Роберт С. Сиглер
Роберт С. Сиглер (родился 12 мая 1949 года) — американский психолог и профессор психологии в Колумбийском университете . Он является лауреатом премии Американской психологической ассоциации за выдающийся научный вклад 2005 года. [ 1]
Он специализируется на когнитивном развитии решения проблем и рассуждений у детей . Три области, представляющие особый интерес для его исследований, — это выбор стратегии, долгосрочное обучение и образовательные приложения теории когнитивного развития. В 1996 году он предложил модель когнитивного развития «перекрывающихся волн».
Сиглер получил степень бакалавра в области психологии в Университете Иллинойса в 1970 году и степень доктора философии в области психологии в SUNY Stony Brook в 1974 году, и он работал в Университете Карнеги-Меллона до 2018 года, где он был коллегой Герберта А. Саймона . В 2018 году он начал работать на преподавательской должности в Колледже учителей Колумбийского университета в качестве профессора психологии и образования Фонда Джейкоба Х. Шиффа. [2]
Сиглер является автором и соавтором нескольких книг по когнитивному развитию, включая «Как дети открывают новые стратегии» , «Как дети развиваются » , «Детское мышление: 4-е издание » и «Развивающееся сознание» , которая была признана одной из лучших книг по психологии 1996 года Ассоциацией американских издателей .
Он также был заместителем редактора журнала Developmental Psychology . Он был членом Национальной консультативной группы по математике . [3]
Ссылки
- ^ "Премия APA за выдающийся научный вклад". www.apa.org . Получено 18.06.2018 .
- ^ «Прекращение затухания дробей: Роберт Сиглер». www.tc.columbia.edu . Получено 23 октября 2018 г.
- ^ Национальная консультативная группа по математике: укрепление математического образования посредством исследований. Архивировано 08.05.2009 на Wayback Machine.
Внешние ссылки
- Домашняя страница Боба Сиглера
  | Эта биография американского психолога — заглушка . Вы можете помочь Википедии, расширив ее. |
