Теория реляционных фреймов
Психологическая теория человеческого языка

Теория реляционных фреймов ( RFT ) — это психологическая теория человеческого языка , познания и поведения . Первоначально она была разработана Стивеном С. Хейесом из Университета Невады в Рино [1] и была расширена в исследованиях, в частности Дермотом Барнсом-Холмсом и коллегами из Гентского университета . [2]

Теория реляционных фреймов утверждает, что строительным блоком человеческого языка и высшего познания является отношение, то есть способность человека создавать двунаправленные связи между вещами. Его можно противопоставить ассоциативному обучению , которое обсуждает, как животные формируют связи между стимулами в форме силы ассоциаций в памяти. Однако теория реляционных фреймов утверждает, что естественный человеческий язык обычно определяет не только силу связи между стимулами, но и тип связи, а также измерение, по которому они должны быть связаны. Например, теннисный мяч может быть связан с апельсином, в силу того, что он имеет ту же форму, но он отличается, потому что он несъедобен и, возможно, имеет другой цвет. В предыдущем предложении «такой же», «другой» и «не» являются сигналами в окружающей среде, которые определяют тип связи между стимулами, а «форма», «цвет» и «съедобный» определяют измерение, по которому должно быть установлено каждое отношение. Теория реляционных фреймов утверждает, что, хотя существует произвольное число типов отношений и число измерений, по которым могут быть связаны стимулы, основная единица отношения является важнейшим строительным блоком для большей части того, что обычно называют человеческим языком или высшим познанием.

Несколько сотен исследований изучили множество проверяемых аспектов и следствий теории [3], таких как возникновение определенных фреймов в детстве, [4], как отдельные фреймы могут быть объединены для создания вербально сложных явлений, таких как метафоры и аналогии, [5] и как жесткость или автоматизм отношений в определенных областях связаны с психопатологией . [6] Пытаясь описать фундаментальный строительный блок человеческого языка и высшего познания, RFT прямо заявляет, что ее цель — предоставить общую теорию психологии, которая может стать основой для множества областей и уровней анализа.

Теория реляционных фреймов фокусируется на том, как люди изучают язык (т. е. коммуникацию) посредством взаимодействия с окружающей средой, и основана на философском подходе, называемом функциональным контекстуализмом . [7]

Обзор

Введение

Теория реляционных фреймов (RFT) — это поведенческая теория человеческого языка. Она основана на функциональном контекстуализме и сосредоточена на прогнозировании и влиянии на вербальное поведение с точностью, охватом и глубиной. [8]

Реляционное фреймирование — это реляционное реагирование, основанное на произвольно применимых отношениях и произвольных функциях стимула. Реляционное реагирование подчиняется взаимному выводу, комбинаторному взаимному выводу и трансформации функций стимула. Отношения и функции стимула контролируются контекстными сигналами. [9]

Контекстные сигналы и стимульные функции

В человеческом языке слово, предложение или символ (например, стимул) могут иметь разное значение (например, функции) в зависимости от контекста.

С точки зрения RFT, считается, что в человеческом языке стимул может иметь различные стимульные функции в зависимости от контекстуальных сигналов. [9]

Возьмем, к примеру, эти два предложения:

  1. Эта задача — проще простого.
  2. Да, я бы хотел кусочек того восхитительного торта, который вы испекли.

В предложениях выше стимул «торт» имеет две различные функции. Стимул «торт» имеет образную функцию при наличии контекстных подсказок «эта задача; есть; кусок». В то время как при наличии контекстных подсказок «Я; хотел бы; вкусно; ты сделал» стимул «торт» имеет более буквальную функцию. Функции стимулов называются функциями стимула, сокращенно C func . [9]

Когда стимульная функция относится к физическим свойствам стимула, таким как количество, цвет, форма и т. д., они называются непроизвольными стимульными функциями. [9] Когда стимульная функция относится к нефизическим свойствам стимула, таким как стоимость, они называются произвольными стимульными функциями. [9] Например, однодолларовая купюра. Стоимость однодолларовой купюры является произвольной стимульной функцией, но зеленый цвет является непроизвольной стимульной функцией однодолларовой купюры.

