Партнерство по оценке готовности к колледжу и карьере ( PARCC ) — это консорциум, в который входят Министерство обороны США по образовательной деятельности и Бюро индейского образования . Члены консорциума работают над созданием и внедрением стандартного набора оценок K–12 по математике и английскому языку [1] на основе государственных стандартов Common Core .
Консорциум PARCC получил грант на оценку Race to the Top в сентябре 2010 года от Министерства образования США для помощи в разработке оценок K–12. PARCC включил педагогов в разработку своих оценок и будет консультироваться с более чем 200 преподавателями и администраторами послесреднего образования при разработке оценок.
До того, как Ни один ребенок не останется позади , в 1965 году был принят Закон о начальном и среднем образовании как часть «войны с бедностью». [2] В надежде сократить разрыв в успеваемости был принят Закон о начальном и среднем образовании, чтобы создать равные возможности и доступ к образованию посредством высоких стандартов и подотчетности. Эти стандарты и методы подотчетности пришли в форме стандартизированного тестирования. [2] Впервые федеральные деньги были направлены в местные школы и сделали производство основанных на тестах доказательств обязательным для всех педагогов. Стандарты оценивались на этих государственных экзаменах, и местные школы затем были ответственны за выполнение этих экзаменов. [2] В 2002 году Конгресс повторно рассмотрел ESEA и повторно санкционировал его как Закон «Ни один ребенок не останется позади» (NCLB).
ESEA создала инструмент подотчетности, известный как Адекватный годовой прогресс (AYP). [2] AYP — это обязательная общегосударственная система подотчетности, которая требует от каждого штата обеспечить, чтобы все школы и округа достигли AYP. [2] AYP — это просто «общегосударственная система подотчетности, предписанная Законом «Ни один ребенок не останется без внимания» 2001 года, который требует от каждого штата обеспечить, чтобы все школы и округа достигли Адекватного годового прогресса». [3] С момента принятия ESEA штаты и школы по всей стране работали над улучшением своих академических стандартов и оценок, чтобы гарантировать, что учащиеся заканчивают школу со знаниями и навыками, наиболее востребованными в колледже и карьере. [4] В результате NCLB все 50 штатов и округ Колумбия создали государственные стандартизированные тесты для всех детей, которые являются обязательными для окончания средней школы. Эти тесты известны как «высокоуровневое тестирование», в ходе которого школы, администраторы и учителя несут ответственность за результаты тестов своих учеников. [5]
В 2015 году консорциум PARCC пересмотрел свою программу оценки на основе отзывов сообщества школ, педагогов и других членов консорциума. «После глубокой оценки системы оценки PARCC скорректировал требования, включив одну итоговую оценку (SA), которая должна быть завершена к концу года», — изменение, реализованное в учебном году 2015–16. [6]
Оценки PARCC охватывают два курса – английский язык/грамотность и математику – для учащихся 3–11 классов. Эти экзамены предназначены для использования в качестве индикаторов потребностей и прогресса учащихся, которые учителя могут выявлять и учитывать. [4]
PARCC также разработала библиотеку ресурсов под названием Центр ресурсов партнерства, которая предоставляет учителям и родителям доступ к «компьютерно-адаптивным инструментам диагностики сложности текста». [7] Эта инициатива направлена на то, чтобы обеспечить учащимся доступ к текстам соответствующего уровня и подготовить их к поступлению в колледж и выбору профессии на нужном уровне.
Оценка PARCC находится в процессе перехода к полностью компьютерной системе оценки, и во второй год оценки (2015–16) подавляющее большинство студентов, которые сдавали тесты, делали это на компьютере. Платформа оценки по выбору — TestNav, предоставленная Pearson, а платформа TAO Open Source была выбрана для несуммирующих частей оценки. [8]
При проведении оценки PARCC штаты смогут адаптировать экзамены к своим стандартам, классам и другим инструментам подотчетности, которые являются уникальными для каждого штата.
Весной 2010 года [1] округ Колумбия решил присоединиться к группе из 24 штатов PARCC, в которую в то время входили: Алабама, Аризона, Арканзас, Делавэр, Флорида, Джорджия, Иллинойс, Индиана, Кентукки, Луизиана, Мэриленд, Массачусетс, Миссисипи, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Нью-Йорк, Северная Дакота, Огайо, Оклахома, Пенсильвания, Род-Айленд и Теннесси.
23 сентября 2013 года Флорида вышла из Common Core и PARCC, сославшись на неконституционное вмешательство федерального правительства в дела штатов. [9]
В июле 2013 года была сделана более точная оценка цены в размере 29,50 долларов США на одного студента, что выше ожидаемого. Оклахома, Пенсильвания, Северная Дакота, Алабама, Джорджия и Индиана подали соответствующую документацию для выхода из консорциума PARCC в связи с возросшей стоимостью и растущей обеспокоенностью общественности по поводу стандартов Common Core. [10]
По состоянию на 25 марта 2014 года в консорциуме PARCC осталось только 14 штатов плюс округ Колумбия. В число штатов, которые вышли из консорциума, вошли: Алабама, Колорадо, Делавэр, Флорида, Джорджия, Индиана, Кентукки, Северная Дакота, Пенсильвания, Теннесси и Юта.
16 января 2015 года правительство штата Миссисипи проголосовало за выход из PARCC. [11]
30 июня 2015 года губернатор Огайо Джон Касич вместе с Палатой представителей и Сенатом Огайо согласились отменить оценки PARCC по математике и английскому языку после первого года их внедрения. Тесты PARCC не проводились в Огайо в течение 2015–2016 учебного года. [12]
12 июля 2016 года Совет по образованию штата Иллинойс проголосовал за продолжение проведения теста PARCC для учащихся 3–8 классов, в то время как ученики старших классов будут сдавать SAT вместо PARCC. [13]
В марте 2024 года тремя активными членами PARCC были округ Колумбия (гибрид и только классы 3–10), Луизиана (гибрид и только классы 3–8) и Массачусетс (гибрид и только классы 3–10). [1] [14] Оценки PARCC также используются Федеральным бюро образования индейцев и Департаментом образовательной деятельности Министерства обороны . [15] [16]
Начиная с 2023-2024 учебного года, округ Колумбия вышел из консорциума PARCC и начал собственную оценку, DC CAPE. [17] [18]
Состояние | Текущий статус участия |
---|---|
отменён в феврале 2013 г. [19] | |
отменён в мае 2014 г. [20] | |
отменён в июле 2015 г. [21] | |
прекращено в сентябре 2013 г. [22] | |
прекращено в апреле 2024 г. [23] | |
DoDEA | текущий пользователь [24] |
отменён в июле 2013 г. [25] | |
выброшен в марте 2019 г. [26] | |
прекращено в июне 2014 г. [27] | |
отменён в январе 2014 г. [28] | |
Луизиана | использует гибридный тест PARCC/state [29] [30] |
отменён в сентябре 2018 г. [31] | |
Массачусетс | использует гибридный тест PARCC/state [32] |
отменён в январе 2015 г. [33] | |
выпало Февраль, 2019 [34] | |
выпало в январе 2019 г. [35] | |
отменён в июле 2013 г. [36] | |
прекращено в июне 2015 г. [37] | |
прекращено в июле 2013 г. [38] | |
выброшен в марте 2014 г. | |
выброшен в апреле 2017 г. [39] | |
отменён в июне 2014 г. [40] |
{{cite book}}
: CS1 maint: multiple names: authors list (link)