется в литературе. Иногда мы участвуем в исследованиях. Честно говоря, я немного волнуюсь, когда вижу определенные недоразумения «в дикой природе», которые я раскрыл с помощью тщательно подобранных примеров, и я всегда ищу новые модели или новые способы использования старых моделей, с доказательствами того, насколько хорошо это помогает развивать понимание и устанавливать связи для студентов.

Вдобавок ко всему, я классный руководитель, который должен проверять оборудование и форму, жизненный комфорт и поведение в школе, и вообще быть родителем для группы учеников, для которых я заполнил несколько форм по защите детей. Я провожу большую часть обеденного времени, общаясь с некоторыми из них. Я должен давать им советы по карьере и направлять их в выборе академических занятий, особенно учитывая их семейное прошлое. Я также веду внеклассные клубы.

А потом время от времени вы будете получать ученика с эмоциональными проблемами, который заставит своего отца позвонить вам и сказать, что он побьет вас и лишит работы, потому что вы обвинили его ребенка в воровстве, и вам придется собирать свидетелей того, что этот ребенок все выдумал, а хорошая школа, к счастью, также ограничивает круг контактов, которые отцу разрешено иметь с кем-либо в школе.

Я люблю свою работу, но многие мои друзья ушли, потому что их возмущало, что у них никогда не было времени на что-то, не связанное со школой, во время семестра, даже по выходным. Многие из них приходили во время каникул, чтобы проводить вмешательства или планировать изменения в учебной программе. Некоторые ушли, потому что им было просто невыносимо получать такое неуважительное отношение каждый день. Некоторые ушли, потому что нагрузка была необоснованной, и это никогда не останавливало людей, которые давали им больше работы. Я ушел из школы, где меня считали ответственным (то есть постоянно заставляли чувствовать, что это моя вина, говорили, чтобы я исправился) за то, что я не управлял поведением класса, где, как оказалось, я был единственным субъектом, пытавшимся обучать определенную группу учеников, включая тех, кто принимал наркотики по дороге на занятия, и я не имею в виду травку, потому что все остальные субъекты разделяли их как необучаемых.

У меня есть степень магистра в области инженерии: я мог бы зарабатывать гораздо больше денег в другом месте, и делал это до этого. В реальном выражении моя зарплата ниже, чем у эквивалентного учителя 5 лет назад. Когда учебная программа меняется, как это постоянно происходит сейчас, я знаю, что у меня всегда будут знания и навыки, чтобы справиться, и я мог бы легко изучить любые навыки или знания, которые мне нужны, но которых мне не хватает. Мы также тратим много времени на анализ экзаменов и экзаменационной системы, а также новой учебной программы в целом, чтобы получить подсказки о том, как лучше всего подготовить наших студентов и дать правильные ответы: квалифицированная работа, но я потерял еще одного коллегу из-за этого, потому что это не кажется правильным фокусом.

Я не спорю, что колледж шестого класса с опытным лаборантом, вероятно, мог бы справиться с неквалифицированным учителем физики уровня A, если ученики относительно мотивированы: я сам был единственным в своем классе, кто сдал физику уровня A без пересдачи, потому что я проигнорировал учителя и просто следовал программе и учебнику. Вам вообще еще нужно делать какую-либо практическую работу на уровне A? Колледжи шестого класса считаются довольно легкой работой, если говорить о преподавании.

91.125.175.252 (обсуждение) 09:47, 4 марта 2018 (UTC) [ ответить ]