Исидор Чейн

Исидор Чейн (12 марта 1912 г. – 18 апреля 1981 г.) был известным психологом. Уроженец Нью-Йорка , Чейн получил степень бакалавра наук в области социальных наук в Городском колледже в 1932 г., а также степень магистра и доктора в Колумбийском университете . ^[1] Исследования Чейна имели социальное значение. Он в основном проводил исследования по трем темам: изменение отношения в контексте межгрупповых отношений, идентификация с группами меньшинств и наркомания у несовершеннолетних. Он также писал о научных основах психологии. ^[1]  

Чейн был членом или консультантом ряда исследовательских консультативных комитетов. Например, Чейн работал в Совете представителей и Совете по политике и планированию Американской ассоциации психологов , Национальной ассоциации профилактики наркомании и Национальном совете еврейского благосостояния . ^[2] Кроме того, Чейн был научным сотрудником Комитета по единству мэра Нью-Йорка Фиорелло Ла Гуардиа . ^[3] Будучи членом администрации мэра Ла Гуардиа, Чейн работал над социальными проблемами, затрагивающими Нью-Йорк. Чейн был директором по исследованиям Комиссии по взаимодействию с сообществами Американского еврейского конгресса , вице-президентом Центра психологической службы Нью-йоркского общества клинических психологов и президентом Общества психологического изучения социальных проблем . ^[2]

После окончания Второй мировой войны Чейн провел десятилетие, изучая изменение отношения. Будучи научным руководителем Комиссии по взаимодействию сообществ Американского еврейского конгресса и преподавателем Нью-Йоркского университета , Чейн проводил исследования межгрупповых предрассудков. Он помог сместить акцент исследований в социальной психологии с предвзятых отношений на предвзятое поведение. ^[1] Кроме того, Чейн внес вклад в принятие решения Верховного суда 1954 года по делу Браун против Совета по образованию . Чейн, Стюарт В. Кук и Кеннет Б. Кларк совместно написали краткое изложение amicus curiae (также известное как «краткое изложение социологов») с целью ознакомить судей с влиянием сегрегации на психологическое функционирование афроамериканских детей. Суд также сослался на две статьи, написанные Чейном в своем решении 7-0 об отмене школьной сегрегации. ^[3]

Чейн продолжил проводить исследования групповой идентификации. Его работа показала, что дети, которые не конфликтовали по поводу идентификации со своей собственной группой меньшинства, как правило, преуспевали в построении отношений за пределами своих этнических групп; в отличие от этого, дети, которые не идентифицировали себя со своей собственной группой меньшинства, как правило, не преуспевали в построении таких отношений. ^[1]

Чейн провел исследование того, в какой степени объективная среда может помочь исследователям предсказать и понять поведение человека. ^[4] Концепция объективной среды Чейна включала пять характеристик. Первая включала стимулы, которые побуждали целевого человека инициировать определенное поведение. Чейн называл эти стимулы подстрекателями поведения. ^[4] Поведенческие подстрекатели могли варьироваться от пистолетов до приглашений. Вторая характеристика заключалась в наличии или отсутствии объектов, удовлетворяющих потребности и цели. ^[4] К таким объектам могли относиться автомобили, книги и шум. Третья включала характеристики объективной среды, которые обеспечивали поддержку или накладывали ограничения на поведение. ^[4] Поддержки включали любые характеристики среды, которые помогали поведению происходить; ограничения были препятствиями, которые блокировали или отклоняли поведение. Поддержкой мог быть объект, такой как автомобиль, позволяющий одному человеку подвезти другого человека. Ограничением могла быть недостающая информация. Четвертая была глобальная характеристика, то есть характеристики, которые помогают предсказать поведение человека, например, степень безопасности (или небезопасности) района. ^[4] Пятой и, возможно, самой важной чертой объективной среды было наличие контроля над поведением. ^[4] Контроль мог включать тенденцию к насилию или проявлению сострадания. Кроме того, некоторые контрольные элементы или «директора», как их называл Чейн, включали социальные нормы и климат отношения.

Работа, которую Чейн провел по объективной среде, не обязательно была его самой известной работой. Однако его работа по объективной среде была важна для его исследовательских усилий в следующей области: психологии опиатной зависимости у несовершеннолетних. В случае несовершеннолетних, зависимых от опиатов, объективная среда могла быть использована для описания перехода к зависимости (de Rivera, 1986). Его исследования достигли кульминации в книге « Дорога к H» . ^[2] Чейн выдвинул точку зрения, что факторы, ведущие к зависимости и поддерживающие ее, были гораздо более влиятельными, чем слабые реабилитационные контрмеры, которые общество предлагало наркоманам. Он считал, что необходима общая среда, посвященная лечению зависимости, включая защищенную занятость, защищенные жилые помещения и иногда суррогатных родителей. ^[1] 

В конце 1960-х и до 1981 года Чейн сосредоточился на философии науки для психологии. Он считал, что для этой области вредно то, что немногие психологи не задумываются о философских основах психологии. Чейн считал человека «активным, ответственным агентом, а не просто беспомощным, бессильным реагентом». ^[1] Он рассуждал о психологических конструкциях, таких как поведение, сознание, бессознательное и т. д. В 1972 году Чейн опубликовал «Науку поведения и образ человека » как способ понять психологию с точки зрения философии науки и интегрировать применение психологии к обществу и его проблемам. ^{[2] [1]}

Чейн получил множество наград вплоть до своей кончины в 1981 году. В 1967 году Исидор Чейн получил премию «Психолог года» от Нью-Йоркского общества клинических психологов. ^[1] В 1974 году Университет Йешива присвоил Чейну почетную степень доктора гуманитарных наук . ^[2] В следующем году Общество психологических исследований социальных проблем вручило Чейну премию памяти Курта Левина . ^[2] В 1976 году Федерация выпускников Нью-Йоркского университета присудила Чейну премию «Великий учитель». ^[3] Наконец, в 1980 году Американская психологическая ассоциация вручила Чейну премию за выдающийся вклад в психологию в интересах общества в 1980 году. ^[2]