Национальный высший институт технической профессуры
 | В этой статье есть несколько проблем. Помогите улучшить ее или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти сообщения )
|
Национальный высший институт технической профессуры ( кастильский : Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico (INSPT-UTN)) — аккредитованное высшее учебное заведение Аргентинской Республики, зависимое от Национального технологического университета .
Карьера
Институт, главный офис которого находится на проспекте Триунвирато 3174, в городе Буэнос-Айрес , ставит перед собой цели « подготовить высших технических специалистов, преподавателей и инструкторов по различным технологическим специальностям, существующим в настоящее время в стране », « обеспечить общее, научное и техническое педагогическое образование высшей степени в соответствии с целями уровня каждой карьеры » и организовать ориентацию, специализацию, совершенствование и постоянное обновление своих выпускников . [1]
- Профессор по промышленным дисциплинам
- Профессор в области высшего образования
- Технологическое проектирование
- Электронный
- Автоматизация и робототехника
- Математика и прикладная математика
- Химия и прикладная химия [2]
История
В 1956 году правительство Аргентины задумало создать «Национальный совет по техническому образованию», инициатива, которая в конечном итоге была реализована 15 ноября 1959 года с созданием «Национального совета по техническому образованию» (CONET), « автономного органа, зависимого от министра образования, с обязанностями по руководству, надзору и организации технического образования и профессиональной подготовки ». [3]
Немногим позже, 26 ноября 1959 года, был создан «Национальный институт технической профессуры» (Указ № 15.958) для подготовки преподавателей, необходимых для школ CONET. [3] [4] Институт начал свою работу в 1964 году под руководством декана Леонардо Коцца, который оставался на этой должности до 1972 года. [3] Институт быстро развивался на начальном этапе, и в 1975 году в нем обучалось 1570 студентов [5].
С момента своего создания и до 1990 года Институт « был посвящен исключительно подготовке профессорско-преподавательского состава в соответствии с требованиями технических школ посредством профессиональной подготовки, курсов повышения квалификации, технического усовершенствования и помощи » [6] , в основном в стране, но в конечном итоге приняв руководство и надзор Многонационального проекта технического образования и профессионального образования Организации американских государств (1972). [7]
Начиная с 1991 года, возможность Института расширить свои образовательные программы, отвечающие « требованиям к квалификации, предъявляемым страной, в соответствии с вызовами новых технологий и гибкостью, с которыми должны сталкиваться современные компании », была реализована в 1994 году с созданием степени «Высший техник» , трехлетней бакалаврской карьеры, и «Профессор по промышленным дисциплинам», которая объединяет «Técnicatura» (научно-техническую степень) и степень профессорского образования. [6]
27 сентября 1995 года институт был передан Национальному технологическому университету, управляемому на основании соглашения между министром-инженером Хорхе Альберто Родригесом, представляющим национальную исполнительную власть, и деканом Гектором Карлосом Бротто, представляющим университет, утверждая, что решение было принято с учетом « необходимости академически и административно связать два учреждения, традиционно разделенных и... имеющих разную историю, но оба связанных с технологиями », сохраняя планы и цели учреждения с дополнительной целью « функционировать как центр постоянного образования для преподавателей НТУ ». [6]
Ссылки
- ^ Официальный сайт INSPT
- ^ Карьера в INSPT-UTN
- ^ abc Исторические этапы образования в Аргентине
- ↑ Министерство образования и юстиции, Развитие образования в Аргентине (1984–1986): отчет 40-го заседания международной конференции по образованию , Министерство образования и юстиции, 1986.
- ^ ЮНЕСКО, Образовательная документация и информация: Бюллетень Международного бюро просвещения , номера 218–221.
- ^ abc Хосе Мария Виргили, Институциональная реконструкция.
- ^ Межамериканский институт сельскохозяйственных наук (IICA-OEA), Процессы изменений и обучение в процессе развития , IICA, Гватемала , 1973.
Внешние ссылки
- (на испанском) Официальный сайт