Произвольно применимый реляционный ответ

Произвольно применимое реляционное реагирование является формой реляционного реагирования. [10]

Относительный ответ

Реляционная реакция — это реакция на один стимул по отношению к другим доступным стимулам. [11] [12] Например, лев, который выбирает самый большой кусок мяса. Олень, который выбирает самого сильного самца из стаи. Напротив, если животное всегда выбирает одно и то же место для питья, это не реляционная реакция (она не связана с другими стимулами в смысле лучший/худший/больше/меньше и т. д.). Эти примеры реляционной реакции основаны на физических свойствах стимулов. Когда реляционная реакция основана на физических свойствах стимулов, таких как форма, размер, количество и т. д., это называется непроизвольной реляционной реакцией (NARR). [13]

Произвольно применимый реляционный ответ

Произвольно применимое реляционное реагирование относится к реагированию, основанному на отношениях, которые произвольно применяются между стимулами. То есть отношения, применяемые между стимулами, не поддерживаются физическими свойствами указанных стимулов, а, например, основаны на социальной конвенции или социальной прихоти. [13] Например, звук «корова» относится к животному в английском языке. Но в другом языке то же самое животное обозначается совершенно другим звуком. Например, в голландском языке это называется «koe» (произносится как coo). Слово «корова» или «koe» не имеет ничего общего с физическими свойствами самого животного. Именно социальная конвенция называет животное таким образом. В терминах RFT говорится, что отношение между словом «корова» и фактическим животным применяется произвольно. Мы даже можем изменить эти произвольно применяемые отношения: просто посмотрите на историю любого языка, где значения слов, символов и целых предложений могут меняться со временем и местом.

Произвольно применяемое реляционное реагирование – это реагирование, основанное на произвольно применяемых отношениях. [13]

Взаимное вытекание

Взаимное выведение относится к выведению отношения между двумя стимулами на основе заданного отношения между этими же двумя стимулами: учитывая отношение A к B, можно вывести отношение B к A. [10]

Например, Джойс стоит перед Питером. Обученное отношение — стимул А перед стимулом В. Можно вывести, что Питер находится за Джойс. Выведенное отношение — стимул В находится за стимулом А.

Другой пример: Джаред старше Джейкоба. Можно вывести, что Джейкоб моложе Джареда. Обученное отношение: стимул A старше стимула B. Выведенное отношение: стимул B моложе стимула A.

Комбинаторное взаимное вытекание

Комбинаторное взаимное выведение относится к выведению отношений между двумя стимулами, учитывая отношения этих двух стимулов с третьим стимулом: учитывая отношение A к B и B к C, можно вывести отношения A к C и C к A. [10]

Продолжая примеры выше:

Джойс стоит перед Питером, а Питер стоит перед Люси. Отношения, отработанные в этом примере: стимул A перед B и стимул B перед C. Из этого можно вывести, что Джойс стоит перед Люси, а Люси стоит за Джойс. Выведенные отношения: A находится перед C и C находится за A.

Джон старше Джареда, а Джаред старше Джейкоба. Стимул A старше стимула B, а стимул B старше стимула C. Можно вывести, что Джейкоб моложе Джареда, а Джаред моложе Джона. Выведенное отношение становится стимул A старше стимула C, а стимул C моложе стимула A.

Обратите внимание, что отношения между A и C никогда не были даны. Их можно вывести из других отношений.

Передача и преобразование функции стимула

Стимул может иметь различные функции в зависимости от контекстных сигналов. Однако функция стимула может меняться в зависимости от произвольных отношений с этим стимулом. [14]

Например, этот реляционный фрейм: A больше, чем B, а B больше, чем C.

