Национальные рамки квалификаций в Соединенном Королевстве

Национальные рамки квалификаций в Соединенном Королевстве — это рамки квалификаций , которые определяют и связывают уровни и значения кредитов различных квалификаций.

Текущие рамки таковы:

Регулируемая рамка квалификаций ( RQF ) для общих и профессиональных квалификаций, регулируемая Ofqual в Англии и Советом по учебным программам, экзаменам и оценке (CCEA) в Северной Ирландии ;
Система кредитов и квалификаций Уэльса ( CQFW ) в Уэльсе , регулируемая Qualifications Wales;
Шотландская система кредитов и квалификаций ( SCQF ) в Шотландии ;
Рамки квалификаций высшего образования органов Великобритании, присуждающих степени ( FHEQ ) для квалификаций, присуждаемых органами по всему Соединенному Королевству, имеющими полномочия присуждать степени. ^[1]^[2]^[3]

Кредитные системы используют схему накопления и переноса кредитов , где 1 кредит = 10 часов номинального обучения.

Англия, Уэльс и Северная Ирландия

Регулируемая структура квалификаций (Англия и Северная Ирландия) разделена на девять уровней: начальный уровень (далее подразделяемый на подуровни с первого по третий) и уровни с первого по восьмой; ^[4] CQFW (Уэльс) имеет те же девять уровней, что и RQF, и приняла те же дескрипторы уровней для регулируемых (не степенных) квалификаций. ^[2] FHEQ в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии имеет пять уровней, пронумерованных с четвертого по восьмой, чтобы соответствовать уровням RQF/CQFW. ^[5]

Описания для RQF следующие: ^[6]

