Соня Макфарлейн

Соня Макфарлейн ФРСНЗ
Макфарлейн в 2020 году
Рожденный	Соня Ли Бейтман
Партнер	Ангус Хикайро Макфарлейн
Академическое образование
Альма-матер	Университет Кентербери
Тезис	В поисках культурно-ориентированных научно обоснованных программ специального образования в Новой Зеландии: Whaia ki te ara tika (2012)
научный руководитель	Дин Сазерленд
Академическая работа
Учреждения	Университет Кентербери

Соня Ли Макфарлейн FRSNZ ( урожденная  Бейтман ) — новозеландский преподаватель образования и доцент Кентерберийского университета . Макфарлейн специализируется на развитии культурной осведомлённости в новозеландской системе образования.

После получения докторской степени по теме « В поисках культурно-чувствительных научно обоснованных путей специального образования в Новой Зеландии: Whaia ki te ara tika» в Университете Кентербери в 2012 году ^[1] Макфарлейн перешел в Институт образования Te Kura o te Mātauranga в Университете Мэсси , а затем в Университет Кентербери, где стал доцентом. ^{[2] [3]}

В 2021 году Макфарлейн была избрана членом Королевского общества Te Apārangi . ^[4] В ее номинации говорилось: «Соня сыграла ключевую роль в продвижении альтернативных способов для педагогов и психологов улучшить культурную осведомленность и отзывчивость, что привело к внедрению практик, которые приносят пользу учащимся маори (образование) и клиентам (психология). Ее публикации, основанные на культурных особенностях, и прикладные практические модели в этих дисциплинах сделали ее авторитетом в вопросах того, как профессионалы могут аутентично взаимодействовать в своих профессиональных пространствах». Также в 2021 году Макфарлейн была награждена премией Dame Marie Clay Award от Новозеландского психологического общества . ^[5]

Макфарлейн связан с Нгаи Таху и Нгати Ваэвае иви . ^{[ нужна цитата ]} Ее муж Ангус Хикаиро Макфарлейн - профессор исследований маори в Кентерберийском университете. ^[6]

• Кэтлин Либерти; Майкл Таррен-Суини; Соня Макфарлейн; Ариндам Басу; Джеймс Рид (22 июня 2016 г.). «Проблемы поведения и симптомы посттравматического стресса у детей, начинающих школу: сравнение групп до и после землетрясения». PLOS Currents . 8 . doi : 10.1371/CURRENTS.DIS.2821C82FBC27D0C2AA9E00CFF532B402 . ISSN  2157-3999. PMC  5419821 . PMID  28503358. Wikidata  Q36371500.
• Леона Харрис; Ники Дэвис ; Уна Каннингем; и др. (30 октября 2018 г.). «Изучение возможностей и проблем цифрового мира для услуг раннего детства с уязвимыми детьми». Международный журнал исследований окружающей среды и общественного здравоохранения . 15 (11). doi : 10.3390/IJERPH15112407 . ISSN  1660-4601. PMC 6265693.  PMID 30380766.  Wikidata Q58095556  .
• Дамиан Скарф; Вайкаремоана Вайтоки ; Джоанна Чан; и др. (17 мая 2019 г.). «Держа зеркало для общества? Социально-демографическое разнообразие в программах обучения клинической психологии по всей Аотеароа». The New Zealand Medical Journal . 132 (1495): 79– 81. ISSN  0028-8446. PMID  31095548. Wikidata  Q92074393.
• Ангус Макфарлейн ; Соня Макфарлейн (2016). Схема Хикайро: культурно-чувствительное обучение в дошкольных учреждениях . Университет Кентербери . ISBN 978-0-473-34694-2. OCLC  979928442. Викиданные  Q115291508.
• Ангус Макфарлейн ; Соня Макфарлейн; Мелинда Веббер , ред. (2015). Социокультурные реалии: исследование новых горизонтов . Издательство Кентерберийского университета. ISBN 978-1-927145-72-2. OCLC  946520754. ОЛ  40427091М. Викиданные  Q115291505.
• Джилл Беван-Браун; Мере Берриман ; Хухана Хики; Соня Макфарлейн; Кирстен Смайлер; Тай Уокер (2015). Работа с детьми маори с особыми образовательными потребностями: he mahi whakahirahira . Новозеландский совет по образовательным исследованиям . ISBN 978-1-927231-43-2. OCLC  904549068. Викиданные  Q115291517.

• Haegenga o te kitenga (семинар новых стипендиатов Макфарлейна в Королевском обществе Те Апаранги)
• Профиль университета