Пратам
Индийская неправительственная организация

Пратам
ОсновательМадхав Чаван, Фарида Ламбей
ТипНе для получения прибыли
Штаб-квартираМумбаи, Дели
Расположение
  • Международный
Регион обслуживания
Индия
Директор компании
Доктор Рукмини Банерджи
Веб-сайтpratham.org

Pratham — одна из крупнейших неправительственных организаций в Индии. [1] Она была основана Мадхавом Чаваном и Фаридой Ламбай. Она работает над предоставлением качественного образования детям из неблагополучных семей в Индии . Основанная в Мумбаи в 1995 году для предоставления дошкольного образования детям из трущоб, Pratham сегодня осуществляет свою деятельность в 23 штатах и ​​союзных территориях Индии [2] и имеет отделения в Соединенных Штатах , Великобритании , Германии , Швеции и Австралии.

Основатель и бывший генеральный директор Pratham Мадхав Чаван был удостоен премии Skoll Award за социальное предпринимательство в 2011 году. [3] Кроме того, Pratham получил премию BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Award в области развития сотрудничества в 2013 году в результате успешного удовлетворения потребностей в обучении десятков миллионов детей из неблагополучных семей на протяжении более двадцати лет. При этом он разработал и внедрил новые методы, которые ускоряют усвоение чтения, используя подход на низовом уровне, при котором ученики группируются по фактическим уровням и потребностям, а не по возрасту, при этом обеспечивая специальную подготовку учителей и волонтеров, набранных для его программ. В 2018 году Pratham был награжден премией Lui Che Woo Prize , межсекторальной инновационной премией, которая отмечает выдающийся вклад на благо человечества. Pratham был единогласно выбран в категории Positive Energy, которая в том году была сосредоточена на ликвидации неграмотности. [4]

История

Урок математики в Мумбаи, Индия, август–ноябрь 2010 г. [5]

Первоначально ЮНИСЕФ создал Бомбейскую образовательную инициативу в Мумбаи, чтобы установить трехстороннее партнерство между правительством, корпорациями и гражданским обществом для улучшения начального образования в Индии. Это привело к образованию Pratham как независимой благотворительной организации в 1995 году.

Pratham начал с проведения balwadis (предшкольных классов) для детей в трущобах Мумбаи. Волонтеры были набраны для преподавания в помещениях внутри общин, включая храмы, офисы и даже дома людей. Предшкольные классы Pratham размножались и были воспроизведены в других местах. [6]

Дошкольный класс, Мумбаи, Индия, август–ноябрь 2010 г. [5]

Миссия

Миссия Pratham — «Каждый ребенок в школе и хорошо учится» . Повышая уровень грамотности бедных слоев населения Индии, которые составляют около трети бедных в мире, Pratham стремится улучшить экономическое и социальное равенство в Индии. Это осуществляется посредством внедрения недорогих моделей образования, которые являются устойчивыми и воспроизводимыми. [7]

Работа

Ежегодный отчет о состоянии образования (или ASER) — это опрос домохозяйств, в котором собирается информация о статусе обучения детей и основных результатах обучения почти в каждом сельском районе страны. Опрос ASER — это масштабное мероприятие с участием около 500 организаций и более 25 000 волонтеров каждый год с 2005 года. В рамках опроса оценки статуса обучения и обучения детей формируются на уровне округа, штата и страны. ASER — единственный ежегодный источник данных о результатах обучения детей, доступный в Индии сегодня, и его часто считают причиной изменения фокуса дискуссий об образовании в Индии с входов на результаты. Модель ASER была адаптирована для использования четырнадцатью другими странами на трех континентах. Эти страны органично объединились, чтобы сформировать сеть People's Action for Learning (PAL) Network, секретариат которой находится в Найроби. [8]

Читать Индию: Несмотря на образовательные реформы в Индии в последние годы, качество образования по-прежнему вызывает беспокойство, особенно среди малообеспеченных слоев населения. [9] Результаты ASER 2005 и 2006 годов показали, что 50% детей в государственных школах не умеют читать, писать или выполнять базовые арифметические действия, несмотря на то, что они учатся в школе 4–5 лет. [10] Поэтому в 2007 году была запущена программа Read India для улучшения навыков чтения, письма и базовых арифметических действий у детей в возрасте от 6 до 14 лет, которую проводят школьные учителя, работники anganwadi и волонтеры, которых обучает Pratham. На сегодняшний день Read India охватила около 34 миллионов детей, что привело к масштабному повышению уровня грамотности в нескольких штатах Индии. [11]

