Мишель Кнобель (21 марта 1966 г. – 15 октября 2021 г.) была профессором педагогики на кафедре преподавания и обучения в Университете штата Монклер и всемирно признанным исследователем и ученым в области обучения грамоте, новых видов грамотности и цифровых технологий.
Кнобель родилась в Мори, Австралия. Она начала свою педагогическую карьеру в 1986 году, работая классным руководителем в классах с 3 по 5 в начальной школе Good Shepherd Lutheran Primary School в Нусе, Австралия. После этого она начала работать преподавателем по обучению грамоте в трех различных австралийских университетах: Университет Южного Квинсленда , Тувумба (1990-1992); Технологический университет Квинсленда , Брисбен (1993, 1996-1998); Австралийский католический университет, кампус Маколи, Митчелтон (1994-1995). С 1999 года она работает адъюнкт-профессором в Университете Центрального Квинсленда в Рокгемптоне, Австралия. В то же время она отправилась в Национальный автономный университет Мексики в качестве приглашенного исследователя с 1999 по 2001 год, а в 2002 году она работала доцентом и ассоциированным специалистом по исследованиям на кафедре образования Калифорнийского университета . Кнобель присоединилась к Университету штата Монклер в 2003 году, где она работала профессором на кафедре дошкольного, начального и грамотного образования до своей смерти в Глен-Ридже, штат Нью-Джерси, в октябре 2021 года.
Ранние работы Кнобель были сосредоточены на повседневной грамотности подростков в школьных и внешкольных условиях (Knobel 1998). В течение последнего десятилетия ее работа все больше фокусировалась на характере и проведении исследований учителей и, в частности, на появлении и принятии новых видов грамотности и их влиянии на образование грамотности и педагогическое образование. В настоящее время ее исследовательские интересы сосредоточены в основном на практиках грамотности молодых людей и изучении взаимосвязи между новыми видами грамотности и цифровыми технологиями. Она опубликовала ряд книг, в том числе «Повседневная грамотность: учащиеся, дискурс и социальная практика», в которой документируются четыре практики грамотности подростков в школе и вне школы. Она также написала несколько книг на английском и испанском языках в соавторстве с Колином Ланкширом. В Бразилии работа Кнобель повлияла на многих исследователей грамотности, среди которых Ана Паула Дубок, Патрисия да Силва Кампелу Коста, Элисео Берни Реатеги и Даниэль Мелло Ферраз.