Грамотность в вопросах психического здоровья
Фотография, демонстрирующая разнообразие психических заболеваний.

Грамотность в области психического здоровья определяется как «знания и убеждения о психических расстройствах , которые помогают их распознавать, контролировать и предотвращать. Грамотность в области психического здоровья включает в себя способность распознавать определенные расстройства; знание того, как искать информацию о психическом здоровье; знание факторов риска и причин, самолечения и доступной профессиональной помощи; и отношения, которые способствуют распознаванию и соответствующему поиску помощи». [1] Концепция грамотности в области психического здоровья произошла от медицинской грамотности , которая направлена ​​на повышение знаний пациентов о физическом здоровье, болезнях и лечении. [1]

Рамки

Грамотность в области психического здоровья состоит из трех основных компонентов: признание, знание и отношение. Концептуальная структура грамотности в области психического здоровья иллюстрирует связи между компонентами, и каждый из них концептуализируется как область, на которую следует нацелиться для измерения или вмешательства. [1] [2] [3] В то время как некоторые исследователи сосредоточились на одном компоненте, другие сосредоточились на нескольких и/или связи между компонентами. Например, исследователь может сосредоточиться исключительно на улучшении распознавания расстройств с помощью образовательной программы, тогда как другой исследователь может сосредоточиться на интеграции всех трех компонентов в одну программу. [ необходима цитата ]

Признание

Распознавание можно разделить на распознавание симптомов и болезней. Распознавание симптомов — это способность обнаруживать убеждения, поведение и другие физические проявления психического заболевания, не зная явно, с каким расстройством они связаны. Распознавание конкретных болезней — это способность определять проявления расстройства, например, большого депрессивного расстройства . [ необходима цитата ]

Это относится к моей статье, поскольку в ней говорится о том, что к психическому здоровью нужно относиться серьезно.

Признание разницы между знаниями и установками является важнейшей частью структуры грамотности в области психического здоровья. В то время как некоторые усилия были сосредоточены на продвижении знаний, другие исследователи утверждали, что изменение установок путем снижения стигматизации является более продуктивным способом создания значимых изменений в использовании психического здоровья. В целом, оба подхода имеют преимущества для улучшения результатов. [4]

Общественное признание

Общественные знания о физических заболеваниях и здоровье часто признаются и широко принимаются, но знания о грамотности в области психического здоровья сравнительно игнорируются. [5] Многие люди не могут распознать расстройства психического здоровья или различные психологические расстройства. Если грамотность в области психического здоровья не улучшается, она может продолжать игнорировать психиатрическую помощь и чувствовать себя лишенной самопомощи и поддержки со стороны общества.

Знание

Знания являются важнейшим компонентом грамотности в вопросах психического здоровья, и важные темы в области психического здоровья включают в себя:

  • Как получить информацию: сети и системы, которые люди используют для получения информации о психических расстройствах. Это могут быть друзья, семья, педагоги или более широкие источники, такие как развлечения или социальные сети.
  • Факторы риска : какие факторы подвергают людей наибольшему риску определенных расстройств психического здоровья. Факторами риска могут быть безработица, низкий доход, отсутствие образования, дискриминация и насилие. [6]
  • Причины психических расстройств
  • Самолечение или самопомощь : что лучше всего могут сделать люди, чтобы помочь себе выздороветь без консультации со специалистами, включая использование книг и средств массовой информации по самопомощи. Хотя многие самолечения совершенно неэффективны и даже вредны из-за отсутствия знаний. [7]
  • Профессиональная помощь: где получить профессиональную помощь и/или какая профессиональная помощь доступна.

Отношение

Отношение изучается в двух подкомпонентах: отношение к психическим расстройствам или лицам с психическими расстройствами и отношение к поиску профессиональной помощи или лечения. Отношение может сильно различаться у разных людей, и его часто бывает трудно измерить или нацелить на вмешательство. Тем не менее, существует большой объем исследовательской литературы по обоим подкомпонентам, хотя и не всегда явно связанной с грамотностью в области психического здоровья. [7]

Недавние исследования признают, что отношение специалистов по психическому здоровью к прогнозу, долгосрочным результатам и вероятности дискриминации более негативное, чем отношение общественности. Отношение специалистов по психическому здоровью также отличается к вмешательствам, но эта изменчивость обычно связана с профессиональной ориентацией. [8]