Уровень РКВ	Критерии уровня	Примеры квалификаций ^[1]	Эквивалентные квалификации FHEQ ^[5]
Уровень 8	Владелец развивает оригинальное практическое, концептуальное или технологическое понимание для создания путей продвижения вперед в контекстах, которым не хватает определения и где есть много сложных, взаимодействующих факторов. Владелец критически анализирует, интерпретирует и оценивает сложную информацию, концепции и теории для создания новых знаний и теорий. Владелец понимает и переосмысливает более широкие контексты, в которых находится область знаний или работа. Владелец расширяет область знаний или работу, внося оригинальные знания и мышление. Владелец осуществляет критическое понимание различных теоретических и методологических перспектив и того, как они влияют на область знаний или работу. И/ИЛИ Владелец может использовать передовые и специализированные навыки и методы для концептуализации и решения проблемных ситуаций, которые включают много сложных, взаимодействующих факторов. Владелец может формулировать и использовать соответствующие методологии и подходы. Владелец может инициировать, проектировать и проводить исследования, разработки или стратегические мероприятия, которые расширяют или производят значительные изменения в области работы или обучения. Владелец может критически оценивать действия, методы и результаты и их краткосрочные и долгосрочные последствия для области работы или знаний и ее более широкого контекста.	Награда 8 уровня Сертификат 8 уровня Диплом 8 уровня	Кандидат наук/доктор философии Профессиональные доктора наук
Уровень 7	Владелец переформулирует и использует практические, концептуальные или технологические знания и понимание предмета или области работы для создания путей продвижения вперед в контекстах, где есть много взаимодействующих факторов. Владелец критически анализирует, интерпретирует и оценивает сложную информацию, концепции и теории для создания измененных концепций. Владелец понимает более широкие контексты, в которых находится область изучения или работы. Владелец понимает текущие разработки в области изучения или работы. Владелец понимает различные теоретические и методологические перспективы и то, как они влияют на область изучения или работы. И/ИЛИ Владелец может использовать специализированные навыки для концептуализации и решения проблемных ситуаций, которые включают множество взаимодействующих факторов. Владелец может определять и использовать соответствующие методологии и подходы. Владелец может разрабатывать и проводить исследования, разработки или стратегические мероприятия для информирования или создания изменений в области работы или обучения. Владелец может критически оценивать действия, методы и результаты, а также их краткосрочные и долгосрочные последствия.	Премия 7 уровня Сертификат 7 уровня Диплом 7 уровня	Степень магистра Интегрированная степень магистра Первичная квалификация (первая степень) в области медицины , стоматологии и ветеринарии ПГСЕ PGDip PGCert
Уровень 6	Владелец обладает передовыми практическими, концептуальными или технологическими знаниями и пониманием предмета или области работы для создания путей продвижения вперед в контекстах, где есть много взаимодействующих факторов. Владелец понимает различные точки зрения, подходы или школы мысли и теории, которые лежат в их основе. Владелец может критически анализировать, интерпретировать и оценивать сложную информацию, концепции и идеи. И/ИЛИ Владелец может определять, совершенствовать, адаптировать и использовать соответствующие методы и передовые когнитивные и практические навыки для решения проблем, которые имеют ограниченное определение и включают много взаимодействующих факторов. Владелец может использовать и, где это уместно, проектировать соответствующие исследования и разработки для информирования действий. Владелец может оценивать действия, методы и результаты, а также их последствия.	Премия 6 уровня Сертификат 6 уровня Диплом 6 уровня Степень ученичества	степень бакалавра Сертификат об окончании обучения Диплом об окончании вуза Сертификат специалиста в области образования
Уровень 5	Владелец имеет практические, теоретические или технологические знания и понимание предмета или области работы, чтобы находить пути вперед в широко определенных, сложных контекстах. Владелец может анализировать, интерпретировать и оценивать соответствующую информацию, концепции и идеи. Владелец осознает природу и масштаб области изучения или работы. Владелец понимает различные точки зрения, подходы или школы мысли и обоснования, лежащие в их основе. И/ИЛИ Владелец может определять, адаптировать и использовать соответствующие методы, когнитивные и практические навыки для решения широко определенных, сложных проблем. Владелец может использовать соответствующие исследования или разработки для информирования действий. Владелец может оценивать действия, методы и результаты.	Высший национальный диплом Уровень 5 НВК Премия 5 уровня Сертификат 5 уровня Диплом 5 уровня Уровень 5 Высшее ученичество	Базовая степень Диплом о высшем образовании Высший национальный диплом (выдается органом, присуждающим степени)
Уровень 4	Владелец имеет практические, теоретические или технические знания и понимание предмета или области работы для решения проблем, которые четко определены, но сложны и нестандартны. Владелец может анализировать, интерпретировать и оценивать соответствующую информацию и идеи. Владелец осознает природу приблизительного объема области изучения или работы. Владелец имеет информированное понимание различных точек зрения или подходов в области изучения или работы. И/ИЛИ Владелец может определять, адаптировать и использовать соответствующие когнитивные и практические навыки для информирования действий и решения проблем, которые являются сложными и нестандартными, хотя обычно довольно четко определены. Владелец может оценивать эффективность и уместность методов, действий и результатов.	Высший национальный сертификат Премия 4-го уровня Сертификат 4 уровня Диплом 4 уровня Уровень 4 НВК Уровень 4 Высшее ученичество	Сертификат о высшем образовании Высший национальный сертификат (выдается органом, присваивающим степени)
Уровень 3	Владелец имеет фактические, процедурные и теоретические знания и понимание предмета или области работы для выполнения задач и решения проблем, которые, хотя и четко определены, могут быть сложными и нестандартными. Владелец может интерпретировать и оценивать соответствующую информацию и идеи. Владелец осознает характер области изучения или работы. Владелец осознает различные точки зрения или подходы в области изучения или работы. И/ИЛИ Владелец может определять, выбирать и использовать соответствующие когнитивные и практические навыки, методы и процедуры для решения проблем, которые, хотя и четко определены, могут быть сложными и нестандартными. Владелец может использовать соответствующее исследование для информирования о действиях. Владелец может анализировать, насколько эффективными были методы и действия.	Уровень А Доступ к диплому о высшем образовании Уровень AS Прикладной общий Кембридж Pre-U Диплом международного бакалавриата Уровень Т Премия 3-го уровня Сертификат 3 уровня Диплом 3 уровня Уровень 3 НВК Уровень 3 ESOL Национальный сертификат 3-го уровня Национальный диплом 3 уровня Музыка 6, 7 и 8 классы Расширенное ученичество Валлийский Бакалавриат Продвинутый ^[7]
Уровень 2	Обладает знаниями и пониманием фактов, процедур и идей в области изучения или работы для выполнения четко определенных задач и решения простых проблем. Обладатель может интерпретировать соответствующую информацию и идеи. Обладатель осведомлен о диапазоне информации, которая имеет отношение к области изучения или работы. И/ИЛИ Обладатель может выбирать и использовать соответствующие когнитивные и практические навыки для выполнения четко определенных, в целом рутинных задач и решения простых проблем. Обладатель может определить, насколько эффективными были действия. Обладатель может определять, собирать и использовать соответствующую информацию для информирования о действиях.	Оценки GCSE A*–C Реформированные GCSE классы 4–9 ^[8] ЕГЭ 1 класс Премия 2-го уровня Сертификат 2 уровня Диплом 2 уровня Уровень 2 NVQ Уровень 2 ESOL Уровень 2. Основные навыки Уровень 2 Функциональные навыки Национальный сертификат 2-го уровня Национальный диплом 2-го уровня Музыка 4 и 5 классы Валлийский национальный фонд ^[7] Среднее ученичество
Уровень 1	Владелец имеет базовые фактические знания по предмету и/или знание фактов, процедур и идей для выполнения четко определенных рутинных задач и решения простых проблем; и осознает аспекты информации, относящиеся к области обучения или работы. И/ИЛИ Владелец может использовать базовые когнитивные и практические навыки для выполнения четко определенных рутинных задач и процедур. Владелец может определить, были ли действия эффективными. Владелец может выбирать и использовать соответствующую информацию.	Первый сертификат Оценки GCSE D–G Реформированные GCSE классы 1–3 ^[8] Премия 1-го уровня Сертификат 1 уровня Диплом 1 уровня Уровень 1 NVQ Уровень 1 ESOL Основные навыки уровня 1 Уровень 1 Функциональные навыки Музыка 1, 2 и 3 классы Фонд Welsh Bacc ^[7]
Начальный уровень	Начальный уровень 3. Обладатель имеет базовые знания и понимание для выполнения структурированных задач и действий в знакомых контекстах; знает и понимает шаги, необходимые для выполнения структурированных задач и действий в знакомых контекстах. И/ИЛИ Обладатель может выполнять структурированные задачи и действия в знакомых контекстах. Обладатель может осознавать последствия действий для себя и других.	Премия начального уровня Сертификат начального уровня Диплом начального уровня Начальный уровень ESOL Основные навыки начального уровня Функциональные навыки начального уровня Навыки для жизни
	Начальный уровень 2. Обладатель имеет базовые знания или понимание предмета и/или может выполнять простые, знакомые задачи; и знает шаги, необходимые для выполнения простых действий. И/ИЛИ Обладатель может выполнять простые, знакомые задачи и действия. Следуйте инструкциям или используйте отрепетированные шаги для выполнения задач и действий.
	Начальный уровень 1. Обладатель уровня продвигается по континууму, который варьируется от самых элементарных достижений до начала использования знаний и/или понимания, которые относятся к предмету или непосредственному окружению.

