Университет Гезиры

Тема этой статьи может не соответствовать рекомендациям Википедии по значимости для компаний и организаций . Пожалуйста, помогите продемонстрировать значимость темы, ссылаясь на надежные вторичные источники , которые независимы от темы и обеспечивают ее значительное освещение, выходящее за рамки простого тривиального упоминания. Если значимость не может быть показана, статья, скорее всего, будет объединена , перенаправлена ​​или удалена . Найти источники:  "University of Gezira" – новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( март 2018 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )

Университет Гезиры

جامعة الجزيرة
Тип	Публичный [1]
Учредил	1975
Вице-канцлер	Сулейман
Расположение	Вад Медани , Судан
Кампусы	5
Веб-сайт	ru.uofg.edu.sd

Университет Гезиры , или U of G , является государственным университетом, расположенным в Вад-Медани , Судан . Является членом Федерации университетов исламского мира . ^[2]

Университет Гезиры (U. of G.) был основан в 1975 году как государственный университет и первый суданский университет за пределами Хартума бывшим мэром, а затем губернатором Абдельрахимом Махмудом при поддержке президента Гаафара Нимейри в городе Вад Мадани. Университет находится недалеко от одного из крупнейших сельскохозяйственных проектов в Африке — проекта Гезира, исторически являющегося основой экономики Судана.

Первоначально было всего несколько школ, но сегодня университет расширился до четырнадцати школ и четырех институтов. ^{[ требуется ссылка ]} В период своего расцвета в конце 20-го века университет считался одним из ведущих учреждений в стране, порой даже соперничая с Университетом Хартума. Одним из его самых известных членов факультета был бывший министр финансов и экономического планирования, доктор Ибрагим Эль-Бедави.

Во время гражданской войны в Судане (с 2023 года по настоящее время) Силы быстрой поддержки атаковали город Бара , Северный Кордофан , и разграбили Университет Гезиры в Вад-Мадани . ^[3]

В первом руководстве университета приводятся причины и обоснования создания Университета Гезиры следующим образом: «Миссия университетов — стремиться к науке и знаниям, раскрывать тайны природы, строить человеческую цивилизацию во всех ее измерениях, оценивать равновесие справедливости, поддерживать неотъемлемые духовные ценности, возвышать слово истины и процветания, устранять несправедливость и коррупцию, развивать разум и совесть человечества, развивать знания и навыки, обогащать и совершенствовать таланты и достигать всего этого посредством конструктивного сотрудничества в атмосфере братства, любви и верности».

Университет Гезиры был создан для обслуживания общества, а также для связи образования с требованиями развития и для того, чтобы сделать его более соответствующим потребностям человека и окружающей среды. Это очевидно из содержания образовательной миссии, возложенной на него и определенной в его функции «изучать окружающую среду Судана и, в частности, сельскую среду, выявлять проблемы и проводить исследования вокруг нее». С этой концепцией Университет Гезиры начал свой путь изучения проблем общества, подготовки профессиональных кадров, способных использовать потенциал сельских районов Судана и проводить фундаментальные и прикладные научные исследования для обслуживания сельского сообщества.

В настоящее время университет Гезиры располагает девятью кампусами в штате Гезира и одним кампусом в северном штате.

Кампусы в городе Вад-Медани включают:

• Университетский городок в Нешайшибе расположен на северной окраине города Вад-Медани и включает в себя администрацию университета, центральные деканы, факультеты сельскохозяйственных наук, инженерии и технологий, экономики и развития сельских районов, текстильной промышленности, а также Национальный институт развития экспорта садоводческой продукции, Сахарный институт и ферму Университета Гезиры.
• Кампус Эльрази расположен в южной части города Вад-Медани и включает в себя факультеты медицины, фармацевтики, прикладных медицинских наук, медицинских лабораторных наук, стоматологии, математики и компьютерных наук, а также Институт управления водными ресурсами и ирригации, Национальный институт рака и Национальный институт переработки и исследований масличных культур, а также Центр содействия образованию, Университетское издательство и Консультационный дом Университета Гезиры.
• В кампусе Хантуб размещаются факультет образования Хантуб и Институт исламизации знаний. ^[4]

