Пользователь:Melired

Здравствуйте! Меня зовут Мелисса! В настоящее время я живу в Хьюстоне и учусь на втором курсе колледжа. Мне интересно изучать расовое неравенство, неравенство в образовании и вопросы прав человека. Я также хочу изучать влияние колониализма и неолиберализма через глобальную призму. Я с нетерпением жду возможности редактировать и создавать страницы по этим темам, становясь членом сообщества Википедии.

В настоящее время я работаю над обновлением страниц, которые касаются социальных последствий пандемии COVID-19, таких как Влияние COVID-19 на образование и Гендерные последствия пандемии COVID-19 . Статья, которую я редактировал в период с октября по декабрь 2020 года, называлась Образовательное неравенство в США. Я с нетерпением жду продолжения своей работы над Википедией и внесения своего вклада в ее коллективные знания!

Текущие предлагаемые темы

Гендерные последствия COVID-19

· Статья не обновлялась существенно с прошлого лета, что означает, что в ней отсутствуют важные аспекты пандемии, которые произошли с тех пор. Я хочу добавить больше информации, чтобы отразить текущее положение дел. Кроме того, на странице обсуждения возникли некоторые разногласия по поводу предвзятости, поэтому я надеюсь предоставить информацию, которая может сделать страницу более нейтральной. Возможные изменения заключаются в добавлении на страницу более глобальной информации и предоставлении дополнительной информации в определенные разделы, такие как женщины-сиделки и увеличение неоплачиваемой работы.

1. Гебхард, Кэтрин, Вера Региц-Загросек, Ханнелоре К. Нойхаузер, Розмари Морган и Сабра Л. Кляйн. «Влияние пола и гендера на исходы COVID-19 в Европе». Биология половых различий 11 (2020): 1-13.

2. Райли, Тейлор, Элизабет Салли, Зара Ахмед и Энн Биддлком. «Оценки потенциального воздействия пандемии COVID-19 на сексуальное и репродуктивное здоровье в странах с низким и средним уровнем дохода». Международные перспективы сексуального и репродуктивного здоровья 46 (2020): 73-76.

3. Кляйн, Сабра Л., Сантош Дхакал, Ребекка Л. Урсин, Шарвари Дешпанде, Кэтрин Сэндберг и Франк Мове-Джарвис. «Биологический секс влияет на исходы COVID-19». PLoS-возбудители 16, нет. 6 (2020): e1008570.

4. Пауэр, Кейт. «Пандемия COVID-19 увеличила бремя ухода за женщинами и семьями». Устойчивость: наука, практика и политика 16, № 1 (2020): 67-73.

5. Галассо, Винченцо, Венсан Понс, Паола Профета, Майкл Бехер, Сильвен Бруар и Марсьяль Фуко. «Гендерные различия в отношении и поведении в связи с COVID-19: панельные доказательства из восьми стран». Труды Национальной академии наук 117, № 44 (2020): 27285-27291.

6. Райхельт, Мальте, Кинга Макови и Анаит Саргсян. «Влияние COVID-19 на гендерное неравенство на рынке труда и гендерно-ролевые установки». Европейские общества (2020): 1-18.

7. Хоссейн, Мобарак. «Гендерные различия в переживании экономических трудностей, вызванных коронавирусом: данные из четырех развивающихся стран». Исследования социальной стратификации и мобильности 71 (2021): 100555.

8. Уэнхэм, Клэр, Джулия Смит и Розмари Морган. «COVID-19: гендерные последствия вспышки». The Lancet 395, № 10227 (2020): 846-848.

9. Питерман, Эмбер, Алина Поттс, Меган О'Доннелл, Келли Томпсон, Нияти Шах, Сабина Эртельт-Приджионе и Николь Ван Гелдер. Пандемии и насилие в отношении женщин и детей . Том 528. Вашингтон, округ Колумбия: Центр глобального развития, 2020.

10. Тулл, Мэтью Т., Кит А. Эдмондс, Кайла М. Скамалдо, Джулия Р. Ричмонд, Джейсон П. Роуз и Ким Л. Грац. «Психологические последствия, связанные с приказами оставаться дома, и предполагаемое влияние COVID-19 на повседневную жизнь». Psychiatry research 289 (2020): 113098.


Влияние пандемии COVID-19 на образование

Я бы хотел в первую очередь сосредоточиться на подразделе «Влияние на формальное образование». В настоящее время в этом разделе много информации конкретно о США. Я рассматриваю возможность создания новой страницы, которая будет посвящена влиянию пандемии COVID-19 на образование в Соединенных Штатах. Альтернативой созданию этой новой страницы было бы добавление на эту страницу большего количества глобальных перспектив.  

1. Дэниел, Джон. «Образование и пандемия COVID-19». Prospects 49, № 1 (2020): 91-96.

2. Чжу, Сюйдун и Цзин Лю. «Образование во время и после Covid-19: немедленные меры и долгосрочные видения». Postdigital Science and Education 2, № 3 (2020): 695-699.