Обычно (для специально названных квалификаций, таких как GCSE, применяются разные правила) название квалификации, предлагаемой в рамках RQF, будет содержать название организации, присуждающей квалификацию, и уровень квалификации. Оно также может включать «NVQ», чтобы указать, что она соответствует определенным критериям, чтобы считаться профессиональной квалификацией: «квалификация основана на признанных профессиональных стандартах, предоставляет профессиональную компетентность и требует оценки на рабочем месте и/или оценки в среде, имитирующей рабочее место». Размер квалификации может быть указан путем ее названия «Награда» (менее 120 часов общего времени квалификации/1–12 кредитов ), «Сертификат» (от 121 до 369 часов/13–36 кредитов) или «Диплом» (370 или более часов/37+ кредитов). ^[9]^[10]

В общем использовании квалификации часто сравниваются с наиболее известной квалификацией на этом уровне. Например, уровень 2 DiDA часто считается эквивалентным четырем GCSE с оценками A*–C. ^[11]

В то время как рамки говорят о том, как квалификации сравниваются с точки зрения размера и уровня, они (за исключением разделения GCSE на уровни 1 и 2) не принимают во внимание оценки, например, диплом с отличием и степень сдачи экзамена являются квалификациями с 360 кредитами на уровне 6. Для поступления в университет Служба приема в университеты и колледжи (UCAS) устанавливает свой собственный тариф для квалификаций уровня 3 и международных эквивалентов, основанный на полученных оценках и размере квалификации (в четырех размерных диапазонах). Университеты, колледжи и работодатели также свободны принимать собственные решения о том, как они относятся к квалификациям, и не обязаны следовать рамкам. ^[12]

Международная эквивалентность

RQF и CQFW соотносятся с Европейской рамкой квалификаций (EQF) и также могут быть сопоставлены с Общеевропейской рамкой уровней владения иностранным языком (CEFR), как указано в таблице ниже.

Уровень RQF/CQFW	Уровень EQF ^[13]	Уровень CEFR ^[14]
8	8	С2
7	7
6	6
5	5	С1
4	5	С1
3	4	В2
2	3	В1
1	2	А2
Е3	1	А1
Е2
Е1

Шотландия

Шотландская система кредитов и квалификаций (SCQF) представляет собой 12-уровневую систему, которая объединяет квалификации Шотландского управления квалификаций и высших учебных заведений с шотландскими профессиональными квалификациями и современными ученичествами : ^[15]

уровень SCQF	Квалификации SQA			квалификации HE		Профессиональная квалификация
12			Награды за профессиональное развитие	Докторская степень		Профессиональное ученичество
11				Степень магистра	Диплом/сертификат об окончании аспирантуры		СВК 5
10				Степень бакалавра с отличием	Диплом/сертификат об окончании вуза
9				Обычная степень бакалавра	Диплом/сертификат об окончании вуза	Техническое ученичество	СВК 4
8		Высший национальный диплом			Диплом о высшем образовании	Техническое ученичество	СВК 4
7	Высшие награды, Шотландский бакалавриат	Высший национальный сертификат			Сертификат о высшем образовании	Современные ученичества	СВК 3
6	Выше награды, выше навыки для работы	Национальные сертификаты, Национальные награды за прогресс					СВК 3
5	Национальные 5 наград, навыки для работы Национальные 5						СВК 2
4	Национальные 4 награды, навыки для работы Национальные 4						СВК 1
3	Национальные 3 награды, навыки для работы Национальные 3
2	Национальные 2 награды
1	Национальные 1 награды

Высшее образование

Рамки квалификаций высшего образования органов по присуждению степеней Великобритании (FHEQ) включают отдельные дескрипторы для квалификаций высшего образования (HE) в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии и в Шотландии для степеней бакалавра и ниже; для степеней магистра и докторских степеней одни и те же дескрипторы применяются по всей Великобритании. Квалификации высшего образования в Шотландии являются частью подрамки, Рамки квалификаций высших учебных заведений Шотландии (FQHEIS), которая привязана к верхним шести уровням (7–12) SCQF. В Англии, Уэльсе и Северной Ирландии FHEQ использует ту же нумерацию, что и верхние 5 уровней RQF и CQFW (4–8).