Общественное мнение

В ряде стран были проведены опросы населения с целью изучения грамотности в вопросах психического здоровья. [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] Эти опросы показывают, что признание психических расстройств отсутствует, и выявляют негативные убеждения относительно некоторых стандартных психиатрических методов лечения, особенно медикаментозных. С другой стороны, психологические, комплементарные и самопомощь методы рассматриваются гораздо более позитивно. Население склонно отдавать предпочтение самопомощи и вмешательству в образ жизни, в отличие от медицинских и психофармакологических вмешательств. [8]

Последствия, связанные с общественным отношением к психическим расстройствам, включают негативные стереотипы , предубеждения или стигму . В результате это может повлиять на поведение поиска помощи или нежелание обращаться за лечением. [8] В Канаде общенациональное исследование показало, что молодые взрослые мужчины, как правило, справляются со своими проблемами самостоятельно и реже обращаются за официальной помощью. [16] Влияние СМИ играет огромную роль в сохранении негативного мышления по отношению к психическим заболеваниям, например, предписывая угрожающие качества. Недавнее исследование подчеркивает, как большинство участников отмечают СМИ как основной источник своих убеждений о том, что психические заболевания связаны с насилием, и как это отношение более распространено по отношению к серьезным психическим заболеваниям. [8] Страх и восприятие опасности, связанные с психическими заболеваниями, возросли за последние несколько десятилетий, в основном из-за того, что серьезные психические заболевания, такие как шизофрения, ассоциируются с потенциально жестокими и вредными для других. [8] Эти убеждения и отношения являются потенциальными барьерами для обращения за индивидуальной профессиональной помощью и поддержки других.

Кроме того, негативная стигма в отношении психического здоровья может помешать некоторым людям получить помощь. Когда опекун избегает обращения за лечением психического здоровья из-за страха стигмы, окружающей ярлык психического заболевания, это рассматривается как стигма партнера . [17] Это явление усугубляется в сценариях, когда дети, у которых проявляются признаки психического заболевания, имеют родителей, которые имеют негативные убеждения относительно психического заболевания. Исследования показали, что люди, которые имеют негативное впечатление о ярлыках психического здоровья, могут отказаться от лечения для себя или своих детей, чтобы избежать ярлыка психического заболевания. [18] Исследование, проведенное в 2015 году, показало, что стигма партнера снижает готовность родителей проходить лечение психического здоровья для своих детей, что может привести к снижению общего благополучия детей. [19] Также установлено, что самоубийство является третьей по значимости причиной смерти в возрасте от 15 до 19 лет. [20] Это же исследование показало, что некоторые родители опасаются, что врачи общей практики будут считать их плохими родителями, если у их детей диагностируют СДВГ. Исследование случая из дополнения к отчету Генерального хирурга США о психическом здоровье в Америке за 2001 год показывает пример низкой грамотности в вопросах психического здоровья и/или страха стигматизации психического заболевания: «Ан был 30-летним двуязычным вьетнамцем, которого поместили в психиатрическую больницу из-за психотической дезорганизации. После того, как соседи обнаружили его кричащим и пахнущим мочой и калом, они вызвали полицию, которая отвезла его в психиатрическое отделение неотложной помощи... Его родители плохо понимали шизофрению и крайне недоверчиво относились к поставщикам услуг по охране психического здоровья. Они думали, что его психоз был вызван психической слабостью и плохой переносимостью недавней волны тепла... Эти заблуждения и различия в убеждениях заставили родителей избегать использования услуг по охране психического здоровья». [21] Аффилированная стигма и отсутствие грамотности в вопросах психического здоровья могут причинить вред тем, кто страдает от психических заболеваний.

Военный

Наряду с шизофренией, ПТСР также является крайне стигматизированным психическим расстройством, которое часто неправильно понимают, особенно среди военного сообщества. Исследования показали, что существуют различные барьеры для лечения, которые мешают многим ветеранам обращаться за лечением ПТСР и других психических расстройств [22] [23], такие как опасения, что другие будут считать их «сумасшедшими», убеждения, что лечение неэффективно или просто не стоит того, и убеждения, что на людей с проблемами психического здоровья нельзя полагаться. [24] Эти убеждения о психическом здоровье и лечении психического здоровья более распространены в военном сообществе из-за культуры армии, которая делает сильный акцент на эмоциональной стойкости, самоконтроле и стоицизме. [25] Хотя эти ценности полезны в боевых ситуациях, они могут служить барьерами для обращения за лечением и соблюдения режима лечения. [26]

Меры

Исследователи измеряли аспекты грамотности в области психического здоровья несколькими способами. [3] [27] Популярные методологии включают в себя исследования с использованием коротких зарисовок и тесты достижений. Исследования с использованием коротких зарисовок измеряют грамотность в области психического здоровья, предоставляя краткую, подробную историю человека (или людей) с проблемой психического здоровья, и задавая участникам вопросы, чтобы определить, какую проблему испытывает человек, а иногда и дополнительные вопросы о том, как человек может помочь себе сам. [1]