На данный момент стимульные функции этих букв довольно нейтральны. Но как только C будет помечено как «очень ценное» и «приятно иметь», то A станет более привлекательным, чем C, на основе отношений. До того, как было сказано что-либо о том, что C является ценным, A имело довольно нейтральную стимульную функцию. После того, как C придала привлекательную стимульную функцию, A стало привлекательным. Привлекательная стимульная функция была передана от C к A через отношения между A, B и C. И A претерпела трансформацию стимульной функции из нейтральной в привлекательную.

То же самое можно сделать с аверсивной стимульной функцией, как опасностью, а не ценностью: если сказать, что C опасно, то A становится более опасным, чем C, исходя из отношений.

Разработка

RFT — это поведенческий отчет о языке и высшем познании. [15] В своей книге 1957 года «Вербальное поведение » Б. Ф. Скиннер представил интерпретацию языка. Однако этот отчет был задуман как интерпретация, а не экспериментальная исследовательская программа, и исследователи обычно признают, что исследовательские продукты несколько ограничены по объему. Например, поведенческая интерпретация языка Скиннером была полезна в некоторых аспектах обучения языку у детей с нарушениями развития, но она не привела к надежной исследовательской программе в ряде областей, имеющих отношение к языку и познанию, таких как решение проблем, рассуждение, метафора, логика и т. д. Сторонники RFT довольно смело заявляют, что их цель — экспериментальная поведенческая исследовательская программа во всех таких областях, и исследования RFT действительно появились во многих из этих областей, включая грамматику. [16]

В рецензии на книгу Скиннера лингвист Ноам Хомский утверждал, что генеративность языка показывает, что его нельзя просто выучить, что должно быть некое врожденное « устройство усвоения языка ». Многие рассматривали этот обзор как поворотный момент, когда когнитивизм занял место бихевиоризма в качестве основного направления в психологии. Аналитики поведения в целом считали критику несколько неуместной, [17] но нельзя отрицать, что психология переключила свое внимание на что-то другое, и обзор оказал большое влияние на развитие когнитивной психологии.

Несмотря на отсутствие внимания со стороны мейнстрима, поведенческий анализ жив и развивается. Его применение было распространено на такие области, как языковая и когнитивная подготовка. [18] Поведенческий анализ уже давно распространился на дрессировку животных, деловые и школьные условия, а также на больницы и области исследований.

RFT отличается от работы Скиннера, определяя и выделяя определенный тип оперантного обусловливания, известный как произвольно применимое производное реляционное реагирование (AADRR). По сути, теория утверждает, что язык не ассоциативен, а является изученным и реляционным. Например, маленькие дети изучают отношения координации между именами и объектами; за которыми следуют отношения различия, оппозиции, до и после и т. д. Это «фреймы» в том смысле, что как только связь такого рода изучена, любое событие может быть связано таким образом взаимно и в сочетании с другими отношениями, если дать сигнал сделать это. Это процесс обучения, который на сегодняшний день, по-видимому, происходит только у людей, обладающих способностью к языку: на сегодняшний день реляционное фреймирование еще не было однозначно показано у нечеловеческих животных, несмотря на многочисленные попытки сделать это. Предполагается, что AADRR оказывает всепроникающее влияние почти на все аспекты человеческого поведения. Теория представляет собой попытку предоставить более эмпирически прогрессивное описание сложного человеческого поведения, сохраняя при этом натуралистический подход к анализу поведения. [18]

Доказательство

Около 300 исследований проверили идеи RFT. [3] Существуют поддерживающие данные в областях, необходимых для того, чтобы показать, что действие является «оперантным», таких как важность множественных примеров в обучении производного реляционного реагирования, роль контекста и важность последствий. Также было показано, что производное реляционное реагирование изменяет другие поведенческие процессы, такие как классическое обусловливание, эмпирический результат, на который теоретики RFT указывают, объясняя, почему реляционные операнты изменяют существующие поведенческие интерпретации сложного человеческого поведения. Исследователи RFT также добились эмпирических успехов в анализе и понимании таких тем, как метафора, принятие перспективы и рассуждение. [19]

