Стратегический технологический план

Стратегический технологический план — это особый тип стратегического плана , который позволяет организации знать, где она находится сейчас и где она хочет быть в будущем в отношении технологий и инфраструктуры в организации. Он часто состоит из следующих разделов.

Заявление о миссии описывает общую цель организации.

Пример формулировки миссии:

Наша миссия — привить нашим студентам желание учиться и дать им знания, навыки и ценности, которые позволят им стать полезными гражданами мира.

Заявление о видении описывает, за что выступает организация, во что она верит и почему она существует. Оно описывает желаемый результат, вызывая яркую ментальную картину цели компании.

Пример формулировки видения:

Система государственных школ Каррингтона стремится к тому, чтобы учащиеся проявляли самоконтроль, ответственность, уважение, активно учились, исследовали, обсуждали, задавали вопросы, дискутировали, были мотивированы, создавали, связывали обучение с жизнью, размышляли и пересматривали усвоенное.

Оценка потребностей — это систематическое исследование того, как обстоят дела и как они должны быть. Эти вещи обычно связаны с организационной и/или индивидуальной эффективностью. ^[1]

Оценка потребностей описывает: преподавание и обучение, интеграцию технологий с бизнес-требованиями, учебные программы и инструкции, подготовку и развитие преподавателей, администрирование и вспомогательные услуги, инфраструктуру для технологий.

Интеграция учебной программы

При оценке ваших потребностей примите во внимание:

• Сильные и слабые стороны текущей учебной программы и процесс, используемый для определения этих сильных и слабых сторон
• Как стратегии учебной программы соотносятся с государственными стандартами
• Текущие процедуры использования технологий для устранения любых выявленных недостатков учебной программы
• Как учителя интегрируют технологии в свои уроки
• Как студенты используют технологии ^{[2] [3]}

Профессиональное развитие

При оценке ваших потребностей примите во внимание:

• Как организация оценивает потребности сертифицированного персонала, администрации и несертифицированного персонала в профессиональном развитии в области технологий
• Обучение профессиональному развитию в области технологий доступно сертифицированным сотрудникам
• Как будет измеряться эффективность профессионального развития. ^[2]

Справедливое использование технологий

При оценке ваших потребностей примите во внимание:

• Доступность технологий для студентов, сотрудников, служащих и членов организации
• Время, в течение которого технология доступна студентам, сотрудникам или членам организации
• Описание типов вспомогательных технологических инструментов, которые предоставляются учащимся, сотрудникам или пользователям с ограниченными возможностями , где это необходимо/применимо. ^[2]

Инфраструктура для технологий

При оценке ваших потребностей примите во внимание:

• Текущая технологическая инфраструктура школы/организации — объясните тип сетей передачи данных и видео, а также доступ в Интернет, которые доступны.
• Эффективность существующей инфраструктуры и предоставляемых телекоммуникационных услуг
• Как E-Rate позволил округу улучшить или расширить технологическую инфраструктуру. ^[2]

Административные нужды

При оценке ваших потребностей примите во внимание:

• Как административный персонал использует технологии, доступ к данным для принятия решений, отчетность информационной системы, средства коммуникации, сбор информации и ведение учета
• Возможности профессионального развития, доступные административному персоналу. ^[2]

В состав заинтересованных сторон входят:

• Члены правления
• Люди, на которых влияют технологии
• Суперинтендант
• Директора/помощники
• Учителя/учителя для детей с особыми потребностями
• Родители/учащиеся/члены сообщества
• Директор по технологиям
• Директор по образовательным технологиям
• Команда дизайнеров по преподаванию и обучению

Для того, чтобы технология была эффективной, она должна быть связана с лидерством, основными видениями, профессиональным развитием, временем и оценкой. Следующие цели являются заявлениями о способах использования технологии:

• Улучшить успеваемость студентов за счет интеграции учебной программы и технологий
• Увеличение административного использования технологий
• Использовать технологию как средство создания интерактивного партнерства между системой, родителями, общественными организациями, промышленностью и деловыми партнерами.
• Использовать технологии для поддержки профессионального роста всего персонала, что приведет к максимальному обучению всех студентов.

Цели привязаны к заявлениям о миссии и видении. Каждая цель имеет цели и показатели. Цели, изложенные в конкретных и измеримых терминах, указывают , что необходимо сделать для достижения более крупной цели.

Технологический план делит цели на категории:

• Преподавание и обучение
• Подготовка и развитие педагогов
• Административные и вспомогательные услуги
• Инфраструктура для технологий
• Интеграция технологий с учебными программами и обучением

Только при наличии надлежащего оборудования может иметь место развитие персонала. Эффективные технологические планы должны фокусироваться не только на технологии, но и на приложениях. Это предоставит учителям и администраторам информацию о том, что они должны уметь делать с технологиями. Профессиональное развитие является самым важным элементом внедрения технологий в класс. Учителя должны иметь возможность иметь стратегии для изменения способа обучения и интеграции новых технологий. Единственный способ сделать это — предоставить оборудование , программное обеспечение и обучение. Учителя и администраторы должны иметь возможность использовать различные технологические приложения, такие как: Интернет , видеокамеры , iPod и мультимедийные презентации.

Для того чтобы организация могла выполнить свою миссию и цели, важно, чтобы все сотрудники были обеспечены необходимой поддержкой и возможностями обучения, чтобы они могли выполнять свои роли на самом высоком уровне. План будет предоставлять возможности обучения и образования для профессионального и личного развития, связанного с образовательной деятельностью. ^[4] Профессиональное развитие является ключевым направлением Закона «Ни один ребенок не останется без внимания» 2001 года. Закон требует, чтобы улучшение образования за счет средств, предоставляемых на технологии, направлялось на непрерывное и высококачественное профессиональное развитие. ^[5]

В стратегическом плане есть бюджет по статьям, метод оценки и источник/сумма/сроки финансирования. Детализированный бюджет разбит по годам плана. Деньги разделены на суммы, которые будут использоваться в каждом году. Метод оценки собирает данные и дезагрегирует их для определения результатов.

• Планирование информационных технологий
• Жизненный цикл технологии
• Технологическая дорожная карта

• Фернандес, Д. 1999. Техас может и аффилированные чартерные школы.
• Руда, Р., Куси, М. 1995. Оценка потребностей: первый шаг
• МакКуиллан, М. 2008. Департамент образования штата Коннектикут
• stafdevplan.pdf Стратегический план развития персонала. 2005.