Что касается Европейского пространства высшего образования (EHEA), то только квалификации FHEQ (и только те, которые имеют полное количество кредитов для этого уровня) сертифицируются как эквивалентные циклам Болонского процесса, таким образом: ^[5]

FHEQ (EWNI)	FQHEIS	Квалификации	Эквивалентный цикл EHEA
8	12	Кандидат наук /доктор философии Профессиональные доктора наук	Третий цикл
7	11	Степень магистра Интегрированная степень магистра Первичная квалификация (первая степень) в области медицины , стоматологии и ветеринарии	Второй цикл
7	11	ПГСЕ PGDip PGCert	Н/Д
6	10	Степень бакалавра с отличием	Первый цикл
	9	Степень бакалавра (обычная или проходная степень)	Первый цикл
	9	Сертификат об окончании обучения Диплом об окончании вуза Сертификат специалиста в области образования	Н/Д
5	Н/Д	Базовая степень	Короткий цикл
	8	ДипГЭ
	Н/Д	Высший национальный диплом HND (только в рамках Рамки квалификаций высшего образования, если выдан органом, присуждающим степени)
4	7	Сертификат о высшем образовании	Н/Д
4	Н/Д	Высший национальный сертификат HNC (только по Рамке квалификаций высшего образования, если выдан органом, присуждающим степени)	Н/Д

История

Разработка рамок квалификаций высшего образования

Идея национальной структуры квалификаций высшего образования (FHEQ) была предложена в докладах Диринга и Гаррика в 1997 году. ^[16] Предложенная Дирингом система FHEQ имела 8 уровней, не все из которых были впоследствии приняты: ^[17]

Уровень	Квалификации
Н8	Докторантура
Н7	магистр философии
Н6	Степень магистра
Н5	Высшие курсы с отличием/курсы перевода в аспирантуру
Н4	Диплом с отличием
Н3	степень бакалавра
Н2	Диплом
Н1	Сертификат

«Курсы повышения квалификации» — это то, что сейчас называется сертификатами и дипломами об окончании высшего учебного заведения, но на момент составления отчета они часто присуждались как степени магистра. «Высшие почести» относились к интегрированным степеням магистра. ^[18]

Первые издания FHEQ были опубликованы Агентством по обеспечению качества в январе 2001 года в виде двух документов: один охватывал Англию, Уэльс и Северную Ирландию, другой — Шотландию. В настоящее время FHEQ Англии, Уэльса и Северной Ирландии 2001 года имел пять уровней, а FHEQ Шотландии 2001 года имел шесть уровней. Шотландский FHEQ был привязан к SCQF, но FHEQ Англии, Уэльса и Северной Ирландии не был привязан к NQF до 2004 года, когда последняя была реорганизована (как описано ниже). Уровни были следующими: ^[19]^[20]^[21]

EWNI 2001	Шотландия 2001	Примеры квалификаций	СКВФ 2001	НКР 2004
5 – «Уровень D» (Докторантура)	СБРАСЫВАТЬ	Докторская степень	12	8
4 – «Уровень М» (Магистратура)	ОНА М	Степень магистра	11	7
3 - "Уровень H" (с отличием)	ОНА Х	Степень бакалавра с отличием	10	6
2 - "I уровень" (средний)	ОНА 3	Степень бакалавра без отличия	9	5
2 - "I уровень" (средний)	ОНА 2	Базовая степень, Диплом о высшем образовании	8	5
1 - "Уровень С" (Сертификат)	ОНА 1	Сертификат о высшем образовании	7	4

Хотя в системе квалификаций для Англии, Уэльса и Северной Ирландии имелись пронумерованные уровни, буквенные обозначения часто использовались, чтобы избежать путаницы с другой нумерацией в Национальной системе квалификаций.

Главным отличием между структурой 2001 года и текущей структурой было положение обычных (не почетных) степеней бакалавра. В то время они считались на том же уровне, что и базовые степени и дипломы о высшем образовании в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии, а не на том же уровне, что и почетные степени, но с более низкой кредитной ценностью.

Шотландский FHEQ был сертифицирован как соответствующий структуре Европейского пространства высшего образования (EHEQ) в 2007 году. Второе издание FHEQ для Англии, Уэльса и Северной Ирландии было выпущено в августе 2008 года и также было сертифицировано как соответствующее структуре EHEA. Основными изменениями стали перемещение степени бакалавра без отличия на ее нынешнюю позицию, что позволило считать ее квалификацией первого цикла (конец цикла) в структуре EHEA, а также принятие номеров уровней NQF/QCF вместо отдельной маркировки уровней высшего образования; также было четко указано, что первичные квалификации в области медицины, стоматологии и ветеринарии находятся на уровне магистра. ^[22] Второе издание Scottish FHEQ было выпущено в июне 2014 года, в котором была отменена отдельная маркировка уровней высшего образования и просто принята нумерация SCQF, ^[23] а третье издание обоих, объединенное в один документ под названием «Структуры квалификаций высшего образования органов, присуждающих степени в Великобритании» , было опубликовано в ноябре 2014 года. Это дало единые дескрипторы уровней для степеней магистра и доктора, сохранив при этом отдельные дескрипторы для квалификаций более низкого уровня. ^[24]