Сторонники RFT часто указывают на неспособность создать активную экспериментальную программу в области языка и познания как на ключевую причину, по которой анализ поведения выпал из основного течения психологии, несмотря на его многочисленные вклады, и утверждают, что RFT может обеспечить путь вперед. Однако эта теория все еще несколько спорна в поведенческой психологии. В настоящее время спор не является в первую очередь эмпирическим, поскольку исследования RFT [20] регулярно публикуются в основных поведенческих журналах, и лишь немногие эмпирические исследования пока заявляют о противоречии выводам RFT. Скорее спор, похоже, вращается вокруг того, является ли RFT позитивным шагом вперед, особенно учитывая, что его последствия, по-видимому, выходят за рамки многих существующих интерпретаций и расширений в рамках этой интеллектуальной традиции. [21]

Приложения

Терапия принятия и приверженности

RFT, как утверждается, занимает центральное место в развитии психотерапевтической традиции, известной как терапия принятия и обязательств , и клинического поведенческого анализа в целом. [22] Действительно, психолог Стивен С. Хейс был вовлечен в создание как терапии принятия и обязательств, так и RFT, и считал их источником вдохновения друг для друга. [23] Однако степень и точный характер взаимодействия между RFT как базовой поведенческой наукой и такими приложениями, как ACT, были предметом постоянных дискуссий в этой области. [24] [25]

Гендерные конструкции

Квир-теоретик и ACT-терапевт Алекс Ститт наблюдал, как реляционные рамки в языковом развитии человека формируют его когнитивные ассоциации, касающиеся гендерной идентичности, гендерной роли и гендерного выражения. [26] Насколько человек ригидный или гибок в своих реляционных рамках, предположил Ститт, определит, насколько адаптивна его концепция гендера внутри него самого и насколько он открыт гендерному разнообразию. Дети, например, могут придерживаться жесткой иерархической рамки «мужчины — это мальчики, а у мальчиков короткие волосы», что приводит к ложному выводу, что любой, у кого короткие волосы, является мужчиной. Аналогичным образом дети могут придерживаться оппозиционных рамок, что приводит к ложным представлениям, например, что противоположность лимону — это лайм, противоположность кошке — это собака или противоположность мужчине — это женщина. Ститт замечает, что взрослые, борющиеся с проблемами, связанными с гендером, внутри себя часто чрезмерно фокусируются на причинных рамках в попытке объяснить гендерную дисперсию или рамки сравнения и различия, что потенциально приводит к чувствам изоляции и отчуждения. [26]

Расстройство аутистического спектра

RFT предоставляет концептуальные и процедурные рекомендации по улучшению когнитивных и языковых возможностей развития (посредством детальной обработки и анализа производных реляционных реакций и трансформации функции) программ раннего интенсивного поведенческого вмешательства (EIBI) для маленьких детей с аутизмом и связанными с ним расстройствами. [19] Система реляционного обучения «Содействие появлению передовых знаний» (PEAK) находится под сильным влиянием RFT. [27]