3. Фердиг, Ричард Э., Эмили Баумгартнер, Ричард Хартшорн, Регина Каплан-Раковски и Кристалла Моуза, ред. Преподавание, технологии и подготовка учителей во время пандемии COVID-19: истории с мест . Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании, 2020.

4. Маринони, Джорджио, Хиллигье Вант Ланд и Трине Йенсен. «Влияние Covid-19 на высшее образование во всем мире». Отчет IAU Global Survey (2020).

5. Берджесс, Саймон и Ханс Хенрик Сивертсен. «Школы, навыки и обучение: влияние COVID-19 на образование». (2020).

6. Аллен, Джин, Леони Роуэн и Парло Сингх. «Преподавание и педагогическое образование во время COVID-19». (2020): 233-236.

7. Миддлтон, Киндра В. «Долгосрочное влияние COVID-19 на обучение и оценку учащихся K–12». Образовательные измерения: проблемы и практика 39, № 3 (2020): 41-44.

8. Гарбе, Эмбер, Узеир Огурлу, Никки Логан и Перри Кук. «Опыт родителей с дистанционным обучением во время закрытия школ из-за COVID-19». Американский журнал качественных исследований 4, № 3 (2020): 45-65.

9. Дорн, Эмма, Брайан Хэнкок, Джимми Саракатсаннис и Эллен Вирулег. «COVID-19 и обучение студентов в Соединенных Штатах: боль может длиться всю жизнь». McKinsey & Company (2020).

10. Арнов, Роберт Ф. «Представляя, каким может быть образование после COVID-19». Prospects 49 (2020): 43-46.

Предыдущие предложенные темы

Расовое неравенство в образовании

Я заинтересован в реформировании раздела «Раса» на странице Wikipedia «Неравенство в образовании». Там нет ссылок на системные расовые различия, которые приводят к сохранению неравенства в образовании. Я хотел бы расширить раздел «Раса» и, возможно, добавить еще один подраздел, в котором будут рассмотрены причины существования неравенства в образовании в США по признаку расы. Я хочу рассмотреть причины неравенства в образовании по признаку расы, которые в настоящее время не рассматриваются на этой странице Wikipedia.

  1. Бартон, Пол Э. и Ричард Дж. Коли. «Разрыв в успеваемости чернокожих и белых: когда прогресс остановился. Отчет о политике». Служба образовательного тестирования (2010).
  2. Милнер, Х. Ричард. «За пределами результатов теста: объяснение пробелов в возможностях в образовательной практике». Журнал исследований чернокожих 43, № 6 (сентябрь 2012 г.): 693–718. https://doi.org/10.1177/0021934712442539.
  3. Ллерас, Кристи. «Раса, расовая концентрация и динамика образовательного неравенства в городских и пригородных школах». Американский журнал образовательных исследований 45, № 4 (декабрь 2008 г.): 886–912. https://doi.org/10.3102/0002831208316323.
  4. http://www.collegeresults.org/search2d.aspx?&y=2017 (инструмент для сравнения демографических показателей в сфере высшего образования)
  5. Page, Lindsay & Murnane, Richard & Willett, John. (2008). Тенденции разрыва в успеваемости между черными и белыми: выяснение значения разрывов в успеваемости внутри и между школами. Национальное бюро экономических исследований, Inc, Рабочие документы NBER. 10.3386/w14213.
  6. Роберт Д. Маре, Дифференциальная фертильность, межпоколенческая образовательная мобильность и расовое неравенство, Исследования в области социальных наук, том 26, выпуск 3, 1997, страницы 263-291, ISSN 0049-089X, https://doi.org/10.1006/ssre.1997.0598.
  7. Грациэлла Бертокки, Арканджело Димико, Расовый разрыв в образовании и наследие рабства, Журнал сравнительной экономики, том 40, выпуск 4, 2012 г., страницы 581–595, ISSN 0147–5967, https://doi.org/10.1016/j.jce.2012.04.001.
  8. Грациэлла Бертокки, Арканджело Димико, Расовый разрыв в образовании и наследие рабства, Журнал сравнительной экономики, том 40, выпуск 4, 2012 г., страницы 581–595, ISSN 0147–5967, https://doi.org/10.1016/j.jce.2012.04.001.
  9. Лин, Энн Чих., Харрис, Дэвид Р.. Цвета бедности: почему сохраняются расовые и этнические различия. США: Фонд Рассела Сейджа, 2008.
  10. Педро А. Ногера (приглашенный редактор) (2017) Введение в «Расовое неравенство и образование: модели и перспективы будущего», Образовательный форум, 81:2, 129-135, DOI: 10.1080/00131725.2017.1280753
  11. Винсент Дж. Росиньо, Неравенство в семье/школе и успеваемость афроамериканцев/латиноамериканцев, Социальные проблемы, том 47, выпуск 2, 1 мая 2000 г., страницы 266–290, https://doi.org/10.2307/3097201
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Melired&oldid=1005923256"