Луис Рэдфорд

Луис Рэдфорд — профессор Школы педагогических наук в Университете Лорентиан в Садбери , Онтарио , Канада. ^[1] Его исследовательские интересы охватывают как теоретические, так и практические аспекты математического мышления, преподавания и изучения. Его текущие исследования опираются на историко-культурную школу мысли Льва Выготского , а также на эпистемологию Эвальда Ильенкова в концептуальной структуре, на которую оказали влияние Эммануэль Левинас и Михаил Бахтин , что приводит к неутилитаристской и неинструменталистской концепции класса и образования.

Рэдфорд — редактор образовательного журнала For the Learning of Mathematics . В 2011 году он был удостоен медали Ганса Фройденталя Международной комиссии по преподаванию математики за «разработку семиотически-культурной теории обучения». ^[2]

Он является редактором серии книг «Семиотические перспективы в преподавании и изучении математики» издательства Springer Verlag .

• Рэдфорд, Луис (2003). «Жесты, речь и возникновение знаков: семиотически-культурный подход к типам обобщения у студентов». Математическое мышление и обучение . 5 (1). Informa UK Limited: 37–70. doi :10.1207/s15327833mtl0501_02. ISSN  1098-6065. S2CID  55479541.
• Луис Рэдфорд (2000) Знаки и значения в возникающем алгебраическом мышлении студентов: семиотический анализ. Образовательные исследования в области математики 42 (3).
• Луис Рэдфорд (1997) О психологии, исторической эпистемологии и преподавании математики: к социокультурной истории математики. Для изучения математики 17 (1).
• Луис Рэдфорд (2002) Видимое, сказанное и написанное: семиотический подход к проблеме объективации математического знания. Для изучения математики 22 (2).

Эта биография канадского ученого — заглушка . Вы можете помочь Википедии, расширив ее.

• в
• т
• е