Эволюционная наука

Совсем недавно RFT также был предложен в качестве способа направлять обсуждение языковых процессов в рамках эволюционной науки, будь то в рамках эволюционной биологии или эволюционной психологии , к более информированному пониманию роли языка в формировании социального поведения человека. Усилия по интеграции RFT в эволюционную науку возглавляли, среди прочих, Стивен С. Хейс , соразработчик RFT, и Дэвид Слоан Уилсон , эволюционный биолог из Университета Бингемтона . Например, в 2011 году Хейс выступил на семинаре в Бингемтоне на тему «Символическое поведение, поведенческая психология и клиническая важность эволюционной науки» [28] , в то время как Уилсон также выступил на симпозиуме на ежегодной конференции в Парме, Италия, Ассоциации контекстуальной поведенческой науки , головной организации, спонсирующей исследования RFT, на тему «Эволюция для всех, включая контекстуальную психологию». [29] Хейс, Уилсон и коллеги недавно связали RFT с концепцией симботипа [30] и описали эволюционно разумный способ, которым могло бы развиваться реляционное фреймирование. [31]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Хейс, Стивен (1991). «Теория реляционного контроля эквивалентности стимулов». В LJ Hayes; PN Chase (ред.). Диалоги о вербальном поведении . Context Press. стр. 19–40.
  2. ^ «Исследование».
  3. ^ ab O'Connor, M.; Farrell, L.; Munnelly, A.; McHugh, L. (2017). «Анализ цитирования теории реляционных фреймов: 2009–2016». Журнал контекстуальной поведенческой науки . 6 (2): 152–158. doi :10.1016/j.jcbs.2017.04.009.
  4. ^ Макхью, Луиза и др. (2004). «Принятие перспективы как реляционное реагирование: профиль развития». The Psychological Record . 54 : 115–144. doi : 10.1007/BF03395465. S2CID  58926988.
  5. ^ Стюарт, Ян; Барнс-Холмс, Дермот (2001). «Понимание метафоры: реляционная фреймовая перспектива». Анализ поведения . 24 (2): 191–9. doi :10.1007/BF03392030. PMC 2731509. PMID  22478364 . 
  6. ^ Николсон, Эмма; Барнс-Холмс (2012). «Разработка неявной меры склонности к отвращению и чувствительности к отвращению: изучение роли неявной склонности к отвращению и чувствительности в обсессивно-компульсивных тенденциях» (PDF) . Журнал поведенческой терапии и экспериментальной психиатрии . 43 (3): 922–930. doi :10.1016/j.jbtep.2012.02.001. PMID  22387628.
  7. ^ Хейс, Стивен С.; Браунштейн, Аарон Дж. (1986-01-01). «Ментализм, отношения поведение-поведение и поведенческо-аналитический взгляд на цели науки». The Behavior Analyst . 9 (2): 175–190. doi :10.1007/BF03391944. ISSN  0738-6729. PMC 2741891. PMID 22478660  . 
  8. ^ Барнс-Холмс, Дермот; Барнс-Холмс, Ивонн; Хасси, Ян; Лучано, Кармен (2015), «Теория реляционных фреймов», The Wiley Handbook of Contextual Behavioral Science , John Wiley & Sons, Ltd, стр. 115–128, doi :10.1002/9781118489857.ch8, ISBN 9781118489857
  9. ^ abcde Барнс-Холмс, Дермот; Хейс, Стивен С.; Даймонд, Саймон; О'Хора, Денис (2002), «Множественные стимульные отношения и трансформация стимульных функций», Теория реляционных фреймов , Kluwer Academic Publishers, стр. 51–71, doi :10.1007/0-306-47638-x_3, ISBN 978-0306466007
  10. ^ abc Барнс-Холмс, Дермот; Барнс-Холмс, Ивонн; Лучано, Кармен; МакЭнтеггарт, Сиара (2017). «От модели IRAP и REC к многомерной многоуровневой структуре для анализа динамики произвольно применимого реляционного реагирования» (PDF) . Журнал контекстуальной поведенческой науки . 6 (4): 434–445. doi :10.1016/j.jcbs.2017.08.001. hdl : 1854/LU-8547400 . ISSN  2212-1447.
  11. ^ Хейс, Стивен С.; Фокс, Эрик; Гиффорд, Элизабет В.; Уилсон, Келли Г.; Барнс-Холмс, Дермот; Хили, Олив (2002), «Производное реляционное реагирование как усвоенное поведение», Теория реляционных фреймов , Kluwer Academic Publishers, стр. 21–49, doi :10.1007/0-306-47638-x_2, ISBN 978-0306466007
  12. ^ Паснак, Роберт; Капалка, Келли; Гадзиховски, К. Маринка (2016). «Реакция собаки (Canis lupus familiaris) на стимульные отношения». Обучение и поведение . 44 (3): 295–302. doi : 10.3758/s13420-016-0215-4 . ISSN  1543-4508. PMID  26850761.