Рамка квалификаций и кредитов

Система квалификаций и кредитов использовалась с 2008 по 2015 год в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии. Она заменила Национальную систему квалификаций (NQF; см. ниже) и была заменена, в свою очередь, Регулируемой системой квалификаций (RQF). Она использовала те же уровни, что и (после 2004 года) NQF и текущая RQF, но отличалась от NQF тем, что в дополнение к присвоению квалификациям уровня им присваивалось значение кредита, указывающее на их размер. QCF имела предписывающие правила по разработке и оценке квалификаций; обзор в 2014 году показал, что «правила уделяли слишком много внимания структуре и недостаточно действительности, и что они были недостаточно гибкими, чтобы соответствовать разнообразным потребностям, охватываемым профессиональными квалификациями». Это привело к созданию RQF, которая не содержит конкретных правил для квалификаций в стиле QCF. ^[25]

Национальная рамка квалификаций

Национальная рамка квалификаций ( NQF ) — бывшая рамка квалификаций, разработанная для квалификаций в Англии , Уэльсе и Северной Ирландии , которая использовалась в период с 1999 по 2008 год, хотя пять уровней NVQ датируются 1986 годом.

NQF была введена, чтобы помочь работодателям сравнивать сотни квалификаций, доступных в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии. Первоначально структура дошла только до уровня 5, но в 2004 году старый уровень 4 был разделен на уровни 4, 5 и 6, а старый уровень 5 был разделен на уровни 7 и 8. ^[26] Это позволило NQF лучше соответствовать своему эквиваленту для высшего образования, FHEQ.

После 2004 года в структуре было девять уровней ^[19] (с квалификациями начального уровня, предлагаемыми на уровнях Entry 1, Entry 2 и Entry 3), охватывающих все уровни обучения в среднем образовании , дальнейшем образовании , профессиональном и высшем образовании . Хотя академические курсы высшего образования (такие как ученые степени ) не были охвачены в NQF, она была в целом согласована с Рамкой квалификаций высшего образования (FHEQ), что позволяло сравнивать уровни достижений. ^[27]

уровень НРК	Критерии уровня
Уровень 8	Квалификации уровня 8 признают ведущих экспертов или практиков в определенной области. Обучение на этом уровне предполагает разработку новых и креативных подходов, которые расширяют или переопределяют существующие знания или профессиональную практику.
Уровень 7	Квалификации уровня 7 признают высокоразвитые и сложные уровни знаний, которые позволяют разрабатывать глубокие и оригинальные ответы на сложные и непредсказуемые проблемы и ситуации. Обучение на этом уровне подразумевает демонстрацию высокого уровня специальных профессиональных знаний и подходит для старших специалистов и менеджеров. Квалификации уровня 7 находятся на уровне, эквивалентном степеням магистра, сертификатам аспирантуры и дипломам аспирантуры.
Уровень 6	Квалификации уровня 6 признают специальные знания высокого уровня в области работы или обучения, позволяющие использовать собственные идеи и исследования человека в ответ на сложные проблемы и ситуации. Обучение на этом уровне подразумевает достижение высокого уровня профессиональных знаний и подходит для людей, работающих в качестве специалистов, основанных на знаниях, или на профессиональных руководящих должностях. Квалификации уровня 6 находятся на уровне, эквивалентном степеням бакалавра с отличием, сертификатам об окончании высшего учебного заведения и дипломам об окончании высшего учебного заведения.
Уровень 5	Квалификации уровня 5 признают способность увеличивать глубину знаний и понимания области работы или обучения, чтобы иметь возможность формулировать решения и ответы на сложные проблемы и ситуации. Обучение на этом уровне подразумевает демонстрацию высокого уровня знаний, высокого уровня рабочей экспертизы в рабочих ролях и компетентности в управлении и обучении других. Квалификации на этом уровне подходят для людей, работающих в качестве высококвалифицированных технических специалистов, специалистов или менеджеров. Квалификации уровня 5 находятся на уровне, эквивалентном промежуточным квалификациям высшего образования, таким как дипломы о высшем образовании, базовые и другие степени, которые обычно не предоставляют доступа к программам послевузовского образования.
Уровень 4	Квалификации уровня 4 признают специализированное обучение и включают в себя подробный анализ высокого уровня информации и знаний в области работы или учебы. Обучение на этом уровне подходит для людей, работающих в технических и профессиональных должностях, и/или управляющих и развивающих других. Квалификации уровня 4 находятся на уровне, эквивалентном сертификатам о высшем образовании.
Уровень 3	Квалификации уровня 3 признают способность приобретать и, где это уместно, применять ряд знаний, навыков и понимания. Обучение на этом уровне подразумевает получение подробных знаний и навыков. Подходит для людей, желающих поступить в университет, людей, работающих самостоятельно, или в некоторых областях, контролирующих и обучающих других в своей области работы.
Уровень 2	Квалификации уровня 2 подтверждают способность получать хорошие знания и понимание предметной области работы или учебы, а также выполнять разнообразные задачи под некоторым руководством или наблюдением. Обучение на этом уровне включает в себя формирование знаний и/или навыков в отношении области работы или предметной области и подходит для многих рабочих ролей.
Уровень 1	Квалификации уровня 1 признают базовые знания и навыки, а также способность применять обучение под руководством или наблюдением. Обучение на этом уровне касается видов деятельности, которые в основном связаны с повседневными ситуациями и могут быть связаны с профессиональной компетентностью.
Начальный уровень	Квалификации начального уровня признают базовые знания и навыки, а также способность применять полученные знания в повседневных ситуациях под непосредственным руководством или наблюдением. Обучение на этом уровне предполагает формирование базовых знаний и навыков и не ориентировано на конкретные профессии.

