ППСМ

Образовательная политика Малайзии, введенная в 2003 году

Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris ( PPSMI , малайский для преподавания и изучения естественных наук и математики на английском языке ) — это государственная политика, направленная на улучшение владения английским языком среди учеников начальных и средних школ в Малайзии . В соответствии с этой политикой предметы по естественным наукам и математике преподаются на английском языке, а не на малайском языке , который использовался ранее. Эта политика была введена в 2003 году тогдашним премьер-министром Малайзии Махатхиром Мохамадом .

Программа стала предметом весьма спорных дебатов среди ученых, политиков и общественности из-за вопросов компетентности и уровня владения английским языком среди назначенных учителей. В рабочем документе Всемирного банка позднее был сделан вывод о том, что такие проблемы в рамках программы негативно повлияли на удержание учащихся и их способность преподавать уроки математики и естественных наук, независимо от того, являются ли их родными языками малайский или другой . ^[1] Это привело к объявлению об отмене политики в 2012 году заместителем премьер-министра Мухиддином Ясином .

История

Фон

Образовательные учреждения в британских колониях, которые в конечном итоге сформировали Малайю, а позже Малайзию, долгое время были стратифицированы по языку обучения. Британцы предоставили инфраструктуру средних школ, в которых обучение велось в основном на английском языке, что ставило в невыгодное положение сельское малайское население, которое могло позволить себе только начальные школы с преподаванием на малайском языке, предназначенные «для того, чтобы сделать сына рыбака или крестьянина более умным рыбаком или крестьянином, чем был его отец». ^[2] Английские школы также были лучше оснащены лучшими помещениями и обученной рабочей силой, которая поддерживалась семьями с более высокими доходами, чем те, кто посещал малайские школы. ^[3]

Политика

Начало PPSMI как политики правительства Малайзии стало результатом заседания Кабинета министров 19 июля 2002 года под руководством четвертого премьер-министра Махатхира Мохамада . Согласно Министерству образования Малайзии, политика будет осуществляться поэтапно, начиная со школьной сессии 2003 года, инициированной всеми учениками 1-го класса начальной школы и 1-го класса средней школы. Затем PPSMI была полностью внедрена для всех учеников средней школы в 2007 году и для всех учеников начальной школы в 2008 году. ^[4]

Цель

Согласно заявлению относительно ППШМИ на сайте Министерства образования: ^[5]

Решение об изменении языка обучения с малайского на английский для преподавания и изучения предметов по естественным наукам и математике было принято на основе обеспокоенности правительства развитием человеческого капитала страны в целях достижения уровня развитой страны, а также заблаговременной подготовки к конкуренции в эпоху глобализации.
Широко известно, что область науки и математики формирует основу и играет решающую роль в прогрессе и развитии страны. Различные инновации и открытия в этих двух областях происходят быстро, а доступ к информации осуществляется в основном на английском языке.
Английский язык также является языком международного общения, и знание этого языка позволит легко получить доступ к информации в этих областях.
В заключение, политическое решение о внедрении PPSMI было принято для обеспечения овладения студентами наукой и математикой, учитывая тот факт, что большинство источников доступны на английском языке. Косвенно, также есть надежда, что внедрение PPSMI будет способствовать улучшению владения языком студентами.

Предлагая эту политику, Махатхир Мохамад считал, что прогресс Малайзии в эпоху глобализации идет на спад , и надеялся, что эта политика даст стране конкурентное преимущество, следуя примеру Сингапура и Индии , которые движутся вперед благодаря использованию английского языка.

Выполнение

PPSMI был реализован для учащихся школьной сессии 2003 года, поступивших на первый и первый классы начальной и средней школы соответственно. Учащиеся других классов не пострадали и продолжили изучать математику и естественные науки на родном языке. Учебные материалы PPSMI были предложены в виде пакетов, состоящих из следующих компонентов:

Учебники : предоставляются учащимся в качестве основного источника для изучения концепций и навыков в области естественных наук и математики.
Книги с заданиями : даны в качестве дополнительного материала для студентов, чтобы практиковать понимание концепций, изученных в учебниках. Эти "Buku Latihan dan Aktiviti" или "BLA" были предоставлены только для студентов 1-го года обучения.
Руководство для учителя : материал, подготовленный для учителей в качестве справочного материала и руководства по планированию и реализации эффективного преподавания естественных наук и математики.
MyCD или "Pupil's CD-ROM": "BLA" в виде мультимедийных презентаций, записанных на компакт-дисках и входящих в каждую книгу Activity Book. Содержимое состоит из интерактивных игр и симуляторов, а также электронных тестов.
CD-ROM для учителя : этот материал был призван помочь учителям планировать и осуществлять эффективное обучение естествознанию и математике. Среди содержимого есть банки вопросов, дополнительные упражнения, а также URL-адреса веб-сайтов, имеющих отношение к предмету. Эти CD-диски включены в Руководство для учителя.
Практическая книга по науке : опубликована с целью обеспечить преподавание науки не только в теории, но и на практике.
Глоссарий : справочник, содержащий определения терминов, широко распространенных в науке и математике.

Что касается внедрения в китайских школах, то после протеста, организованного национальным союзом китайских школ Dong Jiao Zong , был достигнут компромисс, согласно которому преподавание естественных наук и математики стало осуществляться как на английском, так и на китайском языке. ^[6]

Смотрите также

Геракан Мансухкан PPSMI

Ссылки

^ Сох Ю Чонг; Дель Карпио, Химена Ванесса; Ван Лян Чун (январь 2021 г.). «Влияние языка обучения в школах на успеваемость учащихся: данные из Малайзии с использованием метода синтетического контроля». Рабочий документ по исследованию политики № WPS 9517. Вашингтон, округ Колумбия: Группа Всемирного банка.
^ Хиршман, Чарльз (1972). «Образовательные модели в колониальной Малайе». Comparative Education Review . 16 (3): 488–9. doi :10.2307/1186779. ISSN 0010-4086.
^ Мурад бин Мохд Нур, изд. (1973). Laporan Jawatankuasa di Atas Kajian Pendapat mengenai Pelajaran dan Masyarakat . Министерство образования Малайзии. стр. 112–4.
^ "Пенгаджаран Дэн Пембеладжаран Сайнс Дэн Математик (PPSMI)" . Кементериан Пелахаран Малайзия. 7 августа 2008 года . Проверено 16 февраля 2009 г. ^{[ мертвая ссылка ]}
^ [1] Кементериан Пелахаран Малайзия
^ КЕМБАЛИКАН БАХАСА ИБУНДА: Mengembalikan Penggunaan Bahasa Ibunda Sebagai Bahasa Pengantar Dan Bahasa Peperiksaan Bagi Mata Pelajaran Sains Dan Matematik Di Sekolah Rendah; Memorandum kepada YAB Dato'Seri Abdullah bin Haji Ahmad Badawi Perdana Menteri Malaysia Daripada Pertubuhan-Pertubuhan Pendidikan Pelbagai Kaum. Архивировано 16 февраля 2010 г. в Wayback Machine , 27 ноября 2007 г.]

[1] Сох Ю Чонг; Дель Карпио, Химена Ванесса; Ван Лян Чун (январь 2021 г.). «Влияние языка обучения в школах на успеваемость учащихся: данные из Малайзии с использованием метода синтетического контроля». Рабочий документ по исследованию политики № WPS 9517. Вашингтон, округ Колумбия: Группа Всемирного банка.

[2] Хиршман, Чарльз (1972). «Образовательные модели в колониальной Малайе». Comparative Education Review . 16 (3): 488–9. doi :10.2307/1186779. ISSN 0010-4086.

[3] Мурад бин Мохд Нур, изд. (1973). Laporan Jawatankuasa di Atas Kajian Pendapat mengenai Pelajaran dan Masyarakat . Министерство образования Малайзии. стр. 112–4.

[4] "Пенгаджаран Дэн Пембеладжаран Сайнс Дэн Математик (PPSMI)" . Кементериан Пелахаран Малайзия. 7 августа 2008 года . Проверено 16 февраля 2009 г. ^{[ мертвая ссылка ]}

[5] [1] Кементериан Пелахаран Малайзия

[djz-6] КЕМБАЛИКАН БАХАСА ИБУНДА: Mengembalikan Penggunaan Bahasa Ibunda Sebagai Bahasa Pengantar Dan Bahasa Peperiksaan Bagi Mata Pelajaran Sains Dan Matematik Di Sekolah Rendah; Memorandum kepada YAB Dato'Seri Abdullah bin Haji Ahmad Badawi Perdana Menteri Malaysia Daripada Pertubuhan-Pertubuhan Pendidikan Pelbagai Kaum. Архивировано 16 февраля 2010 г. в Wayback Machine , 27 ноября 2007 г.]