Тесты достижений измеряют грамотность в области психического здоровья в континууме, так что более высокие баллы по тесту указывают на более высокие общие знания или понимание концепции. Тесты достижений могут быть отформатированы с использованием множественного выбора, истинно/ложно или других количественных шкал. [ необходима цитата ]

Весы

Были созданы различные шкалы для измерения различных компонентов грамотности в области психического здоровья, хотя не все из них проверены. [3] [27] Грамотность в области психического здоровья измерялась среди нескольких групп населения, различающихся по возрасту, культуре и профессии. Большинство исследований были сосредоточены на взрослых и молодых взрослых, хотя повышение грамотности среди детей было в центре внимания профилактических усилий.

Избегание родительских ярлыков можно измерить с помощью шкалы самостигматизации при обращении за помощью (SSOSH). [28]

Расширение прав и возможностей семьи измеряется с помощью шкалы расширения прав и возможностей семьи (FES). [29]

Три уровня развития [30]

  • Мера развития
    • Семь признаков MHL были разработаны с использованием клинической психологии
    • Клинические результаты свидетельствуют о недостаточном уровне знаний в этой области, что не позволяет дифференцировать факторы риска психических заболеваний и причины их возникновения.
  • Тестирование предметов
    • Элементы формируются на основе атрибутов исследовательской группой и клинической комиссией.
  • психометрия и качество методологии
    • Результаты по способности распознавать психические расстройства

Ограничения

Статуя человека, погруженного в глубокие раздумья.

Низкий уровень грамотности среди населения является актуальной проблемой, поскольку на самом базовом уровне грамотность в области психического здоровья связана с общей грамотностью. Без этой основы благотворное влияние грамотности в области психического здоровья будет проблематичным для тех, кто сталкивается с трудностями при чтении и письме. [8] Необходимо принять более активные меры по повышению уровня грамотности, чтобы расширить возможности и поощрить компоненты самопомощи в грамотности в области психического здоровья. [ необходима цитата ]

Популяции могут быть разнообразными, что означает, что необходимо устранять барьеры, такие как культурный и социальный контекст. Внутри и между культурами социальные, экономические и политические факторы оказывают глубокое влияние на психическое здоровье. [31] Существует множество экологических и социально-экономических детерминант психического здоровья и психических заболеваний, так же как и для физического здоровья и физических заболеваний. [8] Социальные детерминанты физического здоровья, включая бедность, образование и социальную поддержку, также играют роль факторов влияния. [8] Для того чтобы охватить грамотность в вопросах психического здоровья и различные точки зрения, необходимы дальнейшие исследования в этих областях.

Распознавание необычных психических расстройств является еще одним препятствием, которое может нарушить грамотность в области психического здоровья среди населения. Недавние исследования показывают, что большинство исследований ограничиваются выявлением депрессии, генерализованной тревожности и шизофрении. В недавнем канадском исследовании большинство участников продемонстрировали хорошую грамотность в области психического здоровья в отношении большинства психических расстройств, но плохое понимание панического расстройства. [32] Повышение осведомленности о недостаточно представленных или более необычных психических расстройствах необходимо для расширения знаний общественности. [ требуется ссылка ]

Заключительным ограничением является отсутствие исследований детской грамотности в области психического здоровья, поскольку большинство исследований сосредоточено на взрослых и подростках. Если лица, осуществляющие уход, не обучены распознавать и поддерживать психические расстройства, это может создать путаницу и привести к задержке лечения или неправильному прогнозу для иждивенцев. Инициатива детской грамотности в области психического здоровья (CMHL) может быть реализована для охвата всех взрослых в общей популяции, а также родителей, учителей, медицинских работников и/или самих детей. [33]

Подходы к улучшению

Было опробовано и предложено несколько подходов для повышения грамотности в области психического здоровья, многие из которых доказали свою эффективность. К ним относятся:

  1. Целые общественные кампании . Примерами являются beyondblue [34] и Compass Strategy [35] в Австралии, кампания Defeat Depression [36] в Великобритании и Нюрнбергский альянс против депрессии [37] в Германии.
  2. Школьные вмешательства . К ним относятся MindMatters [38] и Mental Illness Education [39] в Австралии, а также Mental Health & High School Curriculum Guide в Канаде [40]
  3. Индивидуальные программы обучения . Они включают обучение оказанию первой помощи в области психического здоровья [41] и обучение навыкам предотвращения самоубийств. [42] Также были бы полезны инициативы, поощряющие расширение прав и возможностей и выбор, такие как веб-терапия для самостоятельного управления. [8]
  4. Веб-сайты и книги, предназначенные для общественности . Существуют доказательства того, что как веб-сайты, так и книги могут повысить грамотность в вопросах психического здоровья. [43] [44] Однако качество информации на веб-сайтах иногда может быть низким. [45]
  5. Взаимопонимание между специалистами по психическому здоровью и клиентами. Создавая партнерство, специалисты могут способствовать повышению компетентности, осознанному выбору и понятным знаниям для всех уровней понимания, например, переводу результатов исследований на более простой язык. [8]

Расширение прав и возможностей семьи

Дети часто должны полагаться на свои семьи, чтобы получить доступ к услугам по охране психического здоровья, что приводит к тому, что родители получают все больше внимания от специалистов по охране психического здоровья, чтобы информировать их о психическом здоровье. Статус расширения прав и возможностей семьи (FE) состоит из двух измерений: (a) уровни расширения прав и возможностей (семья, знания, система и сообщество) и (b) способ, которым выражается расширение прав и возможностей (например, отношения, знания и поведение). [46] [29] Исследования показали, что FE положительно связана со здоровым функционированием ребенка. [47] [48] FE также имеет дело с верой человека в свою способность выполнять поведение, необходимое для достижения определенных результатов, также называемое самоэффективностью, [49] особенно в отношении получения знаний о психическом здоровье. Исследование, проведенное в 2022 году, показало, что возросшая самоэффективность родителей в отношении психического здоровья положительно коррелирует с результатами благополучия ребенка. [50]

Система государственного образования по вопросам грамотности в области психического здоровья

Школы могут преподавать психическое здоровье в основных классах или включать его в обязательное медицинское образование. Эти уроки психического здоровья могут обучать практическим навыкам и создавать среду, в которой учащиеся могут делиться своими переживаниями в области психического здоровья. Согласно CDC, [51] преподавание психического здоровья может снизить стигматизацию и улучшить знания и отношение учащихся к психическому здоровью, а также попросить поддержки. Они могут сделать это, обучая тому, что психическое здоровье можно лечить, узнавая, как уменьшить и объяснять, почему мы чувствуем то, что чувствуем, а также поддерживая учащихся, нуждающихся в помощи.

Спорт

Грамотность в области психического здоровья также нашла свое применение в сфере спорта. Спортивные социальные работники способствуют грамотности в области психического здоровья спортсменов различными способами. Социальные работники занимаются исследованиями, образованием, разработкой политики, отстаиванием интересов отдельных лиц, организацией сообществ и прямой практикой. [52]