Только когда курс был аккредитован и стал частью NQF, он мог претендовать на государственное финансирование. Таким образом, некоторые курсы, которые были популярны на международном уровне и предлагались британскими организациями, были недоступны для государственных школ в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии.

Национальная квалификационная структура (NQF) находилась в совместной ответственности QCA Англии , DCELLS Уэльса и CCEA Северной Ирландии .

Курсы BTEC и Cambridge являются профессиональными эквивалентами, которые в рамках QCF были эквивалентны 1, 2 или 3 экзаменам GCSE или уровням A с оценками A*-C. Национальные курсы OCR были упразднены в 2012 году.

В 2010 году NQF была заменена на QCF, Qualifications and Credit Framework , которая представляла собой систему перевода кредитов , указывающую размер квалификаций (измеряемых в учебных часах), а также их уровень. В свою очередь, QCF была заменена на Regulated Qualifications Framework в октябре 2015 года.

Другие фреймворки

Рамки для статистических целей

Агентство статистики высшего образования (HESA) классифицирует курсы высшего и дополнительного образования, используя более подробную структуру с использованием буквенных кодов, основанных на оригинальной FHEQ. Это разделяет курсы послевузовского образования на исследовательские и преподаваемые, на основе наибольшего компонента с точки зрения усилий студентов. Курсы уровня докторантуры кодируются D для исследований и E для преподавания; курсы уровня магистратуры кодируются M для преподавания (включая интегрированные курсы магистратуры) и L для исследований. Курсы с отличием кодируются H, а курсы бакалавриата без отличия — I (по всей Великобритании, а не только в Шотландии, таким образом разделяя уровень 6 в структуре Англии, Уэльса и Северной Ирландии). Квалификации уровня Foundation degree/HND/DipHE кодируются J, а HNC/CertHE-level C. ^[28]

На этапе FE квалификации A-level и аналогичные квалификации уровня 3 (включая Scottish Advanced Higher, который находится на уровне 7 в SCQF, так же как HNC и CertHE) кодируются буквой P. Более низкие уровни располагаются в алфавитном порядке: Q для уровня 2, R для уровня 1 и S для начального уровня. X используется для кодирования неаккредитованных/неутвержденных квалификаций, квалификаций Access to HE Diplomas и Welsh for Adults. ^[28]

Сопоставление с уровнями международной статистической классификации ISCED 1997 имеет исследовательские курсы как на уровне докторантуры, так и на уровне магистратуры (коды D и L), соответствующие уровню 6 ISCED; преподаваемые курсы на уровне докторантуры, магистратуры и с отличием (коды E, M и H), соответствующие уровню 5A; курсы на уровне бакалавриата без отличия и базовой степени/диплома (коды I и J), соответствующие уровню 5B; и курсы на уровне сертификата (код C), соответствующие уровню 5B или уровню 4. Соответствия между структурой HESA и уровнями ISCED 1997 для квалификаций FE не приводится. ^[28]

Национальное сопоставление для МСКО дает эквиваленты квалификаций Великобритании в классификациях 1997 и 2011 годов: ^[29]

Программа	МСКО 1997	МСКО 2011
Ранние годы. Базовый этап	0	0
Начальная школа (KS 1–2)	1	1
Базовые навыки/Необходимые навыки	1	1
Ключевой этап 3/Национальный 1–4/Средний 1	2	2
Ключевые навыки/Основные навыки	3С
Диплом базового уровня	3С
Ключевой уровень 4/Национальный уровень 5/Средний уровень 2	3С	3
Диплом высшего уровня
Уровень NVQ 1 и 2
Ученичество (уровень 2)
Уровень NVQ 3	3Б	4
Диплом (продвинутый уровень)
Расширенное ученичество
Уровень AS/Выше	3А
A-level/Продвинутый высший	3А
Доступ к диплому высшего образования	4
Уровень NVQ 4 и 5	5Б	5
HNC/HND/DipHE/базовая степень	5Б	5
Степень бакалавра	5А	6
Степень магистра/PGCert/PGDip	5А	7
Докторская степень	6	8

Структура диапазона ENIC в Великобритании

UK ENIC ( Европейская сеть информационных центров ) использует 16-уровневую «рамку диапазонов» в своей оценке иностранных квалификаций для идентификации сопоставимых британских квалификаций. UK ENIC выпускает заявления о сопоставимости и сертификаты на основе этих диапазонов, которые разработаны так, чтобы быть достаточно точными для различения различных международных наград и помогать в принятии обоснованных решений. ^[30]

