Научное исследование — это творческое действие по увеличению знаний путем систематического сбора, интерпретации и оценки данных. Согласно гипотетико-дедуктивной парадигме, оно должно охватывать: [1]
Научное исследование включает в себя научную теорию , научный метод, научные модели , эксперименты и физические ситуации . Это может относиться к:
Научное обучение включает проверку теорий и обеспечивает основу для научных знаний.
Аристотель считается первым, кто начал изучение любого предмета с контекстуализации вопроса, т. е. путем сбора, анализа и группировки всех соответствующих фактов. Определяя их значение и отношения друг с другом, он разработал систематическую и фактически правильную основу, которая позволила ему обобщить основные правила или принципы. Аристотель ввел два способа обобщения, выделив два направления — дедуктивное и индуктивное — в методах исследования: одно ведет от наблюдаемого конкретного примера к общим принципам; другое, спорно, от фундаментального к примерам или следствиям принципов. [2] Понятие силлогизма , средства дедуктивного рассуждения как исходящего из ранее установленных общих правил или фактов к частным примерам, было введено Аристотелем. Его трактат признан одним из самых ранних систематических исследований природы научного исследования. [2]
Фрэнсис Бэкон развил понятие научного исследования, предложив методический сбор наблюдений. [2] Эта идея постепенного восхождения к надежным общим утверждениям, хотя сейчас она кажется очевидной, была новаторской в ту эпоху и способствовала изменению подхода к планированию исследований.
Галилео Галилей внес вклад в современные подходы к сбору, интерпретации и оценке данных, заявив, что законы природы являются математическими, и предложив стандарты длины и времени при проведении экспериментов. [3] Галилей заложил основы метода научного исследования, так называемого гипотетико-дедуктивного метода , который обычно используется в современных научных исследованиях. [4]