Инклюзивность в сфере медицинской грамотности

Согласно обзору литературы, опубликованному в Canadian Journal of Psychiatry , [53] грамотность в области психического здоровья помогает улучшить результаты в области здоровья людей. Признание и продолжение работы над будущим направлением и развитием следует рассматривать в отношении грамотности в области психического здоровья. Это означает, что вмешательства в области грамотности в области психического здоровья должны быть лучше информированы вместе с грамотностью в области здоровья. Например, в недавней публикации канадской грамотности в области здоровья не было включено ни одного примера грамотности в области психического здоровья. [53]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abcd Jorm, Anthony F; Korten, Ailsa E; Jacomb, Patricia A; Christensen, Helen; Rodgers, Bryan; Pollitt, Penelope (февраль 1997 г.).«Грамотность в вопросах психического здоровья»: исследование способности населения распознавать психические расстройства и их убеждений относительно эффективности лечения». Медицинский журнал Австралии . 166 (4): 182– 186. doi :10.5694/j.1326-5377.1997.tb140071.x. PMID  9066546.
  2. ^ Jorm, AF (ноябрь 2000 г.). «Грамотность в области психического здоровья: общественные знания и представления о психических расстройствах». British Journal of Psychiatry . 177 (5): 396–401 . doi : 10.1192/bjp.177.5.396 . PMID  11059991.
  3. ^ abc O'Connor, Matt; Casey, Leanne; Clough, Bonnie (август 2014 г.). «Измерение грамотности в области психического здоровья – обзор шкалированных показателей». Journal of Mental Health . 23 (4): 197– 204. doi : 10.3109/09638237.2014.910646. hdl : 10072/61844 . PMID  24785120.
  4. ^ Корриган, Патрик В.; Моррис, Скотт Б.; Майклс, Патрик Дж.; Рафач, Дженнифер Д.; Рюш, Николас (2012). «Борьба с общественным клеймом психических заболеваний: метаанализ результатов исследований». Psychiatric Services . 63 (10): 963–973 . doi :10.1176/appi.ps.201100529. PMID  23032675.
  5. ^ Jorm, AF (ноябрь 2000 г.). «Cambridge University Press». Британский журнал психиатрии . 177 (5): 396– 401. doi :10.1192/bjp.177.5.396. PMID  11059991.
  6. ^ Макдауэлл, Михал Дж.; Хьюто, Жаклин М.В.; Рейснер, Сари Л. (декабрь 2019 г.). «Факторы риска и защиты психического здоровья в выборке сообщества трансгендерных взрослых мужчин и женщин». BMC Psychiatry . 19 (1): 16. doi : 10.1186/s12888-018-2008-0 . PMC 6327526 . PMID  30626372. 
  7. ^ ab Гай, Сара; Стерлинг, Бобби Сью; Уокер, Лоррейн О.; Харрисон, Трейси К. (август 2014 г.). «Грамотность в вопросах психического здоровья и послеродовая депрессия: качественное описание взглядов женщин с низким доходом». Архив психиатрического сестринского дела . 28 (4): 256– 262. doi :10.1016/j.apnu.2014.04.001. PMID  25017559.
  8. ^ abcdefghij Бурже, Беверли; Шенье, Ричард (май 2007 г.). Грамотность в области психического здоровья в Канаде: отчет о первой фазе проекта по грамотности в области психического здоровья (PDF) (отчет). Канадский альянс по психическим заболеваниям и психическому здоровью.
  9. ^ Angermeyer, MC; Matschinger, H. (2005). «Произошли ли какие-либо изменения в отношении общественности к психиатрическому лечению? Результаты репрезентативных опросов населения в Германии в 1990 и 2001 годах». Acta Psychiatrica Scandinavica . 111 (1): 68– 73. doi :10.1111/j.1600-0447.2004.00441.x. PMID  15636596.
  10. ^ Jorm, Anthony F; Nakane, Yoshibumi; Christensen, Helen; Yoshioka, Kumiko; Griffiths, Kathleen M; Wata, Yuji (декабрь 2005 г.). «Общественные представления о лечении и результатах психических расстройств: сравнение Австралии и Японии». BMC Medicine . 3 (1): 12. doi : 10.1186/1741-7015-3-12 . PMC 1177951 . PMID  16004615. 
  11. ^ Jorm, Anthony F.; Angermeyer, Mattias; Katschnig, Heinz (2000). «Общественное знание и отношение к психическим расстройствам: ограничивающий фактор оптимального использования лечебных услуг». В Andrews, Gavin; Henderson, Scott (ред.). Unnomened Need in Psychiatry . стр.  399–413 . doi :10.1017/CBO9780511543562. ISBN 978-0-521-02723-6.