  13. ^ abc Стюарт, Ян; МакЭлви, Джон (2009). «Процедуры реляционного реагирования и условного различения: очевидная непоследовательность и разъяснение». The Behavior Analyst . 32 (2): 309–317. doi :10.1007/bf03392194. ISSN  0738-6729. PMC 2778812. PMID 22478530  . 
  14. ^ Даймонд, Саймон; Барнс, Дермот (1995). «Трансформация функций саморазличения в соответствии с произвольно применяемыми отношениями одинаковости, больше, чем и меньше, чем». Журнал экспериментального анализа поведения . 64 (2): 163–184. doi :10.1901/jeab.1995.64-163. ISSN  0022-5002. PMC 1350108. PMID 16812766  . 
  15. ^ Блэкледж, Дж. Т. (2003). «Введение в теорию реляционных фреймов: основы и приложения». The Behavior Analyst Today . 3 (4): 421–34. doi :10.1037/h0099997.
  16. ^ Луиза Макхью; Фил Рид (2008). «Использование теории реляционных фреймов для построения грамматики у детей с расстройствами аутистического спектра». Журнал патологии речи и языка и прикладного анализа поведения . 3 (2–3): 241. doi :10.1037/h0100247.
  17. ^ Для поведенческого аналитического ответа Хомскому см. MacCorquodale (1970), On Chomsky's Review Of Skinner's Verbal Behavior.
  18. ^ ab Cullinan, V.; Vitale, A. (2008). «Вклад теории реляционных рамок в разработку вмешательств при нарушениях языка и познания». Журнал патологии речи и языка и прикладного анализа поведения . 3 (1): 122–35. doi :10.1037/h0100237.
  19. ^ ab Barnes-Holmes, Y.; Barnes-Holmes, D.; McHugh, L. (2004). «Обучение производным реляционным реакциям на маленьких детей» (PDF) . Журнал раннего и интенсивного поведенческого вмешательства . 1 (1): 4–16. doi :10.1037/h0100275.
  20. ^ Доусон, DL; Барнс-Холмс, D.; Грессвелл, DM; Харт, AJ; Гор, NJ (2009). «Оценка неявных убеждений сексуальных преступников с использованием процедуры неявной реляционной оценки: первое исследование». Сексуальное насилие: журнал исследований и лечения . 21 (1): 57–75. doi :10.1177/1079063208326928. PMID  19218478. S2CID  36211182.
  21. ^ Хейс, С.С.; Барнс-Холмс, Д.; Рош, Б., ред. (2001). Теория реляционных фреймов: постскиннеровский отчет о человеческом языке и познании. Нью-Йорк: Plenum Press. ISBN 9780306466007.
  22. ^ Орельяна, Хавьер. «Почему теория фреймов отношений изменяет отношения между базовой и прикладной поведенческой психологией | IJPSY». www.ijpsy.com . Получено 10 октября 2016 г.
  23. ^ Хейс, Стивен С. (2004-01-01). «Терапия принятия и обязательств, теория реляционных рамок и третья волна поведенческой и когнитивной терапии». Поведенческая терапия . 35 (4): 639–665. doi :10.1016/S0005-7894(04)80013-3.
  24. ^ Barnes-Holmes, Yvonne; Hussey, Ian; McEnteggart, Ciara; Barnes-Holmes, Dermot; Foody, Mairéad (2015-01-01). Zettle, Robert D.; Hayes, Steven C.; Barnes-Holmes, Dermot; Biglan, Anthony (ред.). The Wiley Handbook of Contextual Behavioral Science . John Wiley & Sons, Ltd. стр. 365–382. doi :10.1002/9781118489857.ch18. ISBN 9781118489857.
  25. ^ «Освоение клинического разговора: язык как вмешательство». Guilford Press . Получено 10 октября 2016 г.
  26. ^ ab Stitt, Alex (2020). ACT For Gender Identity: The Comprehensive Guide . Лондон: Jessica Kingsley Publishers. стр. 18–35. ISBN 978-1785927997. OCLC  1089850112.
  27. ^ Рид, Д.; Луизелли, Дж. (2016). «Содействие появлению передовых знаний: обзор системы обучения на основе пиковых отношений: модуль прямого обучения Марка Р. Диксона». Журнал прикладного поведенческого анализа . 49 (1): 205–211. doi :10.1002/jaba.281.
  28. ^ «Символическое поведение, поведенческая психология и клиническая значимость эволюционной науки [Аннотация]». evolution.binghamton.edu . 12 января 2011 г. Получено 4 мая 2017 г.
  29. ^ «Эволюция для всех, включая контекстную психологию». contextualpsychology.org . Получено 4 мая 2017 г. .
  30. ^ Уилсон, Д.С.; Хейс, С.К.; Биглан, Т.; Эмбри, Д. (2014). «Развитие будущего: к науке преднамеренных изменений». Поведенческие и мозговые науки . 34 (4): 395–416. doi :10.1017/S0140525X13001593. PMC 4331065. PMID  24826907 . 
  31. ^ Хейс, СК; Сэнфорд, Б. (2014). «Сотрудничество пришло первым: эволюция и человеческое познание». Журнал экспериментального анализа поведения . 101 (1): 112–129. doi :10.1002/jeab.64. PMID  24318964.