В штате Гезира есть еще шесть университетских кампусов в разных местах, в том числе:

• Факультет педагогических наук, который находится в городе Элкамлин,
• Факультет образования – Эль-Хассахисса, расположенный в городе Эль-Хассахиса,
• Факультет животноводства, расположенный в Эль-Манакиле
• Факультет здравоохранения и наук об окружающей среде, расположенный в Эльхуше в районе Южный Аль-Газера ,
• Факультет исследований развития, расположенный в районе Умм-эль-Гура
• Факультет коммуникационных наук в Фадаси, округ Вад-Медани

В Эль-Даббе, Судан (северный штат), находится Национальный институт изучения пустынь.

Число студентов, обучающихся в Университете Гезиры, достигло 18 221 студента, зарегистрированных на степень бакалавра, 3350 на технический диплом и 3622 студентов на программы послевузовского образования. Это совпало с развитием инфраструктуры факультетов и институтов и оснащением.

• Медицинский факультет
• Факультет фармацевтики
• Факультет стоматологии
• Факультет медицинских лабораторий
• Факультет инженерии и технологий
• Факультет математической информатики
• Факультет образования​
• Факультет коммуникационных наук
• Факультет экономики и развития сельских территорий
• Факультет Текстиля
• Факультет животноводства
• Факультет сельского хозяйства и природных ресурсов
• Факультет наук о здоровье и окружающей среде
• Факультет прикладной медицины

Школа является домом для сотрудничающего центра ВОЗ , основного центра по образованию и исследованиям в области общественного здравоохранения. Школьная модель образования, ориентированного на сообщество, вносит вклад в развитие осведомленности о здоровье в регионе. Она также превратилась в высокоактивный исследовательский центр по эндемичным заболеваниям, таким как малярия и бильгарциоз. Оба эти заболевания передаются через воду и в основном связаны с сельскохозяйственной деятельностью жителей региона.

Учебная больница медицинского факультета является крупнейшей больницей за пределами Хартума. Она обслуживает весь регион, выступая в качестве главного центра направления. Отдельная детская больница также является основным местом обучения для студентов-медиков.

Обычно есть пять-шесть групп одновременно и 230 студентов в каждой группе. FMUG предлагает стипендии для соседних африканских и арабских стран, и большое количество иностранных студентов обучается на частной основе.

На данный момент было выпущено тридцать три партии, что составляет более 3660 врачей, работающих в Судане и за рубежом. Многие из выпускников являются сотрудниками FMUG.

Школа имеет прочные международные связи, вот некоторые примеры:

Сеть является международной НПО, сотрудничающей с ВОЗ и другими организациями. FMUG является одним из основателей и полноправным членом Сети. Двое сотрудников были членами исполнительного комитета в 1983-1984/1993-1997 годах. Двое студентов FMUG были членами исполнительного комитета, нынешний международный президент студенческой сетевой организации (SNO) 2019-2021 года — Яссейн Эльхуссейн, «финалист-студент FMUG». FMUG постоянно участвует в ежегодных конференциях TUFH с момента своего основания. Было подано около 200 тезисов, представленных на сессиях стендовых докладов. В состав делегации факультета вошли студенты и представитель сообщества (это уникально для делегатов FMUG с 2000 года).

Между ВОЗ и школой осуществляется тесное сотрудничество по следующим направлениям:

• Центр развития образования (EDC). Это сотрудничающий с ВОЗ центр.
• ВОЗ частично спонсирует общественные мероприятия
• ВОЗ является членом административного комитета Института подготовки кадров и исследований Голубого Нила.