  12. ^ Лаубер, К.; Нордт, К.; Фалькато, Л.; Рёсслер, В. (2003). «Распознают ли люди психические заболевания? Факторы, влияющие на грамотность в области психического здоровья». Европейский архив психиатрии и клинической нейронауки . 253 (5): 248– 251. doi :10.1007/s00406-003-0439-0. PMID  14504994.
  13. ^ Magliano, L.; Fiorillo, A.; De Rosa, C.; Malangone, C.; Maj, M. (2004). «Убеждения о шизофрении в Италии: сравнительный общенациональный опрос населения, специалистов по психическому здоровью и родственников пациентов». Canadian Journal of Psychiatry . 49 (5): 322– 330. doi : 10.1177/070674370404900508 . PMID  15198469.
  14. ^ Ван, Дж. Л.; Адэр, К.; Фик, Г.; Лай, Д.; Эванс, Б.; Перри, Б. В.; Джорм, А.; Эддингтон, Д. (2007). «Грамотность в области депрессии в Альберте: результаты исследования общей выборки населения». Канадский журнал психиатрии . 52 (7): 442– 449. doi : 10.1177/070674370705200706 . PMID  17688008.
  15. ^ Мари, Даннетт; Форсайт, Даррил К.; Майлз, Линден К. (август 2004 г.). «Категорическая этническая принадлежность и грамотность в вопросах психического здоровья в Новой Зеландии». Этническая принадлежность и здоровье . 9 (3): 225– 252. doi :10.1080/1355785042000250085. PMID  15369998.
  16. ^ Маркус, Мадалин; Вестра, Хенни (апрель 2012 г.). «Грамотность в вопросах психического здоровья среди молодых людей Канады: результаты национального опроса». Канадский журнал общественного психического здоровья . 31 (1): 1– 15. doi : 10.7870/cjcmh-2012-0002 .
  17. ^ Бен-Зеев, Дрор; Янг, Майкл А.; Корриган, Патрик В. (октябрь 2010 г.). «DSM-V и стигма психических заболеваний». Журнал психического здоровья . 19 (4): 318– 327. doi :10.3109/09638237.2010.492484. PMID  20636112.
  18. ^ Sayal, Kapil; Tischler, Victoria; Coope, Caroline; Robotham, Sarah; Ashworth, Mark; Day, Crispin; Tylee, Andre; Simonoff, Emily (декабрь 2010 г.). «Обращение родителей за помощью в первичной медицинской помощи при проблемах с психическим здоровьем у детей и подростков: качественное исследование». British Journal of Psychiatry . 197 (6): 476– 481. doi : 10.1192/bjp.bp.110.081448 . PMID  21119154.
  19. ^ Чанг, Чи-Чэн; Су, Цзянь-Ань; Цай, Чинг-Шу; Йен, Чэн-Фан; Лю, Цзюнь-Хорнг; Линь, Чунг-Ин (июнь 2015 г.). «Анализ Раша предложил три одномерных домена для шкалы аффилированной стигмы: дополнительная психометрическая оценка». Журнал клинической эпидемиологии . 68 (6): 674– 683. doi :10.1016/j.jclinepi.2015.01.018. PMID  25748074.
  20. ^ «Сосредоточены ли мы на неправильных решениях в отношении психических заболеваний?». standtogether.org . Получено 2024-12-05 .
  21. ^ Сэтчер, Дэвид (2001). Психическое здоровье: культура, раса и этническая принадлежность: приложение к психическому здоровью: отчет главного хирурга. Публикации и отчеты главного хирурга. Управление служб по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психического здоровья. стр. 118. doi : 10.13016/jela-ckxw . hdl : 1903/22834 . PMID  20669516.
  22. ^ Элбоген, Эрик Б.; Вагнер, Х. Райан; Джонсон, Салли К.; Киннер, Патрисия; Канг, Хан; Вастерлинг, Дженнифер Дж.; Тимко, Кристин; Бекхэм, Джин К. (февраль 2013 г.). «Используют ли ветераны Ирака и Афганистана службы охраны психического здоровья? Новые данные из национального выборочного обследования». Psychiatric Services . 64 (2): 134– 141. doi :10.1176/appi.ps.004792011. PMC 3622866 . PMID  23475498. 
  23. ^ Эрбес, Кристофер; Вестермайер, Джозеф; Энгдаль, Брайан; Джонсен, Эрика (апрель 2007 г.). «Посттравматическое стрессовое расстройство и использование службы в выборке военнослужащих из Ирака и Афганистана». Военная медицина . 172 (4): 359–363 . doi : 10.7205/MILMED.172.4.359 . PMID  17484303.
  24. ^ Хоге, Чарльз В.; Охтерлони, Дженнифер Л.; Милликен, Чарльз С. (март 2006 г.). «Проблемы психического здоровья, использование служб психического здоровья и увольнение с военной службы после возвращения из Ирака или Афганистана». JAMA . 295 (9): 1023–1032 . doi :10.1001/jama.295.9.1023. PMID  16507803.
  25. ^ Крилл Уиллистон, Сара; Ремер, Лизабет; Фогт, Дон С. (июнь 2019 г.). «Культурные и сервисные факторы, связанные с убеждениями в области психического здоровья среди ветеранов после 11 сентября». Международный журнал социальной психиатрии . 65 (4): 313– 321. doi : 10.1177/0020764019842327. PMID  30995148.