Дальнейшее чтение

  • Hayes, Steven C.; Barnes-Holmes, Dermot; Roche, Bryan, ред. (2001). Теория реляционных фреймов: постскиннеровский отчет о человеческом языке и познании . Нью-Йорк: Kluwer Academic/ Plenum Publishers . doi :10.1007/b108413. ISBN 978-0306466007. OCLC  46633963.
  • Hayes, Steven C.; Barnes-Holmes, Dermot; Roche, Bryan (апрель 2003 г.). «Анализ поведения, теория реляционных фреймов и проблема человеческого языка и познания: ответ на комментарии к Relational frame theory: a post-Skinnerian report of human language and cognition». Анализ вербального поведения . 19 (1): 39–54. doi :10.1007/BF03392981. PMC  2755418. PMID  22477255 .
  • Хьюз, Шон; Барнс-Холмс, Дермот (2016). «Теория реляционных фреймов: базовый отчет». В Zettle, Роберт Д.; Хейс, Стивен К.; Барнс-Холмс, Дермот; Биглан, Энтони (ред.). Справочник Wiley по контекстуальной поведенческой науке . Чичестер, Великобритания; Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell . стр. 129–178. doi :10.1002/9781118489857.ch8. ISBN 9781118489567. OCLC  920735550.
  • Скиннер, Б. Ф. (март 1989 г.). «Обзор принципов поведения Халла». Журнал экспериментального анализа поведения . 51 (2): 287–290. doi :10.1901/jeab.1989.51-287. PMC  1338857 .
  • Törneke, Niklas (2010). Изучение RFT: введение в теорию реляционных фреймов и ее клинические приложения . Окленд, Калифорния: Context Press. ISBN 9781572249066. OCLC  502034176.
  • Официальный сайт Ассоциации контекстуальной поведенческой науки , которая является одной из организаций, наиболее часто представляющих новые работы в RFT
  • Введение в теорию реляционных фреймов (бесплатный, мультимедийный, открытый доступ, онлайн-учебник)]
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Relational_frame_theory&oldid=1235897153"