Рой Пи
Рой Пи
Пи на открытии TeachAids 2010
Рожденный
Рой Д. Пи

5 июля 1952 г. (возраст  ( 1952-07-05 )72)
Хайленд-Парк, Мичиган
Альма-матерУниверситет штата Мичиган
Оксфордский университет
Научная карьера
ПоляНауки об обучении
Образовательные технологии
Совместное обучение
STEM-обучение [1]
ТезисРазвитие отрицания в речи раннего ребенка  (1978)
научный руководительДжером Брунер
ДокторантыШучи Гровер [2]
Веб-сайтпрофили.stanford.edu/roy-pea

Рой Д. Пи — профессор Дэвида Джекса по учебным наукам и образованию в Стэнфордской высшей школе образования . Он опубликовал множество работ в области учебным наукам и по проектированию технологий обучения и внес значительный вклад с 1981 года в понимание того, как люди учатся с помощью технологий. [1]

Образование

Пи родился в Хайленд-Парке, штат Мичиган , 5 июля 1952 года. Он получил двойную степень бакалавра гуманитарных наук по философии и психологии в Университете штата Мичиган, а также независимо заявленную специализацию по познанию (1974), работая со своим наставником и другом Стивеном Тулмином , а позже, степень доктора философии по психологии развития в Оксфордском университете , [3] во время обучения по стипендии Родса , работая со своим научным руководителем Джеромом Брунером .

Карьера и исследования

После изучения детского языка и когнитивного развития с 1975 по 1980 год его исследовательские интересы были направлены на понимание того, как инновации в области вычислительных и коммуникационных технологий могут существенно влиять на обучение, мышление, сотрудничество и образовательные системы. Пи является ключевой фигурой в развитии наук об обучении как признанной области исследований и аспирантуры. Он основал и был первым директором первой докторской программы по наукам об обучении в Северо-Западном университете (1991), руководил финансируемым NSF Центром инновационных технологий обучения и запустил в 2002 году программу по наукам об обучении и проектированию технологий (LSTD) [4] в Стэнфордском университете . В 2004–2005 годах Пи был президентом Международного общества наук об обучении .

Пи был одним из первых ученых-исследователей, построивших Центр Bank Street College для детей в области технологий (1981–1986), первый центр социальных наук, посвященный изучению обучения детей с помощью технологий. Позже, нанятый Джоном Сили Брауном и Джимом Грино для внесения вклада в разработку интеллектуальной повестки дня базирующегося в Пало-Альто, Калифорния, аналитического центра The Institute for Research on Learning (1988–1991), он разработал их акцент на технологиях обучения K-12 с новаторской работой по распределенному интеллекту, [5] обучению с помощью мультимедийного авторинга, [6] и обучению естественным наукам с помощью инструментов динамического построения диаграмм. [7]

Научно-исследовательские центры и отраслевые консультанты

В 1996 году, после года работы в Центре передовых исследований поведенческих наук, Пи был принят на работу в SRI International , где он работал с коллегами над созданием крупного национального Центра технологий в обучении [8] , пока не был принят на работу в Стэнфордский университет в 2001 году. В Стэнфорде Пи стал соучредителем Стэнфордского института H-STAR (передовые исследования в области гуманитарных наук и технологий) совместно с Байроном Ривзом и в настоящее время является директором института H-STAR. [9] Он также был содиректором финансируемого Национальным научным фондом Центра LIFE [10] , одного из шести национальных центров науки об обучении, чьи исследования направлены на информирование о лучшем соединении наук неформального и формального обучения с 2004 по 2017 год.

Помимо работы в качестве редактора-основателя серии издательства Cambridge University Press «Обучение на практике: когнитивные, социальные и вычислительные перспективы» с 1987 года, [11] Пи был соавтором тома 2000 года « Как люди учатся» издательства National Academy Press , [12] соредактором 2007 года « Исследования видеоматериалов в области наук об обучении » [13] и соавтором Национального плана образовательных технологий США 2010 года. [14]

С 1999 по 2009 год Пи был директором-основателем Teachscape [15] , компании, которую он основал совместно с Марком Аткинсоном в 1999 году, которая предоставляет комплексные услуги по профессиональному развитию учителей K-12, включающие веб-видео-кейсы обучения на основе стандартов и сообществ учащихся. Помимо академических исследований и преподавания, он консультирует ряд компаний, некоммерческих организаций, исследовательских центров, проектов и федеральных агентств или фондов, занимающихся обучением с использованием технологий. Пи также является консультантом по учебным наукам некоммерческой организации TeachAids, занимающейся образованием в области ВИЧ/СПИДа . [16]

Он является членом Американской академии искусств и наук , Национальной академии образования [1], Ассоциации психологических наук , Центра передовых исследований в области поведенческих наук , Американской ассоциации образовательных исследований и Международного общества наук об обучении . [17] Среди его бывших докторантов — Шучи Гровер . [2]

Ссылки

  1. ^ ab Публикации Роя Пи, проиндексированные Google Scholar
  2. ^ ab Grover, Shuchi (2014). Основы развития вычислительного мышления: сбалансированные проекты для более глубокого обучения в онлайн-курсе компьютерных наук для учащихся средней школы. stanford.edu (диссертация). Стэнфордский университет. OCLC  887992596.
  3. ^ Пи, Рой Д. (1978). Развитие отрицания в языке раннего ребенка. ox.ac.uk (диссертация доктора философии). Оксфордский университет. EThOS  uk.bl.ethos.468493.
  4. ^ «Межотраслевая специализация — изучение наук и проектирование технологий». Стэнфордская высшая школа образования . 14 августа 2012 г.
  5. ^ Саломон, Гавриил (1997). Распределенные познания: психологические и образовательные соображения - Google Books. Cambridge University Press. ISBN 9780521574235. Получено 31.05.2022 .
  6. ^ Пи, Рой (1991). «Обучение через мультимедиа». IEEE Computer Graphics and Applications .
  7. ^ "Dynagrams". Stanford.edu . Получено 2022-05-31 .
  8. ^ "Центр технологий в обучении". SRI International . Получено 2013-06-14 .
  9. ^ Институт H-STAR
  10. ^ Центр ЖИЗНИ
  11. ^ «Обучение на практике: социальные, когнитивные и вычислительные перспективы». Cambridge University Press .
  12. ^ Вступительное слово | Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа: расширенное издание | The National Academies Press. Nap.edu. 2000. doi : 10.17226/9853. ISBN 978-0-309-07036-2. Получено 31.05.2022 .
  13. ^ Голдман, Рики; Пи, Рой; Баррон, Бриджид; Дерри, Шарон Дж. (2007). Видеоисследование в области наук об обучении . Lawrence Erlbaum Associates, Incorporated. ISBN 978-0805853605.
  14. ^ "Национальный план образовательных технологий 2010 | Министерство образования США". Архивировано из оригинала 2011-05-20 . Получено 24-05-2011 .
  15. ^ "Teachscape K12". Teachscape. Архивировано из оригинала 2011-07-11 . Получено 2022-05-31 .
  16. ^ "TeachAIDS: Team". TeachAids . 16 декабря 2010 г. Архивировано из оригинала 10 июня 2010 г. Получено 16 декабря 2010 г.
  17. ^ "ISLS Fellows". Международное общество изучающих наук .
На Викискладе есть медиафайлы по теме Рой Пи .
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Roy_Pea&oldid=1225534255"