Группа	Сравнение	РКВ/ФХКВ	СКВФ
15	Постдокторант/ высшая докторская степень	Н/Д	Н/Д
14	Кандидат наук/профессиональная докторская степень	8	12
13	MPhil/MRes	7	11
12	Степень магистра/интегрированная степень магистра/первичная квалификация в области медицины/стоматологии/ветеринарии
11	PGCert/PGDip
10	Степень бакалавра (с отличием)/GradCert/GradDip/ Шотландская степень магистра (с отличием)/ Оксбриджская степень магистра	6	10
9	Степень бакалавра (обычная)/шотландская степень магистра (обычная)	6	9
8	Базовая степень/DipHE/HND	5	8
7	Сертификация HE/HNC	4	7
6	A-level/Scottish Advanced Higher/Scottish Baccalaureate/Advanced Welsh Baccalaureate	4	6–7
5	Уровень AS/Scottish Higher	3	6
4	Между GCSE и AS-level	Между 2 и 3	Между 5 и 6
3	GCSE (оценки A*–C/9–4)/Scottish National 5 (оценки A–C)/Intermediate Welsh Baccalaureate	2	5
2	GCSE (классы D–G/3–1)/Scottish National 4/Foundation Welsh Baccalaureate	1	4
1	Ниже GCSE/Scottish National 3	Уровень 3 для получения академической и профессиональной квалификации	3 для академической и профессиональной квалификации
0	Премия за функциональные навыки/Шотландский национальный 1–2	Уровень входа 1–2 для академических профессиональных квалификаций, уровень входа 1–3 для профессиональных квалификаций	1–2 для академических профессиональных квалификаций, 1–3 для профессиональных квалификаций

Смотрите также

Ссылки

^ ab "Сравните различные квалификации". Gov.uk. Архивировано из оригинала 21 апреля 2016 года . Получено 29 мая 2016 года .
^ ab "Credit and Qualifications Framework for Wales" . Получено 29 мая 2016 г. .
^ "Изменения в регулировании квалификаций в Северной Ирландии". Ofqual. 5 мая 2016 г. Получено 11 октября 2016 г.
^ "Что означают уровни квалификации". Правительство Великобритании . 25 октября 2016 г. Получено 7 ноября 2016 г.
^ abc "The Frameworks for Higher Education Qualifications of UK Degree-Awarding Bodies" (PDF) . Ноябрь 2014 г. стр. 17. Архивировано из оригинала (PDF) 2016-03-05 . Получено 2016-11-06 .
^ "Уровни квалификации и компонентов" (PDF) . Ofqual. 17 сентября 2015 г. С. 5–9 .
^ abc "CQFW Fan diagram" (PDF) . CQFW. 2015 . Получено 7 ноября 2016 .
^ ab "Ваша квалификация Наше регулирование" (PDF) . Ofqual. Сентябрь 2016 . Получено 8 ноября 2016 .
^ Руководство к «Общим условиям признания». Ofqual. 13 июля 2016 г. С. 56–57 . Получено 11 октября 2016 г.
^ "Информация о квалификации - Понимание запутанных аббревиатур". Essential Training Solutions . Получено 11 октября 2016 г.
^ "Информационные технологии DiDA в Bebington High Sports College". UCAS Progress . UCAS . Получено 29 мая 2016 г. .
^ "Тариф 2017". UCAS. 8 октября 2014 г. Получено 12 октября 2016 г.
^ "Найти и сравнить рамки квалификаций". Европейская рамка квалификаций . Европейская комиссия . Получено 8 ноября 2016 г.
^ "Французский язык как иностранный и общеевропейские компетенции владения иностранным языком" (PDF) . Центр изучения языков и лингвистических регионов . Получено 19 июля 2020 г. .
^ "Интерактивная структура". Scottish Credit and Qualifications Framework . Архивировано из оригинала 16 июня 2014 года . Получено 6 ноября 2016 года .
^ "Введение в национальную структуру квалификаций". Агентство по обеспечению качества. Архивировано из оригинала 13 апреля 2001 г.
^ Национальный комитет по расследованию высшего образования (1997). "Глава 10 Квалификации и стандарты". Высшее образование в обучающемся обществе: Основной отчет. Канцелярия Ее Величества. стр. 150. Таблица 10.1 Структура квалификаций. Архивировано из оригинала 11 февраля 2015 г.
^ Национальный комитет по расследованию высшего образования (1997). «Глава 10 Квалификации и стандарты». Высшее образование в обучающемся обществе: Основной отчет. Канцелярия Ее Величества. С. 151– 152. Архивировано из оригинала 11 февраля 2015 г.
^ ab "Национальная рамка квалификаций" (PDF) . QCA. Архивировано из оригинала (PDF) 26 января 2009 г.
^ "Рамка квалификаций высших учебных заведений Шотландии". Агентство по обеспечению качества. Январь 2001 г. Архивировано из оригинала 2 марта 2001 г.
^ "Рамка квалификаций высшего образования в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии". Агентство по обеспечению качества. Январь 2001 г. Архивировано из оригинала 18 февраля 2001 г.
^ "Рамки квалификаций высшего образования в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии". Агентство по обеспечению качества. Август 2008 г. Получено 14 октября 2016 г.
^ "The Framework for Qualifications of Higher Education Institutions in Scotland". Агентство по обеспечению качества. Июнь 2014 г. Архивировано из оригинала 7 ноября 2016 г. Получено 14 октября 2016 г.
^ "The Frameworks for Higher Education Qualifications of UK Degree-Awarding Bodies". Агентство по обеспечению качества. Ноябрь 2014 г. Архивировано из оригинала 13 октября 2016 г. Получено 14 октября 2016 г.
^ Джереми Бенсон (6 августа 2015 г.). «Регулирование действительных профессиональных квалификаций». Блог Ofqual . Ofqual . Получено 13 октября 2016 г.
^ "Изменения в NQF". QCA. Архивировано из оригинала 10 июня 2007 г.
^ "Значимость уровней NQF". QCA. Архивировано из оригинала 10 июня 2007 г.
^ abc "HESA Student Record 2014/15". HESA . Получено 21 января 2016 .
^ "ISCED mapping 2015 - United Kingdom". Евростат. 11 апреля 2016 г. Получено 21 января 2017 г.
^ "UK ENIC Band Framework". UK ENIC . Получено 13 августа 2022 г. .