Pratham Books , некоммерческая организация, которая издает доступные, качественные книги для детей, была создана в 2004 году в дополнение к Read India. Она опубликовала более 200 оригинальных названий на 10 индийских языках и охватила более 14 миллионов детей. [12]

Прямые программы: Прямые программы Pratham стремятся дополнить правительственные усилия по улучшению качества образования посредством balwadis (дошкольное образование), программ поддержки обучения, библиотек и включения детей, бросивших школу. Поддержка обучения в течение всего года предоставляется в центрах для детей, живущих в непосредственной близости. Эти программы обычно проводятся в городских трущобах или бедных деревнях, где дети не имеют легкого доступа к качественному образованию. [13]

Lakhon Mein Ek — это призыв к действию, организованный Pratham Education Foundation и ASER Centre. Вместе с гражданами со всей страны организация работала над улучшением статуса обучения детей в 100 000 деревень и общин.

Кампания началась 21 октября 2015 года и к 11 января 2016 года охватила более 150 000 деревень и общин. Кроме того, к кампании присоединились более 300 000 волонтеров, которые взаимодействовали примерно с 1 крором (10 миллионами) детей. К 16 января 2016 года успех кампании будет отмечен гражданами по всему миру, решившими помочь детям приобрести базовые навыки чтения и математики в этих местах. [14]

Профессиональное обучение: в 2005 году Pratham запустил Pratham Institute, свое профессиональное подразделение. Целью было обучение молодежи из экономически неблагополучных слоев населения (в возрасте 18-25 лет) и предоставление им трудоустраиваемых навыков в сочетании с доступом к трудоустройству и возможностям предпринимательства. Сегодня программы Pratham Institute по всей стране позволяют молодежи получить доступ к позициям начального уровня и трудоустройству в 10 основных профессиях. Около 25 000 молодых людей были охвачены в 2017–2018 годах, и молодежь прошла обучение и впоследствии была трудоустроена на должности начального уровня или им помогли открыть собственный бизнес. [15]

Другая работа: Pratham также создал другие программы для неблагополучных индийских детей и молодежи, включая Совет Pratham по делам уязвимых детей (PCVC), Центр дошкольного образования и воспитания (ECCE) и Программу компьютерной грамотности. [16]

Преподавание на правильном уровне

Хотя всеобщий доступ к школьному образованию стал одним из самых замечательных достижений Индии за последние годы, многие дети по-прежнему не приобретают необходимые базовые навыки, такие как чтение и арифметика, в нужное время, в начале начальной школы.

Хотя было предложено и реализовано несколько решений, в сценарии, где значительное количество детей «отстает», Pratham разработал решение под названием «Обучение на правильном уровне» (TaRL), которое позволяет детям быстро приобретать базовые навыки, такие как чтение и арифметика. Независимо от возраста или класса, обучение начинается на уровне ребенка. Вот что подразумевается под «Обучением на правильном уровне». Метод TaRL, разработанный Pratham, изначально был разработан с учетом детей, которые уже достигли Std. III, IV или V, но все еще не приобрели базовые навыки. Основное внимание уделяется оказанию помощи детям с базовыми навыками чтения, понимания, выражения себя, а также арифметическими навыками. Это фундаментальные строительные блоки, которые помогают ребенку двигаться вперед. Исследования показали, что однажды приобретенные эти способности сохраняются со временем. TaRL — это эффективная и недорогая стратегия, которая помогает детям «догнать» за короткий промежуток времени. Дети в возрасте 7 или 8 лет и старше, посещающие школу в течение нескольких лет, могут быстро «подтянуться». [17]

Чтобы быть эффективным, подход «Обучение на правильном уровне» должен быть встроен в более крупную экосистему, элементы которой согласованы для поддержки и обеспечения обучения всех детей. Вот основные особенности школьной системы, которые необходимо изменить, чтобы обеспечить возможность обучения для всех.