• Университет Суэцкого канала, Египет (до основания и по настоящее время)
• Колледж врачей и хирургов, Пакистан (с 1980 года декан-основатель Гезиры помогал в создании и до настоящего времени помогал в создании и развитии его EDC)
• Колумбийский университет, США
• Маастрихтский университет , Нидерланды
• Университет Макмастера , Канада
• Арабский совет по медицинским специальностям
• Университет Данди , Шотландия
• Университет Манчестера , Англия (стал общественно-ориентированным в 1994 году)
• Университет наук и технологий и медицинский факультет, Таиз, Йемен (сотрудники Гезиры помогли создать инновационную основу)
• Медицинский колледж, Университет арабского залива, Бахрейн
• Центр развития образования (CED), ныне кафедра медицинского образования в Медицинском центре Иллинойсского университета, Чикаго, США.
• Факультет медицины и наук о здоровье Университета короля Сауда, Абха
• Медицинский колледж Дубая для девочек (учебная программа Гезиры была предоставлена ​​декану-основателю в качестве вклада в первоначальное планирование учебной программы)

Созданный в 1978 году с набором первой группы студентов, это единственный национальный центр, сотрудничающий с ВОЗ. Его основными целями являются:

• Развитие персонала
• Усиление поддержки образовательных СМИ
• Усиление инструментов оценки
• Разработать и реализовать стратегию арабизации учебной программы
• Проводить периодические обзоры и оценки учебных программ
• Подготовка и оценка учителей в учебной программе для парамедиков.
• Укрепление командного подхода в области здравоохранения.
• Помощь другим медицинским школам в разработке учебных программ COME/CBE/PBL
• Проведение национальных семинаров по COMB/CBE и PBL
• Укрепление национальной программы здравоохранения

Деятельность:

• Образовательные семинары
• Семинары по разработке учебных программ
• Семинары по оценке учебной программы 2 раза
• Семинар для преподавателей медицинских вузов Ирана
• Пересмотр учебной программы FMUG три раза
• Обзор учебной программы по анестезиологии
• Проектирование экзаменационного офиса FMUG
• Семинары по проблемно-ориентированному обучению четыре раза
• Разработка учебной программы по следующим направлениям:
  • Медицинский факультет, Университет Дарфура (Эль-Фашир), Судан
  • Проблемно-ориентированное обучение на медицинском факультете Университета Ахфад для женщин , Судан
  • Медицинский факультет Университета науки и технологий, Йемен
  • Деревенская школа акушерок, Судан
  • Школа медсестер-акушерок, Судан
• Аспирантура по судебной медицине, Суданский национальный совет по медицинской специализации
  • Факультет прикладных медицинских наук, Университет Джорджии, Судан
  • Медицинский факультет Университета Сеннара, Судан
  • Медицинский факультет, Международный университет Африки , Судан
  • Учебная программа для медицинских ассистентов, Судан.

Центр периодически проводит следующие курсы для новых и старых сотрудников факультета и соседних медицинских институтов:

• Методы обучения
• Методы оценки
• Образовательное планирование COME
• Методы обучения/оценки и планирование для медицинской школы, ориентированной на сообщество
• Курсы обучения по инициативе «Больница, доброжелательная к ребенку» I, II и III.
• Арабизация учебной программы FMUG I, II и III
• Оценка семинара по арабизации
• Семинар по развитию лидерских качеств
• Семинары по медицинскому страхованию I и II
• Семинар по репродуктивному здоровью
• Институционализация партнерства с системой здравоохранения и обществом
• Курс обучения для медицинских сестер по репродуктивному здоровью
• Семинар по профилактике малярии

Центр был создан в 1995 году в результате объединения центра первичной медико-санитарной помощи (созданного в 1985 году совместно с Колумбийским университетом) и центра медицинского образования (созданного в 1986 году совместно с ВОЗ). Основными задачами центра являются улучшение управления, исследований и ресурсов первичной медико-санитарной помощи и медицинского образования.