  26. ^ Резик, Патрисия А.; Монсон, Кэндис М.; Чард, Кэтлин М. (2008). Ветеранская/военная версия терапии когнитивной обработки: руководство терапевта (PDF) . doi :10.1037/e514742018-001.[ нужна страница ]
  27. ^ ab Wei, Yifeng; McGrath, Patrick J.; Hayden, Jill; Kutcher, Stan (2015-01-01). «Методы оценки грамотности в области психического здоровья, оценивающие знания, отношения и поиск помощи: обзорный обзор». BMC Psychiatry . 15 : 291. doi : 10.1186/s12888-015-0681-9 . PMC 4650294. PMID  26576680 . 
  28. ^ Фогель, Д. Л.; Уэйд, Н. Г.; С., Хааке (2006). «Измерение самостигматизации, связанной с обращением за психологической помощью» (PDF) . Журнал консультативной психологии . 53 (3): 325–337 . doi :10.1037/0022-0167.53.3.325.
  29. ^ ab Singh, Nirbhay N. (март 1995 г.). «В поисках единства: некоторые мысли о семейно-профессиональных отношениях в системах предоставления услуг». Журнал исследований детей и семьи . 4 (1): 3–18 . doi :10.1007/BF02233951.
  30. ^ О'Коннор, Мэтт; Кейси, Лиэнн (сентябрь 2015 г.). «Шкала грамотности в области психического здоровья (MHLS): новый основанный на шкале показатель грамотности в области психического здоровья». Psychiatry Research . 229 ( 1– 2): 511– 516. doi : 10.1016/j.psychres.2015.05.064. hdl : 10072/125127 . PMID  26228163.
  31. ^ Эдмондс, Дэвид Мэтью; Зайтс-Спенс, Ольга; Форчун, Зои; Чан, Ангус; Чоу, Джейсон Шан Гуан (2024-03-04). «Обзор исследований психического здоровья студентов и выпускников во время их перехода из университета на работу». BMJ Open . 14 (3): e076729. doi : 10.1136/bmjopen-2023-076729 . PMC 11146370. PMID  38443080 . 
  32. ^ Галлахер, Кэтрин Э.; Уотт, Марго К. (июль 2019 г.). «Грамотность в вопросах психического здоровья в выборке взрослых канадцев». Канадский журнал поведенческой науки / Revue canadienne des sciences du comportement . 51 (3): 171– 180. doi :10.1037/cbs0000129. ProQuest  2249964816.
  33. ^ Tully, Lucy A; Hawes, David J; Doyle, Frances L; Sawyer, Michael G; Daddds, Mark R (апрель 2019 г.). «Для снижения количества детских психических расстройств необходима национальная инициатива по повышению грамотности в области психического здоровья». Australian & New Zealand Journal of Psychiatry . 53 (4): 286– 290. doi : 10.1177/0004867418821440. PMID  30654614.
  34. ^ Jorm, AF; Christensen, H.; Griffiths, KM (2005). «Влияние beyondblue: национальной инициативы по депрессии на признание австралийской общественностью депрессии и ее убеждения относительно лечения». Australian and New Zealand Journal of Psychiatry . 39 (4): 248–254 . doi :10.1080/j.1440-1614.2005.01561.x. PMID  15777361.
  35. ^ Райт, А.; Макгорри, П. Д.; Харрис, М. Г.; Джорм, А. Ф.; Пеннелл, К. (2006). «Разработка и оценка кампании по повышению осведомленности сообщества в области психического здоровья молодежи: стратегия Compass». BMC Public Health . 6 : 215. doi : 10.1186/1471-2458-6-215 . PMC 1564138. PMID  16923195 . 
  36. ^ Paykel, ES; Hart, D.; Priest, RG (1998). «Изменения в общественном отношении к депрессии во время кампании «Победим депрессию»». British Journal of Psychiatry . 173 (6): 519– 522. doi :10.1192/bjp.173.6.519. PMID  9926082.
  37. ^ Хегерль, У.; Альтхаус, Д.; Стефанек, Й. (2003). «Общественное отношение к лечению депрессии: эффекты информационной кампании». Фармакопсихиатрия . 36 (6): 288– 291. doi :10.1055/s-2003-45115. PMID  14663652.
  38. ^ MindMatters Evaluation Consortium (2000). Отчет по проекту оценки MindMatters (Национальный проект по психическому здоровью в школах), тома 1-4. Ньюкасл: Hunter Institute of Mental Health. [ требуется проверка ] [ требуется страница ]
  39. ^ Риквуд, Д.; Каванаг, С.; Кертис, Л.; Сакроуг, Р. (2004). «Обучение молодых людей по вопросам психического здоровья и болезней: оценка школьной программы». Международный журнал по укреплению здоровья . 6 (4): 23–32 . doi :10.1080/14623730.2004.9721941.
  40. ^ Катчер, С.; Вэй, И.; Маклаки, А.; Буллок, Л. (2013). «Грамотность педагогов в вопросах психического здоровья: оценка программы подготовки учителей по руководству по психическому здоровью и учебной программе средней школы». Достижения в области укрепления психического здоровья в школах . 6 (2): 83– 92. doi :10.1080/1754730X.2013.784615.