Бизнес как обычноПреподавание на правильном уровне
ЦельЦель — завершить учебник соответствующего класса.Четко сформулированные цели для базового чтения и арифметики. Цель — обеспечить базовые базовые навыки для всех.
Обучение и наставничествоРесурсные лица в качестве тренеров. Слабая постоянная поддержка на местах со стороны тех, кто подготовил учителей.«Лидеры практики» создаются посредством «обучения на практике». Отдельные государственные кадры «практикуют» подход в течение 20–25 дней и ощущают вкус успеха, затем обучают учителей и обеспечивают постоянный мониторинг и наставничество на местах.
ГруппировкаОбучение в полном объеме на уровне класса.Дети группируются по уровню, а не по классу для обучения. Дети быстро переходят из одной группы в другую по мере продвижения. «Обучение на правильном уровне».
Обучение и деятельность«Мел и болтай». По учебнику. Обучение «лучших учеников»Простая структура ежедневных занятий, которую можно адаптировать по мере развития детей. (CAMaL – комбинированные занятия для максимального обучения). Занятия в больших группах, малых группах и индивидуально.
Оценка

Измерение

Обзор данных

Тест на определение уровня знаний, выполняемый в начале и в конце этапа.Простая быстрая устная оценка один на один, используемая в начале для группировки. Подобная оценка используется периодически для отслеживания прогресса. Обсуждение и обзор данных на всех уровнях. Для продвижения программы используются агрегированные данные на уровне школы или класса, а не данные по детям.

TaRL охватывает миллионы детей каждый год. Он не только был масштабирован по всей Индии, но и в последнее время также начал адаптироваться и масштабироваться организациями и правительствами в странах Африки, Южной Азии и Латинской Америки. [18]

Признание

Компания Pratham получила международное признание, получив престижные награды и признание известных организаций как за качество своих инноваций, так и за свое обширное влияние.

  • Премия имени Идана за развитие образования Рукмини Банерджи (2021) [19]
  • Премия Луи Че У 2018 года в категории «Позитивная энергия» за ликвидацию неграмотности, Гонконг (2018)
  • Медаль «За выдающиеся заслуги» Мадхаву Чавану, педагогический колледж Колумбийского университета (2017)
  • Премия Фонда BBVA «Границы знаний» (2014)
  • Признание Азиатским обществом организации «Asia Game Changer» (2014)
  • Премия WISE в области образования Мадхаву Чавану (2012)
  • Премия Крависа в области лидерства (2010)

Дальнейшее чтение

  • Проект компьютерного обучения с Пратамом в Индии Баннерджи, Абхиджит, Шон Коул, Эстер Дюфло и Ли Линдон. 2007. «Исправление образования: данные рандомизированных экспериментов в Индии». Ежеквартальный журнал экономики 122(3): 1235–1264.
  • Как преподавать английский язык в Индии: тестирование относительной продуктивности методов обучения в рамках программы обучения английскому языку Pratham
  • Образовательные стимулы для родителей и детей в Индии Берри, Джеймс. «Контроль за детьми в решениях в сфере образования: оценка целевых стимулов к обучению в Индии». Рабочий документ, Корнелльский университет, июнь 2011 г.
  • Переходные классы и сетевые связи среди детей, не посещающих школу, в Индии Берри, Джеймс и Ли Линден. «Переходные классы и сетевые связи среди детей, не посещающих школу, в Индии». Рабочий документ, Массачусетский технологический институт, март 2009 г.
  • Читайте Индию: помощь ученикам начальной школы в Индии в приобретении базовых навыков чтения и математики
  • Что помогает детям учиться? Оценка программы Pratham's Read India в Бихаре и Уттаракханде - JPAL
  • Надежда среди отчаяния. Рассказ о жизни и надеждах детей Пратама. 2006, Нараин, Четан
  • Поддерживая надежду. Пять лет спустя. Рассказ о жизни и надеждах детей Пратама. 2011 Нараин, Акшар
  • 3 «Р» и «М». Преподавание музыки в трущобах Индии. 2013 Нараин, Акшар
  • Масштабное повышение грамотности и преподавания математики в начальных школах Индии: пример программы «Читай в Индии» Пратхама. 2016. Журнал образовательных изменений. Банерджи, Рукмини и Чаван, Мадхав.
  • Программа Pratham's Read India — небольшие шаги к масштабному обучению. 2016. Центр всеобщего образования в Брукингском институте.
  • Получение права на масштабирование. 2019. Йонк, Ким и Михан, Уильям.
  • Преподавание на правильном уровне: от беспокойства об исключении до проблем внедрения. Справочный документ для отчета GEM 2020: Инклюзивность и образование. Все означает все. ЮНЕСКО , Париж. Банерджи, Рукмини, Лакшман, Самюкта и Агарвал, Арджун.
  • Обучение для всех: уроки ASER и Pratham в Индии о роли граждан и сообществ в улучшении обучения детей. 2021. Опубликовано в виде главы книги (№ 13) в отредактированном томе Powering a Learning Society in an Age of Breakdown by the Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects (ADB Springer). Банерджи, Рукмини.