[RQF_Levels-1] "Сравните различные квалификации". Gov.uk. Архивировано из оригинала 21 апреля 2016 года . Получено 29 мая 2016 года .

[CQFW-2] "Credit and Qualifications Framework for Wales" . Получено 29 мая 2016 г. .

[3] "Изменения в регулировании квалификаций в Северной Ирландии". Ofqual. 5 мая 2016 г. Получено 11 октября 2016 г.

[Qual_Levels-4] "Что означают уровни квалификации". Правительство Великобритании . 25 октября 2016 г. Получено 7 ноября 2016 г.

[FHEQ-5] "The Frameworks for Higher Education Qualifications of UK Degree-Awarding Bodies" (PDF) . Ноябрь 2014 г. стр. 17. Архивировано из оригинала (PDF) 2016-03-05 . Получено 2016-11-06 .

[6] "Уровни квалификации и компонентов" (PDF) . Ofqual. 17 сентября 2015 г. С. 5–9 .

[CQFW_Fan-7] "CQFW Fan diagram" (PDF) . CQFW. 2015 . Получено 7 ноября 2016 .

[GCSE_reform-8] "Ваша квалификация Наше регулирование" (PDF) . Ofqual. Сентябрь 2016 . Получено 8 ноября 2016 .

[9] Руководство к «Общим условиям признания». Ofqual. 13 июля 2016 г. С. 56–57 . Получено 11 октября 2016 г.

[10] "Информация о квалификации - Понимание запутанных аббревиатур". Essential Training Solutions . Получено 11 октября 2016 г.

[11] "Информационные технологии DiDA в Bebington High Sports College". UCAS Progress . UCAS . Получено 29 мая 2016 г. .

[12] "Тариф 2017". UCAS. 8 октября 2014 г. Получено 12 октября 2016 г.

[13] "Найти и сравнить рамки квалификаций". Европейская рамка квалификаций . Европейская комиссия . Получено 8 ноября 2016 г.

[14] "Французский язык как иностранный и общеевропейские компетенции владения иностранным языком" (PDF) . Центр изучения языков и лингвистических регионов . Получено 19 июля 2020 г. .

[15] "Интерактивная структура". Scottish Credit and Qualifications Framework . Архивировано из оригинала 16 июня 2014 года . Получено 6 ноября 2016 года .

[16] "Введение в национальную структуру квалификаций". Агентство по обеспечению качества. Архивировано из оригинала 13 апреля 2001 г.

[17] Национальный комитет по расследованию высшего образования (1997). "Глава 10 Квалификации и стандарты". Высшее образование в обучающемся обществе: Основной отчет. Канцелярия Ее Величества. стр. 150. Таблица 10.1 Структура квалификаций. Архивировано из оригинала 11 февраля 2015 г.

[18] Национальный комитет по расследованию высшего образования (1997). «Глава 10 Квалификации и стандарты». Высшее образование в обучающемся обществе: Основной отчет. Канцелярия Ее Величества. С. 151– 152. Архивировано из оригинала 11 февраля 2015 г.

[NQF2004-19] "Национальная рамка квалификаций" (PDF) . QCA. Архивировано из оригинала (PDF) 26 января 2009 г.

[20] "Рамка квалификаций высших учебных заведений Шотландии". Агентство по обеспечению качества. Январь 2001 г. Архивировано из оригинала 2 марта 2001 г.

[21] "Рамка квалификаций высшего образования в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии". Агентство по обеспечению качества. Январь 2001 г. Архивировано из оригинала 18 февраля 2001 г.

[22] "Рамки квалификаций высшего образования в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии". Агентство по обеспечению качества. Август 2008 г. Получено 14 октября 2016 г.

[23] "The Framework for Qualifications of Higher Education Institutions in Scotland". Агентство по обеспечению качества. Июнь 2014 г. Архивировано из оригинала 7 ноября 2016 г. Получено 14 октября 2016 г.

[24] "The Frameworks for Higher Education Qualifications of UK Degree-Awarding Bodies". Агентство по обеспечению качества. Ноябрь 2014 г. Архивировано из оригинала 13 октября 2016 г. Получено 14 октября 2016 г.

[25] Джереми Бенсон (6 августа 2015 г.). «Регулирование действительных профессиональных квалификаций». Блог Ofqual . Ofqual . Получено 13 октября 2016 г.

[26] "Изменения в NQF". QCA. Архивировано из оригинала 10 июня 2007 г.

[27] "Значимость уровней NQF". QCA. Архивировано из оригинала 10 июня 2007 г.

[HESA-28] "HESA Student Record 2014/15". HESA . Получено 21 января 2016 .

[29] "ISCED mapping 2015 - United Kingdom". Евростат. 11 апреля 2016 г. Получено 21 января 2017 г.

[30] "UK ENIC Band Framework". UK ENIC . Получено 13 августа 2022 г. .