  41. ^ Китченер, BA; Jorm, AF (2006). «Обучение оказанию первой помощи при психическом здоровье: обзор оценочных исследований». Австралийский и новозеландский журнал психиатрии . 40 (1): 6– 8. doi :10.1080/j.1440-1614.2006.01735.x. hdl : 1885/23864 . PMID  16403032.
  42. ^ Пирс, Кэти; Риквуд, Дебра; Битон, Сьюзан (январь 2003 г.). «Предварительная оценка проекта вмешательства в самоубийство на базе университета: влияние на участников». Австралийский электронный журнал по улучшению психического здоровья . 2 (1): 25–35 . doi :10.5172/jamh.2.1.25.
  43. ^ Кристенсен, Х.; Гриффитс, К.М.; Джорм, А.Ф. (2004). «Оказание вмешательств при депрессии с использованием Интернета: рандомизированное контролируемое исследование». British Medical Journal . 328 (7434): 265. doi :10.1136/bmj.37945.566632.ee. PMC 324455 . PMID  14742346. 
  44. ^ Jorm, AF; Griffiths, KM; Christensen, H.; Korten, AE; Parslow, RA; Rodgers, B. (2003). «Предоставление информации об эффективности вариантов лечения для людей с депрессией в обществе: рандомизированное контролируемое исследование влияния на грамотность в вопросах психического здоровья, обращение за помощью и симптомы». Psychological Medicine . 33 (6): 1071– 1087. doi :10.1017/s0033291703008079. PMID  12946091.
  45. ^ Гриффитс, К. М.; Кристенсен, Х. (2002). «Качество и доступность австралийских сайтов о депрессии во Всемирной паутине». Медицинский журнал Австралии . 176 (10): S97 – S104 . doi :10.5694/j.1326-5377.2002.tb04509.x. PMID  12065004.
  46. ^ Корен, Пол Э.; ДеЧилло, Нил; Фризен, Барбара Дж. (1992). «Измерение расширения прав и возможностей в семьях, где дети имеют эмоциональные нарушения: краткий опросник». Реабилитационная психология . 37 (4): 305–321 . doi :10.1037/h0079106.
  47. ^ Ресендес, Мириам Г.; Квист, Райан М.; Матшази, Думисо Г. М. (2000-12-01). «Продольный анализ расширения прав и возможностей семьи и результатов для клиентов». Журнал исследований детей и семьи . 9 (4): 449– 460. doi :10.1023/A:1009483425999.
  48. ^ Онвумере, Джулиана; Кёйперс, Элизабет (2018). «Психоз и семья: роль семейных вмешательств». В Howes, Oliver (ред.). Лечебный ответ и сопротивление при шизофрении . стр.  109–127 . doi :10.1093/med/9780198828761.003.0010. ISBN 978-0-19-882876-1.
  49. ^ "Совет преподавателю: Самоэффективность". APA.org . Получено 2022-12-02 .
  50. ^ Косилюк, Кристин; Кеннелли, Райан Г.; Тран, Дженнифер Т.; Чонг, Юк Фай; Болтон, Кэссиди; Коннер, Кьяйен (ноябрь 2022 г.). «Преодоление стигмы как препятствия к оказанию психиатрической помощи детям: роль расширения прав и возможностей и грамотности в вопросах психического здоровья». Стигма и здоровье . 7 (4): 432– 442. doi : 10.1037/sah0000402 .
  51. ^ «Повышение грамотности учащихся в вопросах психического здоровья». CDC . 8 февраля 2024 г.
  52. ^ Мур, Мэтт А.; Горчински, Пол; Миллер Арон, Синди (20 июня 2022 г.). «Грамотность в вопросах психического здоровья в спорте: роль профессии социальной работы». Социальная работа . 67 (3): 298– 300. doi :10.1093/sw/swac022. PMID  35554606.
  53. ^ ab Kutcher, Stan; Wei, Yifeng; Coniglio, Connie (март 2016 г.). «Грамотность в вопросах психического здоровья: прошлое, настоящее и будущее». Канадский журнал психиатрии . 61 (3): 154– 158. doi : 10.1177/0706743715616609. PMC 4813415. PMID  27254090 . 

Дальнейшее чтение

  • Jorm, AF (ноябрь 2000 г.). «Грамотность в области психического здоровья: общественные знания и представления о психических расстройствах». British Journal of Psychiatry . 177 (5): 396– 401. doi :10.1192/bjp.177.5.396. PMID  11059991.
  • Чуа, Киа-Чонг; Хан, Джейн Сонмин; Фаррелл, Сюзанна; Джолли, Анита; Хангура, Рэндип; Хендерсон, Клэр (декабрь 2022 г.). «Грамотность в вопросах психического здоровья: акцент на повседневном жизненном контексте для измерения здоровья населения». SSM - Психическое здоровье . 2 : 100118. doi :10.1016/j.ssmmh.2022.100118.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Психическая_грамотность&oldid=1263349673"