Внешние обзоры

GiveWell обзор

В ноябре 2011 года американский оценщик благотворительности GiveWell назвал Pratham одной из шести «выдающихся» организаций, которым стоит пожертвовать, в своем списке лучших благотворительных организаций. Это поместило Pratham ниже высоко оцененных благотворительных организаций Against Malaria Foundation и Schistosomiasis Control Initiative и рядом с Innovations for Poverty Action , GiveDirectly , KIPP ( филиал в Хьюстоне ), Nyaya Health и Small Enterprise Foundation . [20] GiveWell также называет Pratham своей лучшей благотворительной организацией в категории «Образование в развивающихся странах».

GiveWell также опубликовал подробный обзор Pratham, последний раз обновленный в марте 2012 года. [21]

Рекомендация Глобальной консультативной группы по фактическим данным в области образования

Подход Пратэма «Преподавание на правильном уровне» (TaRL) был рекомендован как «хорошая покупка» в докладе Глобальной консультативной группы по фактическим данным в образовании (GEEAP) за октябрь 2020 года о разумных покупках в образовании для стран с низким и средним уровнем дохода. [22]

Ссылки

  1. ^ "Murthy назначен в совет директоров округа Колумбия Pratham". 22 февраля 2012 г. Получено 10 мая 2012 г.
  2. ^ "Лауреат премии Крависа". Колледж Клермонт Маккенна .
  3. ^ "Премия Сколла для Мадхава Чавана и Пратама". India Post . Архивировано из оригинала 20 декабря 2014 года . Получено 20 сентября 2011 года .
  4. ^ "Pratham Education Foundation". www.luiprize.org . Получено 17 марта 2021 г. .
  5. ^ ab Фото предоставлено GiveWell .
  6. ^ «История Пратама».
  7. ^ "Pratham Harvard Business School" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 26 мая 2012 года . Получено 20 сентября 2011 года .
  8. ^ "Пратам АСЕР".
  9. ^ «Читайте Индию: Помощь ученикам начальной школы в Индии в приобретении базовых навыков чтения и математики (мир ему) | Лаборатория борьбы с бедностью имени Абдула Латифа Джамиля».
  10. ^ «Отчет ASER 2005» (PDF) .
  11. ^ «Вклад Пратэма в дебаты по вопросам образовательной политики в Индии».
  12. ^ "Премии The Times of India за социальное воздействие". The Times Of India .
  13. ^ "Программы Pratham Direct".
  14. ^ «Дом». Лакхон Мейн Эк . Образовательный фонд Пратэма . Проверено 21 октября 2015 г.
  15. ^ "Профессиональное обучение – Pratham". www.pratham.org . Получено 27 сентября 2021 г. .
  16. ^ «Информационный бюллетень Пратэма».
  17. ^ «Обучение на правильном уровне – Pratham». www.pratham.org . Получено 27 сентября 2021 г. .
  18. ^ «Преподавание на правильном уровне: от беспокойства об исключении до проблем внедрения». Цифровая библиотека UNESDOC . Получено 27 сентября 2021 г.
  19. ^ "Познакомьтесь с лауреатами премии Yidan Prize 2021". Фонд премии Yidan Prize Foundation . 28 сентября 2021 г. Получено 28 сентября 2021 г.
  20. ^ "GiveWell — самые рейтинговые благотворительные организации". GiveWell . Получено 19 декабря 2011 г. .
  21. ^ "Pratham (благотворительный обзор)". GiveWell.
  22. ^ "Экономически эффективные подходы к улучшению глобального обучения" (PDF) . Всемирный банк .
  • Официальный сайт
  • Пратам США
  • Пратам, Великобритания
  • Пратам Швеция
  • Пратам Австралия
  • Центр АСЭР
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Pratham&oldid=1267027801#Read_India"