Теория доходов стоимости
Экономическая теория университетов

Теория доходов издержек , также называемая законом Боуэна или правилом Боуэна , является экономической теорией, объясняющей финансовые тенденции американских университетов. Она была сформулирована американским экономистом Говардом Р. Боуэном (1908–1989), который был президентом колледжа Гриннелл , университета Айовы и аспирантуры Клермонта .

Теория постулирует, что расходы в университетах почти полностью зависят от доходов : университеты собирают столько денег, сколько могут, а затем тратят почти все из них в попытке повысить престиж и качество образования. Из этого следует, что если университеты способны увеличить свои потоки доходов, расходы также возрастут, создавая спираль доходов к расходам. [1] Таким образом, теория доходов издержек была предложена в качестве объяснения роста расходов в университетах, включая рост платы за обучение. [2] [3] [4] [5]

Описание

Основой теории затрат Боуэна является приоритет доходов университета при определении расходов университета: [6]

...в любой момент времени стоимость единицы образования определяется суммой доходов, доступных в настоящее время для образования по отношению к числу учащихся. Это утверждение — больше, чем тавтология , поскольку оно выражает фундаментальный факт, что стоимость единицы [т. е. стоимость образования] определяется твердыми долларами дохода и только косвенно и отдаленно соображениями потребности, технологии, эффективности и рыночной заработной платы и цен.

Боуэн далее утверждает, что не только расходы определяются доходами, но и университеты имеют тенденцию к более высоким расходам. Он излагает четыре основные характеристики университетов: [7] [8]

  1. «Главными целями учреждений являются образовательное совершенство, престиж и влияние;
  2. Фактически не существует ограничений на сумму денег, которую учреждение может потратить на, казалось бы, плодотворные образовательные цели;
  3. Каждое учреждение собирает столько денег, сколько может;
  4. Каждое учреждение тратит все, что собирает;

Он приходит к выводу, что «совокупный эффект предыдущих четырех законов направлен на постоянное увеличение расходов». Другими словами, поскольку университеты всегда стремятся собрать больше денег и тратят все, что они собирают, университеты неизбежно склонны тратить больше.

Эмпирические данные

Многие ученые подтвердили, что университеты во многом соответствуют описанию Боуэна: экономист Рональд Г. Эренберг в своей книге « Повышение платы за обучение: почему колледж стоит так много » описывает университеты как «монстров-печеньков», которые «ищут все ресурсы, которые могут заполучить, а затем пожирают их» [9] , в то время как бывший президент Гарвардского университета Дерек Бок в своей книге «Университеты на рынке: коммерциализация высшего образования » сравнил университеты с «игроками, у которых «никогда не бывает достаточно денег, чтобы удовлетворить свои желания». [10] Однако доказательства в пользу теории доходов о расходах неоднозначны. Например, экономисты Роберт Э. Мартин и Р. Картер Хилл в исследовании американских университетов, проведенном в 2014 году, утверждали, что правило Боуэна действительно играет важную роль в росте расходов университетов, составляя 51% изменения расходов в государственных университетах и ​​43% изменения в частных университетах в течение «периода низких доходов» между 1987 и 2005 годами (до финансового кризиса 2008 года , когда «экономические условия были хорошими, и, согласно опросам, общественность придавала все большее значение послесреднему образованию»), и 29% в государственных университетах и ​​64% в частных университетах в течение «периода низких доходов» между 2008 и 2011 годами (после финансового кризиса, когда «экономические условия стали тяжелыми, и общественность была под давлением стоимости высшего образования»). [11] Кроме того, они определили, что эффекты Боуэна больше, чем эффекты Баумоля . Однако исследование, проведенное в 2006 году экономистами Робертом Б. Арчибальдом и Дэвидом Х. Фельдманом, показало обратное, утверждая, что правило Боуэна сыграло лишь незначительную роль в росте расходов на высшее образование, в то время как эффект Баумоля доминировал. [12]

Ссылки

  1. ^ Мартин, Роберт Э. (июль 2009 г.). «Спираль доходов к расходам в высшем образовании» (PDF) . Фонд Джона Уильяма Поупа . Архивировано (PDF) из оригинала 9 мая 2021 г. . Получено 25 марта 2022 г. .
  2. ↑ Мэтьюз, Дилан (2 сентября 2013 г.). «Плата за обучение слишком высока, часть VI — почему крупным университетам нет смысла сокращать расходы». The Washington Post . Архивировано из оригинала 13 ноября 2020 г. Получено 25 марта 2022 г.
  3. ^ Рассел, Джош (1 апреля 2015 г.). «Альтернативные теории роста платы за обучение в колледже: болезнь стоимости Баумола и правило Боуэна». Фонд Юинга Мэрион Кауфмана . Архивировано из оригинала 24 сентября 2020 г. Получено 25 марта 2022 г.
  4. ↑ Салмон, Феликс (9 июля 2012 г.). «Почему строится Нью-Йоркский университет?». Reuters . Архивировано из оригинала 25 марта 2022 г. Получено 25 марта 2022 г.
  5. ^ Гиллен, Эндрю (2010). «Финансовая помощь в теории и на практике». В Холле, Джошуа С. (ред.). Делая больше с меньшими затратами: как заставить колледжи работать лучше . Springer Publishing . стр. 23. ISBN 978-1441959591.
  6. ^ Боуэн, Говард Р. (1980). Расходы на высшее образование: сколько колледжи и университеты тратят на одного студента и сколько им следует тратить?. Jossey-Bass Publishers. стр. 19. ISBN 978-0875894850.
  7. ^ Боуэн, Говард Р. (1980). Расходы на высшее образование: сколько колледжи и университеты тратят на одного студента и сколько им следует тратить?. Jossey-Bass Publishers. С.  19–20 . ISBN 978-0875894850.
  8. ^ Джеймс В. Кох и Ричард Дж. Себула. (2020). Неконтролируемые расходы колледжей: как советы директоров колледжей не могут защитить своих студентов . Издательство Университета Джонса Хопкинса. ISBN 9781421438887. стр. 187.
  9. ^ Эренберг, Рональд Г. (2002). Повышение платы за обучение: почему колледж стоит так много . Издательство Гарвардского университета . С. 11. ISBN 978-0674009882.
  10. ^ Бок, Дерек (2003). Университеты на рынке: коммерциализация высшего образования . Princeton University Press . стр. 9. ISBN 978-0691114125.
  11. ^ Мартин, Роберт Э.; Хилл, Р. Картер (март 2014 г.). «Эффекты затрат Баумола и Боуэна в исследовательских университетах». doi :10.2139/ssrn.2153122. S2CID  153016802. SSRN  2153122 – через SSRN. {{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  12. ^ Арчибальд, Роберт Б.; Фельдман, Дэвид Х. (21 октября 2016 г.). «Объяснение роста расходов на высшее образование» (PDF) . Журнал высшего образования . 79 (3): 268– 295. doi :10.1080/00221546.2008.11772099. S2CID  158250944.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Теория_доходов_стоимости&oldid=1177295684"