Деятельность Центра:

• Учебные курсы по первичной медико-санитарной помощи и управлению здравоохранением. Проведено 38 курсов для 900 стажеров (врачей и других медицинских работников).
• Формирование политики в области здравоохранения, которая затем была принята в качестве национальной системы здравоохранения в Судане.
• Учебные курсы по управлению сферой здравоохранения. 28 курсов для 112 медицинских бригад.
• Четыре учебных курса по медицинскому образованию для стран Восточного региона ВОЗ
• Диплом общественного здравоохранения и степень магистра медицинского образования в сотрудничестве с кафедрой последипломного образования.

• Инициирование политики в области здравоохранения с курса сельской ординатуры и ее принятие в общенациональном масштабе системой здравоохранения.
• Партнерство с региональным Министерством здравоохранения.

Это диагностический, лечебный и учебный центр, основанный в 1995 году. В его состав входят четыре отделения: отделение ядерной медицины, отделение онкологии и радиотерапии, отделение медицинской радиационной физики и отделение молекулярной биологии.

Начал свою деятельность в 1995 году как продолжение проекта здравоохранения Голубого Нила 1980-1990 годов, как академический институт под руководством FMUG в сотрудничестве с ВОЗ и Министерством здравоохранения штата. Основная деятельность центра сосредоточена на малярии как серьезной проблеме здравоохранения в Судане. Целевыми лицами являются врачи и другой персонал здравоохранения и связанный с ним персонал.

Школа участвует в жизни общества посредством внутри- и внеклассных мероприятий, включая мобилизацию и развитие.

Студенты FMUG проходят обучение на всех уровнях сообщества; 300 деревень были охвачены междисциплинарной программой полевых исследований и развития сельских районов, а более 1500 семей были охвачены программой первичной медико-санитарной помощи и семейной медицины.

В исследовании, проведенном в 30 деревнях и представленном недавно на конференции Net-work в Бразилии в 2001 году, деятельность учащихся была следующей: - Создание и развитие водных ресурсов в 17 деревнях - Создание и развитие медицинских пунктов в 10 деревнях - Помощь в проведении электричества в одной деревне - Создание 2 классных комнат в школе - Создание отделения профилактики туберкулеза - Программа санитарного просвещения и программы по охране окружающей среды во всех деревнях. - Показатели результатов вмешательства учащихся (относящиеся к вышеупомянутому исследованию) - Увеличение процента использования чистой воды - Увеличение процента использования газа вместо угля и дров - Увеличение процента использования туалетов - Увеличение процента использования инсектицидов в домах - Увеличение процента использования услуг дородового наблюдения - Снижение уровня заболеваемости диарейными заболеваниями, лихорадочными заболеваниями и ОРВИ у детей младше 5 лет. - Снижение заболеваемости малярией и бильгарциозом - Влияние обучения студентов на семьи - 1500 семей были охвачены модулями PHCCP и FM. Семьи получили большую пользу от обучения студентов. В исследовании, представленном на конференции Сети, Бразилия 2001 г. - 68% студентов помогли решить проблемы семей (со здоровьем, экономические или социальные проблемы) - 88% семей использовали некоторые элементы PHC в результате вмешательства студентов - 82% студентов применили элемент PHC при решении семейных проблем. Деятельность персонала - Участие в жизни сообщества во всех культурных и социальных аспектах - Реагирование на сезонные кризисы и стихийные бедствия - Участие в комитетах по развитию сельской местности

FMUG предлагает последипломное образование как в области профессиональных, так и социальных и медицинских наук как отдельно, так и в сотрудничестве с Суданским советом по медицинским специальностям:

• Диплом общественного здравоохранения
• Магистр в области медицинского образования
• Степень магистра по биохимии
• Степень магистра физиологии
• Степень магистра в области дерматологии
• Степень магистра по паразитологии
• Кандидат биохимических наук
• Доктор дерматологии
• Кандидат наук по паразитологии
• Хирургия МД
• Патология МД
• Доктор медицины
• Доктор медицины, педиатрия
• Доктор акушер-гинеколог
• MD Общественная медицина

• Список исламских учебных заведений

• Образование в Судане

• Список университетов в Судане

• Главное министерство образования в Судане